调研报告
调研工作情况报告(通用3篇)
调研工作情况报告（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调研报告(最新7篇)
调研报告（最新7篇）调研报告篇一肉价何以能涨到历史最高？今后肉价走势又会怎样？究竟如何才能使生猪市场平稳、健康发展？为了解当前生猪生产、市场有关情况，准确把握后期市场价格走势，根据国家发改委和省物价局工作安排，5月中旬，我们采取走访、问卷调研等方式对新市、永隆、曹武等乡镇的生猪生产情况进行了专门的调研。
调研结果显示，去年下半年以来，受猪肉销售价格的影响，人们对生猪养殖形势普遍较为乐观，养猪积极性高涨，生猪养殖得到迅速发展，养猪收益较为可观。
但经调研分析显示，后期生猪销售市场将进入平稳期，价格也将稳中回落，养猪利润也将相应下降。
这次调研，我们分别抽样调研了大型、中小型、散养三种养殖类型各五户。
从调研的情况来看，生猪生产情况有以下三方面的特点：生猪生产发展较快。
20xx年5月以来，受疫情影响等因素的影响，生猪饲养量大幅下降，出栏减少，市场上生猪供应不足。
国家为了保障生猪供应，出台了一系列的政策鼓励生猪产业，从去年下半年开始，生猪生产开始快速回升，市场供应呈现越来越充足的趋势。
抽样调研的15家生猪养殖户，今年元至四月累计生猪存栏1767头，较上年同期增加517头，增幅41%。
其中母猪存栏304头，较上年同期增加106头，增幅54%;仔猪存栏695头，较上年同期增加184头，增幅36%。
元至四月累计生猪出栏1408头，较上年同期增加415头，增幅42%。
元至四月累计补栏1181头，较上年同期增加219头，增幅23%;其中母猪补栏480头，较上年同期增加76头，增幅19%。
生产成本居高不下。
近几年，生猪成本一直呈增长态势，目前生猪养殖成本更是高居不下。
据我们调研，主要原因是饲料和仔猪成本的增加。
其中饲料成本平均已达到700元/头，涨幅为31%。
饲料成本高居不下的主要原因是由于粮食价格上涨引起饲料价格上涨，饲料的主要原料豆粕和玉米价格20xx年四月底分别为3.9元/公斤和1.6元/公斤，同比分别上涨1.25元/公斤和0.16元/公斤。
调研报告完整版(10篇)
调研报告完整版(10篇)调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。
调研报告怎么写你知道吗？下面是小编为大家整理的调研报告完整版，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!调研报告完整版1现状随着我国经济社会的持续发展，我国的教育事业也取得很大的进步。
但是，一个不容社会忽视的社会问题——“入园难、入园贵”则日益突出。
关于这个我问题，我走访了一些适龄孩子的家庭，据家长们反映，大多数孩子入幼儿园很难。
位于钟家村王女士表示，儿子三岁，想把孩子送到幼儿园上学，自己可以找个工作安心去上班，可是找了好几个幼儿园，都是没有找到，因而很发愁。
为此我寻访了汉阳区钟家村几个幼儿园，然而却发现有点规模的幼儿园却少之有少，而一些知名的幼儿园则是人满为患，报名的人数与可以入园的人数之间竟然高达60比1，而费用竟然也高得离谱，与某些大学相比有过之而无不及。
在调差的这些幼儿园中，有的幼儿园是专门为机关单位家庭子女而设，许多人想进都进不了也上不了。
为此我还采访了幼儿园的工作人员，工作人员只是说这是园里的规定，都是机关单位家庭子女，非机关单位家庭子女，要很好的关系或者缴纳很高的赞助费，才能进来就读。
关于其他的，工作人员不愿意作更多的透露。
其实上述现象只是整个中国学前教育的一个缩影而已，面对这样一个学前教育“入园难、入园贵”的社会问题，武汉应将发展学前教育作为重大民生工程，出台《武汉市学前教育三年行动计划》，建立健全政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。
原因幼儿园布局失衡、结构不合理、优质学前教育资源匮乏;学前教育经费投入缺口较大，公办幼儿园收费偏低;公办幼儿园教师专业化水平不高，职后培训不足;普及城乡学前三年教育举步维艰，办园条件和教育质量难以保障;民办幼儿园无证办园难以根治，收费混乱，教育质量不高。
这些都是出现“入园难、入园贵”的重要因素。
其实入园需求的迅速增长，与近年来出现的生育高峰有很大关系。
尽管学前教育发展很快，但仍然“跑”不过入园需求的井喷速度。
调研报告的范文(精选25篇)
调研报告的范文（精选25篇）调研报告的范文（精选25篇）调研报告的范文篇1俗话说：：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。
孩子是祖国的花朵，是祖国的盼望，是祖国的将来。
所以，城里的大人们千方百计地为“盼望们”能健壮成长制造最佳的条件：学校生负担太重，该给他们的书包“减减肥”;中同学的学问面不宽，要大力提倡素养教育;许多孩子娇生惯养，生活力量差，要让他们多接受“磨难教育”。
我国有80%的居民生在农村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的学校生也有许多压沉书包的参考书吗?他们的全面素养如何?样样农活都能干，他们还需要“磨难教育”吗?走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那里的同龄人说些什么，再拿我们自己与他们作个比较，或许能引起我们大家的一些思索……我的家乡湖北省巴东县云沱村离县城不过二十里，那里没有城市高楼林立的压抑，也没有公路上的喧嚣，这或许是与城市截然不同的生活环境。
带着看看农村孩子受教育状况，问问他们今后的准备及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是10—20岁的年轻一代，主要以谈话或间接询问等方式进行了解，详细状况如下：对于学校生，我并没有很深化地去问，只是从表面上进行了了解，比如：“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”，当问到将来想不想上高校等，结果有90%以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题，更不用去什么补习班，是真正的“无忧无虑”的童年，而每个孩子都能流露出对“成为高校生”的憧憬，家长们也有80%左右盼望孩子们能接受高等教育，问其缘由，无非是“将来出息会大一点”;“将来不再去忙土地”。
这些孩子年龄尚小。
家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有一个家长有超前教育的想法。
或许是条件、思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学一样“乐器”时，他们的回答是：“到哪里学呀?他(孩子)也没想学。
”对于学校生，也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素养教育”。
调研报告的范文【三篇】
【导语】调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发⽣了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查，然后写出报告。
以下是⽆忧考整理的调研报告范⽂，欢迎阅读！ 篇⼀ 为了改造、提升⽟林城区各⼤专业市场，重塑⽟林商贸形象，促进⽟林商贸业进⼀步繁荣发展，根据区委、区政府的部署，由区建设局牵头，⼯商、税务派员参与组成建材市场调研⼯作组，于11⽉25⽇—27⽇对XX市建材市场进⾏了专项调研。
调研以⾛访、实地考察等形成进⾏。
两天来调研组分别⾛访了XX区国家税务局第三分局、XX区地⽅税务局第三所、XX区⼯商局环北⼯商所、XX市市场开发服务中⼼环北市场服务部、以及搪瓷瓷砖、卫⽣洁具、建筑钢材、⽔暖器材等业主各⼗户，实地考察了XX市建材市场。
现将调研情况汇报如下： ⼀、市场的基本情况 XX市建材市场，原名⽟林建材家具市场，由XX市市场开发服务中⼼于**投资兴建，并负责管理。
市场是集建筑材料、摩托车销售于⼀体的⼤型综合性市场，是XX市⼈民政府规划建设的重点项⽬之⼀。
市场位于XX市⼀环北路中段(⼀环北路307号)，地理位置优越，交通便利，南、北能便捷通达⼴州、湛江、茂名、XX、北海和南宁、柳州、桂林、贵港、梧州等地，进⼊市区乘坐15路公交车可直接到达。
综合市场总占地⾯积10万平⽅⽶，其中建材市场部分约6万平⽅⽶，摩托车市场部分约4万⽅⽶。
建材市场有围墙包围，呈封闭式，内部道路宽畅，建设和安装有卫⽣保洁、仓储保管、⾦融、通讯、消防等⼀流的配套设施，聘请有治安保卫、运输装卸队，⼤⼩货车24⼩时可以装卸货物，服务周到，治安状况良好。
市场建筑⾯积29108平⽅⽶(包括：商住⾯积4020平⽅⽶，仓库⾯积3060平⽅⽶，经营⾯积22028平⽅⽶)，共有门店500间。
市场最初为经营副⾷、五⾦、旧货、兽药等⾏业的综合性市场，到⼀九九六年最终发展成为专业性的建材市场。
市场开业之初，已有XX、XX、XX、南宁、柳州、贵港、钦州、北流等省市的经营户180多户进场经营，虽有的经营业主在中途转⼿，但门店出租率始终保持在99%以上。
调研报告模板(通用10篇)
调研报告模板（通用10篇）调研报告模板（通用10篇）在不断进步的时代，接触并使用报告的人越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是为大家整理的调研报告模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
调研报告篇1为了掌握我校历史教学工作的情景，了解学生的学习方式、对小组学习的看法、对使用导学案教学的态度，为学校的教学工作决策供给依据，同时引导教师继续转变观念，改善教的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校历史教学高效课堂建设工作，学校教务处于20xx年6月3日在七、八年级学生中开展了本次蒋村中学历史教学现状的调查。
现将有关情景报告如下：一、现状1、更多的学生喜欢民主型、知识渊博的历史教师，也有部分学生喜欢严格一点的，有幽默感的历史教师。
2、学生期望教师把课堂还给学生，教师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。
3、多数学生都对历史学科的重要性认识不足，不喜欢历史课。
4、学生不喜欢教师此刻的授课方式，期望能用多媒体，期望能使用导学案学习，学习积极的学生愿意合作交流，在课堂上展示自我；而不愿意展示自我的学生是因为怕说错，怕同学笑话，也有部分学生是因为没有提前预习而感到无话可说。
5、蒋村中学部分历史教师作业批改不认真，对学生的笔记么没有要求。
6、学生在学习中遇到的最大困难是知识系统混乱，难以记忆，考试对材料分析题无从下手。
二、问题1、学生对历史课堂的认可度不高，需要提高历史教师的专业素养和敬业精神2、历史教师应当热爱历史教学，激发学生的学习主动性，让历史课堂成为高效课堂。
三、提议1、加强历史教师的专业培训，强化业务本事。
2、组织教师学习有关高效课堂的相关知识，编写和完善适合我校的高效课堂实施方案和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水平。
调研报告篇2一、前言x火灾是20xx年来发生的最为严重的火灾事故。
其人员伤亡，财产损失以及所造成的社会影响都是近期舆论讨论的焦点。
调研报告最佳范文（精选5篇）
调研报告最佳范文（精选5篇）调研报告最佳范文一、什么是调研报告调研报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。
它是一种沟通、交流形式，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专门职务的人员。
因此，认真撰写调研报告，准确分析调研结果，明确给出调研结论，是报告撰写者的责任。
二、调研报告最佳范文范文（精选5篇）在生活中，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上具有一定的窍门。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的调研报告最佳范文范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
调研报告最佳范文1随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱），有了经常性的独立购买活动。
例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。
因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。
现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。
再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。
父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。
因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。
根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1。
4%，现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。
调研报告范文三篇模板
调研报告范⽂三篇模板 调研帮助企业了解各⾏业当前最新发展动向，把握市场机会，做出正确投资决策和明确企业发展⽅向。
调研报告写⽅案的具体步骤是什么?下⾯是店铺为你带来的调研报告范⽂，⼀起来看⼀看吧。
调研报告(⼀) ⾼中青年教师对⼯作幸福感普遍偏低，也就是有50%以上的⼈感到⼯作不幸福。
这种情况尤其值得教育主管部门党政领导、学校领导的进⼀步关注。
⼀、当前⽋发达地区⾼中青年教师的思想动态 从整体和本质上来看，经济⽋发达地区⾼中青年教师队伍的主流是好的。
他们热爱党和社会主义事业，热爱家乡，对家乡的教育事业充满热忱;他们思想敏税、刻苦耐劳、勤奋好学、积极向上。
⼀部分青年教师已在教育教学和教科研中成为⾻⼲或学科带头⼈。
有的还承担着省、市级重点攻关项⽬，成为当地教育教学和科研第⼀线的⽣⼒军。
但是，也不可否认，他们中相当⼀部分⼈在思想上还存在着不少应引起我们注意的问题，具体表现在： 1、思想开放，关注政事;热⼼改⾰，反对腐败。
但关注中夹杂着冷漠，热⼼中隐含着观望，期待中蕴藏着忧虑。
经济⽋发达地区的⾼中青年教师切⾝感受到改⾰带来的实际利益，亲眼⽬睹改⾰给周围带来的巨变，他们中的⼤多数⼗分关⼼教育事业，希望通过改⾰，为⾃⼰创造⼀个适于⾃⾝发展和成才的环境，有个能公平竞争，不论资排辈，不搞“阶级⽃争”，不搞“暗箱操作”的良好机制。
⾼中青年教师对党和政府⼀⼿抓惩治腐败，⼀⼿抓廉政建设表⽰拥护，但对反腐倡廉已取得的成绩评价⽐较低调，认为“⼒度不够“，只流于形式。
这⼀⽅⾯反映了部分青年教师存在偏激情绪，但另⼀⽅⾯也反映了相当⼀部分⼈对反腐倡廉⼯作抱有较⾼的期望。
2、思想素质与业务素质的发展不够平衡。
经济⽋发达地区⾼中教师也⼤都具有⼤学本科学历，部分教师还参加了研究⽣主⼲课程班或省级⾻⼲教师培训班学习，他们有关着扎实的专业基础知识，⼜具有某⽅⾯的特长，在业务上有很⼤的潜⼒。
但与此形成反差的是他们中的⼀部分⼈思想政治觉悟不⾼，缺乏社会实践锻炼和基层⼯作体验，表现在认识上存在⽚⾯，态度上不够积极，政治上不够成熟。
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人教版小学语文五、六年级教材、教辅资料的调研报告
陈焦
一、人教版课标教材存在的问题及改进建议
1．教材选文“成人化”倾向严重，建议多从儿童视角出发进行选文，尽可能把一些经典的儿童文学作品编入小学语文教材。
现有教材，多数是我们编者从成人的角度出发，为了某些主题而刻意把一些文章排在一组，大多没有关注学生的兴趣和感受。
如六下第五组选编的几篇文章《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。
编者选编这几篇文章的目的很明显，主要是为了让学生体会科学精神，但是这几篇文章离学生的生活实际较远，多数学生不感兴趣，特别是《跨越百年的美丽》和《真理诞生于一百个问号之后》，理解起来也有不小的难度。
此外，少数文章篇幅教长，如五下《金色的鱼钩》，还有些课文内容时代感不强、离学生距离较远，导致理解难度较大，学生学习感到吃力，课堂气氛沉闷，如五下《童年的发现》和六上《一面》等课文。
现行语文教材，在人文性上，大多缺乏儿童本位的教育理念，较少考虑到儿童文化的人文性，与小学生的心灵常常相隔膜。
因此，建议小学语文教材的编写者，可以到浩如烟海的儿童文学作品中，去精心挑选文体、篇幅都合适的经典、优秀的作品，直接收入教材，以改变目前小学语文教材“短小轻薄”的不良现状。
2．每篇课文之后虽然出示有生字条（二类生字）和生字表（一类生字），但是这些生字在这里都没有注音，因而学生学习起来不太方便。
建议在每篇课文之后给这些生字条和生字表中的生字注音。
3．建议适当加入一些非连续性文本的阅读，如商品或药品说明书，地铁线路图，交通标志、寓意深刻的漫画等等。
4．在选文方面，建议在教材中适当增加几篇孩子们比较喜欢的儿童诗。
5．每册教材八组课文之后都有选读课文，选读课文建议像略读课文那样可以在文章前面出示阅读提示或是像精读课文那样在文章之后列出几个问题，以增强阅读的目的性和指向性，从而增加阅读的实效性。
6．2011年版《语文课程标准》明确要求，第三学段（5—6年级）“课外阅读总量不少于100万字”。
但是，因地域差别和经济条件的限制，有相当一部分学生除了课本之外，家中并没有课外书，所以，要想真正落实这一课外阅读的目标，似乎理论上说得通，但是实际上恐怕做不到。
因而，建议在每册教材后面适当增加选读课文数量。
7．随着电脑、手机等电子产品的普及，学生的书写质量有所下降，因而提高学生的书写质量亟待落实。
2011年版《语文课程标准》在“实施建议”部分特别提出：“每个学段都要指导学生写好汉字。
要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。
但是，当前的写字课本与与语文教材相脱离，这不利于学生练字。
为此，建议将精读课文中要求会
写的一类生字可以在文后出示写字田字格，让学生用钢笔描红和临摹。
此外，还建议在每个单元的语文园地中出示该单元课文中的一段话，以让学生进行描红或是摹写。
8．相对来说，小学生记忆力好，理解力弱，学习语文还应以读背为主。
但是，当前教材中要求学生背诵的内容较少，所以建议适当增加一些要求背诵的段落或篇章。
多读多背，自然能够厚积薄发。
二、课后题和语文园地怎样体现语言文字运用以及与生活的联系
《语文课程标准》指出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”一般而言，语文课本中有许多规范的句式或是用关联词语连成的句段，还有一些运用比喻、拟人、反问等修辞方法表述的句子。
对于这些内容，我们都可以让学生去仿说或是仿写。
除此之外，我们还可以在课后题中让学生使用文中的词语或是成语进行造句（说话）。
语文园地要紧密结合每组教材主题，开展更加丰富多彩的符合学生生活实际的活动，如朗读比赛，背诵背诵，书写比赛，讲故事比赛等等。
三、对口语交际和习作编排的建议
1．关于口语交际
当前，学生在口语交际课上不太活跃。
究其原因，主要有：一是学生对话题不感兴趣。
因为书上的口语交际话题都是为配合单元主题而设定的，这些话题或比较生硬，或比较空虚，或比较肤浅，如五下第三单元口语交际的话题《劝说》和第七单元口语交际的话题《讲人物故事》等等。
二是学生在口语交际的过程中大多自说自话，没有实现真
正意义上的互动交流。
比如五上第七单元口语交际的话题是《演讲：不忘国耻振兴中华》。
这个口语交际显然不能使学生在课堂上实现互动交流。
再说，一节课时间有限，又能有几个同学参与演讲呢？所以，建议选定话题时能够从学生的生活实际出发，要尽可能多关注学生的生命状态及心理需求。
比如我们可以以“我的烦恼”为话题，引导学生与同学交流自己最近的烦恼，或是心中最大的烦恼是什么？它对你的学习和生活产生了怎样的影响？你认为怎样才能有效地摆脱这些烦恼？对于这类话题，学生肯定会兴趣高涨，乐此不疲。
2．关于单元习作
总体上看，师生对单元习作的兴趣普遍不高。
究其原因，与口语交际一样，主要是因为习作的话题也是为了凸显单元主题，结果导致与学生的生活实际相脱节，因而不能激起学生的习作兴趣。
如六下第二单元习作要求是：调查了解到的民风民俗，写成一篇习作。
这个题目对于一个成人来说，都不好下笔，更别说对于一个十来岁的孩子了。
因而，建议习作题目要尽可能与学生的生活实际相联系。
比如，可以让学生写写诸如《我的烦恼》《零食的故事》《书包里的秘密》《快乐的中秋节》等题目。
当然，还可以让学生结合学校或班级开展的一些活动来写，比如《一次拔河比赛》《难忘的老师的教育》等等。
只有这样，学生才会说真话，吐真情，实现“我手写我口”。
再有，开放习作挑战教师。
教材中的单元习作不命题，只给出内容范围，或多题选作，开放性大。
开放习作，一方面给了学生充分的自主性；但另一方面给习作指导和习作讲评带来挑战。
由于习作要求宽泛，教师指导无
从下手，评价标准难以拿捏。
建议教材适当加强习作要求的规定性。
此外，教材编排不当。
“习作”前有“口语交际”，大多先“说”后“写”，因此，习作内容千篇一律的现象比较严重。
四、目前的教师教学用书存在的不足及建议
1．有些课文教学目标说得很笼统，操作性和可测性较差。
建议教学目标再具体一些，再细化一些。
2．建议教学资料可以再多一点。
3．建议增加一些小语名家的课堂实录或是一些优秀的教学设计或是教学片断。