我家的厨房小学美术教案
8 我家的厨房(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
8 我家的厨房（教学设计）一、教学目标知识目标1.掌握厨房内常见的家庭厨房用品与食材的名称；2.了解厨房的摆放和布局；3.了解厨房的日常卫生清洁和安全注意事项。
能力目标1.发展学生的观察力和记忆力；2.提升学生的实际操作能力，如挑选餐具，清洁餐具等；3.培养学生对家庭卫生保洁和安全的意识。
情感目标1.培养学生对家庭环境维护的责任感；2.让学生感悟到家庭用品的重要性；3.增强学生对父母劳动的敬意和感激之情。
二、教学重点和难点教学重点掌握常见的家庭厨房用品和食材名称、日常卫生清洁和安全注意事项。
教学难点家庭卫生清洁和安全注意事项的实际操作能力培养。
三、教学内容和方法教学内容1. 导入环节（10分钟）通过幼儿画家画家创作《我家的厨房》，播放音频，介绍厨房课程内容并激发幼儿学习兴趣。
2. 正课环节（30分钟）通过轻松有趣的平面介绍，引导幼儿认识家庭厨房用品及食材：1.厨房用品介绍：工具、餐具、日常用品等；2.厨房食材介绍：蔬菜、水果、肉类、饮料、调味品等；3.厨房的卫生清洁和安全注意事项。
3. 小活动环节（20分钟）1.观察厨房环境：观察布局、家庭用品存放位置等；2.给餐具分类：将不同用途的餐具放在合适的位置；3.清洗餐具：学习正确的清洗方法。
4. 总结回顾环节（10分钟）提问学生的学习收获与感悟，并对学生的收获进行总结回顾。
教学方法本单元教学以问题引导法为主，引导学生逐步掌握家庭厨房用品和食材名称、日常卫生清洁和安全注意事项，同时融入小活动帮助学生巩固知识。
四、教学评价工具：可口饮料瓶子、卫生毛巾、课堂卡片。
评价标准：1. 知道厨房内的常见家庭厨房用品和食材名称；2. 了解日常卫生清洁和安全注意事项；3. 学习并掌握正确的清洗方法。
4. 能够清洗和分类餐具。
评价方式：1.观察幼儿对课堂内容的学习态度；2.观察幼儿日常行为表现；3.参与小活动，并在小活动中进行评价；4.课后家长对幼儿学习情况进行评价。
一年级美术下册《我家的厨房》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握厨房场景的基本构成元素，如线条、形状、颜色等，并能运用这些元素进行绘画创作。
2.培养学生观察生活中的细节，提高他们对物体形状、色彩和质感的敏感度，从而提高绘画表现力。
3.引导学生运用所学的美术知识，发挥自己的想象力，创作出富有创意的厨房场景作品。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论，引导学生分享自己家厨房的特点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
2.运用示范教学，让学生直观地了解绘画技巧，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.鼓励学生自主探究，在实践中发现和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。
4.组织学生进行作品展示，让他们学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
1.结合所学知识，创作一幅富有创意的厨房场景画。
2.写一篇关于自己创作过程的反思，内容包括：创作思路、遇到的问题、解决方法等。
五、案例亮点
1.生活化主题，激发学生兴趣
本教学案例以学生熟悉的生活场景——厨房为创作主题，充分调动了学生的兴趣和积极性。通过引导他们观察、描绘自己家的厨房，让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高他们对美术学科的认识和热爱。
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、回忆、欣赏各种厨房用具
2、通过画画自己家中的厨房或看到过的厨房,也可以是想象中的厨房,培养学生的观察力、绘画表现力和想象力
3、感受厨房的美,激发学生热爱生活的情感
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3教学重难点
重点:运用自己喜欢的绘画材料来表现厨房
难点:表现出厨房的细节
4教学过程
4.1教学活动
活动1【活动】学生摆厨房
制作一个可以平面拖动的厨房,请学生上来试着摆一摆
活动2【讲授】讲授厨房的各种用具
教师讲授厨房的各种用具,学生说说这些用具的用处
活动3【活动】学生摆一摆厨房
教师制作一个厨房,请学生上来将各个厨房用具摆一摆摆一摆
活动4【讲授】教师示范
教师示范厨房的画法
活动5【作业】学生创作
学生画一个自己心中的厨房或者自己最喜欢的厨房。
我家的厨房(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
我家的厨房（教学设计）
教学目标
1.学生能够用基本技巧画出简单的虚线构图。
2.学生能够在构图中体现出厨房的基本元素以及空间感。
3.通过画厨房的发挥学生的创意思维，提高他们对陌生事物的观察能力。
教学前置知识
学生需要掌握绘画基础，如涂抹、画线等技巧。
教学内容
1.引导学生观察
让学生合理运用视觉语言来描绘外部事物，了解和探究前景、中景、后景、远景、近景等的构图方式。
要求学生绘制虚线构图，确定厨房中每个物体的位置。
2.构图设计
引导学生从厨房的布局、灯光、家具等方面来感受厨房的空间感。
通过先手绘厨房背景和角色轮廓，然后注意布局的准确性和细节的完善性，以及色彩的协调性。
3.学生绘画
让学生从自己的认知和角度绘制完整的厨房。
在画作中，要求学生根据虚线轮廓进行描绘，再用颜料进行着色并进一步润饰，从而提高色彩感和图像形态，使画面更加生动。
教学时长
本教学设计应在美术课中完成，计划用时2课时。
教学方法
教师将根据学生的绘画技术和学术素养评估教学，通过课堂演练和指导，让学生独立完成任务。
教师还将根据学生的行为反应和课堂效果，对教学做出评估。
教学评估
教师将对学生在本课程中的表现做出评估，评估内容包括绘画技巧、构图内容、色彩感和描绘细节。
8我家的厨房(教案)2023-2024学年美术三年级下册
我家的厨房（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本节课将引导学生观察并描绘自己家的厨房。
通过观察厨房的布局、色彩和物品，学生将学习如何运用绘画技巧表达空间感和细节。
课程将涵盖厨房的基本结构和功能，以及如何通过艺术创作展现家庭的温馨氛围。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握厨房的基本结构和常用物品的画法，并能用线条和色彩表达空间感和氛围。
2. 过程与方法：通过观察和绘画练习，学生将学会如何运用美术技巧描绘生活中的场景。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭生活的热爱和审美情趣，增强他们对艺术与生活联系的认识。
教学难点1. 空间布局：指导学生如何通过透视原理在二维平面上展现三维空间。
2. 细节描绘：教授学生如何细致地描绘厨房中的物品，如厨具、食材等。
3. 氛围营造：引导学生运用色彩和光影效果表现厨房的温馨和生活的气息。
教具学具准备- 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。
- 厨房的图片或模型，用于观察和参考。
- 画板或画夹，用于支撑纸张。
教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同风格的厨房，引导学生讨论厨房的功能和设计。
2. 观察与讨论：让学生观察自己家的厨房，分享其布局和特色。
3. 技巧讲解：讲解透视原理和绘画技巧，指导学生如何构图和描绘细节。
4. 实践操作：学生进行绘画练习，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计板书将包括以下内容：- 厨房的布局和结构。
- 绘画技巧的要点，如透视、光影、色彩搭配。
- 学生绘画过程中的常见问题和解决方法。
作业设计学生需要完成一幅自己家厨房的绘画作品。
作品应体现出厨房的空间布局、物品细节和温馨氛围。
课后反思通过本节课的学习，学生应能更好地理解和欣赏家庭生活中的美。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，鼓励他们用艺术的方式表达自己的感受。
同时，针对不同学生的学习难点，给予个性化的指导和帮助，确保每位学生都能在绘画实践中得到进步和提高。
三年级美术下册《厨房》教案、教学设计
1.教师组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流。
2.师生共同评价，关注学生在绘画技巧、创新意识和审美情趣方面的表现。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调厨房场景绘画的要点和技巧。
4.学生总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后努力的方向。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的绘画技巧，培养学生的创新意识和审美情趣，特布置以下作业：
c.鼓励学生总结经验，明确努力方向，不断提高绘画水平。
6.课后拓展，巩固提高：
a.布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学。
b.鼓励学生关注生活中的美好瞬间，尝试将所学知识运用到实际创作中。
c.教师关注学生的课后学习情况，给予个别辅导，提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.学生对厨房场景较为熟悉，能够迅速识别和描绘厨房中的物品，但可能对细节描绘和光影处理方面存在一定困难。
2.在绘画过程中，部分学生可能过于关注写实，缺乏创意和想象力。教师需要引导他们学会观察生活中的美好瞬间，并运用创意表现。
3.学生在合作学习方面有待提高，需要教师引导他们学会互相交流、分享观点，提高团队协作能力。
2.讲解绘画技巧：
a.线条：如何运用线条表现厨房物品的轮廓和纹理。
b.形状：如何运用形状描绘厨房物品的外形和特点。
c.色彩：如何运用色彩表现厨房物品的质感和光影效果。
3.示范绘画过程，让学生跟随练习，逐步掌握绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
a.你认为厨房中最有特点的物品是什么？为什么？
b.示范线条、形状、色彩等绘画技巧，让学生跟随练习，逐步掌握。
三年级浙人美版艺术美术《我家的厨房》教案
三年级浙人美版艺术美术《我家的厨房》教案一、教学目标1.引导学生观察自家厨房的布局、设施和物品，培养学生的观察力和记忆力。
2.学习用绘画的形式表现厨房的场景，提高学生的造型能力和构图能力。
3.激发学生对生活的热爱之情，培养学生发现美、表现美的能力。
二、教学重难点1.重点：准确地表现厨房的布局和物品，注意画面的构图和色彩搭配。
2.难点：表现出厨房的生活气息和个性特点。
三、教学准备1.教师准备：厨房的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具。
四、教学过程1.导入环节播放一段厨房的视频或展示一些厨房的图片，引导学生观察厨房的布局和物品。
提问：“同学们，你们家的厨房是什么样子的呢？有哪些有趣的地方？”激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解分析厨房的布局，如炉灶、水槽、橱柜等的位置关系。
介绍厨房中的常见物品，如锅碗瓢盆、调料瓶、餐具等的形状和特点。
讲解绘画的构图方法，如中心构图、对称构图、三分法构图等，引导学生如何安排画面。
展示不同风格的厨房绘画作品，让学生欣赏并分析色彩搭配和表现手法。
3.观察与回忆组织学生分组讨论自家厨房的特点，回忆厨房中的物品和场景。
每组推选一名代表发言，分享自家厨房的特色和有趣的故事。
4.技法示范教师用绘画工具示范画一个厨房的场景，可以先画出厨房的大致布局，然后再添加物品和细节。
示范过程中，强调物体的形状、比例和透视关系，以及色彩的选择和搭配。
可以用不同的线条和笔触表现物体的质感，如用流畅的线条画锅碗，用粗糙的线条画炉灶。
5.学生创作学生根据自己的观察和回忆，用绘画的形式表现自家的厨房。
教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配，以及表现出厨房的生活气息。
6.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己作品的创意和表现方法，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房丨浙美版
三年级下册美术教案-第8课我家的厨房丨浙美版教学内容本课为《我家的厨房》，属于浙美版三年级下册美术教材第8课。
教学内容围绕厨房这一主题，引导学生观察、描绘自己家庭的厨房环境，通过绘画形式表现厨房的布局、色彩及细节。
学生将学习厨房用品的基本形状、色彩搭配以及空间布局，进而培养观察能力、绘画技巧及审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握厨房用品的基本形状、色彩搭配及空间布局，提高绘画技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现厨房环境的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，增强对美术学习的兴趣。
教学难点1. 形状描绘：正确描绘厨房用品的形状，注意透视关系。
2. 色彩搭配：合理运用色彩，体现厨房的环境特点。
3. 空间布局：恰当安排画面空间，使厨房布局合理、美观。
教具学具准备1. 教具：课本、PPT、示范画材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同类型的厨房，引导学生关注厨房的布局、色彩及细节。
2. 新授：讲解厨房用品的基本形状、色彩搭配及空间布局，示范绘画方法。
3. 练习：学生根据自己家庭的厨房进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价。
5. 总结拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在生活中发现美的元素。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
可包括以下内容：1. 课题：我家的厨房2. 重点：厨房用品的形状、色彩搭配、空间布局3. 难点：形状描绘、色彩搭配、空间布局作业设计1. 必做题：学生根据自己家庭的厨房进行绘画，要求布局合理、色彩丰富、细节描绘到位。
2. 选做题：学生可以尝试为厨房设计一款新颖的厨具，要求具有实用性和美观性。
课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习热情。
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我家的厨房小学美术教案
《我家的厨房》授课人：
闫芳课题：
《我家的厨房》教材选取：
桂教版一年级第 2 册第 14 课授课年级：
一年级【教学目标】知识目标：
通过学习折、剪、贴、画的方法，了解纸制厨房的制作过程，激发学生的创造力，使学生尝试运用不同的表现形式设计与制作。
能力目标：
培养学生对生活的观察能力，与口头的表述能力，发展学生的创新思维与审美能力。
情感目标：
充分发挥学生的想象力、创造力，提高学生的动手能力，并通过制作纸制厨房，了解到厨房用具的多样性、繁复性，感受父母做饭的辛劳，激发学生的感恩之心。
【教学重点】通过分析和欣赏厨房用品，了解厨房用品的外形特点与功能特点，学习运用折、剪、贴、画的方法表现属于自己的厨房。
【教学难点】怎样将厨房制作得实用、美观。
【教具准备】师：
成品纸制厨房、多媒体课件、彩色卡纸若干、剪刀、胶水、
1/ 5
水彩笔生：
彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水彩笔【教学过程】 1、导入新课（1）游戏环节：
出示一张 PPT 图片，图片的上面是厨房用具的图片，图片的下边是厨房用具的名称，让学生连一连，上下两边哪两个是互相对应的，最后提问，这些东西都会出现在什么地方，从而引出课题《我家的厨房》，同时播放 PPT 厨房的图片。
（2）出示课题《我家的厨房》（3）讨论交流①请学生说一说：
厨房里除了刚才的那些物品，还有其他的么？它们有什么功能？（将学生回答的物品列在黑板上）②游戏环节：
将已经做好的纸制厨房用具放在箱子里，让几名学生轮流上来摸，并口述自己摸到的东西都有些什么特点，比如说电冰箱：是长方形的，分上下两层，上面还有把手；平底锅：
圆圆的，底面是平的，有一个长长的把手。
然后让学生们一起猜一猜，摸到的究竟是什么。
③提问：
厨房里的物品各式各样，同学们可以将它们归纳成几何图形吗？比如说，冰箱是什么图形？锅是什么图形？接着板书圆形、方形、菱形、三角形等形状，让学生归纳。
④让学生们闭上眼，一起倒数 5 秒，等他们睁开眼睛的时候，就会看到他们刚刚摸出来的物件组成了一个精致可爱的纸制小厨房。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师：
同学们，这个厨房漂不漂亮啊？大家想不想动手做一做？ 2、新知识讲授（1）问：
这个小厨房是用什么材料做的？运用了什么方法。
总结：
是用纸做的，运用了折、剪、贴、画四种方法制作出来的。
（2）接下来老师就运用折、剪、贴、画四种方法，做一个微波炉，这时候跟小朋友们说：
可是老师忘记微波炉长什么样了，你们能告诉我吗？总结：微波炉是长方形的，有六个面，炉顶有空隙，正面有很多很多小按键，门是可以打开的。
接着请一位同学上来跟老师一起做微波炉，老师做一步，学生做一步。
（3）示范环节：
请一位同学跟老师一起做微波炉。
（老师做一步，学生跟着做一步）示范步骤：
①选颜色：
根据想要做的物体选择适合的颜色，也可根据自己的喜好选择。
②注意物体有几个面：
微波炉有 6 个面，其中呢，上面和下面是一样大的，前面和后面也是一样大的，左面和右面也是一样大的，所以呢，我们做的
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时候要注意大小，否则到时候我们的微波炉就组装不起来了，在剪的时候要注意在每一面的四边都要留一条边，到时候将边对折涂上胶水，就可以黏住另一面了。
③注意物体的细节：
找出微波炉的顶面，镂空几条缝隙透气，否则，微波炉会爆炸的哦，接着找到微波炉的正面，用水彩笔画上按键。
④最后组装⑤检查：
看看有没有漏掉什么东西，或者想要加些什么进去。
师：
老师喜欢吃鱼，所以想用微波炉烤鱼吃，咱们就来做一做小鱼吧。
⑥做小鱼：
首先铅笔在纸上把小鱼画出来，然后按照铅笔印剪下，最后在用水彩笔画上鱼的眼睛，嘴巴。
最后可爱小巧的微波炉就诞生了。
（最后提醒小朋友们用剪刀的时候不要刺伤自己和身边的同学，剪下了的碎纸片也不要乱扔。
） 3、布置作业作业题目我家的厨房要求：
①10 个小朋友为一组，每个人做一件厨房里的物品，最后摆在老师分发的纸盒子里，最后组成一间小巧可爱的厨房；②厨房的设计必须实用、合理，并且美观大方；③同学间要互帮互助，互相商量。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 热身环节：
跟着音乐《健康歌》一起跳舞，老师也跟着一遍跳一边唱。
同学们都热身好了么？ 3、 2、 1 开始咯，看看哪个组最快，待会我们一起开一个厨房展示会。
4、学生作业，教师巡视指导
5、厨房展示会①自评②学生互评③教师评价
6、课堂小结小朋友们今天表现的非常棒，每一份作品都很有自己的想法，值得鼓励，我们一起用鼓掌来鼓励我们自己吧。
不过，老师同时也很失望，在刚刚的作品展示环节，老师没有听到有同学提起自己的爸爸妈妈，小朋友们知不知道爸爸妈妈每天上班都很累，回家后还得为我们做饭，可是我们居然没有想过要感谢他们，所以老师希望同学们回家后能把帮助爸爸妈妈一起做饭，并对他们说一句：
爸爸妈妈辛苦了，我爱你们。
可以答应老师么？
5/ 5。