中班数学：圈数字
中班数学活动课《圈数字》教案
中班数学活动课《圈数字》教案一、教学目标1.学生会识别数字0-10，并能用正确的笔画书写出来；2.学生能在1-10的数字中进行正确的大小比较，并进行简单的加、减运算；3.学生能够理解和掌握圈数字的游戏规则，并积极参与游戏；4.学生能够通过游戏提高自己的数学计算能力和观察能力。
二、教学准备1.白纸、彩笔、水笔；2.标注0-10数字的小卡片或手制数字卡片；3.圈数字游戏板。
三、教学步骤1. 导入1.教师与孩子们问好，介绍本次活动的主题：圈数字；2.通过数字卡片让学生回顾并复习数字0-10，让学生能够清晰地识别和书写出来。
2. 游戏规则1.教师向学生介绍圈数字游戏板，并给学生展示演示图；2.教师解释游戏规则：游戏开始后，教师会说出一个数字，学生们需在游戏板上用圈出的方式找到该数字，然后用不同颜色的笔框出来，第一个完成的学生宣布胜利；3.教师重复解释游戏规则，询问学生是否理解并有疑问。
3. 游戏练习1.分发彩笔，并将游戏板发给学生；2.教师说出一个数字，学生们开始寻找并圈出该数字，圈完后用彩笔进行标注；3.在圈出数字的基础上，教师可以进行大小比较和简单的加减运算，并要求学生在游戏板上进行标注；4.完成游戏练习后，教师进行全员复习和点评，分享正确方法和常见错误。
4. 游戏竞技1.教师认真讲解游戏过程，并进行示范；2.将学生平分为两组，每个小组选择一名代表进行比赛，并在游戏板上划定比赛区域和比赛时间；3.教师说出数字，代表们开始比赛；4.当有一名学生完成比赛后，代表宣布结束比赛，教师进行认真检查并宣布获胜者。
5. 游戏总结1.教师让学生分享自己的收获和体会；2.教师指导学生进行总结，帮助学生梳理学习经验和方法；3.教师进行总结回顾，肯定学生的表现，并提醒学生今后要保持好的学习态度。
四、教学后记通过圈数字游戏的教学，学生们能够达到较好的学习目标，掌握了数字0-10的识别和书写、大小比较和加减运算等基本数学计算能力，并包括游戏中的观察能力和判断力。
中班数学 圈数字
中班数学圈数字数学在幼儿教育中起着重要的作用，它培养了孩子们的逻辑思维能力、观察能力等。
而在数学的学习过程中，圈数字是一项重要的活动。
本文将探讨中班数学圈数字的教学方法和意义。
一、圈数字的定义及步骤圈数字是指利用操纵具有数字标记的圈圈或器材，让幼儿依据教师的口令、数字的大小顺序等进行游戏描点或圈数字的一种教学活动。
在实施圈数字的活动中，有以下几个基本步骤：1. 准备阶段：教师将所需的数字标记圈圈或器材准备齐全，并简短介绍本次活动的目的和规则。
2. 演示阶段：教师以直观、生动的方式向幼儿展示如何进行圈数字的活动，强调数字的大小顺序及描点的准确性。
3. 指导阶段：教师逐步指导幼儿进行圈数字的活动，引导幼儿掌握正确的描点方法和圈数字的规则。
4. 实践阶段：幼儿自主进行圈数字的活动，教师辅助引导并及时给予肯定和鼓励。
二、圈数字的教学方法1. 游戏化教学法：将圈数字融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
例如，教师可以设计和引导幼儿进行数字描点比赛，提高幼儿对数字的敏感性和反应速度。
2. 分组合作法：将幼儿分成小组，每个小组按照规定的数字顺序进行描点或圈数字，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助法：在教学过程中，教师可以使用图片、视频等多媒体素材展示圈数字的实际操作过程，帮助幼儿更好地理解和掌握。
三、圈数字的教学意义1. 培养观察力：通过圈数字的活动，幼儿需要准确观察数字的大小、形状等，促进他们的观察力的发展。
2. 培养逻辑思维：圈数字涉及到数字的排序和描点规则，通过这一活动，幼儿能够提高逻辑思维能力，培养他们的数学思维方式。
3. 训练细致动作：圈数字需要幼儿用手指进行描点或圈数字的操作，因此可以锻炼幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。
4. 增强数学兴趣：由于圈数字活动具有趣味性和互动性，幼儿在活动中往往感到愉悦，并对数学产生浓厚的兴趣。
综上所述，中班数学圈数字是一项有益的数学教学活动，通过不同的教学方法和步骤，帮助幼儿培养观察力、逻辑思维、细致动作等能力，同时增强他们对数学的兴趣。
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》【教学目标】1.让幼儿能够识别并圈出指定的数字。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力。
【教学重点】1.识别并圈出指定的数字。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
【教学难点】1.数字识别的准确性。
2.手眼协调能力的提高。
【教学准备】1.课件：数字卡片、数字圈圈图。
2.纸笔：用于幼儿圈数字。
【教学过程】一、导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并说出图中的数字。
二、基本环节1.教师展示数字卡片，让幼儿找出并圈出指定的数字。
（1）教师出示数字“3”，引导幼儿找出并圈出。
（2）教师出示数字“6”，引导幼儿找出并圈出。
（3）教师出示数字“9”，引导幼儿找出并圈出。
2.教师出示数字圈圈图，让幼儿找出并圈出指定的数字。
（1）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“2”。
（2）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“5”。
（3）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“8”。
3.游戏环节：数字接力（1）教师将数字卡片随机分布在教室里，每张卡片上都有一个数字。
（2）教师喊出一个数字，幼儿需要迅速找到并捡起对应的数字卡片。
（3）幼儿将卡片交给下一个小朋友，下一个小朋友继续寻找下一个数字，以此类推。
（4）一名幼儿找到数字后，将卡片交给教师，游戏结束。
三、拓展环节1.教师出示数字卡片，让幼儿进行数字排序。
（1）教师出示数字卡片“1、2、3、4、5”，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师出示数字卡片“6、7、8、9、10”，引导幼儿按顺序排列。
2.教师出示数字圈圈图，让幼儿找出图中的规律。
（1）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并发现规律。
（2）教师提问：图中的数字是怎样排列的？有什么规律？1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字识别和圈数字的能力。
2.教师提问：你们在课堂上有什么收获？觉得自己有什么进步？【教学反思】本节课在教学过程中，我发现幼儿对数字的识别能力较强，但在圈数字时，部分幼儿存在一定的困难。
幼儿园中班数学教案圈数字
幼儿园中班数学教案圈数字幼儿园中班数学教案：圈数字一、教学目标1. 培养幼儿对数字的初步认识，了解数字的形状和基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力，通过圈数字的活动提高他们的注意力和专注力。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力，通过探索提升他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学准备1. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字用不同的颜色标注。
2. 圈圈笔：准备可擦写的圈圈笔。
3. 数字操练工具：准备麦克风、计算器等数字操练工具。
三、教学活动1. 导入活动教师拿出数字卡片，引导幼儿进行数字认知。
教师先出示数字卡片1，然后问幼儿：“这是几？”幼儿回答后，教师再出示数字卡片2，继续问同样的问题，以此类推。
教师可以通过提问幼儿“哪一个是数字1？”等形式，巩固数字的认知。
2. 游戏环节：圈数字教师将数字卡片分发给幼儿，并要求他们将数字卡片按顺序排列在桌面上。
然后，教师用圈圈笔示范如何圈出数字。
教师操起圈圈笔，先示范圈出数字1，在边念数字“一”，鼓励幼儿一起念。
接下来，教师示范圈出数字2，并念“二”，幼儿跟读。
教师可以询问幼儿：“数字2是什么形状的？”等问题，激发他们的思考和回答。
接着，教师让幼儿自己用圈圈笔在数字卡片上圈出相应的数字，并用麦克风一起说出数字的名称。
教师可以观察幼儿的表现，给予积极的鼓励和指导。
3. 拓展活动：数字操练教师引导幼儿使用计算器进行数字操练。
教师告诉幼儿，按照计算器上的数字提示，找出相应的数字卡片，并用圈圈笔圈出。
例如，计算器显示数字“3”，幼儿需要找到数字卡片上的数字3，并圈出。
通过数字操练活动，幼儿可以进一步巩固对数字的认知，加深对数字形状和名称的理解。
4. 结束活动教师宣布游戏结束，让幼儿整理好自己的数字卡片。
同时，教师鼓励幼儿分享他们在圈数字活动中的体验和收获。
四、教学反思通过“圈数字”这一活动，幼儿在游戏中主动参与，既增强了对数字的认识，又培养了他们的观察能力和手眼协调能力。
中班数学 圈数字
中班数学：圈数字活动目标：1、区分5以内的序数，并能从任意基数开始连续计数。
2、理解相邻两数之间的数差关系。
3、体验数学游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：PPT、幼儿操作材料人手一份。
2、经验准备：熟悉5以内数字的排列顺序，已学过从任意基数开始连续计数。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣导入语：我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“圈数字”。
1、教师示范圈数字，从左往右圈。
2、幼儿从前往后圈，教师小结：从前往后圈数字，用的就是我们以前学过的顺数的方法。
3、幼儿从后往前圈，教师小结：从后往前圈数字，用的就是我们以前学过的倒数的方法。
4、教师小结：数字宝宝真有趣，可以往前圈，往后圈，还可以两边一起圈。
圈出来的数字都是一顺一倒的。
二、寻找规律，学习计数一)观看PPT1，寻找规律。
1、教师介绍规律：“圈出的数字是两个两个一顺一倒排好队的，下面的是1和2，上面的是3和4，中间的是5。
”2、教师小结：两个两个一顺一倒排好队的数字是很有规律的，只要知道上面一个数字，就可以找到下面一个数字；知道下面一个数字，就可以找到上面一个数字。
二)幼儿操作寻找数字。
1、教师介绍操作要求：“请你们用铅笔把上面的数字按规律圈出来。
”教师示范操作方法。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿讲述操作过程和结果。
4、教师总结：我们按照规律把数字宝宝都找出来了，原来这些数字宝宝是按照顺序排好队的。
上面的数字宝宝和下面的数字宝宝是邻居，它们之间就相差1。
三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏玩法：“我们一起来玩个找朋友的游戏，请你们根据老师出示的数字找朋友。
”教师出示数字卡，幼儿找朋友。
找好后手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师出示数字卡检验是否找对了朋友。
2、幼儿集体游戏一遍。
教师：“咦！怎么数字宝宝都躲起来了？它们想和你们玩捉迷藏呢！听好了，它们藏在哪里了？”教师出示数字卡，幼儿根据出示的数字找朋友。
找好后手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师检验是否找对了朋友。
幼儿园中班数学教案《圈数字》
幼儿园中班数学教案《圈数字》教学目标1.帮助幼儿掌握从1到10的数字；2.提升幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿对数字的敏感性。
教学内容本节课将给幼儿介绍一种新的学习数字的方法——圈数字。
在教学中，老师将向幼儿展示从1到10的数字，并将每个数字圈出来，引导幼儿模仿做同样的事情。
最后，教师将提出问题，让幼儿回答相应的数字。
具体步骤1. 温习数字1到10先介绍数字1至10，可以用卡片或手写数字进行展示，引导幼儿认识数字。
同时可以用小手拍的方式帮助幼儿记忆数字的顺序。
2. 圈数字在每个数字的周围画圆，对数字进行分类。
可选择不同的颜色来标示出不同的数字，帮助幼儿更好地记忆。
3. 游戏环节在安排好圈数字后，提出问题，引导幼儿回答相应的数字。
例如，指着数字7所圈起来的圆形，问幼儿：这是几？请说出来。
4. 练习环节通过练习帮助幼儿更好地掌握数字。
可以准备小球或其他小玩具，将幼儿分为两组，让他们一组一组地练习识别从1到10的数字，比赛看哪一组能够先解决所有的问题。
教学材料1.数字卡片；2.钢笔或马克笔；3.小玩具。
教学提示1.在课堂上，要保持良好的语言交流，引导幼儿积极参与其中，尝试回答问题；2.教师应该在引导幼儿的同时关注到每个幼儿的情况，帮助那些容易走神或无法专注的幼儿；3.课后可以加强练习，让幼儿更加熟悉并且记忆数字。
通过教授幼儿这种新的学习数字的方法——圈数字，能够在幼儿的教育中起到重要的作用。
通过这种方式，幼儿不仅能够学习数字，并且能够提升他们的手眼协调能力。
希望教授《圈数字》的这节数学课，能够让更多的幼儿更好地掌握数字。
中班数学圈数字教案
中班数学圈数字教案【篇一：中班数学圈数字教案】1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
三，游戏：拍一拍，练习5 8 的数卡，并能进行动作匹配。
规则：教师（或幼儿）出示数字几的片卡，小朋友就拍几下手。
四，想一想：出示数列 6,7,8，引导幼儿讨论比较得出 8比7多1个。
五，圈数字。
指着第一幅小图提问：图上有什么？有几个？应该把哪个数字圈起来？请幼儿操作。
幼儿练习时，关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。
活动反思：【篇二：中班数学圈数字教案】中班数学教案：圈数子（数物匹配）的相关内容【篇三：中班数学圈数字教案】文章来源课件 w w活动目标：1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应数字。
1.数字卡片8,老鼠、绳子、弓箭、枪的图片若干。
2.幼儿操作单若干张。
活动过程：一、认识数字81.我是黑猫警长，你们是小黑猫警长，我们今天来玩个猫捉老鼠的。
2.看，我都准备了哪些工具？（出示绳子图片）数数有几根绳子？你是怎么数的？可以用数字几来表示？3.还有什么工具？（出示弓箭图片）可以用数字几来表示？这个又是什么工具？（出示枪的图片）可以用数字几来表示？（出示数字8）4.8像什么？刚才8把手枪可以用8来表示，8还可以表示什么？5.教师小结：8表示8样物品。
二、感知8以内数字和数量的关系1.接下来我要选择捉老鼠的工具，我选绳子，先看看我手上的数字是几？那我可以选几根绳子？2.小黑猫警长每人选一种工具，看看你椅子底下是数字几？你就选几个。
3.我来看看小黑猫警长的工具选的对不对。
三、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字1.下面，我请个小朋友来侦探下，有几只老鼠？2.那要圈出数字几？拿好你们的工具，我们一起来消灭它，要瞄准哦，不然老鼠会跑掉的。
3.我们来看看后面有多少老鼠要消灭。
4.幼儿操作，教师观察指导。
5.展示操作，教师和幼儿共同检验做的是否正确。
数学圈数字教案5篇
数学圈数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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