自然地理学专业研究生培养方案-南京大学研究生院
自然地理学专业硕~博连读研究生培养方案
自然地理学专业硕～博连读研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，遵纪守法，品德良好，掌握坚实宽广的自然地理学基础理论方法，熟练掌握一门以上外语和GIS技术应用技能，具有独立从事科学研究工作的能力，在理论或实际应用上做出创造性成果的高级专门人才。
二、研究方向A组：自然资源与可持续发展、城市环境与可持续发展、城市生态与区域生物地理、环境地球化学。
B组：河口海岸环境、近岸海洋环境。
C组：水资源可持续发展、水信息技术、水经济与管理。
D组：资源环境一体化与区域可持续发展。
三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的规定要求。
四、学习年限学制5年，按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及五年制培养相关条例的规定执行。
五、课程设置六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（1998）145号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。
七、考试方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003 ）4 号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。
八、学位论文按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003 ）3号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。
九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003 ） 4 号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。
十、主要参考书目1.黄秉维等，现代自然地理，科学出版社，1999.2.赵松乔等，现代自然地理，科学出版社，1988.3.王建，现代自然地理学，高等教育出版社；4.陈伴勤等译，地球系统科学，地震出版社，1992.5.A．N．斯特拉勒，A．H.斯特拉勒，自然地理学，科学出版社.6.张坤民，可持续发展论，中国环境学科出版社，1997.7.国家计划委员会等，中国2l世纪议程，中国环境科学出版社，1994.8.国家环境保护局译，21世纪议程，中国环境科学出版社，1993.9.牛文元，持续发展导论，科学出版社，1994.10.世界自然保护同盟，保护地球一可持续生存战略，中国环境科学出版，1992.11.中国自然资源研究会，自然资源研究的理论与方法，科学出版社，1985.12.牛文元，自然资源开发原理，河南大学出版社，1989.13.何希吾等，中国资源态势与开发战略，湖北科学技术出版社，1997.14.刘天齐等，城市环境规划规范及方法指南，中国环境科学出版社，1993.15.朱发庆，环境规划，武汉大学出版社，1995.16.董玉祥等，土地利用与管理，陕西教育出版社，2001.17.杨贤智等，环境管理学，高等教育出版社，1990.18.邓良炳等，地图·地理信息系统，广东地图出版社，1995.19.南开人学等编，普通生物学，高等教育山版社，1983.20.马世骏主编，现代生态学透视，科学出版社，1990.21.R．福尔曼，M·戈德罗恩，景观生态学，科学出版社.22.刘建国主编，当代生态学博论，中国科学技术出版社,1992.23.王荷生等，植物区系地理，科学出版社，1992.24.陈鹏主编，动物地理学，高等教育出版社，1989.25.杨世弘，城市生态环境学，科学出版社，1996.26.芮孝芳，《径流形成原理》，河海大学出版社.27.詹道江、叶守泽，《工程水文学》，水利出版社.28.沈晋等，《环境水文学》，安徽科技出版社.29.梁瑞驹等，《环境水文》，水利水电出版社.30.姚汝祥等，《水资源系统分析与规划》，清华大学出版社.31.邓聚龙，《灰色控制系统》，华中工学院出版社.32.叶守泽等，《水文系统识别方法》，水利电力出版社.33.叶嘉安等，《GIS及其应用》，科学出版社.34.陈晓宏等，《水环境评价与规划》，中山大学出版社.35.丁晶等，随机水文学，成都科技大学出版社.36.王宝灿等，海岸动力地貌学，华东师范大学出版社.重要期刊：《中国科学（D辑）》、《科学通报》、《地理学报》、《地理科学》、《地理研究》、《热带地理》、《地域研究与开发》、《地理学与国土研究》、《经济地理》、《资源科学》、《土壤学报》、《自然资源学报》、《中国人口、资源与环境》《生态学报》、《应用生态学报》、《中国环境科学》、《环境科学学报》、《环境科学进展》、《海洋学报》、《水利学报》、《水利水电技术》、《水力发电》、《水力发电学报》、《水科学进展》、《水文》、《泥沙研究》、《Progress in Physical Geography》、《The Journal Geographical Analysis》、《Quaternary Research》、《Geography》、《Physical Geography》、《The Professional Geography》、《Journal of Applied Geography》、《Water Resources Research》、《Journal of Hydrology》、《Hydrologic Sciences Journal》等。
南京大学第四纪地质学专业研究生培养方案-南京大学研究生院
第四纪地质学专业（070905）研究生培养方案专业特点：第四纪地质学专业主要从事第四纪（2.5MaBP）以来与人类起源、文明发展、人类活动有关的资源、气候、海面变化、构造运动、灾变事件等自然环境演变与全球变化趋势研究，侧重于利用多学科交叉合作手段提取和分析保存于第四纪地层中各种高分辨率的环境演变信息，弄清区域人类活动和环境演变的过程及其对全球变化的响应。
在应用研究方面侧重于国土资源开发利用和地质灾害整治、环境规划与保护，以及探明和开发第四纪海陆相地层中的能源和资源，为政府部门决策提供科学研究依据。
目前该专业尤其侧重于国务院2006年2月颁布的十一五国家中长期科学发展规划纲要中“人类活动对地球系统的影响机制”、“全球变化与区域响应”以及“复杂系统、灾变形成及其预测控制”三项面向国家重大战略需求的基础研究内容，重点开展自全新世开始11500aBP以来的人类活动和环境演变事件包括冰期和间冰期循环以及极端气候和环境灾变事件的影响研究，主要考虑以下四个时间尺度：1）来自沉积记录的全新世主要自然灾害；2）全新世初至商周时代无文字记载期自然地层和考古地层灾变信息的提取；3）5000aBP以来有文字记载时期灾变事件的信息记录；4）过去百年来有器测记录的信息研究，特别要了解人类社会和生态系统如何在遭遇灾变事件后完成快速恢复的现象。
此涉及人与自然变化的研究尤其强调利用地球科学家与生物学家、考古学家、历史学家、气象学家甚至天体物理学家的广泛合作，采用多学科合作手段，解决全新世以来高分辨率的环境演变与灾变事件研究难题，力争取得新的突破。
一、培养目标1、硕士阶段要求通过硕士阶段的学习和参加科研课题实践，基本掌握地貌与第四纪地质学、全球变化科学、环境演变与环境考古等基本理论和一定的野外调查技能及实验方法，能独立完成本专业方向的科研任务，对本学科国际前沿理论有所了解，能较熟练运用本专业技能和计算机与GIS技术，为国土整治、环境与国土规划、考古与文博事业以及政府决策等提供科学研究依据。
地理学一级学科硕士学位研究生培养方案
地理学一级学科硕士学位研究生培养方案(一级学科 地理学0705)适用专业：070501自然地理学、070502人文地理学、070503地图学与地理信息系统一、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次地理科学专门人才。
具体要求是：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。
2．掌握系统的地理学基础理论和专门知识；具有地理科学研究的创新意识和独立工作的专门技术水平；能够熟练运用地理学理论和技术解决国民经济建设实际问题；具有使用第一外国语进行国际交流的能力，熟练地阅读本学科的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能力。
3．具有健康的体魄和较强的心理素质。
二、学制实行弹性学制，基本学制为2年，其中生源为跨专业、同等学力的研究生原则上学制要延长半年。
三、培养方式1．硕士研究生培养以课程学习和科学研究并重。
2．硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组要由3-5人组成，配合导师，充分发挥集体培养优势。
3．硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加大对研究生创新能力的培养。
4．有计划地聘请国内外专家来我院授课，或派出硕士研究生到其他名牌高校或科研院所修读部分课程。
提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养研究生。
5．硕士研究生培养实行学分制，总学分不少于32学分，其中专业基础课和专业方向选修课的学分不少于17学分。
四、课程设置与学分（一）必修课（不少于16学分）1．公共必修课（7学分）马克思主义理论课90学时3学分I学期基础外国语课120学时4学分I学期2．专业基础课（不少于9学分）地理学基本理论问题60学时 3 学分I学期自然地理学理论与方法60学时 3 学分I学期湿地科学基本理论60学时 3 学分I学期人文地理学理论与方法60学时 3 学分I学期区域经济学理论与实践60学时 3 学分I学期城市规划理论问题60学时 3 学分I学期地理信息系统进展60学时 3 学分I学期注：每名硕士研究生至少从以上课程中选三门课程作为专业基础课。
自然地理学专业硕士研究生培养方案课程设置与教学计划表
Ⅰ
考试
现代地理学中的数学方法
生物信息学（）
Ⅰ
考试
自然地理学理论与方法
生物统计学（）
Ⅱ
考试
专业方向课
环境地球化学
Ⅱ
考试
遥感地学分析
Ⅱ
考试
自然资源学
Ⅱ
考试
环境保护与可持续发展
Ⅱ
考试
动物生态学原理（）
Ⅱ
考试
植物分子生物学（）
Ⅱ
考试
非学位必修课
文献阅读（前沿指导、方法论指导）
Ⅳ
考查
专业选修课（要求根据研究方向，只选门）
参加社会实践
第五学期结合撰写毕业论文参加社会调研等活动，考查（提交社会调研报告），学分。
撰写学位论文
第四学期进行学位论文开题；第五学期开始撰写毕业论文。要求观点鲜明、理论联系实际，有创新。第六学期进行学位申请、论文评阅和答辩。在学期间发表一篇至少第二作者（导师第一作者）省级公开发表的与本专业相关的论文，学分。
要求硕士生根据个人发展需要修读门学分全校公选课；并修读门学分的跨专业课程（可以是本院其他专业的课程，也可以是其他学院的相关专业课程）；补修门与提升实践能力有关的课程。
一至四学期进行，考查（提交学术活动记录），学分。
参加教学实践
第四学期进行教学实践（助课、讲课训练等），学时，考查（提交书面鉴定），学分。
环境土壤学
Ⅲ
考查
生态环境评价与规划
Ⅲ
考查
地理信息系统的设计与开发
Ⅲ
考查
资源与环境地理信息系统
Ⅲ
考查
恢复生态学
Ⅲ
考查
自然资源评价与管理
Ⅲ
考查
区域分析与规划研究
南京大学天文学系研究生培养方案草稿-南京大学研究生院
天文学一级学科(0704)研究生培养方案2006年5月修订一、培养目标1.具有扎实的数学、物理基础知识，较高的外语水平和熟练应用计算机的能力，具备一定的教学经验，毕业后能够适应在科研机构或高等院校从事科研和教学工作的需要。
2.硕士研究生要求掌握天文学的基础理论和基本观测事实，了解本专业某一前沿领域的发展方向和研究方法，具备一定的科研或应用能力。
3.博士研究生要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，对研究领域的现状、发展前景和存在问题有比较清晰的了解，能够独立地、创造性地开展科学研究工作。
三、学制硕士生学制为2.5年，博士生一般为3年，提前攻博生5年。
对部分研究生的弹性学制管理按照《南京大学研究生学籍管理规定》及其补充规定执行。
四、课程设置硕士研究生课程分为A、B、C、D四类，其中A类课程为全校公共课，B、C和D类课程分别为一级学科课程、二级学科（专业必修）课程和专业选修课程。
天文系研究生全部课程见下表。
五、培养方式1．对硕士研究生的培养以课程学习为主、学位论文为辅。
(1)硕士研究生须修满32学分，非本学科及同等学力入学者为36学分数的课程。
(2)除A类课程外，须至少修读2-3门B类课程（包括“天文文献阅读”课程）。
(3)天文系“戴文赛奖学金”将主要用于奖励课程学习成绩优秀的研究生。
2．对博士生的培养以学位论文为主、课程学习为辅。
(1)博士研究生在导师指导下须修读2-4门专业学位课程，其中导师讲授课程限1-2门。
(2)博士研究生在导师指导下选择学科前沿课题或有重要应用价值的课题进行研究。
在入学1-1.5年内在全系范围内作开题报告，在正式答辩前3个月内举行预答辩。
(3)为鼓励研究生在高水平的学术刊物上发表研究成果，对博士研究生科研成果的考核试行采用加权论文数的标准（试行期间学校原有考核标准继续有效）。
具体办法是，考虑不同学术期刊的影响因子和不同专业研究的特点，将天文学主要学术期刊（Nature、Science除外）分为三档，其中一档期刊包括ApJ, AJ, A&A, MNRAS, Solar Physics, PASP, PASJ, New Astronomy, ICARUS, Celest. Mech. Dyn. Astr., Earth, Moon & Planets等；二档期刊包括ApSS, Adv. Space Res., Science in China, Chinese Science Bulletin, Chinese Physics Letters，ChJAA等；三档期刊包括天文学报、天文学进展、空间科学学报、南京大学学报等。
南京大学地图学与地理信息系统培养方案
地图学与地理信息系统专业研究生培养方案（专业代码：070503）一、培养目标本专业面向现代地理学及相关学科的地理信息技术应用领域，培养德才兼备，掌握坚实理论知识、技术方法及应用手段的地图学与地理信息系统（GIS）专业人才。
具体体现在：1．具备科学社会主义世界观，坚持四项基本原则，热爱母校、热爱祖国，奋发进取，德、智、体全面发展的高层次专业人才；2．坚持真理，献身科学事业，具有高尚的科学职业道德、崇高的敬业精神、团结友爱的科学合作境界；3．具备扎实的语言基础、数理基础、地学基础，具有较强的地图学与GIS 方面的科学研究、技术开发、综合应用能力；4．融宽广的知识、深厚的理论、全面的素质于一体，成为对社会有用的高素质的复合型人才。
二、研究方向硕士阶段:１．地图学研究与地图设计２．G IS研究、设计、开发与应用３．虚拟地理环境技术４．数字地球５．数字图像处理博士阶段:1．GIS研究、设计、开发与应用2．数字地图与应用地图学3．土地利用覆被变化探测4．虚拟现实工程三、招生对象硕士阶段:专业相同或相近的大学本科毕业生或优秀大专生(工作2年以上)。
博士阶段:专业相同或相近的硕士生或优秀本科毕业生(工作6年以上)。
四、学习年限一般为三年。
五、课程设置硕士阶段:于32学分，同等学力者和跨专业考生加选三门本科段专业主干课。
博士阶段:现代科学技术革命与马克思主义博士生学术交流英语自然地理学进展人文地理学进展地图学与地理信息系统进展注：五门课程全部修学。
六、培养方式1．课堂授课与讨论，包括多媒体和CAI手段的使用；2．撰写读书报告；3．学术交流，包括学术讲座、学术报告、学术会议等形式；4．生产实践。
七、考核方式1．课程考核：笔试、口试、读书报告等形式。
2．中期考核：在第3学期考核研究生的专业基础理论与技能、分析和解决问题的能力、创新能力、实验技能、综合素质，根据其成绩分别向提前攻博、进入硕士论文阶段和终止研究生学习三个方向分流。
南京大学各专业学位研究生培养方案
南京大学各专业学位研究生培养方案南京大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位商学院——内含管理学科与经济学科两大块的实际情况，及具有我校特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定了本培养方案。
一、教师1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。
担任MBA课程教学的教师队伍，应有高尚的人格，探索与开拓精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。
其中具有一定教学经验并具有博士学位、或副教授以上职称、或任现职五年以上的讲师的比例不少于90%。
2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由教育MBA中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。
3、MBA教育中心在MBA任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行评估。
评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。
中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
评估表和评估结果由MBA中心负责保存，以备研究生院和上级主管部门抽查。
4、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导MBA学员的论文。
指导教师必须认真指导学员论文。
指导论文工作的评估，根据学员按期完成论文答辩程序的情况，论文质量评比与抽查结果及答辩通过人数的比例。
5、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为学校和商学院正式下达的教学任务，列入教师工作范围的考核内容二、教学MBA的课程共有四个类型：基础课、核心课、方向选修课与选修课。
1、基础课与核心课（必修课）基础课与核心课共有16门课，33个学分，除管理学为1个学分，商务英语为4个学分外，其余的均为2个学分。
基础课与核心课程为必修课，必修课的学习安排一般是：脱产班在第一学年内完成，在职班在1年半内完成。
人文地理学专业研究生培养方案 Nanjing University.doc
区域经济学专业（020202）硕士研究生培养方案一、培养目标硕士生的培养目标应坚持社会主义方向, 坚持又红又专和德、智、体全面发展的方针，培养既有马克思主义经济理论基础，又有深厚区域经济学理论知识，善于运用现代经济学及其成果分析研究相识经济问题，面向二十一世纪的德、智、体全面发展的区域经济学专业人才。
具体要求是：1．认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵守守法，品行端正；服从国家分配，积极为社会主义现代化建设服务。
2．牢固地掌握区域经济学科的基础理论、专业知识和基础技能；具有独立从事区域经济理论与实证研究工作和担负专业教学工作的能力；具有较宽厚的知识结构和较强的能力结构，适应社会和科技发展的需要；熟练地运用一门外语阅读本专业外文书刊和资料；具有求实、严谨、创新的科学作风。
二、研究方向1．区域经济发展理论与政策2．区域分析与区域规划三、招生对象获学士学位或同等学力的在职人员和应届本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，经面试合格者。
四、学习年限学制为两年半。
第一至第三学期主要进行硕士课程的学习；在第四学期内，选定学位论文题目并开题；第五学期撰写并完成学位论文。
五、课程设置A类：1．科学社会主义理论与实践秋 2学分2．自然辩证法春 2学分3．硕士英语秋 4学分B类：1．现代自然地理秋 3学分2．规划理论与实践春 3学分 3．地理信息系统春 3学分C类：1．区域规划新进展秋 3学分2．城市与区域经济学春 3学分3．城市与区域系统分析秋 3学分D类：1．城市发展理论春 2学分2．人文地理学研究方法春 2学分 3．城市地理学进展秋 2学分4．城市规划思想史春 2学分(A类课须全选，B类课不少于6个学分，C类课不少于6个学分，总学分不少于32，同等学力者和跨专业考生需加选三门本专业本科段专业主干课)六、培养方式1．研究生培养采取以导师指导为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。
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自然地理学专业研究生培养方案
（专业代码：070501）
自然地理学是研究地球表层岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈等相互作用的及其形成演化过程、区域分异、环境资源功能的科学，具有基础科学和应用基础科学的特点。
一、培养目标
培养具有地球表层系统科学研究能力、高尚的道德品质、朴实的作风与较深的文化素养的研究、教育、规划和管理专家。
1．硕士学位：掌握自然地理学及有关学科的基础理论知识和野外工作及实验技术，了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究和教学工作。
2．博士学位：博士学位获得者应系统掌握自然地理学有关的基本理论，具有宽广和坚实的基础、野外工作能力和基本实验操作技术，熟悉本学科的历史、现状和最新动态，能独立承担与本学科有关的研究课题及教学工作。
学位论文应是研究生本人的原始研究成果，要求具有重要的学术意义和较高的创新性。
二、研究方向
根据当代科学发展的趋势、本校的优势、师资队伍与技术设备条件，南京大学自然地理学主要研究方向和博士培养方向包括三个方面。
1 自然地理环境过程和演变：研究地貌演化和形成规律、气候长期变化的规律和机制，生态环境变化的特征和机制、土壤和土地利用变化对环境的适应和影响、自然环境变化和人类活动的关系，以及海岸环境演化、沉积动力等
2 自然资源与环境利用：研究内容主要有中国自然区域及其开发整治、自然资源利用规划与管理、水资源与水环境、自然灾害研究与防治、可持续发展研究和海岸海洋资源开发与管理等科学问题。
三、招生对象
自然地理学研究生源来自地球科学及相邻学科的大学毕业生及硕士毕业生，如地理学、地质学、大气科学、土壤学、水文与水利科学、海洋科学、生物科学、
环境科学以及相关的工程学科，亦可选拟深造的在职人员、硕士研究生年龄在35岁以内；博士研究生年龄在40岁以内。
四、学习年限
硕士学位：三年博士学位：三年（在职人员最长不超过六年）
硕博连续：最短为四年，最长不超过七年。
五、课程设置
（一）硕士阶段
(注：A类课不少于7个学分，硕士英语和中国特色社会主义理论与实践必选，其它三门任选其一,B类课不少于6个学分，C类课不少于6个学分，跨二级或一级学科课程不少于3-4学分，总学分不少于32，同等学力者和跨专业考生需加选三门本专业本科段专业主干课)
（二）博士阶段
1.博士英语
2.中国马克思主义与当代
3.自然地理学进展
4.人文地理学进展
5.地图学与地理信息系统进展
六、教学与考核方式
教学方式：着重启发式教学，培养研究生独立钻研与分析能力，注重在科学研究课题的实践中培养研究生的理论研究与实践应用的能力。
考核方式：
1．学位课程结束后有严格的综合考试，综合考试合格者，方可进行学位论文工作；
2．在理论学习与实践工作研究基础上，撰写学术论文或工作报告，作为平时的考核成绩；
3．通过学位论文答辩，并完成相关的野外研究、室内实验及教学工作。
七、学位论文
学位论文是通过科学研究培养研究生创新能力的主要途径，是培养研究生（尤其是博士生）最重要的组成部分。
1．学位论文选题：应体现学科领域的前沿性与先进性，并可能与国民经济建设相结合，在国家重大建设工作中发挥作用。
学位论文的选题应与导师的科研方面结合、为导师科研的组成部分，需选择该领域国际前沿课题，难度较大，其
成果对科学发展与国民经济建设事业有较重要的推动作用。
2．学位论文的答辩：本专业将严格论文的评阅和答辩程序。
博士学位论文，必须反映本学科发展前沿，反映博士生已具备坚实的理论基础与系统的专门科学技术，应是研究生本人的原始研究成果，要求具有重要的学术意义和较高的创新性；硕士学位论文应报道研究生本人的研究工作，具有一定的创新性。
硕士学位论文的主要部分要达到在国内核心刊物发表的水平；博士学位论文主要部分要达到在SCI收录学术刊物发表的水平。
八、质量监测
1．检验本专业毕业博士生、硕士生的实际工作能力，是否达到预期的培养目标，检验专业研究方向设置在国内、国际科技界的需求及所培养博士生、硕士生的社会和市场价值。
2．对在校博士生、硕士生各培养环节进行及时动态监测，按对对博士生、硕士生必需达到的量化指标（完成必需的学位前论文等）进行动态管理，使他们在校期间严格按培养目标进行学习和研究等。
3．对毕业的博士生、硕士生进行追踪管理，导师将在一定时期内对博士生、硕士生作继续帮助、指导，使毕业生早日成才。