小学二年级体育的教学设计
小学体育教学设计(通用7篇)
小学体育教学设计（通用7篇）小学体育教学设计1教学内容：课堂主题情景：《快乐成长，快乐体验》1、追逐游戏《鸡毛信》2、快乐训练营：《分组分项健身》教学目标：1、通过教学，使学生在创设的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意，培养学生的协作、拼搏的团队精神；能积极的参与体育活动中！2、通过健身练习培养学生对体育的兴趣，加强对体育锻炼的意识的培养。
3、培养学生的体育参与精神和体育情感。
发挥学生的综合能力和探究的习惯。
4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。
教学过程：一、情境导入1、师生问好教师问：同学们，你们都喜欢什么样的运动啊？那我们今天把自己最棒的展现给大家好吗？学生回答自己最喜欢的运动！2、情景导入我们今天一起来体会快乐体育好吗？以饱满的热情准备展示自己的才能。
二、情景展开（一）热身：大鱼1、教师组织，学生按要求进行练习。
2、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。
（二）《鸡毛信》学生在游戏规则的限定下运用奔跑技术进行比赛。
要求不能进入限定范围内。
调整队伍：教师讲解游戏方法与要求；竞赛后利用间隙进行简单的评价。
老师运用激励性的语言调动学生的积极性和对比赛的渴望！教师做观察、裁判工作。
（三）快乐体育：我成长，我健康1、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。
2、教师组织，学生按要求进行练习。
三、情景结束快乐兔子舞教师播放音乐，学生迅速转换队型。
师生互评总结，师生再见！回收器材！小学体育教学设计2一、教学内容：1、排球正面双手垫球、2、弯道跑二、本课目标：让同学学会技能，体验到成功与快乐三、教材分析：排球是高中普遍开展的体育项目，因其健身与娱乐性相结合的活动形式，吸引着高中学生（尤其是女生），对抗性与篮球足球等项目相比，隔运动不容易造成运动损伤。
排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参加排球运动，可以培养大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的凝聚力。
二年级体育教学设计《单人直体左右滚动 》
二年级体育教学设计《单人直体左右滚动》一. 教材分析《单人直体左右滚动》是二年级体育课程中的一个重要内容。
通过学习这个动作，学生可以锻炼身体的灵活性和协调性，同时也能增强他们的勇气和自信心。
这个动作对于学生的身体发展具有很好的促进作用，因此，在教学设计中，我们需要让学生充分掌握这个动作的要领，并能够在实践中灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导他们集中注意力，并充分调动他们的积极性。
同时，由于学生之间的身体条件和学习能力存在差异，教师需要因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《单人直体左右滚动》的动作要领。
2.培养学生的身体协调性和灵活性。
3.增强学生的勇气和自信心。
4.培养学生团结协作，积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.动作要领的掌握。
2.身体协调性和灵活性的培养。
3.勇气和自信心的增强。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.指导法：教师个别指导，帮助学生纠正动作中的错误。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.比赛法：学生进行比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：体操垫、标杆、口哨、音乐播放设备。
3.教学课件：动作示范视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，吸引学生的注意力。
然后，简要介绍《单人直体左右滚动》的动作要领，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范《单人直体左右滚动》的动作，让学生直观地了解动作要领。
在示范过程中，教师讲解动作的关键步骤，帮助学生建立正确的动作概念。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
首先，让学生在平地上尝试滚动，掌握动作要领。
然后，逐步增加难度，让学生在体操垫上进行滚动。
二年级体育教学设计《单跳双落——跳跳运动会 》
二年级体育教学设计《单跳双落——跳跳运动会》一. 教材分析《单跳双落——跳跳运动会》二年级体育教学设计，以培养学生基本运动技能、增强体质、培养学生合作精神为宗旨，以跳跃项目为主要教学内容。
教材通过生动有趣的跳跳运动会主题，让学生在游戏中掌握单跳双落的基本技巧，提高跳跃能力，培养积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，活泼好动，喜欢参与游戏。
但他们注意力容易分散，自控能力较弱，因此需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
此外，学生们的跳跃能力参差不齐，教学中需要因材施教，鼓励每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握单跳双落的基本技巧，提高跳跃能力。
2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
3.提高学生的身体协调性和灵活性，增强体质。
四. 教学重难点1.教学重点：单跳双落动作的技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
4.鼓励法：注重激励学生，提高他们的自信心和自尊心。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平坦无障碍。
2.器材准备：跳绳、标志物、口哨、音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跳跳运动会主题，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍单跳双落的概念和重要性，让学生明确学习目标。
2.呈现（5分钟）教师通过示范动作，讲解单跳双落的基本技巧，让学生直观地了解动作要领。
同时，引导学生注意动作的连贯性和协调性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
4.巩固（10分钟）学生进行游戏，运用单跳双落的技巧完成游戏任务。
二年级体育教学设计《双跳双落 》
二年级体育教学设计《双跳双落》一. 教材分析《双跳双落》是一项基本的跳跃运动技能，通过双脚起跳和双脚落地的动作，锻炼学生的协调性和灵活性。
本节课教材内容简单易懂，易于学生掌握。
通过双跳双落的练习，能够有效提高学生的跳跃能力，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，学习能力较强。
但在跳跃方面，部分学生可能存在协调性、力量等方面的差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，克服困难，提高跳跃能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握双跳双落的基本动作要领，学会正确的跳跃方法。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强学生的自我认知和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握双跳双落的动作要领，正确完成跳跃。
2.教学难点：学生双脚起跳的协调性和力量，以及落地时的缓冲动作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞技意识。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬表现优秀的学生，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.器材：篮球场或空地一片，计时器一台。
2.教学PPT：包含动作要领、示范图片等。
3.分组标签：用于分组练习和比赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，今天我们来学习一个有趣的跳跃运动——双跳双落。
通过这个游戏，我们可以锻炼身体，提高协调性和灵活性。
大家准备好了吗？”2.呈现（5分钟）教师展示双跳双落的动作要领，让学生初步感知。
如：“请大家看清楚，双跳双落首先是双脚起跳，然后双脚同时落地。
起跳时，要用力的跳起来，落地时要缓冲，避免摔倒。
二年级体育课教案
二年级体育课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过体育课的学习，学生了解并掌握一些基本体育动作和技能，如跳绳、投掷等。
2. 能力目标：培养学生的协调性、灵敏性以及动手能力，提高学生的体质水平。
3. 情感目标：培养学生参与体育活动的热情，培养团队合作精神，培养学生对体育运动的兴趣和乐趣。
二、教学重点：1. 跳绳基本技能的教学与训练。
2. 投掷动作的教学与练习。
三、教学难点：如何引导学生正确掌握跳绳和投掷动作的技巧，培养学生基本的运动能力。
四、教学准备：1. 跳绳绳。
2. 投掷用的球类器材。
3. 教学课件。
五、教学过程：第一课时：跳绳基本技能的教学1. 导入（5分钟）教师出示一段跳绳视频，让学生观看，并引导学生提出跳绳的好处，如锻炼身体、提高协调性等。
2. 教学与训练（15分钟）（1）教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如持绳和换脚的方法等。
（2）教师示范正确的跳绳动作，并告诉学生一些注意事项，如跳绳要等绳子下落后再跳等。
（3）学生进行跳绳训练，教师巡视指导并进行纠正。
3. 活动与游戏（15分钟）（1）师生之间进行跳绳表演，激发学生的兴趣。
（2）进行跳绳比赛，比赛形式可以是个人赛或团队赛。
4. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并进行肯定和鼓励。
第二课时：投掷动作的教学与练习1. 导入（5分钟）教师出示一些投掷动作的图片，让学生猜测它们是用来做什么的，并引导学生讨论投掷的意义。
2. 教学与练习（15分钟）（1）教师向学生介绍一些基本的投掷动作，如投掷的姿势、目标的选择等。
（2）教师示范正确的投掷动作，并向学生解释注意事项，如投掷时要保持身体平衡等。
（3）学生进行投掷练习，教师巡视指导并进行纠正。
3. 活动与游戏（15分钟）（1）设置不同的目标，要求学生进行投掷练习，并根据投掷的准确度给予评价。
（2）进行投掷比赛，比赛可以是个人赛或团队赛。
4. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并进行肯定和鼓励。
二年级体育教学设计《双脚连续向前跳 》
二年级体育教学设计《双脚连续向前跳》一. 教材分析《双脚连续向前跳》是二年级体育课程中的一个重要内容。
通过学习这个项目，学生可以锻炼腿部肌肉，提高身体协调能力，培养勇敢、自信的品质。
教材以游戏的形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对体育运动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们。
此外，学生的基本运动能力参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握双脚连续向前跳的基本技巧，提高身体协调能力。
2.过程与方法：通过小组合作、竞赛等形式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，激发他们对体育运动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地双脚连续向前跳，提高身体协调能力。
2.教学难点：学生能够在不摔倒、不改变方向的情况下，流畅地完成双脚连续向前跳。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生明确双脚连续向前跳的动作要领。
2.游戏法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
3.小组合作法：引导学生相互学习、相互帮助，培养团队精神和合作能力。
4.竞赛法：举办小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的运动水平。
六. 教学准备1.场地准备：平整的操场或体育场地。
2.器材准备：标志物、绳子、口哨等。
3.教学计划：提前制定教学计划，明确教学内容、方法和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以游戏的形式引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
例如，玩“抓特务”游戏，让学生在追逐中体会双脚连续向前跳的动作。
2.呈现（5分钟）教师示范双脚连续向前跳的动作，讲解动作要领，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的不同情况，给予个别关注和指导，帮助他们纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生进行小组竞赛，检验学习效果。
小学二年级体育课精选教学设计3篇
小学二年级体育课精选教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级体育教学设计《立定跳远的动作要领 》
二年级体育教学设计《立定跳远的动作要领》一. 教材分析《立定跳远的动作要领》是小学二年级体育课程的一部分。
通过学习立定跳远的动作要领，学生可以掌握正确的跳跃技巧，提高身体协调能力和爆发力。
本节课的教学内容主要包括立定跳远的准备动作、起跳动作、空中动作和落地动作。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与体育活动。
但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，需要教师耐心引导和个别辅导。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的动作要领，能够正确地完成跳跃动作。
2.提高学生的身体协调能力和爆发力。
3.培养学生的团队合作精神，激发学生对体育运动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握立定跳远的动作要领，正确完成跳跃动作。
2.教学难点：协调身体动作，提高跳跃高度和距离。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.分解法：将立定跳远的动作分解为准备动作、起跳动作、空中动作和落地动作，逐一讲解和练习。
3.集体练习法：全班学生一起进行动作练习，培养团队合作精神。
4.个别辅导法：针对动作不规范的学生进行个别辅导，纠正错误动作。
六. 教学准备1.器材准备：立定跳远器材、篮球场或空地。
2.教学场地：设置合适的跳跃区域，保证学生的安全。
3.教学课件：制作课件，展示立定跳远的动作要领。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，例如讲述一个关于跳跃的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示立定跳远的动作课件，讲解动作要领，让学生对跳跃动作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）（1）教师示范立定跳远的完整动作，学生跟随示范进行模仿练习。
（2）学生集体进行立定跳远练习，教师巡回指导，纠正不规范动作。
（3）学生分组进行练习，培养团队合作精神。
4.巩固（10分钟）（1）教师学生进行比赛，激发学生的竞争意识，提高跳跃能力。
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小学二年级体育《立定跳远》的教学设计
一、教材分析
教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。
它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
二、学情分析
二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。
对跳跃有了一定的认识。
结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。
三、教学目标
1）认识目标：
熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。
2）技能目标：
通过小青蛙跳荷叶的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。
3）情感目标：
通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感
四、教学重点和难点
1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。
2）难点：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。
“立定跳远”的教案
一：教学目标和要求：
1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二：教学内容和活动：
1、跳远：（立定跳远）
2、游戏《换物接力》
（1）准备部分：
1、整队，报告人数，师生问好，
要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求，安排见习生。
3、准备运动。
（2）基本部份
一、立定跳远：
动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。
难点：动作连贯，蹬摆配合。
1、教师讲解示范，提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误，并进行纠正。
6、学生进行对比练习，分组练习。
二、游戏：（换物接力）：
游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。
学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。
发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。
如此依次进行，以先跑的队为胜。
游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。
要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。
（3）结束部分
一、集队
二、整理运动：原地踏步
三、小结
四、解散
教学反思
课的成功之处：不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不渴求技术动作的“细节”，而不是不要运动技能，我把比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发学生的学习兴趣，即掌握运动技能，又能达到教学目标。
本课的落脚点就是让学生在兴趣中学习立定跳远技术，我以情景展开教学，起到了激趣、导学、巩固、提高的效果。
但是在教学中如何将趣味性与技术性结合得更加密切些，还有待在今后的教学中加以深入的探讨和实践。
问题反思：通过这次上课使我对情景式教学有了进一步的认识（尤其是在低段体育教学中）。
课中自己对于角色的进入还不是很投入，并且情景语言的运用也不够准确。
今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。
在做小青蛙跳荷叶的游戏时，有的同学为了跳荷叶而跳荷叶，把青蛙双脚跳的动作简化成单脚跳或其他的跳法以至于是跨步，针对这一问题，教师及时给出评价，让他们知道小青蛙是两脚同时起跳同时落地的，其次，通过小青蛙跳荷叶的练习，在课后的评课中探讨到，小青蛙跳到荷叶上以后是全蹲，还是半蹲，在讨论后，各位老师一致认为是全蹲等问题。
这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。
随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。