教师工作坊操作手册
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册摘要：1.isw 教学技能工作坊简介2.isw 教学技能工作坊的目标3.isw 教学技能工作坊的内容4.isw 教学技能工作坊的培训方式5.isw 教学技能工作坊的预期效果正文：1.isw 教学技能工作坊简介isw（Instructional Skills Workshop）教学技能工作坊是一项专注于提升教师教学技能的培训项目。
该工作坊旨在帮助教师提高教学质量，增强教学效果，使教师能够更好地满足学生的学习需求。
2.isw 教学技能工作坊的目标isw 教学技能工作坊的主要目标是帮助教师提升以下方面的能力：- 课堂组织与管理- 教学策略与方法- 课程设计与评估- 教学媒体与技术- 学生学习与发展3.isw 教学技能工作坊的内容isw 教学技能工作坊的内容涵盖以下几个方面：- 教学基本理论：包括教学目标、教学方法、教学过程等；- 教学策略与技巧：如问题导向学习（PBL）、合作学习、案例教学等；- 课程设计与开发：如何制定课程目标、编写课程大纲、设计教学活动等；- 教学媒体与技术：如何运用现代教育技术提高教学效果，如在线教育、多媒体教学等；- 教学评估与反馈：如何进行课程评估、学生学习评估，以及如何给予有效的反馈。
4.isw 教学技能工作坊的培训方式isw 教学技能工作坊采用实践为主、理论为辅的培训方式。
教师通过参与各种教学活动，亲身体验并学习运用不同的教学策略和技巧。
同时，工作坊还提供理论讲座、小组讨论等形式，帮助教师深入理解教学原理，提高教学素养。
5.isw 教学技能工作坊的预期效果通过参加isw 教学技能工作坊，教师可以预期达到以下效果：- 提高教学技能，增强教学效果；- 掌握更多有效的教学策略与方法；- 能够根据学生需求和课程特点进行灵活的教学设计；- 提升教学质量和满意度；- 拓展教育教学视野，与同行交流分享经验。
总之，isw 教学技能工作坊是一项对教师发展具有重要意义的培训项目。
坊主操作手册
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程坊主网络研修平台操作手册一、坊主需要完成的工作●班级100%合格（系统自动计算，总分10分）●批改推荐日志、资源数（20个，总分10分）●发布公告简报（4篇，总分20分）●上传生成性资源（2件，总分10分）●参加主线活动（按照要求参加所有研修环节，总分30分）●选修课程学习（10个片段，总分5分）●撰写日志（5篇，总分5分）●积累在线时长（系统自动累计）备注：第6、7、8项，综合总分20分，可以相互补充。
培训平台总分100分取得评选优秀辅导员资格。
评优考察项目权重依次递减顺序为：班级合格率、批改推荐日志资源数、发布简报数、上传生成性资源数、日志数。
二、评分标准具体评分标准参见网络平台“学习进度”一栏。
注：班级合格率达到95%，总分60分以上方能合格；总分100分取得评选优秀坊主资格。
三、坊主平台操作1.平台登录（1）登录(主页)系统默认选择学员身份，请选择坊主一栏，输入已经获取的用户名、密码(如果没有请咨询项目管理员)，点击登录，进入下一步注册界面。
（2）忘记密码●首次登陆，请咨询辅导员或者项目管理员（系统默认初始密码为：123456）●非首次登陆，请点击登录页面右下角“忘记密码？”进入找回密码页面，依次填入用户名、手机号码、姓名及验证码可重置密码。
重置密码●用户名、手机号码、姓名不正确，请咨询辅导员或者项目管理员协助重新设置密码。
（请学员首次登录时务必保证信息的准确性）2.注册个人信息（1）首次登陆填写个人资料●输入新密码：请输入自己常用密码，以免遗忘。
●确认密码：再次输入新密码，确保两次输入密码相同。
●输入手机号：请务必填写本人真实手机号，以便找回密码时使用。
●身份证：身份证号用于学员证书的发放，请务必真实填写，信息错误可能导致证书无法打印。
●归属地：点击下拉菜单，依次选择自己所属：地区—学校—教研组。
（个别项目可能，不需要填写本项）●点击确认“承诺条款”后“保存修改”，可进入“个人空间”。
“国培计划”——乡村教师工作坊研修学习及平台操作指南
研修 结果 评价
主题 研修 成果
新任 教师
青年 教师
骨干 教师
一节课的“教学设计方案”。被评为优秀记15分，良好10分， 合格6分，不合格0分
一节课的针对教学疑难问题“有效教学课例”（教学实录、微 课、微视频+教学反思）。被评为优秀记15分，良好10分，合 格6分，不合格0分
一节课的针对教学疑难问题“有效教学课例”（教学实录、 微课、微视频+教学反思）。被评为优秀记15分，良好10分 ，合格6分，不合格0分
15分 15分
骨干 教师
一份“教学模式创新方案”（精品课例、教学示范课等）。 被评为优秀记15分，良好10分，合格6分，不合格0分
15分
备注
网络研修共100学时，满分100分，累计达80分及以上为合格
工作坊主持人考核方案
工作坊主持人考核方案
考核维度
评价指标
考评标准
分值
集中研修 网络研修 线下研修
学习出勤率 缺席一次课，扣5分。
作业批阅率 主持活动
学员提交的作业批阅率达100%记10分，若批阅率 小于100%，则此项得分=批阅率×10
结合学员3次线下集中活动内容，组织指导3次线 上主题研讨活动
“国培计划（2019）”——乡村教师工 作坊网络研修已开始。请凭：用户名 （身份证号），密码（123456），登录
/ 学习。登录后请到学习指南下载操作手 册，如遇问题可咨询4008121228。
PART TWO
登录项目演示：
10分
线下 研修 情况
至少提交一份线下研修活动总结（包含培训内容、心得体会 研修活动总结 、本人和会场合影等）至继教网平台，提交得5分，被批阅为 10分
国培学员操作手册(教师工作坊)---副本
教师工作坊培训项目学员学习手册2016年3月工作坊培训项目实施方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案：一、研修目标（一）总体目标以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。
（一）具体目标1. 培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。
2. 提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。
3. 促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。
二、研修方式自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
在线课程——专家对培训课程进行讲授，对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。
通过系统性的剖析和解读，帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等，进而深层次理解课程内涵。
问题研讨——为了方便交流研讨，加深参训教师对课程的理解，培训将参训教师进行分组。
isw教学技能工作坊培训手册
isw教学技能工作坊培训手册【最新版】目录1.isw 教学技能工作坊简介2.isw 教学技能工作坊的目标3.isw 教学技能工作坊的培训内容4.isw 教学技能工作坊的培训方式5.isw 教学技能工作坊的效果评估正文【isw 教学技能工作坊简介】isw 教学技能工作坊，全称为“Instructional Skills Workshop”，旨在为教育工作者提供一个学习和提升教学技能的平台。
该工作坊起源于国外，经过多年的发展与实践，已经形成了一套完善的教学技能培训体系。
如今，isw 教学技能工作坊已经成为全球范围内教育工作者们提升教学技能的首选之一。
【isw 教学技能工作坊的目标】isw 教学技能工作坊的主要目标是帮助教育工作者提升教学技能，以实现更高效、更具吸引力的教学。
具体目标包括：1.提升教育工作者的教学设计能力，帮助他们更好地理解学生需求，合理安排教学内容和教学活动。
2.增强教育工作者的课堂组织和管理能力，使他们能够有效地调动学生的学习积极性，维护良好的课堂秩序。
3.提高教育工作者的教学评价能力，让他们能够对学生的学习成果进行全面、客观的评价，为教学改进提供有力支持。
【isw 教学技能工作坊的培训内容】isw 教学技能工作坊的培训内容涵盖了教学的全过程，包括教学设计、课堂组织、教学评价等方面。
具体内容包括：1.教学需求分析：帮助教育工作者了解学生的学习需求和特点，为教学设计提供依据。
2.教学目标设定：指导教育工作者明确教学目标，并将其转化为可操作的教学活动。
3.教学内容和活动设计：教授教育工作者如何根据教学目标选择合适的教学方法和活动。
4.课堂组织和管理：培训教育工作者如何调动学生的学习积极性，有效管理课堂秩序。
5.教学评价：教授教育工作者如何对学生的学习成果进行评价，并根据评价结果进行教学改进。
【isw 教学技能工作坊的培训方式】isw 教学技能工作坊采用实践为主的培训方式，让参与者在实际操作中学习和掌握教学技能。
教学工作坊实践课程(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
教学工作坊作为一种新型教师培训模式，旨在通过实践、研讨、反思等环节，提升教师的专业素养和教学能力。
本课程以教学工作坊实践为核心，旨在帮助教师深入理解教学工作坊的内涵，掌握教学工作坊的组织与实施方法，提高教师的专业发展水平。
二、课程目标1. 了解教学工作坊的概念、起源、发展及其在我国的应用现状。
2. 掌握教学工作坊的组织与实施方法，包括筹备、策划、实施、总结等环节。
3. 提升教师的专业素养，包括教育教学理念、教学方法、教学评价等方面。
4. 培养教师的团队合作精神，提高教师的沟通与协作能力。
5. 通过教学工作坊的实践，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。
三、课程内容1. 工作坊概述（1）教学工作坊的概念及起源（2）教学工作坊的发展及在我国的应用现状（3）教学工作坊的特点与优势2. 工作坊筹备与策划（1）工作坊主题的确立（2）工作坊目标与内容的设定（3）工作坊时间、地点、人员的安排（4）工作坊资源的准备3. 工作坊实施（1）工作坊开班仪式（2）工作坊研讨环节（3）工作坊实践环节（4）工作坊反思环节4. 工作坊总结与评价（1）工作坊成果的展示与分享（2）工作坊问题的分析与反思（3）工作坊经验的总结与提炼5. 工作坊拓展与延伸（1）教学工作坊与其他教师培训模式的比较（2）教学工作坊在教师专业发展中的作用（3）教学工作坊在我国教育改革中的地位与前景四、课程实施1. 理论学习：通过讲座、研讨、案例分析等形式，让教师深入了解教学工作坊的理论基础和实践方法。
2. 实践操作：组织教师参与教学工作坊的筹备、策划、实施、总结等环节，亲身体验教学工作坊的全过程。
3. 反思与总结：在实践过程中，引导教师进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 案例分析：通过分析优秀教学工作坊案例，让教师学习借鉴他人的成功经验。
5. 小组合作：以小组为单位，开展教学工作坊的筹备、策划、实施等工作，培养教师的团队合作精神。
isw教学技能工作坊培训手册
ISW教学技能工作坊培训手册一、培训目标与内容本教学技能工作坊旨在提高教师的教育教学能力，提升教学质量。
通过本次培训，您将掌握以下内容：1. 了解教学技能工作坊的目标与意义2. 掌握教学设计的基本原理和方法3. 学习课程规划与实施的策略和技巧4. 了解学生评价与反馈的重要性及方法5. 掌握互动与参与技巧，提升学生学习兴趣6. 熟悉多种教学方法与策略，应对不同教学内容和目标7. 提升教学语言与表达能力，让课堂更加生动有趣8. 关注教师个人发展，持续提高教育教学水平9. 学习课堂管理技巧，营造良好的教学环境二、教学设计技能1. 了解教学设计的概念、原则和流程2. 分析教学目标，确定教学内容和重难点3. 选择合适的教学策略和教学方法，确保教学效果4. 设计评价标准和方法，对学生的学习成果进行评价5. 编写教学设计案例，进行实际操作和讨论三、课程规划与实施1. 分析课程目标和要求，制定课程大纲和计划2. 确定课程内容和知识点，合理安排教学进度3. 选择合适的教学手段和资源，如教材、课件、实验等4. 组织课堂活动和实践，加强学生实际操作能力5. 及时调整课程内容和进度，确保教学质量和效果四、学生评价与反馈1. 了解学生评价的意义和原则2. 设计评价标准和指标，采用多种评价方式综合评价学生3. 分析评价结果，发现问题并提出改进措施4. 及时向学生反馈评价结果和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果5. 鼓励学生积极参与评价过程，形成良好的互动和反馈机制。
五、互动与参与技巧1. 掌握互动教学的基本原则和方法2. 创造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与意识3. 设计有意义的课堂讨论和活动，促进学生间的交流和合作4. 鼓励学生提问和发表观点，培养学生的批判性思维和创新精神5. 通过反馈和评价机制，指导学生更好地参与课堂互动和学习。
六、教学方法与策略1. 了解不同教学方法与策略的适用场景和效果2. 掌握传统讲授法、案例教学法、项目教学法等常见教学方法3. 熟悉翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，探索适合学科特点的教学方法4. 根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法与策略，提高教学效果5. 不断学习和尝试新的教学方法与策略，提升教育教学水平。
2016版工作坊坊主操作手册
2016工作坊网络研修坊主操作说明1操作入口123【准备】请选择最佳的网页浏览器：推荐IE8（或更高版本）、chrome 、fireFox等主流标准浏览器。
第1步：在浏览器地址栏输入网址：/帐号：本人身份；密码：初始为888888如果你是首次登陆，会显示如下画面点击跳过，建议进去后修改密码。
第2步：选择对应的培训班级后进入。
第3步：进入教师工作坊研修社区。
注意右上角的“我的工作坊”，鼠标单击此处自动展开2管理工作坊进入工作坊后台管理，切换到指定的工作坊后台查看和修改工作坊信息设置喜欢的工作坊的logo；简要介绍自己的工作坊，修改完成后单击【修改】按钮即保存成功小组管理：新增小组和管理小组点击【新增】按钮新增小组，弹出工作坊小组信息的编辑框，填写好小组名称和描述后点击【保存】即完成。
点击【修改】可以对未分配学员的小组进行修改，点击【删除】可以对未分配学员的小组进行删除⏹学员分组：管理学员并设置小组长在“用户分配到组”中选择小组，再到学员分组列表中勾选学员（可以多选），点击【分配】即可分配到指定小组；点击【设置】按钮设置小组长，每个小组只能设置一个小组长，点击【取消】即取消小组长设置；用户可根据学员“姓名”、“身份证号”“小组”进行查询。
⏹考核标准：设置本坊学员的考核指标（不修改则为默认的考核标准）点击【修改】按钮，在单项分值和最高分值填写框中输入相应数字，填写完成后点击【保存并申请审核】按钮等待社区管理员审核。
⏹课程管理：确定本坊的必修课程勾选课程后点击【保存推课信息】即完成⏹坊主推课：新增课件和管理课件钮完成课件的新增3研修管理优秀学员管理：设置优秀学员点击学员列表-操作栏的【设为优秀学员】按钮即可把该学员设为优秀学员，点击【取消优秀学员】即取消该学员优秀学员的资格作业列表：发布作业和评阅作业发布作业：点击坊主后台—作业列表的【发布作业】按钮，进入新增作业的界面用户可根据作业名称和作业所属小组进行查询注：必须要填写标题、作业内容、截至时间、小组评阅作业：点击作业列表中的【评阅作业】的按钮进入评阅作业的界面点击【作业名单】列表中相应学员后面的【评阅作业】进入作业评分界面，点击【查看详细】即可查看全部作业内容，点击附件下面的文档名称即可下载学员上传的附件；批阅作业时只需勾选“结果”中的相应等级、填写评语，再点击【提交】即完成该作业的批阅操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师工作室使用操作步骤
目录
一、登录平台并访问工作坊 (2)
1．登录平台 (2)
2．访问‘工作坊’ (2)
二．使用‘工作坊’相关功能 (3)
1. 修改个人信息 (3)
2、观课评课 (4)
3、教学设计 (5)
4、教学资源 (7)
5、教学反思 (8)
6、习题试卷 (9)
7、计划小结 (10)
8、教学课例 (11)
9、专家讲座 (13)
10、获奖记录 (14)
11、论文发表记录 (15)
一、登录平台并访问工作坊
1．登录平台
访问学校基础平台地址：http://ip:9091/platform/
输入用户名和密码
2．访问‘工作坊’
登录后在“系统管理”下，点击‘校本研修工作坊-管理’进入工作坊后台管理
二．使用‘工作坊’相关功能
1. 修改个人信息
点击‘系统管理’-‘个人信息管理’完善个人相关信息。
（用户第一次登录工作坊后台系统将默认跳转到个人信息的完善页面，请完善个人信息后保存）
2、观课评课
1．点击左侧“日常教研——评课记录”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择被评“学科——年级——课题——主讲教师”，自动形成“评课记录标题”3．在“内容”文本框内输入评课内容，点击“提交”完成评课
4．点击“管理个人资源”查看评课信息，也可以通过上方搜索选项查询历史评课信息
3、教学设计
1．点击左侧“日常教研——教学设计”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“年级段——课题”，自动形成教学设计“名称”；资源库积累一段时间后，在“参考教学设计”列表中会推荐相同课题的教学设计，如下图所示
3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学设计，点击“保存”按钮完成，如下图所示
※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示
1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学资源”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示
3．点击“选择文件”按钮（如上图所示）弹出“选择要上载的文件”对话框，选择文件※单个文件大小不能超过1GB
4．可重复选择多个教学资源，最后点击“开始上传”按钮（如上图所示），开始上传
5．点击“提交”按钮完成
1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学反思”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示
3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学反思，点击“提交”按钮完成，如下图所示
※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示
6、习题试卷
1．点击左侧“日常教研——习题试卷”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“学科——年级——课题”，如不是针对单课的习题，勾选“无课题属性”3．选择并上传试卷附件，点击“提交”按钮完成
7、计划小结
1．点击左侧“计划小结——计划小结”，点击上方“新增”，如下图所示
2．点击“计划小结类别”下拉框，选择适当的类别，如：个人年度工作、班主任工作、备课组工作、教研组工作、部门工作、党员工作、团员工作、课堂教学改进工作
3．输入计划小结的“名称”，在“内容”框内输入或粘贴计划小结的内容4．点击“提交”按钮完成
8、教学课例
1．先将课例的“教学设计”、“教学反思”、“教学课件”（、“习题试卷”）上传到相应栏目
2．点击左侧“课例研究——教学课例”，点击上方“新增”，如下图所示
2．选择“学科——年级——课题”，点击“下一步”按钮
3．分别在“教学设计”、“教学课件”、“教学反思”（、“习题试卷”）中选择课例的配套资源，点击“下一步”按钮
4．分别上传课例封面图片和课例视频文件，点击“下一步”按钮※课例封面图片，可以采用PPT课题截图方式
※课例视频要求上传FLV或MP4格式文件，请提前转换
5．输入课例说明，点击“下一步”按钮
※课例说明可以总体说明，也可以分段分秒说明
6．点击“完成”按钮完成
9、专家讲座
1．打开“专家讲座库”频道，出现讲座库内容列表
5．学习专家讲座内容，在“发表评论”文本框内输入学习体会，按“提交”按钮，完成学习
10、获奖记录
1．点击左侧“个人成绩——获奖记录”，点击上方“新增”，如下图所示
2．通过下拉箭头选择获奖年份、获奖级别、作品类型、获奖者类别等信息，并根据实际需要，输入获奖者、获奖标题、内容、颁奖单位、指导教师等信息3.点击“提交”按钮完成
11、论文发表记录
1．点击左侧“个人成绩——论文发表记录”，点击上方“新增”，如下图所示
2．通过下拉箭头选择撰写年份、论文级别，并根据实际需要，输入论文名称、出版刊物、出版期数等信息，通过“浏览”按钮上传论文附件
3. 点击“提交”按钮完成。