社会组织管理文书写作教学大纲(DOC 6页)
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲一、教学资料1、课程介绍《应用写作》是高等院校网络教育各专业开设的一门公共基础课。
在信息化特征日益显著的当代社会，应用写作的重要性愈加突出，各种应用文书已成为各级机关、企事业单位、社会团体传播实用信息，开展各项公务、实施有效管理的一种重要工具。
《应用写作》旨在通过应用写作基础理论和常用文种写作知识的讲授与写作训练，使学生掌握应用写作的基础知识，逐步提高应用写作能力，能够按要求写出常用公务文书、经济类文书、宣传类文书和学术论文等文种。
本课程内容包括两个部分。
第一部分是应用写作基本理论，包括应用写作的历史演变和发展趋势，应用文的功能和结构，应用写作的分类和特点等。
第二部分现代应用写作实践是本课程的重点部分，主要介绍常用文种的写作方法和要求，包括行政公文类、机关事务类、科学研究类、经济类、宣传类等文种的写作格式、内容要求和写作方法。
本课程在第一学期开设，讲授32学时，教材采用2011年5月电子工业出版社出版的四川农业大学远程与继续教育专用教材·公共课系列《新编应用写作》，主编李峰。
2、学习目标（一）课程的性质与任务该课程是网络教育各专业开设的一门公共基础课。
它的基本任务引导学生通过网络辅导与自学，牢固掌握应用写作的一般规律和常用文体的写作方法，具备较强应用写作能力，为今后从事的职业工作打下良好的基础。
（二）课程教学目标与基本要求课程教学目标：通过本门课程的学习，让学生掌握应用写作的一般规律，掌握常用文种的写作方法和要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够正确选用文种，独立写主旨突出、观点鲜明、内容充实、结构严谨、语言通畅、格式规范的应用文。
教学基本要求：本课程是一门实践性强的课程，具有综合性、实用性和工具性的特征，其教学基本要求是：（1）讲授应用写作基本理论，使学生系统掌握并运用这些基本理论去指导写作实践。
（2）讲授实际工作中常用应用文写作知识，使学生掌握常用应用文的写作方法及规律。
《公文写作与处理》课程实训教学大纲.doc
《公文写作与处理》课程实训教学大纲《公文写作》是文秘专业和行政管理专业的专业必修课，是一门应用性很强的课程，它以党和国家的有关规范性文件为指导，主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成与办理的基本规律与方法。
其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。
通过情景模拟、写作训练、说作文、修改等方法进行实训教学，使学生将所学的理论知识运用到实践中来，学会写作通用公文和实用文书，不断提高写作水平。
三、实训教学内容实训项目一写作要素的训练X X X X（一）实训目的和要求了解写作四要素的基础知识，学会分析四要素在应用写作中所起的作用。
（二）、实训内容（包括涉及的具体内容、步骤、方法等，各专业根据实训项目的需要来写）（1）、内容：阅读材料关于XXX同志职称评定的报告XX市委办公室:接到你们8月10 I I对我厂XXX同志职称评定情况的询查，我们立即进行了调查，现将有关情况汇报如下：XXX同志是我厂第二车间技术员。
该同志于1963年下半年至1966年上半年在xx工学院受过三年函授教育，学习了有关课程。
因“文革”到来，未能取得学历证明。
今年上半年评定职称时，根据上级有关文件精神，因缺乏学历证明，决定暂缓评定他的工程师职称，待取得证明后补办。
该同志认为这是刁难，故向市委办写了申诉。
接到市委办询查前半个月，我们派人去xx工学院查到了有关材料，他们已出具了该同志的学历证明。
8月13日，我厂已为XXX同志补办了评定工程师的手续，并向本人说明了情况，他表示满意。
特此报告。
XX厂党委办公室一九XX年八月十五日（2）、步骤：%1学生阅读三遍；%1教师提出问题；%1学生回答问题；%1教师指导总结。
（三）、实施方式（指实训如何组织）（1）、提出问题，请学生分析回答%1阅读标题，全体同学思考:本文是什么文种?标题书写位置的原则是什么？如果有正副题，怎样书写?请xX回答。
%1浏览材料，全体同学思考:指出本文的详略材料。
《公文写作》课程教学大纲
《公文写作》课程教学大纲《公文写作》课程教学大纲二、课程简介（不超过300字）公文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。
应用写作课程具有鲜明的应用性、实用性、实践性。
通过学习公文写作课程，使学员能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论，基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法。
培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能够较好地适应机关文秘工作的需要三、知识点（一）基本知识点本课程主要介绍了公文写作的原理以及五大类公文文种的结构、特点、环境和撰写方法。
（二）重要知识点本课程的重点主要在于五大类公文各不相同的应用环境以及写作方法。
四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）要求学生可以了解常用公文写作的基本理论和知识；理解每一种公文的试用环境和特点；掌握公文写作的要点和技能；并且可以熟悉掌握常规性公文的撰写。
（二）能力要求在完整地了解和掌握公文写作的基本概念和基本内容的基础上，要求学生将所学的知识运用到实践中去，可以进行常规性公文的写作。
（三）素质要求通过系统的学习，学生应该全面理解和掌握公文写作的基本知识，同时具备作为行政管理和劳动社会保障专业学生在此方面的基本素质。
五、教学模式与作业要求（一）教学模式本课程采用班级授课和案例讨论相结合的授课模式，并根据情况布置随堂或课下作业，使其能够巩固课堂所学内容。
（二）作业要求应该按时完成所布置的作业，积极准确课堂上需要讨论的内容。
六、成绩评定及权重分配（卷面（ %）+平时测验（ %）+课程论文（ %）+平时与作业（ %））课程论文（60 %）+平时与作业（20 %）+考勤（20%）=期末成绩七、学生学习建议（一）先修课程公共行政学、公共管理学（二）学习建议通过系统的多媒体教学，学生应该可以掌握公文写作的具体内容，在此基础上，希望学生课下也能够加强练习，巩固课上所学的基本理论知识，并将理论与实际相结合起来。
《公文写作》课程教学大纲
《公⽂写作》课程教学⼤纲《公⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：公⽂写作课程编码：课程类型：专业必修课课程性质：专业基础课适⽤范畴：⽂秘教育专业学分数：2学时数：40⼀、教学⼤纲讲明（⼀）课程的地位、作⽤和任务《公⽂写作》是⼀门应⽤性专门强的课程，它以党和国家的有关规范性⽂件为指导，要紧研究国家⾏政机关及其他社会组织在⾏政职权和实施治理的过程中公⽂形成与办理的差不多规律与⽅法。
其内容具有政治性、综合性、规定性与应⽤性的特点。
（⼆）课程教学的⽬的和要求设置本课程的⽬的是：使⽂秘教育专业的学⽣能⽐较全⾯系统地把握⾏政机关公⽂与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能，认识机关公⽂形成和处理的差不多规律，了解我国国家机关、社会组织现⾏的公⽂种类、体式稿本、⾏⽂规范、写作要求以及公⽂办理、公⽂⽴卷与归档的程序，原则和⽅法，培养和提升撰拟公⽂和处理公⽂的能⼒，以便毕业后能有较强的公⽂写作能⼒胜任⼯作需要。
（三）课程教学⽅法与⼿段课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等⽅法来传授知识。
教学⼿段要紧利⽤多媒体开展，课外资料查询、分析利⽤⽹络、图书馆进⾏。
（四）课程与其他课程的联系本课程独⽴性较强，前期若能开设《应⽤写作》对本课程较有关⼼，学完该课程，对学⽣⼤四开展的毕业论⽂写作较有关⼼。
（五）教材与教学参考书本课程教材：岳海翔.公⽂写作教程.⾼等教育出版社.2005参考教材：胡双宝.有⽤公⽂写作教程.北京⼤学出版社.2003⼆、课程的教学内容、重点和难点第⼀章公⽂要紧内容：通过本章的学习，了解公⽂的含义，公⽂的产⽣与进展的差不多想讲；认识公⽂的特点及其在国家治理中的重要作⽤；了解公⽂分类的意义，⽅法以及我国现⾏的公⽂名称。
公⽂概述公⽂的特点与作⽤公⽂的分类与名称第⼆章公⽂写作要紧内容：通过本章的学习，了解公⽂写作的重要性、公⽂写作的特点和公⽂写作的差不多要求；明确公⽂写作的⼀样步骤、⽅法以及公⽂写作⼈员应具有的素养修养。
《秘书写作》教学大纲
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??写的文书进行评阅，并评定成绩。
四.考核及成绩评价方式
考核方式：闭卷。
成绩评价方式：平时成绩占本门课程总成绩30%；期考成绩占本门课程总成绩70%；
五.建议教材与教学参考书目
建议教材：郭冬主编，《秘书写作》，高等教育出版社，2003年1月版。
《秘书写作》教学大纲
课程编号：03021
总学时数：36 学分：2
适用于文秘专业
一、课程性质、目的与任务
授课对象为文秘专业学生。课程性质属职业技术课。旨在通过本课程的学习，使学生了解秘书写作的基本知识和基础理论，掌握并熟练运用各种常用文书的写作方法和技巧。
5.胡亚学主编，《秘书写作》，中国农业出版社，2006年1月版
修订人：林苹 2007年1月
审核人：林苹 2007年1月
教学内容：经济合同的概念、写作及要求；广告的概念、分类、写法；可行性研究报告的概念、写作及注意事项；新闻的涵义;新闻的结构和内容，经济新闻的写作要求；求职书的写作及要求；毕业论文的结构及写作要求；社交礼仪文书
教学提示
重点:经济合同的写作,求职书的写作及要求
难点：经济合同的内容
教学提示
重点：公文的构成要素
难点：通知中转发、批转通知的写法
（三）事务文书（建议学时数：6学时）
教学目的：着重掌握简报、调查报告、计划、总结的涵义；简报的格式；调查报告的特点；调查报告、计划、总结的一般写法；简报、计划、总结的写作要求。其它问题可一般了解。按文体划分，调查报告、计划、总结应为本章的重点文体。
教学内容：事务文书的特点，作用；计划的基本概念及写作；总结的基本概念及写作
实用文书写作教学大纲
华中师范大学武汉传媒学院课程教学大纲****院（系、部） ****教研室制订二零零九年《实用文书写作》课程教学大纲课程名称：实用文书写作课程类别：专业必修课考核类别：考查适用对象：专科适用专业：汉语言文秘方向总学时、学分： 32 学时2 学分一、课程教学目的1、系统学习并掌握应用写作的基本知识，提高文秘专业学生适应文秘工作所需要的实用写作能力。
2、在介绍实用写作的基本理论和文体知识的基础上，通过大量例文与实训操作，掌握行政公文、事务文书、经济文书、科研文书的格式规范、结构、写法，训练并提高学生在写作全流程的实际能力。
二、课程教学要求要求学生通过应用写作理论和典范作品的学习，了解各类应用文体写作的基本特点，掌握主要文体的写作技能，能够胜任秘书工作的要求。
三、先修课程普通写作学四、课程教学重、难点1、应用文体的特点及写作的基本要求。
2、公文的格式及公文起草和运行的规范。
3、熟练掌握通知、通报、请示、报告、会议纪要、函的写作。
4、明确事务文书的写作要求和特点，了解机关简报的特征及其运作程序，熟练掌握简报、计划、总结、会议记录的写作5、明确经济文书的写作要求和特点，熟练掌握经济合同的写作。
6、明确法律文书的写作要求和特点，掌握起诉书的写作。
7、掌握学术论文的写作要求及格式。
五、课程教学方法（或手段）课程采用课堂讲授与写作实践相结合的方法。
课堂讲授要突出各种应用写作的格式规范、语言特色、注意事项。
既要讲清基本理论，又要选择恰当范文，使学生充分掌握。
写作实践，主要通过课外作业来进行。
每次作业都要有讲评，使学生真正具备动手能力。
六、课程教学内容第一章当代实用写作概论（2学时）1．教学内容（1）实用写作的概念、范围和特点（2）实用文书的要素（3）实用文书的格式与规范（4）实用文体新趋势2．重、难点提示(1)明确实用写作和文学写作的区别，掌握实用写作的文体特征。
(2)明确实用写作的概念、特点、写作要素和格式规范。
写作课教学大纲
写作课教学大纲以下是一份写作课教学大纲的模板，你可以根据自己的需求和实际情况进行调整。
《写作课教学大纲》课程名称：写作课课程类别：[具体类别]适用专业：[具体专业]一、课程性质与教学目标（一）课程性质简要介绍该课程在所属专业中的地位、作用和性质。
（二）教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1. 知识目标：掌握写作的基本知识和技巧。
2. 能力目标：具备较强的写作能力，能够独立完成各种类型的写作任务。
3. 情感目标：培养学生对写作的兴趣和热爱，提高学生的文字表达能力和思维能力。
二、课程内容与教学要求（一）理论教学部分1. 写作基础知识- 介绍写作的基本概念、写作的过程和方法。
- 学习如何运用不同的写作技巧来表达思想和情感。
2. 写作体裁- 讲解不同体裁的写作特点和要求，包括记叙文、说明文、议论文等。
- 提供各类体裁的写作范例，并进行分析和解读。
3. 写作训练- 学生进行实际写作练习，包括短文写作、提纲撰写、初稿修改等。
- 教师对学生的作品进行点评和反馈，指导学生改进写作。
（二）实践教学部分1. 写作项目实践- 学生选择一个具体的写作项目，如新闻报道、学术论文、故事创作等。
- 学生在教师的指导下完成整个写作过程，包括调研、构思、撰写和修改。
2. 小组讨论与合作- 学生分组讨论彼此的作品，分享写作经验和思路。
- 培养学生的合作精神和团队协作能力。
三、教学方法与手段（一）教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本知识和技巧，帮助学生建立扎实的写作基础。
2. 演示法：通过范文展示和分析，让学生了解不同体裁的写作要求和特点。
3. 实践法：提供大量的写作练习机会，让学生在实践中提高写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞和创意思维。
（二）教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备展示教学内容，使教学更加生动直观。
2. 网络教学平台：建设网络教学平台，提供教学资源、发布作业和进行师生互动。
《社会组织管理》课程标准
《社会组织管理》课程标准一、课程性质1、必修课2、专业（理论）课二、课程定位《社会组织管理》在专业人才培养方案中的基础理论与实践结合的必要课程，起基础作用，是社会工作和社区管理、人力资源、文秘等专业的同学了解毕业后职业岗位的主要就业单位（政府、企业和社会组织等）之一的运作情况的主要课程。
本课程对社会工作和社区管理、人力和文秘专业的同学基层和公共事务管理素质养成与社会组织职业能力培养意义重大，本课程的前导课程为管理学及（或）组织行为学、后续课程为社区工作、社区危机管理等。
本课程的教学目标包括社会组织管理方面的知识、能力和素质，与社工机构、社区居民自治组织、行业会商会、联合会及教育培训机构等社会组织的职业岗位任职要求相对接。
三、课程设计思路本课程以能力目标指导下，基于职业教育产教融合、校企合作的教学改革，依托白云区社会组织孵化培育基地实训室和民政局等相关校外基地，将教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程讲授方法有机结合起来，结合学校立足广州，服务城市发展，积极拓展社区教育的办学定位，通过教学与为社会组织服务融合，体现产教融合、专创融合、课程思政、课赛融合、理实一体等人才培养改革目标，凸显课程为广州城市社区服务特色。
四、课程基本目标1、知识目标：社会组织及其相关核心概念、基本理论；社会组织领导、战略、财务管理、营销和项目管理、人力资源管理、社会组织评估的主要知识。
2、职业技能目标：能够运用社会组织基本概念、管理知识对于当前中国社会各类社会组织的状况进行系统分析，了解其目的性、全局性、层次性。
能够进行虚拟社会组织的分工与合作，并适应各种可能的变化。
可理解社会组织工作的物质动力、精神动力，信息动力，并可开展合作建立社会组织的模拟实验。
3、职业素质养成目标：能够认同组织理念，适应社会组织管理要求，以认真踏实的态度承担相关基础管理工作。
4、职业技能证书考核要求：初级社会工作者、劳动关系协调员、秘书等。
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社会组织管理文书写作教学大纲(DOC 6页)
广州科技贸易职业学院教学大纲
课程名称：社会组织管理文书写作
适用专业：社会组织管理
编写时间： 2012.3
广州科技贸易职业学院制
《社会组织管理文书写作》教学大纲一、课程基本信息
课程名称社会组织
管理文书
写作
适用
专业社会组织管理
总学
时数
36
实验
学时
课程类别专业选修
课
教
研
室
地铁教研
室
课程
学分
2
实训
学时
16
课程性质必修
编
写
人
张静雅
讲授
学时
20
课外
学时
开课学期编写
时间
2012.3
周学
时数
2
见习
学时
二、课程教学目标
社会组织管理文书写作课程是社会组织管理专业的专业选修课。
本课程通过公文写作、会务文书写作、事务文书写作、商务礼仪、契约文书写作、宣传文书写作等内容的学习，使学生掌握秘书办文、办事和办会的基本方法，了解秘书工作的基本职能，掌握办文的方法，为日后的工作和学习打下扎实的基础。
三、教学基本要求
1.掌握常用文书的写作方法。
2.能够在实践中正确使用各类文书。
3.具备办文、办事和办会的“三办”能力。
四、本课程的先导课程
应用写作
五、教学方法与手段
1、课堂讲授
2、案例分析
3、写作训练
六、考核方式与成绩评定办法
1、考试形式：闭卷、笔试
2、成绩评定办法：期评成绩＝平时
成绩×30％＋考试成绩×70％
七、使用教材及参考书目
【使用教材】秘书公文写作与实训，姬瑞环主编，中
国人民大学出版社2009
【参考书目】[1] 应用文写作，陈子典、胡欣育主编，北京师范大学出版社出版，2007
[2] 秘书写作实务，李展、温昊主编，北京大学出版社出版，2010
[3] 秘书写作，郭东主编，高等教育出版社出版，2008
八、课程结构和学时分配
九、教学内容
第一章秘书写作基础理论【教学目标】
1、明确秘书公文写作的目的。
2、领会秘书公文写作的特点
3、把握秘书公文写作的步骤
4、符合秘书公文写作的要求【重点难点】
秘书写作的目的、特点和要求【教学内容】
1、秘书公文写作的目的与步骤
2、秘书公文写作的要求
第二章公文写作的格式
【教学目标】
1、掌握公文写作的格式
2、正确辨认公文格式
3、能够自己制作公文格式
【重点难点】
公文格式的判断和制作
【教学内容】
1、行政公文的基础知识
2、行政公文的用语
3、行政公文的格式
第三章行政公文
【教学目标】
1、了解通知和通告的适用范围和写作方法
2、了解请示、批复和报告的适用范围和写作方
法
3、了解函和会议纪要的适用范围和写作方法【重点难点】
通知、通告、请示、批复、报告、函和会议纪要的写作方法
【教学内容】
1、通知和通告的适用范围和写作方法
2、请示、批复和报告的适用范围和写作方法
3、函和会议纪要的适用范围和写作方法
第四章会务文书写作
【教学目标】
1、掌握会议记录适用范围及写作方法
2、掌握议程适用范围及写作方法
【重点难点】
会议记录、议程写作方法
【教学内容】
1、会议记录写作方法
2、议程写作方法
第五章办公会议实操
【教学目标】
1、掌握办会的基本流程
2、了解会议相关的文书的写作方法
【重点难点】
办文、办会
【教学内容】
1、会议通知、议程、会议记录、会议纪要的写作训练
2、收文和发文的流程
第六章日常事务文书写作
【教学目标】
1、计划、总结的适用范围和写作方法
2、调查报告、述职报告的适用范围和写作方法．【重点难点】
正确使用计划、总结、调查报告和述职报告等日常事务文书
【教学内容】
1、计划和总结的写作训练
2、调查报告和述职报告写作训练
第七章社会调查活动实操
【教学目标】
1、掌握组织社会调查活动的流程
2、能够熟练使用相关文种
【重点难点】
社会调查活动操作流程及文书的使用
【教学内容】
1、社会调查活动流程
2、计划（方案）、总结、调查报告的写作训练
第八章商务契约文书
【教学目标】
1、掌握合同、协议的适用范围和写作方法
2、掌握招投标书的适用范围和写作方法
【重点难点】
正确起草合同、协议和招投标书
【教学内容】
1、合同、协议的基础知识及写作方法
2、写作训练
3、招投标书的基础知识及写作方法
4、写作训练
第九章商务礼仪文书
【教学目标】
1、掌握欢迎辞、欢送词、答谢词的格式及写作
方法
2、掌握开幕、闭幕词、请柬、邀请函的格式及
写作方法
【重点难点】
商务礼仪文书的写作方法
【教学内容】
1、欢迎辞、欢送词、答谢词的格式及写作方法
2、写作训练
3、开幕、闭幕词、请柬、邀请函的格式及写作方法
4、写作训练
第十章新闻及宣传文书
【教学目标】
1、了解宣传文书的基础知识
2、具备撰写宣传文书的能力
【重点难点】
宣传文书写作
【教学内容】
1、宣传文书基础知识
2、新闻、消息和通讯稿的写作方法
3、宣传文书的基础知识
4、海报、广告文案的设计和写作
第十一章启动活动仪式实操
【教学目标】
1、掌握活动中相关文书的写作
2、能够正确判断使用文书
【重点难点】
宣传及商务文书的应用
【教学内容】
1、梳理启动仪式流程
2、判断相关文书使用
3、实际应用文书。