综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_0
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_22
二年级综合实践《生活自理我能行》活动目的：1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。
2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。
3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
活动准备：1、打印学生在家自理情况调查表。
2、编排活动的节目。
3、准备菲菲和咖喱的头饰。
4、准备表演场景一、场景二、场景三的道具。
5、准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。
活动过程：主持人合：大家好！我是主持人罗逍遥，我是主持人彭耀阳。
主持人甲：二（1）“龙舟”号，载着40个自强不息的小水手。
主持人乙：我们从小学习生活自理，自己能做的事情自己做。
主持人合：“ 龙舟”精神激励着我们，争做“生活自理”小能人。
“爱生活，我能行”主题班会现在开始。
主持人甲：同学们，我们都爱猜谜语，请听谜语：“我有十兄弟，高低各不同。
吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”（手）主持人乙：对，谜底是“手”，请说说小手能干什么呢？（学生举手畅谈自己的双手都能做什么？）主持人甲：你们的双手能做那么多事，请看下面几位同学又是怎么做的呢？场景一：星期六，杨明打电话叫陈芳出去玩，陈芳说：“我还要在家里拖地呢。
”杨明又打电话给李华，李华看到妈妈正在做清洁，可他一点不管，听到电话撒腿就跑了。
（赵虹羽旁白：场景一，陈芳帮家里做清洁。
罗洋扮杨明，谢凤怡扮程芳，杨宇航扮李华）场景二：星期天，吃完午饭，王平对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，今天我来洗碗吧。
”妈妈说：“你这么小，能把碗洗干净吗？”王平坚定地说：“妈妈，相信我，等会儿你来看看吧！”说着，王平就像模像样地洗起碗来。
洗完了，她叫妈妈过来看，妈妈看后，不停地夸奖她，说：“我的平平真的长大了，能帮妈妈洗碗了！”（赵虹羽旁白：王平帮妈妈洗碗。
苏琴扮王平，欧鑫悦扮妈妈）场景三：暑假的一天，张新踢球回来，满头大汗，衣服全被汗水打湿了，他脱下衣服说：“妈妈，请你把衣服给我洗了吧。
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《生活自理我能行》综合实践活动——我有一双勤劳的手一、学情分析现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。
许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。
一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。
甚至连孩子的书包也要代劳收拾。
学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。
其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。
因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。
所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。
二、活动目标通过活动使学生懂得自己的事自己做。
不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。
三、班会准备多媒体课件、音乐、学生劳动的照片。
四、活动时间2018年4月27日五、活动地点录播教室六、活动过程1.全体同学配乐朗诵。
（课件出示小手图片，让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。
——并说出谜底“手”。
）两位女生台前领舞（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
）2.（王睿轩）讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。
老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。
（田依青）请同学们想想，为什么兄弟俩的结果不一样呢？（学生自由发言）3.男生齐诵：勤勤恳恳吃苦耐劳，女生齐诵：好吃懒做坐吃山空。
4.主持人（王睿轩田依青）宣布：实践活动《我有一双勤劳的手》现在开始。
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生活自理我能行一、教学目标1、培养学生如何清洁个人生活用品，如何分类，整理学习用品。
2、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。
3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
二、教学重难点1、学生洗袜子并实际操作，理解洗袜子的好处。
2、按类整理、整理书包。
三、教学准备课件、袜子（人手一只）、盆子、香皂、书包、课本四、教学过程（一）、引入今天老师和你们一起上一节综合实践课就是生活自理我能行。
猜谜语：我有十兄弟、长短各不同、吃饭干活少不了，猜猜我是谁。
(手)老师请说说小手能干什么。
生：回写字、洗脸…….（二）、实践过程1、（1）学习洗袜子师：同学们，小手能洗袜子吗？（能）你们的袜子是否天天洗（是的）师：袜子为什么要天天洗呢？生：因为袜子穿在脚上，平时走动时，会有一些尘土和汗水在袜子上，会产生一种难闻的臭味，保护皮肤清洁，我们要勤洗袜子。
师：是的，现在我们来学习洗袜子。
那么洗袜子有什么步骤，谁来说一说学生回答：第一步：将袜子浸湿，涂上肥皂；第二步：轻轻揉一揉；第三步：放在水中漂洗；第四步：把袜子晾起来。
（2）师示范洗袜子（3）学生洗袜子（4）个别学生表演洗袜子2、学习整理书包（1）、同学们，你们洗的袜子多干净，现在我们来看判断一下，小天做得对不对，情景：上语文课的时候，老师要求同学们把语文书拿出来，小天打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边叫：“都怪奶奶没有帮我把书包整理好。
问题1、小天这样责怪奶奶，对吗？问题2、我们应该怎样做自己整理自己的书包（2）、学生自己整理自己的书包，整理后在小组说说整理的方法。
（3）、个别学生展示他是怎样整理书包的（三）、巩固实践1、判断他们做的对不对？（课件显示）2、说一说哪些事情应该学着自己做了呢？穿衣、洗脸、洗手、刷牙、扫地、叠被子、洗红领巾、削铅笔、整理书包、穿衣服……..3、评一评，谁是最能干的小朋友填自评表（四）、师小结：我们要自己事情自己做，不会向爸爸妈妈请教。
小学综合实践活动1-2年级《1.生活自理我能行》
水手的怪病
3
食物分类
谷类 用小麦、高粱、玉米等制成的食品称为谷类
和动物相关的食品 和豆类、奶类相关，营养丰富又可烹饪成点心的食品 颜色鲜艳、清爽可口的植物性食物
动物或植物提取的油脂我们统称油脂类
六大类营养素蛋Biblioteka 质脂肪碳水 化合物
维生素 矿物质
水
5
明明的食谱
6
吃出健康来
人体每天都需要一定量的营 养物质，缺乏哪一种都会影 响身体健康。营养素广泛存 在于各种食物中，只有不偏 食、不挑食，吃多种食物， 才有利于健康。
垃圾食品
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周末巧安排教学目标:1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。
2、学会在生活中安排时间，提高工作效率。
3、培养学生珍惜时间的意识，用有限的时间做更多有意义的事情。
学习重点:建立时间观念，了解合理安排时间的重要性。
学习难点:养成有秩序，守时间的习惯。
学具准备：图片、故事。
教学过程：一、课前谈话（2分钟）师：孩子们，你们喜欢周末吗？为什么？师：谁愿意来交流交流，第一个勇敢的孩子是谁呢？师：还有没有谁愿意来分享分享？（鼓励语：真是勇敢的孩子，大家给他点掌声！说得好不好，掌声鼓励一下，谢谢大家！）生自由回答。
小结：周末我们有时间可以做自己想做的事情。
师：今天，我们一起来交流周末的安排！（板书：周末巧安排）二、导入（2+2=4分钟）听绘本故事：大卫，不可以师：孩子们，喜欢看故事书吗？下面我们一起来看一个绘本故事《大卫，不可以》。
故事中的小男孩叫大卫，他的妈妈经常跟他说“不可以”，这是为什么呢？我们一起来看看。
播放视频《大卫，不可以》师：孩子们，你在家里有没有遇到过这样的情况呢？爸爸妈妈对你说过哪些事情不可以？生自由发言，相机鼓励。
（鼓励语：说得非常好，女孩子的声音一点也不示弱。
）三、教学活动（30分钟）（一）读课本故事：小宝不可以（观看ppt）我们书中也有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。
你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（学生阅读并讨论）小组合作，辨一辩：周末这样做可以吗？师：现在先静静地想一想，你想怎么选择呢？四人小组合作，动手选择卡片，区分“可以”，“不可以”。
认为可以的小朋友说一说为什么。
不可以的又为什么呢？师：现在，方老师有一个小建议，小组合作的时候声音轻点儿。
尽量不打扰别的组的同学，这也是一种非常好的习惯。
1、出示图片，问这样可以吗？2、学生代表上台选择，说说理由。
想一想：怎么做才是正确的？3、结合自己的生活，再说说看，还有那些事情不可以。
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《生活自理我能行》教学学情分析：现在的孩子由于整个社会生活水平的提高，学生们已经慢慢变成“饭来张口，衣来伸手“的小皇帝小公主了。
更加不能体会到为人父母的辛苦。
在当代教育环境下，学生不仅要学会生活自理，还要有为父母着想，理解父母帮助父母的思想。
教学目标: 1、培养学生的自理能力,提高自理意识2.通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法学习生活的效率。
3、通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动,让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。
教学重点：通过活动,让学生理解父母的辛苦,多体谅父母,做一个懂事孝敬的孩子。
教学难点：通过亲自实践、比赛,让学生学会处理问题前会想办法,使学生意识到多动脑,掌握科学的方法,我们就能提高学习生活的效率。
教具学具准备：PPT教学过程：(一)歌曲导入师:(播放歌曲《劳动最光荣》 ) 同学们，听了这首歌，你听到了什么呢？对,小喜鹊靠劳动为自己建造新房子,小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖,是劳动为我们带来幸福的生活,那么唱起这首歌你们想到了什么呢？劳动最光荣!师:你们在家里帮爸爸妈妈做了哪些事情，参与了哪些劳动呢？（请学生发言）师:爱清洁、讲勤俭,自己的事情自己管。
忙家务、做小事,力所能及我学习干。
老师相信你们：生活自理我能行(二) “自理小能手”比赛师:下面我们来进行一场比赛,比一比谁的自理本领强,大家说好不好?(一、整理抽屉比赛) :师:比赛前先请同学们配合一下。
把语文书、数学书、英语书和文具盒全部放到课桌上。
(都摆好了吗?)师：下面我们进行第一项比赛，整理抽屉比赛。
各组的任务是把自己抽屉整理好。
要求：整齐、快速。
（预备…开始）（二、整理书包比赛）师：下面我们进行第二项比赛，整理书包比赛。
各组的任务是把自己的书包整理好。
要求：整齐、快速。
（预备开始）（三、叠衣服比赛）：师：请同学们配合一下，请把上衣脱下来放在课桌上。
（都准备好了吗？）师：下面进行第三项比赛，叠衣服比赛。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_13
2017学年第二学期二年级主题班会生活自理，我能行【活动背景】当前，我班绝大部分学生为独生子女，由于父母们的溺爱，他们的生活自理能力较差。
忘带学习用品，书包里乱七八杂，桌面一片狼藉成为了生活常态，“妈妈没有帮我放进书包”“爸爸没有给我收拾”之类的理由更是耳熟能详。
面对这样严峻的形势，我决定开展一次以“自理”为主题的摆对活动课。
【活动设计理念】《新课标》要求“以学生直接参与丰富多采的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中”，结合二年级学生好奇心强、求知欲盛，模仿能力高的特点，因此，本节课的教学设计将以多媒体为依托采用自主、合作、探究的学习的形式展开。
活动形式丰富多样，针对性强，具体可感。
在活动中，倡导学生积极参与,引导学生在活动中体验劳动的乐趣和感悟掌握生活自理能力的必要性。
【活动目的】1、培养学生的自理能力,改掉事事依赖父母的坏习惯。
2、通过活动教育学生懂得自己的事情自己做的道理,并能帮助父母干力所能及的家务活。
3、学习做不会做的事情,培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。
【活动过程】一、激趣导入，揭示主题老师：同学们，今天呀，黄老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？老师有一个堂妹，她非常爱学习，学习能力也棒极了，因此高考她考进了广州一所非常著名的大学里。
这个周末，连续两周在学校学习的她拖着一个大大的旅行箱回家了，你们猜，那里面装的是什么？对，里面装的全是衣服，而且，还是脏衣服！她虽然学习能力很棒，但是自理生活能力却为零。
即使学校里有洗衣机，她也不在学校里洗，因为她不想去晾衣服。
所以她情愿把所有的衣服都拖回家。
同学们，你们听完这个故事有什么想法想要跟大家分享的吗？（生回答：她太懒了/那么大了还要找妈妈帮她收拾）老师：对呀！像老师的堂妹一样，她从小就没有做到自己的事情自己做。
但是，无独有偶，老师从上周我们班做的《学校生活自理小达人评价表》发现我们班有些同学的自理能力太差了，甚至有一些同学还等着爸爸妈妈来给他们收拾。
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自己的事情自己做活动背景：我校为了让孩子们能够在教室里生活和学习的更舒服、为了孩子们成长的身体健康，在教室后为孩子们准备了不锈钢的书报架供孩子们放书包，这样孩子们能更加舒适的坐在自己的凳子上。
因此，孩子们每天来到学校以后，就要将自己的东西整理到课桌里，准备开始一天的学习生活；而下午放学前，孩子们也要将自己的书本、学具和用品再重新放回书包。
学情分析：孩子们入学才一个多月的时间，一年级的孩子都还很小，才6-7岁左右，整理课桌和收拾东西对他们来说，收的又快又好不是一件很容易的事情。
因此，为了让孩子们能够动手自己的事情自己做，不再凡是靠大人，也为了让他们知道在我们生活中劳动的重要性和劳动带给我们的快乐，设计了这堂基于孩子们学情的主题班会课。
活动目的：1、通过活动让刚入学不久的一年级新生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐，从小养成热爱劳动的好习惯。
活动准备：1、教师准备：多媒体课件、书包、课桌、视频动画、希沃授课助手。
2、学生准备：自己平时的书包和物品。
活动形式：唱歌、同桌合作活动过程：1、孩子们，今天黄老师要带大家上一节班会课，首先，我们一起来听一首儿歌。
播放《劳动最光荣》，会唱的孩子跟我拍手一起唱。
2、听完了这首儿歌，大家来猜一下我们今天班会的主题是什么？——劳动。
3、大家真厉害，小耳朵很灵，非常会听。
那接下来，黄老师带来了2张图片，你从图中发现了什么？生：乱七八糟的屋子收拾干净了。
师：那在家里把屋子收拾的干干净净的是谁呢？生：妈妈收拾的。
师：的确，妈妈在家会做很多很多的家务事。
4、那当我们来到学校以后，妈妈没有跟来，这可怎么办呢？5、（板书课题：自己的事情自己做）所以我们都要学着——自己的事情自己做。
出示课题，生齐读，师板书。
6、那大家每天来到学校，都要做哪些事情呢？生自由发言。
7、来到教室第一件事，我们每个人都要先拿出所有的书本用具，并把书包放在书报架上。
刚好，黄老师今天也带来了一个书包，（板书：自己做）现在我也要将我的东西拿出来放在抽屉里，大家仔细看。
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“生活自理我能行”教学设计
教学目标：
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生学会学习用品分类如何整理的能力，养成有条理整理事物的习惯。
教学重点：怎样把学习用品有条理地装进书包。
教学难点：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。
教学准备：书包、课本。
教学时间：
教学过程：
一、播放音乐《劳动最光荣》导入新课
同学们,从歌曲中,我们了解到,是劳动使我们的生活变得美好. 学会劳动，具备良好的生活自理能力。
那么，什么是生活自理能力呢？生活自理能力，是一个人在社会上生存的基本能力，吃、穿、做、行一切都在其中。
这节课我们重点学习哪方面呢？下面我说一个谜语，答案就在迷语中。
身体短来耳朵长，各种知识肚中装。
上学我要把它背，放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习
用品装入书包，背着它回家去。
怎样把学习用品有条理地装进书包，正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课：装书包
1、整理分类。
我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。
先将这些东西大体分为三类。
一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。
然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。
要让学生记住这一顺序，以便取放。
作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2、装书包。
所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。
装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。
反复练习几遍。
书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
3、整理书包比赛活动规则：①以小组为单位，每组5 人。
②学生跑到对面从桌子下面拿一个书包，将桌面上所摆放的书本，按顺序整理好后，放进书包里面，拉好书包拉链，背起书包，跑步回到原位，拍第二位儿童的手，儿童背着书包腾出书本重新整理，游戏依
次进行，哪个小组先整理完毕为胜。
3、学习儿歌，总结
同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁的书包整理得好，学习用品收拾得整齐，明天老师都要看看你们的成果噢。
4、活动延伸
引导孩子在家做完每天的作业后，可以尝试自己按第二天学习需要准备学习用品，归类收纳学习用品，学会自己的事情自己做。
同学们，学会自理，养成好的习惯是我们成为一个社会人的最基本的要求。
让我们一起行动起来，一起大声说：生活自理我能行！。