五年级上册心理教育教案-面对不良诱惑 全国通用
五年级心理健康教育教学设计-第一课 面对不良诱惑 通用版
五年级心理健康教育教学设计-第一课面对不良诱惑通用版一、教学目标1.了解和认识不良诱惑及其危害；2.掌握识别和规避不良诱惑的方法和技巧；3.学习并应用自我控制的方法及技巧；4.培养学生自信心，提升学生心理健康素质。
二、教学内容1.不良诱惑的概念和种类，如网络游戏、不良视频、过度用眼等；2.不良诱惑带来的危害，如影响学业、健康和家庭等；3.正确认识自我控制，如拒绝、反思、转移注意力等；4.学习自我控制技巧的方法和应用；5.掌握有效应对不良诱惑的技巧和方法，如多运动、多交朋友等。
三、教学重点和难点1.重点：学生对不良诱惑及其危害的理解和认识，学生对自我控制的方法和技巧的掌握；2.难点：帮助学生意识到不良诱惑在日常生活中的存在，并让学生掌握适当的自我控制方法。
四、教学方法1.利用PPT、视频等多媒体手段进行课堂教学；2.通过小组讨论和小组展示等方式，让学生主动参与和思考；3.通过案例分析和互动游戏等形式，帮助学生更好地理解和应用。
1. 创设情境（5分钟）教师可播放一段有关不良诱惑的视频，引导学生讨论“不良诱惑”在日常生活中的存在及危害。
2. 学习知识（15分钟）1.不良诱惑的种类及其危害；2.自我控制的方法和技巧。
3. 小组讨论及展示（15分钟）教师安排学生分组，让学生进行小组讨论，组织小组展示，让学生主动参与和思考。
4. 根据具体情境进行案例分析（10分钟）教师通过具体案例分析，引导学生掌握如何应对不良诱惑。
5. 设计互动游戏（10分钟）教师设计互动游戏，让学生通过实践，进一步掌握如何应对不良诱惑。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容和重点进行总结，引导学生进一步巩固已掌握的知识和技巧。
六、教学评估1.通过小组展示，对学生对不良诱惑及其危害的理解和认识进行评估；2.通过互动游戏和案例分析，对学生的自我控制方法和技巧进行评估；3.通过课堂问答和课后作业等方式，对学生的学习效果进行评估。
通过本节课的教学，学生对不良诱惑及其危害、自我控制和有效应对的方法和技巧有了初步了解和掌握，课程设计的任务达成。
五年级上册心理健康教育教案-面对不良诱惑
五年级上册心理健康教育教案-面对不良诱惑教学目标：1.了解什么是不良诱惑，学会面对不良诱惑时应该怎么做。
2.培养学生的自我保护意识和自我控制力。
3.帮助学生在思想上逐渐理性、成熟，学会拒绝不良诱惑，远离不良行为。
教学准备：1.教材：小学五年级上册《心理健康教育》2.课件：图片及视频资料3.教学工具：黑板、彩笔教学过程：一、引入1.向学生展示一张图，让学生想象这样的情景：你的同学拿着一袋糖果诱惑你来偷偷吃，你该怎么办？2.教师引导学生思考：这是什么情况？这种情况是否正确？你们会怎么做？二、内容阐述1.什么是不良诱惑（1）小学生们可能会面临的不良诱惑有哪些？图书馆听众得知什么是不良诱惑（2）不良诱惑会给孩子带来哪些坏影响？2.如何正确面对不良诱惑（1）强化自我保护意识，认真学习各种不良行为的危害。
图书馆听众得知如何正确面对不良诱惑（2）培养自控能力，掌握积极远离不良诱惑的方法。
虎视眈眈的鳄鱼三、引导学生练习教师分小组让同学们想想以下不良诱惑情境应该如何正确应对：1.在小卖部偷东西、不讲卫生。
2.诱导孩子玩危险、违法游戏。
3.通过聊天软件泄露个人隐私。
四、总结1.以课件形式对今天的学习内容进行复习。
2.老师再次着重强调，孩子们应该有自我保护观念、有自我控制力、远离不良诱惑。
五、作业和展示1.每个小组写一篇关于“如何应对不良诱惑”的小作文，课下完成。
2.结合学过的知识，寻找日常生活中的不良诱惑，以图、短视频等形式展示。
教学反思：本课时通过展示图片、视频和讲解等方式，让孩子们较直观地理解了什么是不良诱惑以及如何正确面对。
同时教育孩子们要有自我保护意识、自控能力及选择正确的可能性。
教学内容贴近生活，通过具体案例进行讨论，孩子们参与积极。
但是在总结环节中，因教师自身的原因，讲解过于简单，没有让孩子们得到很好的巩固，结果简单的复习并没有达到提高大家综合素质的作用，这是我需要注意和加强的。
六、补充知识1.如何判断是否是不良诱惑？（1）是否会让自己感到不安、不放心？（2）是否会给自己和他人带来危害？（3）是否符合社会公德和公共道德标准？（4）是否合法、合规？只有答案为否的行为才可以视为不良诱惑。
五年级上册心理健康教育导学案-面对不良诱惑 全国通用
五年级上册心理健康教育导学案-面对不良诱惑一、知识引入1.1 题目解读本次课程的题目是“面对不良诱惑”，请问大家在日常生活中有没有被不良诱惑所影响过？1.2 讨论引导1.以小组为单位，讨论同学们能想到的不良诱惑有哪些？并列出来。
2.请各小组分享一下讨论出来的不良诱惑，并进行简单的说明。
二、知识讲解2.1 什么是不良诱惑在我们的日常生活中，总会碰到一些不良诱惑。
它们来自各个方面，例如亲友、同学、网络等，有的是负面的信息，有的是负面的行为，有的是不健康的娱乐。
不良诱惑通常伴随着非常强烈的感官刺激，例如美食的味道、魔幻的游戏画面、朋友的嘲笑等。
这种强烈的感官刺激，容易造成我们的情绪波动，从而影响到我们的思想和行为。
2.2 面对不良诱惑需要具备的能力我们面对不良诱惑的时候，首先需要具备一定的抵抗能力。
我们需要清楚自己的想法和行为，不被外部环境所左右。
例如在面对同学们的议论时，我们应该学会坚定自己的观点，不被同学的看法所左右。
在遇到不健康的娱乐方式的时候，我们应该有一定的自控能力，不被诱惑所左右。
三、学习任务3.1 物质诱惑请同学们就下列的问题进行讨论：•你们觉得什么是物质诱惑？•你们有没有被物质诱惑所影响？•当你们遇到物质诱惑时，你们会怎么做？3.2 科技诱惑请同学们就下列的问题进行讨论：•你们觉得什么是科技诱惑？•你们有没有被科技诱惑所影响？•当你们遇到科技诱惑时，你们会怎么做？3.3 群体诱惑请同学们就下列的问题进行讨论：•你们觉得什么是群体诱惑？•你们有没有被群体诱惑所影响？•当你们遇到群体诱惑时，你们会怎么做？四、实践任务4.1 知行合一，提高抵抗力在日常生活中，最好的方法就是将知识变为行动。
请同学们就下列的问题进行讨论：•你们觉得有什么方法可以提高自己的抵抗能力？•请同学们列举一些自己的做法，分享给其他同学。
4.2 观察身边的人，探索性格特点请同学们观察身边的人，探索不同性格特点在面对不良诱惑时的不同表现，并进行讨论。
五年级心理健康教育教案-4面对不良诱惑
五年级心理健康教育教案-4面对不良诱惑教案教学目标：1.认识不良诱惑的危害性；2.学会分辨和应对不良诱惑；3.培养正确的价值观和自我信心。
教学重点：1.理解不良诱惑的本质，认识其危害；2.学会识别和应对不良诱惑。
教学难点：1.培养正确的价值观和自我信心；2.学会应对心理上的挑战。
教学内容：1、认识不良诱惑在生活中，我们面临着各种各样的不良诱惑，有些是物质的，比如美食、游戏、电视等，而有些则是精神上的，比如网上的负面信息、不良的言论等。
这些不良诱惑往往会引起我们对于正义、善良、和平等价值观的动摇，还会对我们的身心健康和未来产生不良影响。
2、学会识别和应对不良诱惑为了避免不良诱惑的影响，我们需要掌握一些技巧，学会分辨和应对不良诱惑。
以下几个方面可能会对大家有所帮助：（1）认清不良诱惑的危害：我们首先要认识到不良诱惑对我们的危害。
只有真正意识到不良诱惑的危害，我们才能做好自我防护，远离不良诱惑。
（2）与同龄人交流：当我们发现身边的同学朋友在接触或者受到不良诱惑时，我们可以及时与他们交流。
如果必要，我们应该向老师或者家长寻求帮助。
（3）制定计划：针对自己生活中容易受到不良诱惑的情况，我们可以提前制定好对策。
比如，我们可以制定合理的学习计划，把时间分配好。
在闲暇时，我们也可以培养自己的兴趣爱好，减少对不良诱惑的关注。
（4）练习控制自己的情绪：有时候，我们会因某些事情感到不舒服或不安，这时候我们的情绪容易受到影响，从而导致我们面临更严重的不良诱惑。
我们需要学会控制自己的情绪，保持冷静。
教学方法：1、小组研讨法：就不良诱惑的属性、危害及其影响展开讨论和交流。
激发学生对不良诱惑的认识和警觉。
2、情境教学法：通过故事、小视频、图片等多种情景展示教学，让学生在情感上深刻地体会到不良诱惑的危害。
激发学生的责任感和独立思考能力。
教学评估：1、学生的答卷；2、小组讨论记录；3、课堂表现以及作业的完成情况。
教学反思：1、应根据学生的认知特点设计适合的教学内容；2、在教学过程中注重启发学生的兴趣爱好，让学生在兴趣中学习；3、重视学生在情感上对不良诱惑的认知，激发其责任心和独立思考能力。
五年级主题班会教案-身边的诱惑 全国通用
五年级主题班会教案-身边的诱惑全国通用教学内容本次班会的主题为“身边的诱惑”，旨在帮助学生识别并正确应对日常生活中可能遇到的各种诱惑。
教学内容将围绕认识诱惑的种类、危害以及应对策略进行展开。
通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解诱惑对个人成长的影响，并学会抵制不良诱惑，培养健康的生活习惯和价值观。
教学目标1. 让学生认识到身边存在的各种诱惑，并了解其可能带来的负面影响。
2. 培养学生辨别是非、自我控制的能力，使其在面对诱惑时能做出明智的选择。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。
教学难点1. 帮助学生正确识别身边的诱惑，特别是那些隐藏在日常生活中的诱惑。
2. 引导学生理解抵制诱惑的重要性，并掌握有效的应对策略。
3. 激发学生的内在动力，使其在面对诱惑时能自觉地做出正确的选择。
教具学具准备1. PPT课件：包含有关诱惑的案例、图片、图表等资料。
2. 小组讨论记录表：用于记录学生在小组讨论中的观点和结论。
3. 视频资料：关于抵制诱惑的公益广告或短片。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引发学生对身边诱惑的思考，激发学习兴趣。
2. 认识诱惑：讲解诱惑的种类、危害以及应对策略，让学生对诱惑有更深入的了解。
3. 案例分析：展示一些关于诱惑的案例，让学生分析案例中的人物是如何应对诱惑的，以及他们的应对方式是否正确。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何抵制不良诱惑展开讨论，并记录下讨论成果。
5. 成果分享：邀请各小组代表上台分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
6. 视频观看：播放关于抵制诱惑的公益广告或短片，让学生从中获得启示。
7. 总结提升：对本次班会的教学内容进行总结，强调抵制诱惑的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
板书设计1. 身边的诱惑2. 副抵制不良诱惑，健康成长3. 主体内容：诱惑的种类、危害、应对策略4. 配图：与教学内容相关的图片，如案例插图、图表等作业设计1. 写一篇关于身边诱惑的观察日记，记录自己在日常生活中遇到的各种诱惑以及应对方式。
五年级心理健康教育教案-4、面对不良诱惑 通用版
五年级心理健康教育教案-4：面对不良诱惑通用版一、教学目标1. 让学生了解不良诱惑的定义、种类及危害。
2. 培养学生识别和抵制不良诱惑的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
4. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 不良诱惑的定义及种类2. 不良诱惑的危害3. 如何识别和抵制不良诱惑4. 树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑5. 提高心理素质，增强自我保护意识三、教学过程1. 导入新课教师通过故事、案例等形式，引起学生对不良诱惑的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解不良诱惑的定义及种类（1）定义：不良诱惑是指那些对人的身心健康、道德品质、学业成绩等产生负面影响的各种诱惑。
（2）种类：网络游戏、色情、毒品、赌博、暴力、迷信等。
3. 分析不良诱惑的危害（1）对身心健康的危害：影响睡眠、食欲，导致心理疾病等。
（2）对道德品质的危害：诱发违法犯罪行为，损害人际关系等。
（3）对学业成绩的危害：分散注意力，影响学习效果等。
4. 探讨如何识别和抵制不良诱惑（1）识别不良诱惑：学会分辨有益与有害的事物，提高警惕。
（2）抵制不良诱惑：坚定信念，拒绝诱惑；寻求帮助，共同抵制。
（1）价值观的重要性：价值观是人生的指南针，决定一个人的行为和选择。
（2）树立正确的价值观：尊重自己，尊重他人；追求真理，追求进步。
6. 提高心理素质，增强自我保护意识（1）心理素质的重要性：心理素质是面对不良诱惑的内在抵抗力。
（2）提高心理素质的方法：学会自我调节，保持乐观心态；培养兴趣爱好，充实内心世界。
7. 总结课堂内容，布置课后作业教师总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生对不良诱惑的认识程度。
2. 学生识别和抵制不良诱惑的能力。
3. 学生树立正确价值观的情况。
4. 学生心理素质的提高程度。
五、教学建议1. 教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生面临的不良诱惑问题。
在诱惑面前(教案)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
在诱惑面前（教案）2023-2024学年心理健康五年级-通用版一、教学目标1. 让学生了解诱惑的种类，明白诱惑对个人成长的影响。
2. 培养学生面对诱惑时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
4. 提高学生的道德判断能力和自律意识。
二、教学内容1. 诱惑的定义与种类2. 诱惑对个人成长的影响3. 如何识别和抵制不良诱惑4. 增强自我保护意识和能力的方法5. 树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑6. 道德判断能力和自律意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解诱惑的种类，明白诱惑对个人成长的影响，学会识别和抵制不良诱惑。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，提高道德判断能力和自律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生关注诱惑现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解诱惑的定义、种类，让学生了解诱惑对个人成长的影响。
3. 案例分析：展示一些典型案例，让学生分析诱惑的表现、危害以及如何抵制不良诱惑。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，提高道德判断能力和自律意识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调抵制不良诱惑的重要性。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 在诱惑面前2. 副抵制不良诱惑，健康成长3. 板书内容：- 诱惑的定义与种类- 诱惑对个人成长的影响- 如何识别和抵制不良诱惑- 增强自我保护意识和能力的方法- 树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑- 道德判断能力和自律意识的培养七、作业设计1. 思考题：谈谈你对诱惑的认识，以及如何抵制不良诱惑。
2. 小论文：结合自身经历，谈谈在现实生活中如何树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
3. 案例分析：分析一个你熟悉的不良诱惑案例，提出解决方法。
五年级心理健康教育教学设计-第一课 面对不良诱惑 通用版
五年级心理健康教育教学设计-第一课面对不良诱惑通用版教学目标知识与技能1. 让学生理解不良诱惑的概念，认识其危害性。
2. 培养学生识别和抵制不良诱惑的能力。
3. 引导学生学会正确处理面对不良诱惑时的情绪和应对策略。
过程与方法1. 通过案例分析，让学生掌握分析不良诱惑的方法。
2. 通过小组讨论，提高学生合作解决问题的能力。
3. 通过角色扮演，增强学生在实际情境中应对不良诱惑的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对社会主义核心价值观的认同，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的自我保护意识和社会责任感。
3. 培养学生积极向上、健康向善的人生态度。
教学内容第一部分：不良诱惑的认识- 不良诱惑的定义- 不良诱惑的种类- 不良诱惑的危害第二部分：识别和抵制不良诱惑- 如何识别不良诱惑- 抵制不良诱惑的方法- 提高自我保护能力第三部分：情绪管理与应对策略- 面对不良诱惑时的情绪反应- 情绪调节的方法- 应对不良诱惑的策略第四部分：案例分析- 分析典型案例- 小组讨论案例中的应对方法- 总结案例分析的经验第五部分：角色扮演- 设计情境，进行角色扮演- 讨论角色扮演中的应对策略- 分享角色扮演的体验和感悟教学重点与难点教学重点- 不良诱惑的认识和危害- 识别和抵制不良诱惑的方法- 情绪管理与应对策略教学难点- 正确识别各种不良诱惑- 提高抵制不良诱惑的能力- 实际情境中的应对策略应用教具与学具准备- 多媒体设备（用于播放PPT、视频等）- 案例分析材料- 角色扮演道具- 小组讨论记录纸教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示不良诱惑的相关图片或视频，引发学生兴趣。
- 提问学生对不良诱惑的理解和认识。
第二阶段：知识讲解- 讲解不良诱惑的定义、种类和危害。
- 强调识别和抵制不良诱惑的重要性。
第三阶段：案例分析- 分发案例材料，学生分组讨论。
- 各小组分享讨论结果，教师总结并讲解正确应对方法。
第四阶段：角色扮演- 设计情境，学生分组进行角色扮演。
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《面对不良诱惑》教学设计
学情分析：
五年级的学生生活态度、学习习惯和人际关系有一定认知，在学校，老师为学生营造乐学、合群的氛围，在家里，家长也为孩子提供健康的身体和活泼开朗性格条件，尽管我校地处城中村，学生有一定自理能力，但自控能力不足，学生难免受生活中一些不良诱惑，但相信学生在老师的引导下，发展独立思考和提高自我控制能力，这些学生与伙伴们一起积极参加有益身心的活动，并从中会得到体验和启发，杜绝不良诱惑。
教学目标：
1.尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
2.通过多媒体教学，直观、生动地展示材料，引导学生做出正确的判断，提高辨别是非的能力。
3.追求科学、健康的生活，培养敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和校外辅导员的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重点与难点：
重点：学会辨别是非，增强自控能力，自觉抵制各种不良诱惑。
难点：掌握对各种不良诱惑说“不”的方法。
教学方法：事例教学法、情景教学法、合作探究法、调查法。
教学准备：糖果、课件、故事、卡片
教学过程：
一、情境导入
同学们，为什么大家没有认真和老师打招呼呢？（讲台有一盘糖果，以糖果诱惑导入课题）
1.此时，你想什么？
2. 学生畅所欲言。
3. 老师小结：一盘糖果就能把大家的注意力吸引进去，说明现实生活里，我们会遇到像糖果一样的诱惑，我们该如何不被这些不良的诱惑所吸引住呢？（板书：面对不良诱惑）
4.理解“不良诱惑”的意思
“不良”就是不正确、不好；“什么是诱惑？”就是吸引力。
导致我们受诱惑的原因是：好奇心或者美好的感觉。
二、故事明理
1. 今天，老师想跟大家讲一个故事《小熊上学》：小熊明明和乐乐是一对好朋友，他们经常一起去上学，今天一早，明明和乐乐正走在上学路上，经过一家新开张的网吧门口，喇叭里不断传来：今天新开张，可以免费体验，欢迎大家进来尝试！乐乐就对明明说：“反正不用钱，我们不如进去试试！”明明连忙摆摆手说：“不行，不行，老师曾经说过未成年人是不能进入网吧的。
”乐乐站在那里不肯走，继续哀求说：“你不说，我不说，谁知道呢？”
2. 同学们，你们说，乐乐可以去网吧吗？
3. 学生汇报，老师点拨。
总结：《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条：中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
第二十一条：互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。
4.乐乐在明明的帮助下没有进入网吧，继续上学去了，这时候，他们遇到乐乐邻居狐狸哥哥，他是无业人员，只见他一手拿着啤酒，一手拿着香烟，对着乐乐说：“上学多无聊，跟哥去玩。
”说完，把一根已点燃的香烟塞进乐乐的嘴里，乐乐连忙躲过，摆手说：“不要，不要，妈妈会骂我的。
”狐狸哥哥说：“这烟算什么？我还有更好的东西给你。
”说完把一包毒品放进乐乐的书包里，搂着乐乐的脖子说：“走，走，跟哥哥去玩。
”明明在旁不断地劝说：“乐乐，不行，不行，我们不能做违法的事情。
”说完拉着乐乐的手不放。
5.同学们，你们说：“乐乐可以这样做吗？乐乐该怎样做才对呢？”
6. 学生小组谈论，老师点拨。
总结：吸毒对社会的危害
（1）对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。
吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。
（2）对社会生产力的巨大破坏：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生
存空间。
（3）毒品活动扰乱社会治安：毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。
切记：无论用什么方式吸毒，对人体的身体都会造成极大的损害。
我们要学会对不良的读物、不良的视频、黄赌毒、邪教和校园暴力等违法行为敢说：“不”，做一个遵纪守法的小公民！（板书：敢于说“不”）
三、活动明理
1. 旧知导入：同学们，我们曾经学过的课文《钓鱼的启示》，钓鱼给我们带来的启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖里中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2. 学生分小组讨论：现实生活里，你遇到哪些不良诱惑？你是怎样做的？小组汇报可以以表演、对话、讲故事等形式进行。
3. 学生边观看汇报，边探讨，老师引导。
四、体验分享
1. 请与同学分享克制自己，不去做哪些不应该做的事情的态度和方法，先写在书本上，再跟同学交流交流。
2. 学生交流后到黑板上贴上自己的小卡片。
五、游戏
比赛坐“无影櫈”，比一比谁坚持的时间最长，谁的毅力最好？
六、总结
现实生活中，我们面对不良诱惑，必须学会独立思考，明辨是非和提高自我控制能力，克服好奇和盲从心理，敢于向不良诱惑说“不”。
学会保护自己，让自己健康、安全、快乐地成长！
板书：
面对不良诱惑
敢于说“不”
迅速远离
学会保护自己
想它害处寻求帮助。