《当我们同在一起》活动反思

小学音乐三年级花城版上册《当我们同在一起》教案

《当我们同在一起》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起小节”。

学唱中外童谣、儿歌，能使孩子们从中得到美的熏陶。

在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相关音乐知识和技能，也是本单元内容安排的初衷之一。

教材分析：《当我们同在一起》选自小学音乐教材第五册第七课。

这是一首欢快的德儿歌。

歌曲采用三拍子律动，节奏匀称，曲调轻快活泼，由四个乐句组成。

其中第一、二基本相同，第二、第四个乐句材料完全相同，歌曲曲式结构aaba。

欢快的三拍子律动、优美的旋律仿佛在向大家诉说同学们一起学习生活的快乐。

它使人们完全沉浸在这愉快的学习生活情景之中，充分表达了同学们之间的珍贵情谊。

学情分析：本课面向一群活泼好动、记忆力和模仿能力强的小学三年级学生。

为激发学生的学习兴趣，引导他们学会以合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感，主要强调“以学生发展为本”的理念来完成本课的教学任务。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本。

幼儿园中班绘本《当我们同在一起》教案与反思

教学资料参考范本幼儿园中班绘本《当我们同在一起》教案与反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活动准备：PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程：一、导入部分师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）二、分段讲述，解读绘本1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。

2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！（1）画画的时候好朋友们在一起。

（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。

（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。

（4）旅行的时候好朋友们在一起。

（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

（6）累了休息的时候好朋友们在一起。

3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。

三、情感延伸师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。

你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）活动反思：当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。

但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。

幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思

幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思中班教案《当我们同在一起》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福，仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班《当我们同在一起》含反思教案吧。

活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程：一、导入部分师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）二、分段讲述，解读绘本1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。

2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！（1）画画的时候好朋友们在一起。

（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。

（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。

（4）旅行的时候好朋友们在一起。

（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

（6）累了休息的时候好朋友们在一起。

3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。

三、情感延伸师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。

你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）活动反思：当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。

但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思

幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思一、教学目标1.学生能够理解和唱出《当我们同在一起》这首歌曲。

2.学生能够通过学习、讨论和活动，感受到团结和友爱的重要性。

3.学生能够树立珍爱友谊、帮助他人的意识，积极参与集体活动。

二、教学重点1.理解和唱出《当我们同在一起》这首歌曲。

2.感受到团结和友爱的重要性。

三、教学难点1.树立珍爱友谊、帮助他人的意识，积极参与集体活动。

四、教学准备1.《当我们同在一起》音乐文件及歌词。

2.团队协作玩具。

3.彩色笔、纸张等。

五、教学流程第一步：创设情境（5分钟）1.教师引导学生回忆在一起玩的美好时光，让学生感受到在一起的快乐和温暖。

2.教师播放《当我们同在一起》音乐，唱一遍歌曲，引导学生跟着唱。

第二步：歌曲理解（10分钟）1.教师播放《当我们同在一起》音乐，学生跟着唱，并仔细听歌曲的歌词。

2.教师引导学生讨论以下问题：歌曲讲述什么？你们喜欢这首歌曲吗？为什么？3.教师根据学生的讨论，解释歌曲的意义，让学生深入理解歌曲的主题“团结和友爱”。

第三步：感受团结和友爱（30分钟）1.教师让学生分成小组玩团队协作玩具，让学生体验和感受团结和友爱的重要性。

2.第一轮：教师让小组内的学生分别完成其中一项任务。

第二轮：学生根据任务要求，互相帮助完成任务。

3.教师引导学生讨论以下问题：两轮活动之间的区别有哪些？互相帮助是什么感觉？你们认为团结和友爱为什么是重要的？第四步：反思（10分钟）1.教师让学生回忆完成任务的过程，归纳出班级合作的优点。

2.教师引导学生讨论以下问题：你们有没有感受到和之前不同的地方？你们觉得这个过程中哪些方面可以改进？第五步：巩固提高（5分钟）1.教师让学生再次唱一遍《当我们同在一起》这首歌，并加上动作。

2.教师询问学生：今天我们学了什么？你们觉得这个过程中最有趣的事情是什么？六、教学反思通过这节课的教学，学生能够从歌曲理解和团队活动中感受到团结和友爱的力量，与他人和睦相处、积极参与集体活动的意识得到加强。

幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思

幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思学科：语文班级：中班教学目标：1.同学通过本次授课，了解到团结合作的紧要性。

2.同学通过听故事、互动问答等方式，学习到团队合作的基本概念和内涵。

3.同学通过情景模拟，体验合作和竞争带来的不同感受和反应。

教学准备：1.教学PPT2.故事书《当我们同在一起》3.同学的手工材料4.小组活动道具教学过程：一、导入环节（5分钟）1.老师与同学进行问候和日常寒暄。

2.老师出示老鼠和小鸟的图片，请同学辨别出它们的不同之处，从而引导同学思考团队合作的紧要性。

二、讲授环节：（15分钟）1.读绘本《当我们同在一起》，并向同学解释故事中几个紧要概念，如团队合作、竞争、共享等。

2.通过故事中的例子阐释什么是团队合作，可以依托故事内容让同学思考问题和回答问题。

三、动手创作环节（30分钟）1.依照同学本领和爱好，构成小组并给每个小组调配一份材料，让同学合作完成相应的制作任务。

2.老师在这一环节负责辅导同学，排出同学创作过程中的障碍，帮忙同学学习团队合作和相互搭配的紧要性。

四、小组活动环节（15分钟）1.小组活动不同于之前的动手创作，老师可以给同学订立一些不同的小组任务，让同学在小组内相互促进，完成任务。

2.在活动的过程中，老师可以通过察看同学的行为、言语和思维，察觉到同学团队合作时的优势和劣势，让同学自我反思和总结。

五、结束环节（5分钟）1.老师对本堂课的教学进行总结，简要介绍今日的学习内容、学习目标及相关学问点。

2.老师与同学相互道别并帮忙同学归还老师供给或借用的物品。

教学反思：1.教学中，同学的反应比较积极，他们表现出深厚的爱好并且积极地投入到活动中。

这与我们在课前的讲解和故事的阅读有肯定关系。

2.课堂上，老师应当不仅仅在讲解中向同学传递团队合作的学问点和紧要性，同时还应当系统地渗透到同学的活动中去，从而更好地引导同学的思考和实践。

3.教学中，老师需要关注个别同学的情况，发觉他们的不足之处，并适时予以帮忙和干预，从而提高同学的团队合作本领。

(花城版)音乐三上第7课歌曲《当我们同在一起》教学设计

（花城版）音乐三上第7课歌曲《当我们同在一起》教学设计一. 教材分析《当我们同在一起》是一首富有感染力和趣味性的儿童歌曲，花城版音乐教材选用的这首歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，充满正能量。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了孩子们在一起欢乐的场景；第二乐段节奏舒缓，表达了友谊的美好。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时让他们感受到团结协作的力量。

二. 学情分析面对的是小学三至四年级的学生，他们已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。

这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，注重合作，勇于表现。

在音乐课堂上，他们渴望通过学习歌曲，感受音乐带来的快乐，培养团队精神。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《当我们同在一起》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.让学生体验团结协作的力量，培养团队精神。

4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音准。

2.歌曲中的节奏变化，需要学生熟练掌握。

3.歌词的理解和情感表达，需要学生深入体会。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：创设情境，让学生在具体场景中感受歌曲。

4.情感教学法：引导学生从歌词中体会友谊的美好，感受团队的力量。

六. 教学准备1.准备歌曲《当我们同在一起》的乐谱。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备教学课件，包括图片、视频等。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅孩子们欢乐的场景，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍歌曲《当我们同在一起》的背景，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

学生跟随教师哼唱，熟悉歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导每个组的演唱效果，纠正发音和音准问题。

(花城版)音乐三年级上册《歌曲《当我们同在一起》说课稿

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《当我们同在一起》说课稿一. 教材分析《歌曲《当我们同在一起》》选自花城版音乐三年级上册。

这是一首富有感染力的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，旨在让学生在歌唱中感受到团结、友爱的力量。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整体呈现出欢乐、温馨的氛围。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对音乐的表现手法、情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《当我们同在一起》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐审美水平。

3.引导学生体验团结、友爱的情感，培养他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲所表达的团结、友爱的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、分组合作法等，让学生在实践中学习、感悟。

2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。

3.课堂讨论，引导学生表达自己对歌曲的理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《当我们同在一起》，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.新课教学：（1）教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

（2）分析歌曲结构，让学生了解两个乐段的特点。

（3）讲解歌曲所表达的团结、友爱的情感，引导学生体会。

3.实践环节：（1）分组演唱，培养学生的合作意识。

（2）邀请学生上台展示，提高他们的自信心。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调团结、友爱的主题。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《当我们同在一起》的歌词、旋律图示以及团结、友爱的主题。

八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲，正确把握节奏和音准。

2.学生能够理解歌曲所表达的团结、友爱的情感。

3.学生在实践中能够积极参与，表现出良好的合作意识。

幼儿园中班绘本教案当我们同在一起

幼儿园中班绘本教案《当我们同在一起》活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活动准备：PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程：一、导入部分师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友，感受在一起的快乐。

师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？师：如果你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果没有，就让老师给你们介绍几个吧!二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观察。

师：小朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？提问：1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？2.小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？幼儿回答：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。

今天，老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!三、感受六个朋友带给大家的快乐（一）故事前半段1.画画的时候，大家在一起。

师：①这是什么？他们在一起干什么？②几个好朋友在画？少了谁？③他们可能在哪里画？仔细看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友非常的聪明，知道是灰色的小熊了。

你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

穿上花衣的灰熊看上去怎样？他已经不是一只普通的熊了，他说：你们画得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。

④完整讲述片段2.爬山的时候，大家在一起。

①他们又去干什么了？少了谁？②他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，因为鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。