幼儿园建筑设计(灵感篇)知识分享
幼儿园建筑设计要点[大全5篇]
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幼儿园建筑设计要点[大全5篇]第一篇：幼儿园建筑设计要点幼儿园建筑设计--------调研报告一、幼儿园建筑设计特点与注意事项1，幼儿活动与心理特点-------设计考虑要素① 对感兴趣的事物注意力较集中，但时间不长---------餐室及活动室的设计要注意走廊无关人员对幼儿注意力的影响。
家具或墙体的棱角最好抹圆，室内墙壁避免壁柱突出，开启窗扇距地要超过幼儿身体，地面材料不能光滑，避免金属材料构件装饰室内。
② 成长中更多地依赖生动鲜明的形象去认识和理解事物---------鲜明的建筑色彩有助于刺激孩子大脑中对色彩的感知，符合孩子审美的形象易于引起孩子的兴趣。
设计在装饰处理、建筑小品、家具陈设等方面应采取幼儿乐于接受的形式和色彩。
③ 情感易激动变化，外露而不稳定，常受外界情景所支配和周围人情绪所影响---------不同功能的房间设计应根据活动的性质来确定其布局装饰等等，以求得用建筑规范行为。
未经引导的环境将导致放任自流④ 知识经验缺乏，能力有限，不能参加真正的成人活动。
---------一些如厕所不再被放到次要的地位，相反要流线简洁，采光通风良好，洁具的配置要有利于幼儿活动，以求培养幼儿对生活基本动作及良好生活习惯的锻炼。
同时培养孩子对书籍，科学等多方知识的兴趣。
培养孩子对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
⑤ 游戏对于孩子非常重要，促进幼儿身心发展。
但对单一的活动形式容易厌倦-----提供多种丰富的活动场地，尽可能使孩子参与到不同类型的活动，甚至于整理摆放器具。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。
⑥ 幼儿园教育不以上课为主，重在按“一日生活管理规程”来进行，培养良好生活习惯。
------活动单元的紧密联系2，幼儿在园期间的基本活动形式一日行程：劳动交谈智力活动（35min）-----小型体育活动，早操（30）----集体教学（15）-----点心（25）-----户外活动（20）----区域游戏（50）----备餐（10）----午餐（45）-----散步（15）-----就寝准备（15）----午睡（135）----起床整理（20）---体育锻炼（30）----点心（20）----智力活动（15）---区域游戏（60）----离园准备（5）---离园3，幼儿园培养目标及设计要求① 提供适宜环境：活动空间，明媚阳光，洁净水体，良好卫生，营养饮食，人身安全等② 设计要求：儿童化、绿化、美化、净化。
幼儿园建筑设计的创意思路分享
幼儿园建筑设计的创意思路分享幼儿园建筑设计的创意思路共享一、引言幼儿园作为孩子们学习和成长的第一步，其建筑设计的重要性不言而喻。
一个好的幼儿园建筑设计不仅能够提供安全舒适的学习环境，还应该能够激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们的身心发展。
本文将从多个方面探讨幼儿园建筑设计的创意思路，以期能够为幼儿园建筑设计提供一些有价值的参考。
二、空间布局幼儿园的空间布局应该兼顾教学和游戏两个重要的功能。
在教学方面，应该注重教室的通透性和采光性，为孩子们提供舒适而明亮的学习环境。
还需要考虑到教室与活动室、游戏室等其他功能空间的合理连接，以便孩子们在不同的活动中能够自由自在地流动。
在游戏方面，可以尝试在室内外设计一些特色的游戏设施，比如室内滑梯、室外攀岩墙等，让孩子们在游戏中也能够得到全面的发展。
三、建筑外观幼儿园的建筑外观应该能够引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。
可以尝试用鲜艳的颜色和可爱的形状来装饰建筑外墙，比如用彩色的玻璃砖拼成卡通形象、用植物墙打造一个绿色的“森林”等，让孩子们在进入幼儿园的第一刻就能感受到快乐和温馨。
还可以在建筑外墙设计一些互动景观，比如把可以触摸和拍打的音乐墙、可以喷水的喷泉等，让孩子们在外观上也能够得到快乐和启发。
四、室内装饰幼儿园的室内装饰应该能够给孩子们带来愉悦的感受，同时又要考虑到教学和教育的需要。
可以尝试在墙壁上设计一些寓意深刻的壁画，比如绘制一些经典的童话故事场景、或者用彩色的线条来勾勒出孩子们的画作，这样不仅可以美化环境，还能够激发孩子们的想象力和创造力。
还可以在室内设计一些特色的家具和装饰，比如用花朵造型的书架、或者用动物形象的椅子等，让孩子们在日常生活中也能感受到快乐和温馨。
五、个人观点在我看来，幼儿园建筑设计应该是以孩子们的成长和发展为核心，充分考虑到他们的身心特点和需求。
一个好的幼儿园建筑设计不仅能够提供良好的学习环境，更能够激发孩子们的好奇心、想象力和创造力，为他们的成长打下坚实的基础。
幼儿园建筑风格设计案例分享
幼儿园建筑风格设计案例分享幼儿园建筑风格设计案例分享随着人们对教育理念和环境的日益关注，幼儿园建筑设计也成为了一个备受关注的话题。
对于幼儿园建筑来说，建筑风格不仅仅是外表，更是体现了教育理念和精神内涵。
本篇文章结合几个幼儿园的建筑风格案例，来帮助大家更好地理解幼儿园建筑风格设计。
1. 简约风格简约风格强调简洁而舒适的设计，注重自然光线的使用，创造宽敞明亮的空间。
这种风格体现了对幼儿们健康成长所需要的环境的理解和尊重。
位于上海的“启元幼儿园”是一个典型的简约风格的幼儿园。
整个幼儿园的建筑外表非常简单，色彩清新，没有面积大而无用的设计元素。
幼儿园所处的室内空间采用了白色和淡黄色为主调，让孩子们看起来更加活泼和愉快。
2. 亲和力风格亲和力风格强调温馨和舒适。
通常被运用在具有浓郁感性气息的地方，以打造一个温馨、亲切的教育空间。
该风格的特点是外在平凡、细腻、对细节的关注十分重要。
北京“美亚幼儿园”是一个亲和力风格的建筑。
在这个幼儿园里，设计师们精选了许多舒适的材料和家具，仿佛把孩子们带到了另一个家里。
它采用了柔和的颜色和设计，包括舒适的座椅和表格、厚厚的窗帘等，给孩子们带来了安宁和快乐的环境。
3. 清新自然风格清新自然风格的主要特点是强调自然、环保、绿色和健康。
该风格倡导自然、舒适、清新的设计理念，让孩子们在开阔的自然环境中成长。
中国广州的“贝贝安幼儿园”是一个非常典型的清新自然风格的幼儿园。
设计师们利用环保材料和自然光线，创造了整洁明亮的空间，为这些孩子提供了一个富有生机和令人愉快的环境。
总结：无论是哪种建筑风格，对于幼儿园建筑设计来说，一个好的技巧是将它设计成一个温馨舒适、富有活力和充满欢乐的场所。
这样的建筑风格设计将有助于幼儿在健康、快乐的环境中成长。
无论是简约、亲和力还是清新自然风格，幼儿园建筑设计师必须充分理解幼儿园的教育理念和需要，以便打造一个完美的教育场所。
幼儿园建筑设计的经典案例分享
幼儿园建筑设计的经典案例分享一、引言幼儿园建筑设计的重要性不可忽视。
好的设计能够为幼儿提供一个安全、舒适、有趣且具有教育性的学习环境。
本文将介绍几个经典的幼儿园建筑设计案例，探讨它们在空间规划、建筑风格、材料选择等方面的亮点。
二、空间规划幼儿园建筑空间规划关乎孩子们的学习和生活。
以下案例展示了一些独特而有效的空间规划设计。
1. 提供多功能的室内空间经典案例：日本竹冈幼儿园（Takeoka Nursery School）日本竹冈幼儿园由建筑师若松正义设计，建筑设计以多功能的室内空间闻名。
该幼儿园包含了可移动的墙壁、组合式的家具和活动区域，使得教师和学生可以根据需要自由地重新布置空间。
这种设计激发了孩子们的创造力和想象力，也为师生在不同活动中提供了灵活性。
2. 注重户外空间设计经典案例：丹麦乌满斯特芬幼儿园（Ummanstensvej Kindergarten）丹麦乌满斯特芬幼儿园由Elkiær + Ebbeskov Arkitekter设计，注重户外空间的设计。
该幼儿园拥有广阔的室外游戏区、多层次的景观平台和独特的游戏设施，让孩子们能够在自然中自由玩耍。
设计师通过巧妙地融合自然元素和游戏设施，为幼儿园创造了一个有趣而具有教育性的户外空间。
三、建筑风格幼儿园建筑风格可以根据园区文化和环境定制，以营造与自然和谐相处的氛围。
以下案例展示了几种不同的建筑风格。
1. 自然主义风格经典案例：挪威特罗斯海姆市幼儿园（Trollstua Kindergarten）挪威特罗斯海姆市幼儿园是由Jarmund/Vigsnæs AS建筑事务所设计的。
该建筑采用自然主义风格，以木材和大面积的落地窗为主要设计元素。
建筑师的目标是创造一个与周围自然环境相融合的幼儿园，让孩子们能够在自然的氛围中成长。
2. 现代主义风格经典案例：美国塔尔萨儿童博物馆（Tulsa Children’s Museum）美国塔尔萨儿童博物馆是由建筑师玛丽奥斯凯纳设计的。
幼儿园建筑设计案例分享
幼儿园建筑设计案例分享幼儿园建筑设计案例分享尊敬的领导、老师们，大家好！今天我将为大家分享一些优秀的幼儿园建筑设计案例。
幼儿园是孩子们成长的重要场所，一个良好的幼儿园建筑设计可以为孩子们提供一个安全、舒适、有利于学习和游戏的环境。
下面的案例将为我们展示一些设计师们在幼儿园建筑领域所做出的杰出贡献。
案例一：嘉佑幼儿园（Jiayou Kindergarten）嘉佑幼儿园位于一个美丽的小镇上，整体设计构思源于自然与孩子们的互动。
建筑外观选用了柔和的色调，如淡绿和软黄色，与自然环境相融合。
大片的玻璃窗、透明的楼道以及宽敞的天井，让室内外的空间融为一体。
在室内，幼儿园设置了丰富多样的教育设施，如图书馆、艺术工作室以及室内运动场。
这些空间的设计旨在激发孩子们的学习兴趣和想象力。
案例二：童乐幼儿园（Tongle Kindergarten）童乐幼儿园的建筑设计非常注重孩子们的安全和保护。
园区内设置了多个活动场地，如游乐区、运动场和花园，为孩子们提供了丰富多样的户外活动场所。
建筑外墙选择了柔和而亲切的颜色，如淡蓝和浅黄色，让孩子们感到温馨和放松。
园区的布局合理，各个功能区域相互独立但又连接自如，形成了一个安全、互动和友好的空间。
案例三：绿洲幼儿园（Oasis Kindergarten）绿洲幼儿园位于城市中心，周围环境繁忙。
设计师们在幼儿园内创造了一个宁静和绿色的环境。
建筑外墙选用了大面积的绿色，搭配着树木和花草的点缀，让孩子们感受到大自然的氛围。
室内的布局非常灵活，可以根据季节和活动的需要进行调整。
幼儿园内还设计了一个室内游泳池和花园，让孩子们在享受游戏的同时也能增强体质。
案例四：阳光幼儿园（Sunshine Kindergarten）阳光幼儿园位于一个气候温暖的地区，设计师们充分利用了自然光线和空气来创造宜人的室内外环境。
建筑外墙使用了大面积的玻璃幕墙，让太阳光可以自由地照射到幼儿园的各个角落。
在室内，使用了明亮而亲切的色彩，如柔和的橙色和黄色，让孩子们感到温暖和愉快。
幼儿园建筑设计理念
幼儿园建筑设计理念幼儿园建筑设计理念幼儿园是孩子们的第一个学习和成长的场所，其建筑设计理念应以儿童为中心，创建一个安全、舒适和富有创意的学习环境。
以下是几个重要的设计理念，确保幼儿园建筑的成功。
1. 安全与防护：幼儿园建筑设计应注重安全与防护，因此使用安全材料和符合相关安全标准的设施和设备十分重要。
建筑物结构和物理环境需要考虑儿童的身高、力量和运动能力，确保孩子们在室内和室外的运动和游戏过程中不会受到意外伤害。
此外，建筑物中的电源和照明也需要符合儿童安全的标准。
2. 自然光与通风：幼儿园的室内环境应最大程度地利用自然光线和通风来创造一个健康舒适的学习环境。
充足的自然光可以提高儿童的注意力和学习效果，而新鲜的空气则有助于维持孩子们的健康状态。
因此，在设计中需要合理规划窗户和天窗的位置，并使用可开启的窗户和通风系统，以保持良好的空气流通。
3. 富有创意的空间：幼儿园的建筑设计应提供丰富多样的空间，以激发儿童的好奇心和创造力。
创意空间可以包括宽敞的室内游戏区、户外活动区、图书角、艺术工作室、科学实验室等。
这些空间应根据不同年龄段儿童的需求进行灵活的布置，以适应他们的兴趣和学习发展。
4. 舒适与亲和力：幼儿园是孩子们学习和成长的场所，应该提供温馨舒适的环境。
合理的温度控制、舒适的家具和座位、柔和的照明等都有助于创造一个宽松和亲切的氛围。
此外，设计中还可以考虑使用吸引力强的色彩和图案，以增加儿童对学习环境的亲和力。
5. 社交互动空间：社交互动对幼儿的发展非常重要，因此幼儿园的建筑设计应提供各种各样的社交互动空间。
例如，共享游戏区、多功能活动室和户外游乐设施等，都是促进儿童交流和合作的重要场所。
这些空间应合理规划，从而促进儿童与学习伙伴以及教师的互动和合作。
6. 可持续发展：幼儿园建筑应考虑可持续发展的原则，以减少对环境的负面影响。
例如，在设计中采用节能照明系统、太阳能热水系统以及雨水收集系统等，可以节约能源和资源。
幼儿园建筑设计的经典案例分享 幼儿园建筑设计
幼儿园建筑设计的经典案例共享1. 引言幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的环境，优秀的幼儿园建筑设计能够为孩子们提供一个舒适、安全、有益的学习和游戏空间。
在全世界范围内，有许多优秀的幼儿园建筑设计案例，它们注重了空间布局、色彩搭配、安全设施等方面的设计，为幼儿们提供了良好的学习和成长环境。
本文将为读者们共享一些幼儿园建筑设计的经典案例，希望能够启发读者对幼儿园建筑设计的思考和欣赏。
2. 丹麦Billund幼儿园丹麦Billund幼儿园是由Rosan Bosch设计的一处优秀的幼儿园建筑设计案例。
这座幼儿园坐落于比隆市中心，建筑面积约为1800平方米。
设计师在幼儿园内设置了许多丰富多彩的空间，包括室内教室、室外游乐场、图书角等。
幼儿园内还设置了动态的家具，例如可移动的隔板和楼梯，以便幼儿们根据自己的需求自由调整空间结构，这样设计不仅增强了孩子们的自主性和创造力，还使幼儿园变得更加灵活和多样化。
幼儿园内采用了许多温暖的色彩和柔软的材质，为孩子们提供了一个温馨舒适的环境。
3. 日本Fuji幼儿园日本Fuji幼儿园是一座位于东京都中野区的幼儿园建筑设计经典案例。
这座幼儿园由Tezuka Architects设计，其最大的特点是采用了环形的设计理念。
整个幼儿园由一个环形的建筑围合而成，建筑内部的空间被完全开放，让阳光和新鲜空气能够自由地流通进入，孩子们在这里能够自由地奔跑、玩耍。
幼儿园内还设置了大量的绿色植物和室外活动区域，为孩子们提供了一个自然、开放、充满活力的学习和游戏空间。
从整体布局到细节设计，日本Fuji幼儿园都体现了对于幼儿成长和发展的尊重和关爱。
4. 挪威Bambini Kinderdag挪威Bambini Kinderdag是一所位于奧斯陸市的幼儿园建筑设计经典案例，由BOB建筑事务所设计。
这座幼儿园采用了木材和玻璃等材料，整体建筑风格简洁明快，给人一种清新、自然的感觉。
建筑内部的空间被设计成了多个不同大小的房间，供孩子们进行不同类型的活动。
幼儿园园建筑的设计要点
幼儿园园建筑的设计要点幼儿园是孩子们在成长过程中的第一所学校，园建筑设计的合理与否直接关系到孩子们的安全、成长和学习环境。
下面是幼儿园园建筑设计的一些要点：1.安全性：幼儿园建筑设计的首要要点是确保幼儿们的安全。
这包括选择结构稳定的建筑材料，采用防滑、防踢、防碰撞等安全设计，设置合理的安全出口和逃生通道，以及保证所有电气设备符合安全标准。
2.导向性：幼儿园建筑设计应注重导向设计，以方便幼儿们在校园内自由移动，减少迷路的可能性，并能让幼儿们更容易找到需要的功能区域，如教室、活动室、餐厅、卫生间、操场等。
3.通风和采光：幼儿园的室内空气质量对孩子们的健康成长有着重要的影响。
因此，设计师应该确保幼儿园有良好的通风系统，以及充足的自然采光，使室内空气保持清新，同时光线明亮，有利于孩子们的学习和活动。
4.功能区域：一个好的幼儿园需要有各种各样的功能区域，以满足孩子们的不同需求。
这包括划分教室、室外活动区、图书角、休息区、办公区等，每个区域应有明确的标志和适当的配套设施，为孩子们的学习和活动提供便利条件。
5.环保设计：在幼儿园建筑设计中，应注重环保，并采用可持续发展的设计理念。
例如，选择可再生材料，节约能源的照明和空调系统，以及建造节水设施等。
这些环保设计不仅可以减少对环境的负担，还可以为孩子们树立良好的环保意识。
6.应急设施：在幼儿园建筑设计时，应注意配置相应的应急设施，以备不时之需。
这包括设置灭火器和火灾报警器、应急疏散指示标志、急救箱等，确保在紧急情况下能够及时应对并确保幼儿们的安全。
7.学习空间：幼儿园建筑设计中，应当考虑为孩子们提供合适的学习空间。
这包括教室的布局设计，为孩子们提供足够的桌椅和储物空间，以及与幼儿园教学理念相符的室内教育环境。
同时，建筑设计师应该合理利用空间，创造一个愉悦舒适的学习氛围。
8.室外空间：幼儿园室外环境的设计同样重要。
室外活动区域应设有安全的游乐设施，如滑梯、秋千等，以及适合幼儿游戏的自然草坪和开放空间。
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幼儿园建筑设计(灵感篇)【主题】建筑设计专题之幼儿园（灵感碰撞篇）先就幼儿园概念讨论什么是幼儿园？如果了解一下，会发现在西方国家，比方美国，幼儿园被放在学校的范围内来讨论的，包括教育和建筑。
这就是说，在设计上将幼儿园脱离学校来概念的话，应当是错误的。
因为关于幼儿园的研究，60年代时在西方就很有成果了，直到今天也没离开学校的范围。
随便找一下西方有关学校建筑设计的理论，作品书籍，几乎都是从幼儿园开始。
大多数国家的教育制度，比方在美国，幼儿园主要接纳5-6岁的儿童，当然也有列外。
在幼儿以前，应该是婴儿阶段，婴儿时期的孩子主要是在哺乳室，托儿所或护养院等。
这样我们看出幼儿和婴儿是有区别的。
为什么？因为对儿童心里学的研究早在19世纪就认为，5-6岁的孩子是可以正式接受教育的开始。
这样的话，幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。
所以德国的F. Froebel于1837年就指出，幼儿园是”孩子们的花园“，提出玩耍对孩子们的意义。
比方说，Froebel通过游戏，音乐，歌唱以及讲故事来教育孩子。
那时候他周围的孩子是3-7岁。
他认为，幼儿园是孩子独立的离开家庭走进学校的第一步。
基于这样的基础，1861年，美国教育家E. Palmer在波士顿建立了第一所美国的幼儿园。
到了1920's 年代，幼儿园中大部份被纳入了美国的公立学校。
如前面说的，幼儿园是孩子们第一次离开家庭来到学校接受正式教育的场所。
但今天，许多孩子在进入幼儿园以前已经接受了来自家庭(比如父母)的教育。
因次，孩子和家庭，父母分离的这一问题必须考虑，孩子由于从家庭到幼儿园这一“群体”的迁移变化，孩子们相互间不相识的面孔成为了新的社会环境。
如何过渡性的解决这一问题？比方1950's-1960's 年代，美国部分地区，经常组织幼儿园年龄期的孩子去小学参观，或参加小学生的活动。
同时小学的学生也来幼儿园活动。
这一计划当时称“普林斯顿计划(Princeton Plan)”，目的是为了幼儿园的孩子过渡性的适应学校的环境。
这样在美国，某些幼儿园建筑，是以小学为版本的。
了解一下美国的幼儿园设计可以感觉到。
从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目的。
这样的行为，对建筑来说，应该是对创造环境，空间的一个推动。
如何做的好，至今在探索。
其研究在西方国家大该一直是热课提，反映了对教育的重视。
比方说幼儿园，小学这样的建筑，对象主要都是12岁一下的孩子，在设计上其实应该和住宅一样，而区别于某些公共建筑，注重对孩子们生活方面的考虑，考虑适当的发展和变化，孩子们年龄的所带来的心里，身体的变化。
比如空间的形式，尺寸，比例以及多样化的公与私的空间，将这些融于设计中。
象许多住宅一样，从概念上，幼儿园也应该有起居室，客厅这样公共的空间，同时也应该有厨房，卧室，浴室等这样私的空间。
同时这样的空间适应于孩子们不稳定的大小群体的特点。
比方说，应该设计出可提供孩子们“孤独”，“躲避”，“捉迷藏”的内外空间，或是宁静思考空间，等等。
我们在做设计的时候，往往假设一个空间，然后假设一个人在假设的空间内可能发生的行为，然后逐步展开设计。
这是大多数学生的设计方法。
我们是否可以这样，比方在做幼儿园设计的时候，首先假设一下孩子在来幼儿园以前的环境，空间可能是什么样子的，然后假设一个孩子们需要幼儿园。
这样的假设以前，假设现在，展开未来这样的概念设计方法是否可行呢？幼儿园设计的是"环境"，随即想了几点具体的，未必正确，各位探讨。
点滴环境设计1。
首先室内室外环境应该安全，宽敞，整洁，且对孩子有吸引力。
比方说，除了教室(兼作游戏室)以外，应该有一个足够宽敞的共用活动空间，而不至于让孩子们玩耍的时候感到拥挤。
在标准的基础上，教室的至少应该保证每个孩子有0.5平方米的面积。
室外活动空间至少应该保证每个孩子有1平方米。
另外，在满足必要的管理房间，面积的同时，在孩子来幼儿园前，应为老师们设计一个做准备工作用的空间，比方设置在门厅附近。
2。
幼儿园的空间应该有一个秩序，就是说对空间的使用功能定义明确些为好。
以适合孩子们不同的大小群体活动玩耍的需要，同时且能提供给孩子们一个清晰的移动路径，便于孩子们从一个场所移动到另一个场所，路线要直接，距离短一点好，避免曲折。
3。
孩子们在幼儿园除了受知识的教育以外，多数还是游戏玩耍。
所以空间要满足孩子们不同群体这一特征的要求。
均质的空间是不提倡的，尽量规模，大小灵活些，且应该根据孩子们玩耍的内容区分一下为好，比方绘画，写字，音乐，手工，读书，摆积木，玩泥沙等。
特别应该注意为喜欢独处的孩子提供适合他们的场所。
对3-5岁的孩子也一昧的强调“团结”“集体”精神有点讲错了地方。
不提倡“合群”，空间应该安年龄分开，秩序一下为好。
4。
避免坚硬的地表面，木地板不是最好的选择，有条件应该铺设地毯，至少一部分应该是这样的。
注意台阶高差不易多。
避免棱角坚硬的家具。
在合适的位置上设把手，比方墙面。
5。
装修，家具，器材上注意耐用，避免容易破裂损坏的内部装修。
注意选择隔音隔热材料。
桌椅，书架等家具应该按照孩子的身材制作，其目的是利于孩子们自行使用。
有条件的话，应该时常更换家具，这样可以保持孩子们学习，玩耍的新鲜感。
6。
应该为孩子们提供个人用的空间，存放属于他们自己的东西。
7。
室内可以参考室内来考虑。
另外，如果条件允许，幼儿园不易设计多层的。
在开始作平面的功能构思的时候，首先确定下来自己设计的幼儿园的平面布局想以什么样的模式为主，在这个基础上展开自己的设计。
比方所，自己设计的幼儿园以孩子们集体活动的空间为中心，在这个空间周围分布上个教室(游戏室)，教室之间也许设有孩子们的卫生间，厨房。
管理空间在门厅附近是否好一点？等等，这样推敲，展开来。
室内：1。
孩子的空间：孩子们正常接受必要教育的房间，具体活动游戏的房间，睡觉的房间，婴乳室，以及其他孩子们需要的空间等。
2。
老师空间：休息，办公室，接待等。
3。
管理空间：厨房，用水，必要的医务室等。
4。
家长的空间：比方说，如果是日托，送孩子去幼儿园都在早上上班时间，都送孩子，门口可能要拥挤，另外，许多孩子不愿意去托儿所，会发生哭闹的事情，我们小时后都大该都有过，这样的话，所以门口应该留有足够大的面积来满足类似可能发生的现象。
包括为家长留出暂时休息，或观察自己孩子的空间；脱帽换衣的空间等。
室外环境：不应该只是一个院子，必要的供孩子玩耍的设施一外，应该利于孩子进出方便，和外界又要保持安全距离，同时利于老师的管理和应急措施。
这些要根据周围的实际环境来统一考虑。
交通：选择即安全，通行有方便做为幼儿园的入口。
这里首先要考虑本托儿所的孩子可能居住的范围。
也是和整体考虑的事情。
在以上的这些功能，相互之间应该如何保持合理的关系？以即以什么样的方式来联系这些关系？用简单的功能图来表示一下。
比方说，室内于室内房间的连接，是用走廊还是空间？通过这些推敲，也许会发现意想不到的空间效果。
室内和室外呢？直接的还是用小路这样过渡的？将相互位置平衡好等等。
这样反复的调整。
再说一下颜色，多数情况下，现有的幼儿园在颜色的设计上，以黄色，粉红色天兰为主，特别是国外的。
所以说幼儿园设计主要是环境的设计儿童到底需要什么？记的曾经看到过：人的性格和世界观是在最初的的一段时间，，儿童时期形成的，，，上个学期上法律课的时候，老师一开始就问了我们这个问题：你们能不假思索的告诉我，你们最初的，儿童事后的回忆事什么么？，，有很多同学都说了,他说，以前认为，性影响着人们性格和命运而现在又有人说，儿童时期的最初的回忆才是影响人一生的基点当现在在回忆中才发现自己现在的儿童是怎样的呢？觉得已经和我个时候有很大的不同,他们怎么样呢?美国有一个发明大赛:每年最小参赛儿童4，5岁都有，有一个获大奖的儿童，发明了一个绑鞋器,发明的原因是觉得自己绑鞋带太麻烦;在上届格莱美上演奏的小家伙才6岁，ROCKKID的同台演出的儿子看上去不到5岁;最小的开枪射杀朋友的也才6岁;韩国的小辣妹8岁;加拿大的小CEO6岁开公司;北京也有7.8岁的小孩开得网站……现在再去看儿童,其实很复杂,而且再不是个别的现象……儿童进入了信息社会,传媒把成人社会也带到了儿童的面前,以前认为儿童对世界的认识过程与人漫漫万年的认识过程事可比的，，，从无知好奇，，想象，，认识，，在想象……现在发现，这个美好的认识过程开始被打破，，，因为成人的世界已经建造的太复杂，，，儿童接触已经不仅仅是作为养育，教育，保护他们的人群，还有更为直接的媒体。
FAR2000的首页人物曾经访问过罗四维，（一个专做幼儿园很出名的建筑师，现任厦门建筑设计院总建筑师、院长）旁边附的一句话给我的印象特别深“我们成人是不是有资格做幼儿园？幼儿园设计中的创新指的是什么？” 也许真的该让孩子们先来说说幼儿园是启蒙教育，重在启蒙，却无法忽视教育的作用。
因为，无论是否在学校，从我们一出生，我们的长辈、周围就在“教育”我们。
目的就是是要适应这个社会，接受社会的文明，溶入社会。
如寸十在abbs上面提到的“幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识自己。
”好一点的幼儿园就是多从儿童的心理考虑，考虑更多的是色彩、形式的变化等等。
真正的幼儿园又是什么样？也许最后无非是形式上的变化，可以给予孩子更多的自由与想象，可是它的性质却总会定义在“启蒙”教育上的。
毕竟建筑形式所改变的是有限的，而该改变的更多的是幼儿教育的思维方式。
现在一提起幼儿园设计，恐怕大多数人的脑海中就会出现大红大绿的色块？这一个三角，那一个圆锥？圆窗尖顶，卡通的造型？例如下面这个照片，似乎这已成一个固定的模式我们已成人的心理去体会童话中的世界，殊不知幼儿这些元素会对幼儿的心理产生多大的影响。
不知道这样的设计出发点是古堡还是教堂？单说这个设计，我觉得室内空间不错，但是室外色彩用的不好啊，褐色墙用在幼儿园不太好，其它色彩的颜色太纯，有点死版，而且没有讲究色彩构成的关系，躁动并非幼儿的心理特色，三原色不宜过滥，加上褐色石才的面砖所以整体感觉有点压抑了。
在看看这个例子，一个比较成功的设计，抓住儿童玩心和好奇心的心理特征。
这个是罗四维的松岳幼儿园。
在他看来，一座幼儿园对儿童而言就是一座微型的城市，这座城市是成人为儿童建造的，虽然物理方面考率较多在生理和心理层次上，基本是按成人的习惯性思维行事，对此儿童只有被动接受，并在使用过程中进行主动改造。
因此他认为在这里纯粹的空间并不重要，重要的是场所－－儿童在给定空间中的种种自发行为，包括大脑的、肢体的、语言的受环境影响的等等。