中班绘本：当我们同在一起
幼儿园中班绘本《当我们同在一起》教案与反思
教学资料参考范本幼儿园中班绘本《当我们同在一起》教案与反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。
2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活动准备：PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。
活动过程：一、导入部分师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）二、分段讲述，解读绘本1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。
2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！（1）画画的时候好朋友们在一起。
（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。
（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。
（4）旅行的时候好朋友们在一起。
（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。
（6）累了休息的时候好朋友们在一起。
3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。
三、情感延伸师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。
你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）活动反思：当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。
但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。
在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。
绘本阅读《我们和好吧》
中班绘本故事活动《我们和好吧》教案教材分析：绘本因其自身图片及画面的直观性深受幼儿的喜爱。
本节教学活动《我们和好吧》选自朗朗绘本阅读第3级别的第一本书，讲述了猪小妹芭芭拉和免小弟哈威一起玩的时候，总是很快乐很疯狂，但有的时候也会发生小矛盾，到故事最后的和好，让我们知道朋友之间发生争执很正常，只有互相尊重、互相谅解、互相帮助，才会成为真正的朋友。
本节教学活动通过让幼儿听一听、说一说及和多媒体的互动，使幼儿理解故事、学习故事、能根据绘本画面讲述故事，体会文学活动带来的的乐趣。
活动目标：1.对绘本故事感兴趣，感受朋友间相处时的快乐。
2.活动中能积极回答问题，能用语言清楚表达自己的想法。
3.能够理解故事内容，学习讲述故事的主要情节。
活动重点：能理解故事并能用语言讲述故事情节。
活动难点：能够理解朋友之间要互相尊重、互相谅解、互相帮助。
活动准备：一体机，音乐《幼儿园里朋友多》活动过程：一、图片导入，激发兴趣打开芝麻开门教师：小朋友看看图片上有谁他们之间发生了什么事情小结：图片中分别是猪小妹芭芭拉和免小弟哈威，到底发生了什么事情，我们一起去看看吧！二、进入式阅读，整体感知1.打开图画翻翻乐，演示故事第一幅图片。
教师：猪小妹芭芭拉没有兄弟姐妹，常常自己玩。
教师：猪小妹芭芭拉一个人玩开心吗你是怎么知道的教师：这时候芭芭拉想起了谁小结：芭芭拉一个人玩一些游戏，没有意思。
这时她最要好的朋友免小弟哈威来了，接下来他们会发生什么2.演示故事第二张图片，讲述故事内容。
教师：他们在一起都做了什么小结：他们玩得很开心，很疯狂，尽情地大笑！一起骑车，一起跳舞，一起踢球，一起在草地里打滚。
教师：你有这样一个好朋友，你会和他做什么3.演示故事第三张图片，教师描述图片内容。
教师：一天，芭芭拉来找哈威玩，哈威正在画画。
“芭芭拉，我今天想画你，可以吗”“没问题，我也要画你！”4.演示第四幅图，让幼儿猜测芭芭拉和哈威发生了什么教师：芭芭拉看着哈威的画。
中班绘本：《我有友情要出租》
中班绘本：《我有友情要出租》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班绘本《我有友情要出租》【设计意图】交往是个永恒的主题，同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径，同伴带来的不仅是身体上的接触，更多的是心灵上的安慰。
中班幼儿的语言能力发展迅速，这一时期，他们的交往意识尤为强烈。
但是，现代家庭中大多数都是独生子女，他们与同龄小伙伴的接触较少，加上幼儿以自我为中心特点的束缚，使得他们在交往的过程中常常遇到很多困难和疑惑。
绘本《我有友情要出租》通过讲述大猩猩与小女孩之间的友情故事，将“交往”这个主题很好地呈现在幼儿面前，并对鼓励幼儿主动交往有着很大的启示作用。
【教材分析】《我有友情要出租》是一本很让人深思的的绘本，是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的，书中描述了大猩猩出租友情的感人故事。
其实，和书中的大猩猩一样，幼儿并不是缺少玩伴，而是缺少走出那一步的勇气。
现在的大多数家庭也和书中大猩猩的家一样，爸妈忙着生计，根本没时间陪孩子玩，大猩猩一个人甚至无聊地拿着蜘蛛网发呆。
出租的并不是友情，而是那颗期待交往的心。
通过该绘本，希望幼儿从了解大猩猩的内心渴望开始，慢慢了解友情的含义，感受有朋友的快乐，鼓励幼儿主动与同伴进行交往，促进人际关系的发展。
【活动目标】1．理解故事内容，知道出租友情的含义。
2．能够发现大猩猩在与小女孩交往过程中的细微改变，并能进行合理猜测。
3．体会大猩猩内心感受的变化，并愿意主动与同伴进行交往。
【活动准备】1．物质准备：绘本及，道具叶子（上面写上“我有友情要出租”字样）。
2．经验准备：幼儿有玩过猜拳的经验，幼儿有同伴交往的经历。
【活动过程】一、谈话导入，吸引幼儿的注意力。
1．师：小朋友们，你们有没有好朋友呀？你的好朋友是谁呢？让我们跟自己的好朋友坐在一起吧。
（幼儿自由调换位置）2．师：森林里有一只孤独的大猩猩，我们来听听看他有什么话要说（播放大猩猩的话：“我好寂寞，我都没有朋友。
中班语言活动我们在一起
幼教365·管理2021年5月中班语言活动：我们在一起文|浙江省温州市第十幼儿园陈晓为黄路遥胡茹周珊珊黄欣欣设计意图：《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，4~5岁幼儿愿意与人交往，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
过去的一年，受疫情影响，幼儿同伴交往的机会显著减少。
我们通过组织中班幼儿开展谈话活动发现，大部分幼儿认为“在一起”就是和好朋友一起玩耍。
本次活动以“在一起”为切入点，针对中班幼儿的人际交往目标和现有发展水平及发展需要进行比对分析和解读，不断挖掘幼儿的发展点，并通过绘本阅读、游戏体验、情感内化等形式将幼儿带入一个单纯而美好的“在一起”王国，增加幼儿之间的亲近感，进一步萌发幼儿和同伴在一起的愿望。
活动目标：1.理解绘本内容，知道小伙伴在一起能做各种各样的事情；2.仔细阅读绘本，积极参与游戏，大胆表达自身体验和感受；3.体验“在一起真好”的美好情感，萌发和小伙伴在一起的愿望。
活动准备：教学课件，幼儿照片。
活动过程：（一）阅读绘本，大胆表达体验和感受1.情境导入教师：今天，老师要带你们去一个“在一起”王国———《当我们同在一起》。
这里面生活着许多朋友，大家数一数，一共有几个朋友？你看到了谁？他（它）长什么样？小结：这6个朋友总是在一起！2.细致读图（1）教师出示图片：好朋友一起画画教师：他（它）们在干什么？6个好朋友都在吗？谁不在？你是怎么看出来的？小结：看，（小熊）宽大的身体能让朋友一起来画画！好朋友在一起真好。
（2）教师出示图片：好朋友一起爬山教师：不是说好朋友总是在一起的吗？你是怎么看出来的？爬山太累了，朋友快要坚持不住啦！你会怎么跟他说？小结：朋友不仅能在一起画画，还能互相加油打气！好朋友在一起真好。
（3）教师出示图片：好朋友一起去月亮上教师：月亮这么高，怎么上去呢？“在一起”王国里的这几个朋友谁能来帮忙？为什么？小结：“在一起”王国里的朋友们一起画画，一起爬山，还一起去探险！大家在一起真好！他（它）们还想继续在一起！（二）情境游戏，体会和朋友在一起的快乐1.教师出示图片：好朋友一起捉迷藏教师：你找到了谁？他（它）在哪儿？你是怎么找到的？这么好玩的游戏，我们也一起来玩一玩吧！编者按：为有效推进幼儿园课程园本化建设和实施，促进教师课程建设与执行能力，2020年10月26~28日，浙江省教育厅教研室在温州市鹿城区举办了“2020年浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”。
适合中班的绘本教案
适合中班的绘本教案适合中班的绘本教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺为大家收集的适合中班的绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
适合中班的绘本教案篇1活动目标：1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位与食用关系。
3、懂得只有付出劳动才会有收获。
活动准备：1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。
2、故事PPT活动过程：一、导入：（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分别出示三张图，提问：他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三张“种菜”图片，提问：（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。
）兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？总结：只有付出劳动才会有收获。
五、完整欣赏故事。
六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。
狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。
所以狐狸总是分到不能吃的部分。
胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？七、活动延伸：1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、语言区看绘本。
3、在表演区表演故事。
适合中班的绘本教案篇2活动目标：1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。
中班教案和朋友在一起教案
中班教案和朋友在一起教案教案标题：中班教案-和朋友在一起教学目标：1. 让学生了解和理解友谊的重要性，并培养他们与同伴之间的合作和分享精神。
2. 帮助学生发展社交技能，如倾听、回应和合作。
3. 通过与朋友一起参与活动，提高学生的情感表达和沟通能力。
教学准备：1. 图书：《我的朋友》等友谊主题的绘本。
2. 视频资源：关于友谊和合作的短片或动画。
3. 游戏和活动道具：拼图、积木、角色扮演服装等。
4. 纸张、彩色笔、贴纸等绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观看友谊主题的短片或动画，引发对友谊的讨论。
例如，问学生他们认为什么是朋友，朋友之间应该如何相处等。
探究友谊：1. 通过阅读友谊主题的绘本，让学生了解友谊的含义和重要性。
在阅读过程中，引导学生讨论书中的角色是如何与朋友相处的，他们之间有哪些合作和分享的行为。
合作游戏：1. 给学生提供拼图或积木，让他们与朋友一起合作完成任务。
鼓励学生互相帮助、分享和倾听对方的意见。
角色扮演：1. 提供角色扮演服装和道具，让学生模仿书中的角色，与朋友一起扮演不同情景下的朋友关系。
例如，一起玩耍、分享玩具等。
情感表达：1. 给学生提供绘画工具，让他们画出与朋友在一起时的快乐场景。
鼓励学生分享自己的作品，并用简单的语言描述他们与朋友在一起的感受。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的友谊和合作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续积极参与和培养友谊关系。
拓展活动：1. 组织学生参与小组游戏，鼓励他们在团队中合作、分享和倾听。
2. 邀请学生与其他班级的同学一起举办友谊日活动，通过互动游戏和合作任务加强友谊。
评估方式：1. 观察学生在合作游戏和角色扮演中的表现，评估他们的合作和分享能力。
2. 收集学生绘画作品，评估他们对友谊和与朋友在一起的情感表达能力。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中关注他人的感受，培养关心和帮助他人的习惯。
2. 组织学生参与社交活动，如小组合作项目、班级游戏等，进一步发展他们的社交技能和友谊关系。
幼儿园安全主题绘本故事分享
幼儿园安全主题绘本故事分享幼儿园安全主题绘本故事共享一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，同时也是孩子们接触社会和外部世界的第一所学校。
在幼儿园，孩子们开始建立自己的社交能力、学习认知技能，并且也面临着一定的安全隐患。
为了帮助幼儿建立安全意识，提醒他们在日常生活中注意安全，我们需要通过绘本故事的形式向他们传递这些信息。
在本文中，我将共享一些关于幼儿园安全主题的绘本故事，希望能够引起大家对幼儿安全的重视。
二、个人观点和理解在幼儿园安全教育中，绘本故事是一种非常有效的方式。
通过绘本故事，可以生动形象地向孩子们展示各种安全知识，让他们在愉快阅读的过程中培养对安全的意识，并且学会在日常生活中遵守相关的安全规则。
一些有趣、生动的绘本故事不仅能吸引孩子的注意力，还能够引导他们去认识和理解安全知识。
三、绘本故事共享1.《小猪佩奇的安全守则》故事简介：小猪佩奇在幼儿园里和小伙伴们玩得非常开心，但在玩耍的过程中他们也会面临一些安全隐患。
通过这个故事，小猪佩奇和他的小伙伴们在老师的带领下学会了怎样在幼儿园里保持安全，比如过马路时要牵着大人的手，不要乱跑等。
2.《小兔子学校的第一天》故事简介：小兔子汤姆要去幼儿园了，他对即将面临的新环境有点紧张。
在幼儿园里，老师为他们讲解了在学校里的各种安全守则，比如在校车上要系好安全带，玩耍时不要推搡等。
3.《小熊宝宝的幼儿园日记》故事简介：小熊宝宝每天都会在日记里记录自己在幼儿园里的点滴生活，同时也会写下一些小小的安全守则，比如吃点心时要慢慢咀嚼，不要说话。
这样的故事能够引导孩子们在日常的生活中养成良好的安全习惯。
四、总结和回顾在幼儿园安全教育中，绘本故事是一种非常有效的途径。
通过有趣、生动的故事情节和可爱的角色形象，可以引起孩子们的兴趣，让他们在娱乐的过程中学习到实际的安全知识。
我们应该更加重视绘本故事在幼儿园安全教育中的作用，为孩子们提供更多、更丰富的安全主题绘本故事，让他们在快乐成长的同时也能够更加懂得如何保护自己。
幼儿园中班绘本教案当我们同在一起
幼儿园中班绘本教案《当我们同在一起》活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。
2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活动准备：PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。
活动过程：一、导入部分师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友，感受在一起的快乐。
师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？师：如果你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果没有，就让老师给你们介绍几个吧!二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观察。
师：小朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？提问：1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？2.小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？幼儿回答：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。
师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。
今天，老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!三、感受六个朋友带给大家的快乐（一）故事前半段1.画画的时候，大家在一起。
师：①这是什么？他们在一起干什么？②几个好朋友在画？少了谁？③他们可能在哪里画？仔细看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友非常的聪明，知道是灰色的小熊了。
你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。
穿上花衣的灰熊看上去怎样？他已经不是一只普通的熊了，他说：你们画得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。
④完整讲述片段2.爬山的时候，大家在一起。
①他们又去干什么了？少了谁？②他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，因为鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。
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中班绘本：当我们同在一起
中班绘本：当我们同在一起
活动目标：
1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。
2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活动准备：PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。
活动过程：
一、导入部分
师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）
二、分段讲述，解读绘本
1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。
2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！
（1）画画的时候好朋友们在一起。
（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。
（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。
（4）旅行的时候好朋友们在一起。
（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。
（6）累了休息的时候好朋友们在一起。
3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种
动物都充当了什么角色吗？
灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。
三、情感延伸
师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。
你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）
反思：
当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。
但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。
在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。
为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。
绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推测的，。