《平凡的世界》名著导读教学提纲
《平凡的世界》阅读指导教案
《平凡的世界》阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解《平凡的世界》的作者路遥及作品背景，提高学生对现实主义文学的认识。
2. 通过阅读指导，帮助学生掌握作品的基本情节，理解人物形象和性格特点。
3. 引导学生深入分析作品主题，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 第一课时：介绍作者路遥及作品背景，了解作品的基本情节。
2. 第二课时：分析主人公孙少安的形象特点及其在作品中的作用。
3. 第三课时：探讨作品中女性形象的表现及意义，如孙少安的妻子贺秀莲、妹妹孙少平等。
4. 第四课时：分析作品中的家庭伦理关系，如孙少安与父母、兄弟姐妹之间的相处。
5. 第五课时：总结作品主题，引导学生思考现实生活中的平凡与伟大。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解作者背景、作品情节、人物形象等知识点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论作品中的主题、人物关系等问题，促进互动交流。
3. 案例分析法：挑选典型人物和情节进行深入剖析，帮助学生理解作品内涵。
4. 启发式教学：设置思考题，引导学生主动探究作品中的奥秘。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对教案内容的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便进行调整和改进。
五、教学资源1. 教材：《平凡的世界》原著及配套阅读资料。
2. 课件：作者简介、作品情节、人物关系等图文并茂的课件。
3. 视频资料：关于《平凡的世界》的纪录片、采访等，用于拓展学生视野。
4. 网络资源：相关论文、评论、新闻报道等，供学生自主学习。
六、教学活动设计课时：第六课时活动一：小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个作品中的家庭进行讨论。
2. 讨论内容包括家庭成员之间的关系、家庭成员的性格特点和对整个故事的影响。
3. 每组选出一个代表进行分享。
活动二：角色扮演1. 学生选择一个作品中的角色，进行角色扮演。
2. 要求学生通过角色的言行举止表现出角色的性格特点。
《平凡的世界》名著导读课
故事梗概 路遥先生手迹“有耕种才会有收获” 《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年， 全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的 巨大历史性变迁；以孙少安和孙少平两兄弟为 中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景， 通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通 人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这 些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里 人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏， 挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来 令人荡气回肠，不忍释卷。
——
一、导入新课
有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给 我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作 品是激情的产物，才能感染别人。”这样一位内心充满诗意并 且难能可贵地保持到人生成熟期的作家却匆匆地走了，在那部 可以不朽的作品刚刚出版之后，年仅42岁。 他在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵 沟通，”我想他做到了，他离开我们十余年了，他今天仍然借 着作品与读者讨论、对话，而今后，他的心血也应当成为中国 精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。 他就是以小说《人生》、《平凡的世界》享誉文坛的作 家路遥，那部作品就是《平凡的世界》。路遥以《人生》名世， 在《平凡的世界》之后便不再平凡，曾为学界出过许多无法解 答的人生命题与假设，然而他却通过自身的生命感验获得精神 上的极大丰收。今天的路遥已非路遥，已经变成为拥有某些高 度的里程碑式的存在。 “平凡的世界，辉煌的人生。”这句刻在路遥墓前的一块 方石上的悼词，极为恰当地表述了路遥短暂而辉煌的文学人生。
高中语文选修名著导读《平凡的世界》优秀教学设计.
《平凡的世界》教学设计教学目标：1、语言描写在小说中的作用。
2、语言描写展示人物心理。
3、了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来的特点。
教学重点：1、语言描写在小说中的作用。
2、语言描写展示人物心理。
教学难点：了解作家路遥在他的作品中把主人公生活的苦难、残酷和卑微描写出来的特点。
课时安排： 1课时教学过程：教学重点：提前阅读小说《平凡的世界》，初步感知小说内容。
一、简介路遥和《平凡的世界》（课前已经印发材料《作家、作品简介》给大家进行预习，现略去不讲）二、导入：生活的真谛是什么?人活着是为了什么?我们该怎样去对待生活？在《平凡的世界》里，或许你可以找到你想要的答案！作品截取的是陕北黄土高原上的一个小村落--双水村，在这个闭塞的小村庄生活着各色各样的人们，他们大多是质朴老实的农民。
为了生活他们长年累月地劳作，仿佛他们来到这世上就是为了劳动，但在作者的笔下你却能真切地感受到劳动的快乐和满足！作者以孙、田、金三家的命运为中心展开了描述，向我们重现了新中国农村生活的真切变化，这里面充满着一个爱的世界--亲情、友情和爱情！双水村的少平、晓霞、少安、润叶、金波，他们的故事让我们感动不已，让我们跟着他们或喜或悲，或笑或泪！作家路遥对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。
因此，他要为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。
路遥在《早晨从中午开始》中说：写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。
要排斥舒适，斩断温柔。
只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响。
三、看视频纪录片《路遥》（节选）明确作者在《平凡的世界》中把人物生活的苦难、残酷和卑微描写出来，把年轻人的贫穷和窘迫写得如此无辜、纯洁甚至可爱的特征。
了解作者展现的小说中人物导的“超越活着的本身，超越卑微和辛酸去挖掘人生的诗意”的精神面貌。
《平凡的世界》教案
《平凡的世界》教案《平凡的世界》教案一、文章类型：小说二、教学目标：1、理解并掌握小说《平凡的世界》的基本情节和主题。
2、分析主要人物的性格特点及其在小说中的意义。
3、通过阅读，培养学生的审美能力和人文素养。
三、教学内容：1、小说《平凡的世界》的背景和基本情节。
2、人物性格特点和形象分析。
3、小说中的主题和价值观。
四、教学重点：1、理解小说中的人物形象和情感体验。
2、掌握小说的主题和价值观。
五、教学难点：1、对于学生而言，理解小说中的时代背景和人物关系可能存在一定难度。
2、掌握小说的主题和价值观需要学生进行深入思考和理解。
六、教学方法：1、讲授法：通过讲解小说的基本情节和背景，为学生理解打下基础。
2、演示法：通过PPT等多媒体手段，展示小说中的重要情节和人物形象。
3、讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入理解小说的主题和价值观。
七、教学步骤：1、导入：介绍小说的作者和背景，激发学生兴趣。
2、呈现小说基本情节和人物关系：通过PPT等手段，简要介绍小说中的主要情节和人物关系。
3、分析人物形象：选取小说中的几个主要人物，分析他们的性格特点和形象塑造。
4、深入探讨主题和价值观：引导学生通过小组讨论，深入探讨小说的主题和价值观。
5、总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，鼓励学生在阅读中培养审美能力和人文素养。
八、教学扩展：1、推荐学生阅读原著《平凡的世界》，进一步加深对小说的理解。
2、组织学生进行读后感分享，促进学生之间的交流和思考。
3、鼓励学生在日常生活中关注人文关怀和价值观的塑造，将小说中的启示应用于实际生活。
九、教学反思：1、回顾教学目标是否达成，是否达到了预期的教学效果。
2、总结学生在学习过程中的反馈，评估教学方法的有效性。
3、分析教学难点是否得到有效解决，学生是否能够理解并掌握小说的主题和价值观。
4、针对教学过程中的不足之处，思考如何改进教学方法和手段，提高教学质量。
十、作业布置：1、阅读《平凡的世界》原著第二章节，了解更多的人物形象和故事情节。
《平凡的世界》教案教学设计
《平凡的世界》教案教学设计一、教学目标1. 通过阅读《平凡的世界》，让学生了解作品的时代背景、作者路遥的创作风格以及作品的主题思想。
2. 培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对现实主义文学的兴趣。
3. 通过分析作品中的人物形象，使学生认识到平凡人物身上的伟大品质，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
4. 引导学生从作品中汲取人生智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容1. 作品简介：《平凡的世界》是我国著名作家路遥创作的一部长篇小说，全书共三部，通过对孙少安、孙少平两兄弟的成长历程进行描述，展现了改革开放初期我国农村社会的沧桑巨变。
2. 人物形象分析：重点分析孙少安、孙少平、田晓霞等主要人物形象的性格特点、命运走向以及他们在作品中的象征意义。
3. 主题探讨：讨论作品中所体现的现实主义精神、人性的光辉以及平凡人物身上的伟大品质。
4. 艺术特色鉴赏：分析路遥的创作风格，如细腻的心理描写、真实的社会写照等。
三、教学重点1. 了解《平凡的世界》的时代背景和作者路遥的创作风格。
2. 分析作品中的主要人物形象及其象征意义。
3. 探讨作品的主题思想及现实意义。
四、教学难点1. 深入理解作品中平凡人物身上的伟大品质。
2. 鉴赏作品的艺术特色，体会现实主义文学的魅力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作品的时代背景、作者创作动机、人物形象分析等。
2. 讨论法：组织学生就作品中的主题思想、人物形象等展开讨论，促进学生的思考。
3. 案例分析法：选取具有代表性的片段进行深入剖析，让学生感受作品的魅力。
4. 启发式教学：引导学生从作品中汲取人生智慧，树立正确的人生观、价值观和世界观。
六、教学准备1. 教材：《平凡的世界》全文及其相关评论文章。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括人物关系图、时代背景资料等。
3. 视频资料：关于《平凡的世界》的改编影视作品片段，作者路遥的采访视频等。
4. 作业准备：布置预习作业，要求学生提前阅读教材，了解作品内容。
《平凡的世界》教案教学设计
《平凡的世界》教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《平凡的世界》这部小说的背景和作者路遥的创作经历。
2. 引导学生关注小说中的人物关系和故事情节。
教学内容：1. 介绍《平凡的世界》小说的创作背景和作者路遥的生平。
2. 分析小说中的人物关系和故事情节的发展。
教学活动：1. 让学生阅读小说的前几章，了解小说的背景和人物关系。
2. 组织学生讨论小说中的人物形象和故事情节，引导学生关注人物的成长和命运的转折。
教学评价：1. 检查学生对小说背景和人物关系的了解程度。
2. 评估学生在讨论中的参与情况和思考深度。
第二章：人物关系分析教学目标：1. 让学生分析《平凡的世界》中的人物关系和人物性格特点。
2. 引导学生关注人物之间的矛盾和冲突。
教学内容：1. 分析小说中的人物关系网，包括家庭关系和社会关系。
2. 探讨人物性格特点及其对故事情节的影响。
教学活动：1. 让学生阅读小说相关章节，注意人物之间的互动和关系。
2. 组织学生进行小组讨论，分析人物性格特点和人物关系的变化。
教学评价：1. 检查学生对人物关系和人物性格特点的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的参与情况和分析能力。
第三章：故事情节分析教学目标：1. 让学生分析《平凡的世界》中的故事情节发展和转折点。
2. 引导学生关注故事情节对人物成长的影响。
教学内容：1. 分析小说中的故事情节发展和转折点，包括人物的选择和命运的改变。
2. 探讨故事情节对人物成长和价值观的影响。
教学活动：1. 让学生阅读小说相关章节，注意故事情节的发展和转折点。
2. 组织学生进行小组讨论，分析故事情节对人物成长的影响。
教学评价：1. 检查学生对故事情节发展和转折点的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的参与情况和分析能力。
第四章：主题探讨教学目标：1. 让学生理解《平凡的世界》中的主题思想和价值观。
2. 引导学生思考小说对现实社会的启示和影响。
教学内容：1. 分析小说中的主题思想和价值观，包括对家庭、友情、爱情、梦想等的探讨。
《平凡的世界》教案教学设计
《平凡的世界》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《平凡的世界》，了解小说的作者路遥，掌握作品的基本情节和人物关系，分析作品的主题思想和艺术特色。
2. 过程与方法：运用朗读、讨论、写作等方法，深入理解作品中的精彩片段，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：感受作品中平凡人物的顽强拼搏精神，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 作品概述：介绍《平凡的世界》的作者路遥，作品背景及创作经历。
2. 人物关系：梳理小说中主要人物的关系，分析人物性格特点。
3. 精彩片段解析：选取作品中的精彩片段，进行深入分析和讨论。
4. 主题思想：探讨作品中所体现的爱情、亲情、友情等主题。
5. 艺术特色：鉴赏作品的文学手法、人物塑造、情节安排等艺术特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《平凡的世界》的基本情节、人物关系和作品主题思想。
2. 教学难点：分析作品中的艺术特色，以及如何从作品中汲取生活智慧。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾已学过的文学作品，激发学生对《平凡的世界》的兴趣。
2. 作品概述：教师简要介绍作者路遥及作品背景，引导学生了解作品的创作意义。
3. 人物关系：教师带领学生分析小说中主要人物的关系，引导学生关注人物性格特点。
4. 精彩片段解析：教师选取作品中的精彩片段，引导学生进行朗读、讨论，深入理解片段内涵。
5. 主题思想：教师引导学生探讨作品中所体现的主题思想，如爱情、亲情、友情等。
6. 艺术特色：教师分析作品的文学手法、人物塑造、情节安排等艺术特色，提升学生的文学鉴赏能力。
五、课后作业2. 请学生结合自己的生活经历，谈谈从《平凡的世界》中得到的启示。
3. 推荐一本类似《平凡的世界》的作品，并简要介绍其内容。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对作品的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析作品中的情节、人物和主题，提高学生的团队协作能力。
《平凡的世界》教案
《平凡的世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《平凡的世界》的作者路遥及其作品背景。
引导学生了解本课程的学习目标和内容安排。
1.2 教学内容作者简介：介绍路遥的生平和创作背景。
作品简介：概述《平凡的世界》的主要情节和人物。
学习目标：明确课程的学习目标和内容安排。
1.3 教学活动教师讲解：介绍作者和作品的相关背景信息。
学生分享：学生自由发言，谈谈对作品的初步了解和期待。
第二章：人物形象分析2.1 教学目标让学生分析作品中的主要人物形象，理解其性格特点和命运走向。
2.2 教学内容人物分析：分析作品中的主要人物形象，如孙少安、孙少平、田润叶等。
性格特点：探讨人物的性格特点及其对情节发展的影响。
命运走向：预测人物未来的命运走向。
2.3 教学活动教师讲解：讲解作品中的主要人物形象和性格特点。
学生讨论：分组讨论人物形象的命运走向，分享各自观点。
第三章：情节分析3.1 教学目标让学生分析作品中的重要情节，理解其对人物形象和主题的揭示作用。
3.2 教学内容情节分析：分析作品中的重要情节，如孙少安与田润叶的爱情故事、孙少平的学习经历等。
情节作用：探讨情节对人物形象和主题的揭示作用。
3.3 教学活动教师讲解：讲解作品中的重要情节及其作用。
学生分享：学生分享自己对情节的理解和感悟。
第四章：主题探讨4.1 教学目标让学生理解作品的主题思想，思考作品对现实生活的启示。
4.2 教学内容主题思想：探讨作品的主题思想，如奋斗、爱情、亲情等。
现实意义：思考作品对现实生活的启示和影响。
4.3 教学活动教师讲解：讲解作品的主题思想和现实意义。
学生讨论：分组讨论作品对现实生活的启示，分享各自观点。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生回顾学习内容，巩固所学知识。
回顾总结：回顾本章的学习内容，总结人物形象、情节分析和主题探讨的主要观点。
学习感悟：分享自己在学习过程中的感悟和收获。
5.3 教学活动教师讲解：总结本章的学习内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
经典语录
人只能按照自己的条件去寻找终生伴侣。
只有自己诚信待人，别人才有可能对自己以诚相 待。
连伟人的一生都充满了那么大的艰辛，一个平凡 的人吃点苦头又算得了什么呢？
通过一段血火般的洗礼，他相信，自己历尽千辛 万苦而酿造的生活之蜜，肯定比轻而易举得来的 更有滋味！人的来自命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。
《平凡的世界》名著导读
本书以农村主题为主，通过对年轻人的生活的 描述，反映了新一代年轻人的价值观。作者浓缩 了中国西北农村的历史变迁，全景式的表现了中 国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下， 以孙少安、孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社 会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折 与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲 突纷繁的交织在一起，深刻的展示了普通人在大 时代历史进程中所有过的艰难曲折的道路。
4.田润叶——美丽 善良女性的代表
虽出生在农村，但良好 的教育，再加上长期生 活在城市，使她具有现 代女性的开放大胆的特 点。
命运与抗争
书名是《平凡的世界》，但其实作品中的
每个人都不平凡，每个个体所隐忍的东西、 承受的命运、经受的苦难也都各不相同。有 人说，人不应对抗自身的平凡，但每个人又 无时无刻不在抗争。
行的跋涉者
年少时经历苦难，为了家庭辍学，承担家庭重负， 18岁凭借着精明强悍和可怕的吃苦精神被推选为生 产队长，成为双水村的能人。因为这样的磨砺，使 他具有农家人必备的勤劳、忍耐、担当，又有新时 代创业者的精干、魄力、创新等良好品格。
3.田晓霞——男性精神导师
田晓霞出身于一个干部家庭，殷 实的家境是他不必像男主角孙少 平那样为温饱所困，她是完美的 化身，性格活泼开朗，自信热情， 爱学习，勤思考。她愿意打破世 俗的枷锁，不断追逐精神世界的 高地，对劳动人民有深切的情意。 孙少平每次和她交谈都能使自己 的头脑多开一扇窗户，田晓霞慧 眼独具地发现孙少平与众不同的 “气质”，并有意识地加以引导。 大学后去省报社当记者，在洪灾 来临时为救人而牺牲。
1.孙少平——平凡世界的精神斗士
上完高中后本应回乡务农，成为一个彻底的农民，但是 他不屈从命运的安排，勇敢的从土地上走了出去。他尊重 劳动与生命。虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但他 能享受命运恩赐的苦难，在遭受身体的折磨的同时磨砺了 自己的灵魂，一步步地构建自己的精神家园。
2.孙少安 ——负重前
人处在一种默默奋斗得状态时，思想就会 从生活的琐碎中得到升华。
要知道，春天的道路依然充满泥泞！
相见时难别亦难，东风无力百花残！
……只有选定了目标并在奋斗中感到自己 的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的， 精神也会永远年轻！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢