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时代背景：唐代边塞诗风貌
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的疆域空前辽阔，与 周边少数民族政权关系复杂多变。
边塞诗在唐代达到了高峰，涌现出了许多优秀的边塞诗人和作品。他们 以边塞风光、战争场景、军民生活为题材，抒发豪情壮志，表达对战争 的深刻反思和对和平的渴望。
唐代边塞诗具有雄浑豪放、气势磅礴的艺术风格，语言简练明快，意境 深远悠长。它们不仅是文学史上的瑰宝，也是研究唐代历史、文化、军 事等方面的重要资料。
思考题：如何将边塞诗精神传承下去
深入挖掘边塞诗的文化内 涵
通过研读经典边塞诗篇目，深 入理解边塞诗中所蕴含的爱国 情怀、民族精神和英雄气概等 文化内涵。
创新边塞诗的传播方式
利用现代传媒手段如网络、电 视、电影等，以更加生动、形 象的方式传播边塞诗，让更多 人了解和喜爱边塞诗。
推动边塞诗与当代文化融 合
诗歌意象与意境营造
意象分析
诗歌中出现了许多具有象征意义的意象，如“烟尘”、“鼓角”、“铁衣”、“金笳”等，这些意象共同构成了 边塞战争和军人生活的艰苦环境。
意境营造
作者通过描绘边塞秋景的萧瑟和战斗场面的惨烈，营造了一种悲壮、苍凉的意境，使读者能够深刻感受到战争的 残酷和士兵的苦难。同时，诗歌中的对比手法也突出了这种意境，如“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞” 的对比，更加凸显了战争的残酷和无情。
和对战争的反思。
诗歌主题概括
本诗以边塞战争为背景，通过描 绘士兵的苦难和战斗场面的惨烈 ，表达了作者对战争的厌恶和对
和平的渴望。
关键句段解读与赏析
01
关键句段一
“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。” 解读：这两句诗描绘了唐朝
边境的战争景象和军人告别家乡、奔赴前线的情景，表达了作者对战争
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体 描写敲鼓行军有何深意，请分析？ 分
析
此联承接上文，将士们“本重横行”天子又“赐颜色”使得一
方面士气高涨，另一方面这里金鼓震天、大摇大摆前进的场面，正
是将军临战前不可一世骄态的体现，表现了将士们骄傲自大，盲目
轻敌，为后文的战败做铺垫。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽
食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北
平。
爱兵如子 用兵如神
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……
厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。
常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、 鼓、角等
作者简介
高适（700-765）字达夫，一字仲武， 渤海蓨（今河北景县）人，后迁居宋州宋 城，世称高常侍；他的诗歌以古体见长， 尤长于七言歌行和五言古诗，《燕歌行》 即为著名代表作。其作品集为《高常侍 集》，《全唐诗》存诗四卷。其诗风格雄 浑悲壮、古朴苍劲，洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
具
体
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
分
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
析
非常：特别，不一般；赐颜色：俗称给面子，赏脸。
指的是给予褒奖恩宠。
天子非常重视
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
具
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
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第二层：战败
3、“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”写出 了什么样的景？有何作用？
选取塞草、孤城、落日等意象，写出了边 塞秋末衰败、凄凉的自然景色。渲染了凄凉、 伤感的气氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉， 衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。
第二层：战败
• 4、你认为唐军战败的原因有哪些？主要原 因是什么？
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；
家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；
征人们在蓟北边防枉自回首故乡。
边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；
疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 晨午晚三时都有杀气腾腾战云弥漫；
（2） 写士兵的苦，写两地相思实际是对将领的谴 责。
《燕 歌 行》 高适
盛唐的边塞诗意境高远，格
调悲壮，像雄浑的军号，一声声
边
吹的历史都热血沸腾。
塞 诗
盛唐的边塞诗人视野开阔， 胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气
质和一往无前的英雄主义精神。
他们唱出了时代的最强音，充分
体现了盛唐精神，是古代诗坛上
绝无仅有的奇葩，是后世诗人可
望而不可即的高峰。
唐代国力强盛，疆域广阔，
敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 战士在前线厮杀一半死来一半生；
将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；
暮色降临孤城能战守兵越来越少。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；
尽管竭力奋战仍未解除关山重围。
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对燕歌行审美和价值的再认识
重视诗歌审美体验
《燕歌行》具有极高的审美价值，读者在欣赏诗歌时应该注 重体验诗歌所蕴含的情感和意境，从而深入理解诗人的思想 和艺术追求。
挖掘诗歌深层意蕴
《燕歌行》所描写的自然风光和战争场面不仅具有形象的美 感，还蕴含着深刻的意蕴。读者应该深入挖掘诗歌的深层意 蕴，从而更全面地理解诗人的创作意图和诗歌所表达的哲理 。
马相如、贾谊、张衡等。
文学体裁的创新
03
燕歌行是一种乐府诗，乐府诗在汉代是一种新兴的文学体裁，
具有独特的文化内涵和艺术价值。
燕歌行的作者介绍
作者概况
燕歌行的作者是东汉末年的文人曹丕，他是三国时期魏国的开国皇帝，也是一位杰出的文 学家和诗人。
文学成就
曹丕的文学成就主要体现在诗歌创作方面，他的作品以清新脱俗、辞藻华丽而著称，对后 世文学发展有着深远的影响。
民族关系与战争
燕歌行所描写的战争是汉朝与匈奴之间长期战 争的一部分，也与当时民族关系和民族政策密 切相关。
燕歌行的文化背景
汉代文化特色
01
燕歌行创作于汉代，这一时期的文化特色主要表现在诗歌创作
、儒家思想、道家思想和佛家思想等方面。
诗歌发展的繁荣
02
汉代诗歌发展空前繁荣，出现了许多杰出的诗人和作品，如司
其他作品介绍
除了燕歌行，曹丕的代表作品还有《典论》、《燕歌行二首》等，这些作品在文学史上都 有着重要的地位。
02
文本分析
燕歌行文本赏析
叙述了《燕歌行》的作者、年代、体裁、内容、思想 以及艺术特色。
分析了《燕歌行》的主题，包括爱情、友情、家国等 主题。
介绍了《燕歌行》的背景，包括历史背景、文化背景 和作者背景等。
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和平生活向往表达
描绘和平景象
通过描绘和平、宁静的生活场景，表达对和平生 活的向往和追求。
抒发人民心声
反映人民对战争的厌恶和对和平的渴望，表达人 民的心声。
倡导和平理念
强调和平的重要性，倡导和平、友好的国际关系 ，促进世界和平与发展。
爱国主义情感抒发
歌颂英勇将士
赞扬在战争中英勇奋战、为保卫祖国而献身的将士们，激发他们 的爱国热情。
02 文本解读与赏析
全文概述及结构分析
诗歌背景介绍
《燕歌行》是唐朝高适所作的边 塞诗，通过描绘边塞景象和战士 的豪情壮志，表达了诗人对边塞 生活的赞美和对战士的同情。
诗歌结构分析
全诗可分为三个部分，第一部分 描绘边塞秋景，第二部分刻画战 士形象，第三部分表达诗人感慨 。整体结构清晰，层次分明。
关键句段解读与赏析
以边塞雪景为背景，表达了诗人对友人离去的深情厚谊。
03
王之涣《凉州词》
描绘边塞荒凉景象，抒发诗人对边塞士兵的同情和对和平的渴望。
不同时期边塞诗风格比较
汉代边塞诗
风格古朴，多描写战争的残酷和士兵的艰辛，表达对和平 的向往。
唐代边塞诗
风格多样，既有豪放洒脱之作，也有婉约柔美之篇，更注 重表现边塞风光和士兵情感。
诗歌语言质朴自然，不刻意追求华丽辞藻，却能够深入人心，引 起读者共鸣。
05 主题思想探讨与价值意义
战争残酷性揭示
描绘战场惨状
通过生动的描绘，呈现战争的残 酷和破坏，使读者深刻感受到战
争带来的苦难。
士兵苦难生活
展示士兵在战争中的艰苦生活，以 及他们与家人分离、面临死亡的无 奈和悲痛。
对战争的反思
通过揭示战争的残酷性，引发读者 对战争的反思，思考如何避免战争 、维护和平。
《燕歌行》完美课件
编号：__________ 《燕歌行》完美课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《燕歌行》完美课件目录一、教学内容1.1 诗歌背景介绍1.2 诗歌结构分析1.3 诗歌意境解读1.4 诗歌艺术特色探讨二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 诗歌讲解5.3 小组讨论5.4 诗歌朗诵5.5 互动环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业反馈八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关诗歌推荐9.2 文学知识拓展9.3 诗歌创作指导教案如下：一、教学内容《燕歌行》是唐代著名诗人高适的作品，反映了战争的残酷和士兵的艰辛，表达了对战争的厌恶和对和平的向往。
二、教学目标通过学习《燕歌行》，使学生了解唐代边塞诗的特点，提高学生的文学素养，激发学生对古代文学的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解《燕歌行》的内容，掌握其韵律和意境。
难点：理解诗中的历史背景，感受诗人的情感。
四、教具与学具准备多媒体教学设备，诗歌全文打印，学生分组。
五、教学过程5.1 导入新课通过播放边塞风光的视频，引导学生进入《燕歌行》的情境。
5.2 诗歌讲解分段讲解诗歌，解释生僻词语，阐述诗人的思想感情。
5.3 小组讨论学生分组讨论，分析诗歌的意境和韵律。
5.4 诗歌朗诵学生轮流朗诵诗歌，体会诗歌的韵律美。
5.5 互动环节回答学生关于诗歌的问题，引导学生深入思考。
六、板书设计板书设计包括诗歌的韵律结构，诗人的情感变化等。
七、作业设计7.1 作业内容让学生背诵《燕歌行》，并写一篇关于诗歌情感的分析文章。
高适《燕歌行》ppt课件
关键句子理解
“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”
01
描绘了战争的残酷和汉将的英勇，表达了诗人对战争的悲愤和
对汉将的赞美。
“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”
02
通过描绘军队出征的壮观场面，展现了汉军的威武和气势。
“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”
03
通过描写战士和思妇的相思之苦，表达了诗人对战争的厌恶和
分享个人阅读心得体会
分享阅读《燕歌行》过程中的感 悟和收获，如对边塞生活的认识
、对诗人情感的理解等。
交流在阅读过程中遇到的困难和 问题，以及解决这些困难的方法
。
评价《燕歌行》在文学史上的地 位和影响，谈谈自己对这首诗的
看法和评价。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考《燕歌行》中的爱国主义精 神和民族自豪感对现代社会的启
逐句讲解与注释
诗句解析
对《燕歌行》中的每一句诗进行详细 的解析，包括字词含义、修辞手法、 意象表达等方面。
注释解读
针对诗歌中的难点和重点，提供详细 的注释和解读，帮助学生更好地理解 诗歌的内涵。
主题思想阐述
战争主题
分析诗歌中表达的战争主题，探 讨作者对战争的看法和态度，引 导学生思考战争对人类的影响和
高适《燕歌行》ppt课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 诗歌内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识点归纳与总结 • 拓展延伸：唐代边塞诗其他作品欣赏 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
高适生平及成就
高适（约704年-约765年），字达夫 、仲武，唐代著名的边塞诗人。
该诗以边塞景象为背景，表达了戍边 将士的豪情壮志和思乡之情。诗中运 用生动的描绘和比喻，将边塞的荒凉 和孤寂展现得淋漓尽致。
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VS
作者介绍对作品的影响
高适作为一位具有深厚历史感和文化底蕴 的诗人，他的生活经历和创作风格对燕歌 行产生了重要影响。在作品中，他以生动 的笔触描绘了边塞战争的场景和人物形象 ，表达了对于忠诚、勇敢和正义的赞美， 使作品具有深厚的思想内涵和艺术价值。
02
文本分析
燕歌行诗歌的韵律分析
总结词
平仄对仗工整，朗朗上口，音乐美感强
对于一些难以理解的地方，可以参考诗集中的注解和赏析，帮助自己更好地理解诗歌。
如何更深入地探讨燕歌行的艺术特色
01 02
分析诗歌形象
可以分析《燕歌行》中的诗歌形象，探讨诗人如何通过生动的描写、 拟人等手法，表现自然景色、战争场景等，以及这些形象对诗歌主旨 和情感表达的作用。
探究诗歌语言
可以探究《燕歌行》中的诗歌语言，分析诗中用到的韵律、节奏、对 仗等修辞手法，以及这些语言特点如何展现了诗人情感和艺术风格。
诗歌中所表达的对战争的控诉和对士兵的同情，启示了人们对战争和和平的 思考，推动了和平主义和反战思潮的兴起。
对现代诗歌的影响
诗歌创作的启示
诗歌中所表现出的对现实生活的关注和对社会问题的思考，为现代诗歌创作提供 了启示和借鉴，促使现代诗人更加关注现实、贴近生活。
语言表达的借鉴
诗歌中运用了丰富的想象力和生动的描写手法，使得诗歌语言更加生动、形象， 为现代诗歌语言表达提供了借鉴和参考。
《燕歌行》完美课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 背景介绍 • 文本分析 • 艺术特色 • 燕歌行的影响 • 诗歌创作技巧 • 燕歌行的阅读建议
01
背景介绍
燕歌行的历史背景
汉代边塞战争
燕歌行描述的是汉代边塞战争的情景，这场战争发生在汉武 帝时期，由于匈奴的侵扰，汉朝加强了边塞防卫，在燕山山 脉一带展开了一系列战争。
《燕歌行》ppt课件34张
士兵身穿铁甲辛苦守边很久，妻子落泪挂念丈夫 远去只能自己啼哭。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠，远征将士驻守蓟 北，只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键？请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸 时时感伤，传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判，深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法？ ①借代：铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。 ②对比：把征人和思妇放在一起写，更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌，杀得昏天黑地， 不辨死生，然而，此时此刻，那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平，充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传 世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识：边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋，天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠，远征将士驻守蓟 北，只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键？请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸 时时感伤，传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判，深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法？ ①借代：铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。 ②对比：把征人和思妇放在一起写，更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌，杀得昏天黑地， 不辨死生，然而，此时此刻，那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平，充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传 世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识：边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋，天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。
2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件
将士形象与妇女形象在诗歌中形成了 鲜明的对比，既突出了各自的性格特 点，又相互映衬，共同构成了诗歌丰 富的人物画廊。
通过对比分析不同人物形象塑造，可 以更加深入地理解诗歌的主题思想和 艺术特色，感受诗人高超的艺术表现 力和深刻的人文关怀。
将士形象的英勇善战与妇女形象的柔 情似水形成了强烈的反差，使得诗歌 在表现战争残酷的同时，也展现了人 性的光辉和情感的温暖。
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色， 八月飞雪、寒风凛冽。
表达了诗人和朋友依依惜别之情， 以及因朋友返京而产生的惆怅之
情。
诗中运用了夸张、比喻等修辞手 法，形象生动地描绘了边塞的严
寒和壮丽。
王之涣《凉州词二首·其一》
诗中描绘了黄河远上、白云之间 的壮阔景象，以及羌笛和杨柳的
哀怨之情。
表达了诗人对边塞士兵的同情和 对战争的厌恶。
国的精神风貌。
03
艺术手法
《伊利亚特》采用古希腊史诗的叙述方式，以客观、全面的视角展现战
争场面；而《燕歌行》则运用中国古诗的抒情手法，通过浓烈的个人情
感表达战争的残酷和悲壮。
不同文化背景下战争观念差异
西方战争观念
在西方文化中，战争往往被视为荣誉和勇气的象征，强调个人英雄主义和竞争 意识。这种观念在《伊利亚特》等西方战争题材文学作品中得到充分体现。
《燕歌行》创作背景
《燕歌行》是高适的代表作之一，写于 开元二十六年（738年）。
此诗概括一般的边塞战争，主要是揭露 诗人通过描写边塞的荒凉景象和士兵的
主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失 艰苦生活，表达了对士兵的同情和对战
利。全篇大致可分四段：首段八句写出 争的厌恶。同时，也揭示了唐朝军队内
师；次段八句写战败；三段八句写被围；
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3.边塞诗艺术风格。 豪放旷达——醉卧沙场君莫笑，古来征战 几人回。 雄奇壮美——大漠孤烟直，长河落日圆。 豪壮悲慨——落日照大旗，马鸣风萧萧。
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4.边塞诗表达的思想情感主要有四个 方面： (1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。 (2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪
情。 (3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。 (4)反映连年征战对广大人民和平生活
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《燕歌行》完美课件
教学目标
1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。 2.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗
的多重主题。 3.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
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• 这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》 中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》 及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只 是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。
• 《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边 地战争之事和征夫思妇相思之情。
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盛唐的边塞诗意境高远，格调 悲壮，像雄浑的军号，一声 声吹的历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔， 胸怀激荡，充满了磅礴的浪 漫气质和一往无前的英雄主 义精神。他们唱出了时代的 最强音，充分体现了盛唐精 神，是古代诗坛上绝无仅有 的奇葩，是后世诗人可望而 不可即的高峰。
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1.边塞诗的形成。 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参，还有 王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等）十 分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为 “边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”， 反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所 以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
2.边塞诗标题。 常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从 军”等字词
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内容提要
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、 拓土开边。
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高適（约700—765），字达夫，一 字仲武，渤海县人，世称“高渤海”， 盛唐著名的边塞诗人。早年和李白、 杜甫共游梁、宋，落拓失意。他的诗 歌以古体见长，尤长于七言歌行和五 言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。 其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》 存诗四卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴 苍劲。与岑参齐名，并称“高岑”。
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读音字形
燕国 yān 摐金 征戍 shù 旌旆 逶迤 wēi•碣yí 石 塞草腓 féi 玉箸 蓟北 jì 功勋
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chuān g
jīng•pèi
jié
zhù xūn
古今异义
① 男儿本自重横行 （古） 恣意驰骋 （今） 贬义词，依仗暴力做坏事。
② 天子非常赐颜色 非常（古）特别 （今）程度副词，十分 颜色（古）光彩，奖赏 （今）色彩
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赏析
试分析“男儿本自重横行，天子非 常赐颜色。”的深层含义。
貌似赞扬汉将出征前的威武荣耀，实则 隐含讥讽，预伏下文。
“飞”和“照”两个动词有何表达作用？
“飞”字警告了军情危急；“照”写 出“残贼”竟有如此威势。与将军的 骄傲轻敌形成了鲜明的对比，为下文 做铺垫。 《燕歌行》完美课件
《燕歌行》完美课件
高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪 情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国 家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹 对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之 地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高 适的愿望无法实现，但他对边塞地区的 现实状况是了解的更加具体、更加透彻 了。这种切身的体验，也为《燕歌行》 的写作提供了坚实的生活和思想基础。
一句用了什么手法，揭示了什么内容？ 运用了对比的手法，有力地揭露了汉军 中将军和士兵苦乐不均的矛盾，暗示了必
败的原因。 《燕歌行》完美课件
赏析
“犹”字有什么表达效果？
“犹”字很关键，是“诗眼”，将军们在 战斗如此激烈，伤亡如此惨重而他们依 然在看舞听歌、饮酒作乐，其昏瞆程度 可见一斑。深刻地揭露和批判了这些所 谓的将军们只知作威享福，而不顾国家 利益，不体恤部下的行径，这样严酷的 事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均， 批判了身居要职的将军们的腐败作风。 暗示了必败的原因。
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赏析
汉家：
指总代结唐诗朝人。描唐写代“诗出人师喜”欢渲以染汉怎代样唐气。势他？ 们这样指代是因为汉朝比较强盛，所以 唐透代过诗这人金在鼓描震写天与、敌旌人旗作遮战天的蔽时日候、，大经摇 常大以摆汉前指进代的唐场朝面，，以可夸以耀揣唐知军将的军威临风战。前 唐不代可诗一人世喜的欢骄以态汉，指也代为唐下也文是反便衬于。讽刺。 唐代诗人在讽刺当朝皇帝的时候，也经 常以汉指代唐，这样可以使讽刺皇帝显 得比较委婉。
赏析
“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四 个地方连缀，有何表达作用？ 从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、 狼山，八句诗概括了出征的历程，逐 步推进，气氛也从缓和渐入紧张。
《燕歌行》完美课件
返回赏析Βιβλιοθήκη “山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”写 出了边地怎样的自然环境？有何作用？ 写出了边地自然环境恶劣 ，而敌人的进攻 却如暴风骤雨般猛烈，可以看出官兵处境 的险恶。与上文“残贼”呼应，突出将领 的轻敌。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”
开元十五年（727），高适曾北上蓟门。 二十年，信安王李禕（h uī）征讨奚、契 丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效 力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节 度使张守珪经略边事，初有战功。但二十 四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹， 为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真 陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义 出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两 次战败，感慨很深，因写此篇。
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4.边塞诗表达的思想情感主要有四个 方面： (1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。 (2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪
情。 (3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。 (4)反映连年征战对广大人民和平生活
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教学目标
1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。 2.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗
的多重主题。 3.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
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• 这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》 中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》 及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只 是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。
• 《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边 地战争之事和征夫思妇相思之情。
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盛唐的边塞诗意境高远，格调 悲壮，像雄浑的军号，一声 声吹的历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔， 胸怀激荡，充满了磅礴的浪 漫气质和一往无前的英雄主 义精神。他们唱出了时代的 最强音，充分体现了盛唐精 神，是古代诗坛上绝无仅有 的奇葩，是后世诗人可望而 不可即的高峰。
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1.边塞诗的形成。 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参，还有 王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等）十 分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为 “边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”， 反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所 以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
2.边塞诗标题。 常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从 军”等字词
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内容提要
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、 拓土开边。
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高適（约700—765），字达夫，一 字仲武，渤海县人，世称“高渤海”， 盛唐著名的边塞诗人。早年和李白、 杜甫共游梁、宋，落拓失意。他的诗 歌以古体见长，尤长于七言歌行和五 言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。 其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》 存诗四卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴 苍劲。与岑参齐名，并称“高岑”。
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读音字形
燕国 yān 摐金 征戍 shù 旌旆 逶迤 wēi•碣yí 石 塞草腓 féi 玉箸 蓟北 jì 功勋
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chuān g
jīng•pèi
jié
zhù xūn
古今异义
① 男儿本自重横行 （古） 恣意驰骋 （今） 贬义词，依仗暴力做坏事。
② 天子非常赐颜色 非常（古）特别 （今）程度副词，十分 颜色（古）光彩，奖赏 （今）色彩
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赏析
试分析“男儿本自重横行，天子非 常赐颜色。”的深层含义。
貌似赞扬汉将出征前的威武荣耀，实则 隐含讥讽，预伏下文。
“飞”和“照”两个动词有何表达作用？
“飞”字警告了军情危急；“照”写 出“残贼”竟有如此威势。与将军的 骄傲轻敌形成了鲜明的对比，为下文 做铺垫。 《燕歌行》完美课件
《燕歌行》完美课件
高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪 情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国 家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹 对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之 地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高 适的愿望无法实现，但他对边塞地区的 现实状况是了解的更加具体、更加透彻 了。这种切身的体验，也为《燕歌行》 的写作提供了坚实的生活和思想基础。
一句用了什么手法，揭示了什么内容？ 运用了对比的手法，有力地揭露了汉军 中将军和士兵苦乐不均的矛盾，暗示了必
败的原因。 《燕歌行》完美课件
赏析
“犹”字有什么表达效果？
“犹”字很关键，是“诗眼”，将军们在 战斗如此激烈，伤亡如此惨重而他们依 然在看舞听歌、饮酒作乐，其昏瞆程度 可见一斑。深刻地揭露和批判了这些所 谓的将军们只知作威享福，而不顾国家 利益，不体恤部下的行径，这样严酷的 事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均， 批判了身居要职的将军们的腐败作风。 暗示了必败的原因。
《燕歌行》完美课件
赏析
汉家：
指总代结唐诗朝人。描唐写代“诗出人师喜”欢渲以染汉怎代样唐气。势他？ 们这样指代是因为汉朝比较强盛，所以 唐透代过诗这人金在鼓描震写天与、敌旌人旗作遮战天的蔽时日候、，大经摇 常大以摆汉前指进代的唐场朝面，，以可夸以耀揣唐知军将的军威临风战。前 唐不代可诗一人世喜的欢骄以态汉，指也代为唐下也文是反便衬于。讽刺。 唐代诗人在讽刺当朝皇帝的时候，也经 常以汉指代唐，这样可以使讽刺皇帝显 得比较委婉。
赏析
“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四 个地方连缀，有何表达作用？ 从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、 狼山，八句诗概括了出征的历程，逐 步推进，气氛也从缓和渐入紧张。
《燕歌行》完美课件
返回赏析Βιβλιοθήκη “山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”写 出了边地怎样的自然环境？有何作用？ 写出了边地自然环境恶劣 ，而敌人的进攻 却如暴风骤雨般猛烈，可以看出官兵处境 的险恶。与上文“残贼”呼应，突出将领 的轻敌。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”
开元十五年（727），高适曾北上蓟门。 二十年，信安王李禕（h uī）征讨奚、契 丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效 力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节 度使张守珪经略边事，初有战功。但二十 四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹， 为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真 陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义 出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两 次战败，感慨很深，因写此篇。