2014年3月公开课教案《魔法瓶子》
幼儿园小班科学教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班科学教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园小班科学教材《魔术瓶》，主要涉及瓶子的形状、颜色和内容物的变化。
通过观察、操作和实验，让幼儿了解瓶子的基本特征以及通过改变瓶子内的物质，观察瓶子的变化。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和操作的能力，提高他们的科学探究兴趣。
2. 帮助幼儿认识瓶子的基本特征，了解瓶子形状、颜色和内容物之间的关系。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，发现瓶子的形状、颜色和内容物之间的关系。
难点：让幼儿用恰当的语言描述瓶子的变化过程，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同形状、颜色和大小的瓶子若干，以及各种颜色的液体。
2. 学具：每个孩子准备一个魔术瓶，内装不同颜色的液体，以及记录观察结果的画笔和纸。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个魔术瓶，引起孩子们的兴趣，然后提问：“你们看看这个魔术瓶，有什么特别的吗？”引导孩子们观察瓶子的形状、颜色和内容物。
2. 操作：孩子们自己动手，将不同颜色的液体倒入不同形状和大小的瓶子中，观察瓶子的变化。
3. 实验：教师带领孩子们进行实验，如将红色液体倒入蓝色瓶子中，观察颜色的变化，让孩子们用语言描述观察到的现象。
5. 创作：孩子们自己设计一个魔术瓶，用画笔在瓶子上画出自己喜欢的形状、颜色和内容物，然后将瓶子带回家，与家人分享。
六、板书设计教师在黑板上画出不同形状、颜色和大小的瓶子，并在瓶子旁边标注对应的颜色和内容物，以便孩子们随时查阅和回顾。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人展示自己在课堂上制作的魔术瓶，并讲述瓶子的形状、颜色和内容物之间的关系。
2. 请孩子们观察家里的瓶子，用画笔和纸记录下瓶子的形状、颜色和内容物，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们观察、操作和实验，让他们了解了瓶子的形状、颜色和内容物之间的关系，培养了他们的观察和操作能力。
【中班科学教案】中班科学教案魔术瓶
【中班科学教案】中班科学教案魔术瓶一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《奇妙的物质世界》，具体内容为“魔术瓶”。
详细内容包括：物质的固、液、气三态变化，以及简单的吸热和放热现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握物质的三态变化，以及吸热和放热现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：物质的三态变化及吸热和放热现象。
难点：如何让幼儿理解并掌握吸热和放热现象。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、热水、冰块、气球、色素、滴管等。
2. 学具：每组一套魔术瓶、热水、冰块、气球、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）按组分发魔术瓶，让幼儿观察瓶中的现象。
提问：“你们发现魔术瓶里有什么变化吗？为什么会这样？”2. 例题讲解（10分钟）讲解物质的三态变化，以及吸热和放热现象。
通过实验演示，让幼儿直观感受吸热和放热现象。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
引导幼儿思考：“你们发现了什么？为什么会有这样的现象？”强调实验中的注意事项。
六、板书设计1. 板书《魔术瓶》2. 内容：物质三态：固态、液态、气态吸热现象：冰块融化、气球膨胀放热现象：热水冷却、色素扩散七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物质变化现象，并记录下来。
画出物质三态变化的过程。
2. 答案：家里的物质变化现象如：冰块融化、水烧开、湿衣服晾干等。
物质三态变化过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物质的三态变化和吸热放热现象。
但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿和家长一起探索物质变化。
带领幼儿参观科学博物馆，了解更多科学现象。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对物质三态变化和吸热放热现象的阐述。
幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思
幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的瓶子》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子在生活中的用途，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿通过观察、操作，发现魔术瓶的奥秘。
重点：让幼儿掌握制作魔术瓶的方法，培养他们的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶样品、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。
学具：每组一套魔术瓶材料，包括瓶子、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的魔术瓶，让幼儿观察瓶子中的水。
引导幼儿讨论：为什么瓶子里的水不会倒出来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解魔术瓶的原理。
引导幼儿学习制作魔术瓶的方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，制作自己的魔术瓶。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的魔术瓶进行实验，观察瓶子中的水在不同角度下的变化。
六、板书设计1. 魔术瓶原理：大气压强2. 制作方法：将瓶子倒置，用透明胶带封口，杯子倒扣在瓶子上，剪掉多余的胶带。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并与家人分享实验过程。
答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，幼儿可在家中独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到提高。
但部分幼儿在实验过程中，对魔术瓶的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸引导幼儿思考：除了魔术瓶，还有哪些生活中的物品可以利用大气压强原理？让幼儿进行家庭实践，观察并记录实验结果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《魔术瓶》小班教案(幼儿教案
《魔术瓶》小班教案(幼儿教案一、教学内容《魔术瓶》是幼儿小班科学活动的内容，主要围绕第三章“奇妙的水”展开，详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的用途等，通过实践操作让幼儿了解水的趣味性和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，培养他们对水的感知能力。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的三态变化，了解水的用途。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，观察并理解水的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、水、冰块、热水、色素、滴管、杯子等。
2. 学具：记录卡片、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一个神秘的魔术瓶，引发他们的好奇心。
讲解魔术瓶的神奇之处，激发幼儿对活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，结合冰块、水和热水进行演示。
让幼儿通过观察和触摸，了解水的固态、液态和气态。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过滴管、杯子等工具进行实践操作，观察水的特性。
引导幼儿记录实验结果，用画笔和彩泥制作实验报告。
邀请各组幼儿分享实验成果，引导他们用语言表达自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书《魔术瓶》2. 板书内容：水的三态：固态、液态、气态水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等七、作业设计1. 作业题目：我的水实验报告2. 作业内容：画出水实验的过程和结果。
家长协助幼儿用文字描述实验过程和观察到的现象。
答案示例：实验一：冰块融化过程：将冰块放入杯中，观察冰块逐渐融化成水。
观察：冰块融化过程中，杯子外壁出现水珠。
实验二：水变气过程：将热水倒入魔术瓶，观察瓶口冒出的气体。
观察：热水倒入魔术瓶后，瓶口冒出大量气泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的实践操作，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成更多关于水的实验。
《魔术瓶》小班优质教案(幼儿优质教案
《魔术瓶》小班优质教案(幼儿优质教案一、教学内容《魔术瓶》是幼儿小班课程中的一节实践活动课。
本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第七章“奇妙的水”第二节。
详细内容包括：引导幼儿观察、探索魔术瓶的神奇现象，通过实践活动让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔术瓶的神奇现象，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让幼儿了解水的三态变化，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解魔术瓶的原理，掌握水的三态变化。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、热水、冰块、干冰、漏斗、杯子、色素等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示魔术瓶，引导幼儿观察并描述魔术瓶的神奇现象。
（2）邀请幼儿猜测魔术瓶中发生了什么，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，演示水的三态变化，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放记录表，让幼儿记录水的三态变化过程。
（2）教师指导幼儿动手操作，进行实践活动。
（1）教师组织幼儿分享自己的观察和实验结果。
六、板书设计1. 板书《魔术瓶》2. 内容：魔术瓶神奇现象水的三态变化：固态、液态、气态观察记录表七、作业设计1. 作业题目：记录家庭中水的三态变化现象，并画出相应的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察力、想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的记录能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭实践活动，观察并记录生活中水的三态变化现象，增强他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与指导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的方式实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。
科学《魔法瓶子》
魔法瓶子（大班科学）活动目标：让幼儿知道红、黄、蓝是三原色，初步理解三原色。
活动准备：空矿泉水瓶、红、黄、蓝颜料。
活动过程：一、提问导入。
1、小朋友，你们喜欢魔术吗？（喜欢）今天张老师给你们变个魔术，好吗？教师出示清水瓶。
变魔术呀需要一个咒语，现在呀老师要播放咒语了，小朋友要仔细看好张老师手中的瓶子，看瓶子里的水会发生什么样的变化。
2、播放音乐《敲咚咚》，教师做相应的动作，瓶子里的水变成了红色，然后进行提问：张老师瓶子里的水变成什么颜色了？（红色），那你们想不想变魔术呀？（想）。
二、教师给孩子分组发瓶子，讲活动规则。
张老师现在给小朋友们每一个人都发了一个瓶子，现在咱们就跟着张老师一起做《敲咚咚》，然后我们看一下瓶子里的水有什么变化。
播放《敲咚咚》，然后引导幼儿观察瓶里水的颜色，这时幼儿会发现瓶子里的水分别变成了红、黄、蓝。
三、教师进行提问：现在看一下瓶子里的水变成了什么颜色？幼儿会分别回答（红色、黄色、蓝色）。
你们知不知道为什么瓶子里的清水变成了这些好看的颜色？（不知道），现在张老师就来接开这个秘密了，现在请小朋友把水瓶的盖子拧开，看一下，瓶盖上有什么呀？引导幼儿观察，并回答“有颜料”，对了，瓶子里的水是因为这些颜料，而变成了现在的颜色，这几种颜色就叫做三原色。
再次提问幼儿，三原色是哪几种颜色啊？引导幼儿回答出三原色是红色、黄色、蓝色。
你们知不知道它们为什么叫做三原色？（不知道），张老师告诉你们，因为他们在一起能调配出其它不同的颜色，你们想不想实验一下？（想）四、教师分组，让幼儿把红色和黄色瓶子先放到椅子下面，让拿蓝色瓶子的孩子把瓶盖拧开，教师拿出黄色的颜料，把黄色颜料放到蓝色瓶盖上，播放《敲咚咚》，让幼儿观察瓶子里的水有什么变化，通过摇动，瓶子里的水变成了绿色。
引导幼儿说出蓝色+黄色＝绿色。
接着让红色组把盖子拧开，加上蓝色，让幼儿观察，引导幼儿说出红色+蓝色＝紫色。
最后让黄色组把盖子拧开，加上红色，让幼儿观察，引导幼儿说出黄色+红色＝桔色。
幼儿园小班科学教案《魔术瓶》及教学反思
幼儿园小班科学教案《魔术瓶》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章第五节《神奇的瓶子》。
教学内容主要包括认识不同的液体，了解液体的性质，通过实验观察和探索，发现液体的分层现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的液体，知道它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察，发现液体的分层现象。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言描述实验现象，以及如何让幼儿理解液体的密度概念。
四、教具与学具准备教具：三个不同颜色的液体（如：清水、油、蜂蜜），三个透明玻璃瓶。
学具：实验记录表，画笔，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的魔术瓶，瓶子里装有不同颜色的液体。
引导幼儿观察瓶子，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示三个透明玻璃瓶，每个瓶子里装有不同颜色的液体。
向幼儿介绍这三种液体的名称和特点，引导幼儿观察液体的分层现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组一个透明玻璃瓶和三种液体。
幼儿按照教师的要求，将液体倒入瓶中，观察分层现象，并记录在实验记录表上。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述液体的分层现象。
讨论为什么会出现分层，液体的密度是怎么回事。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 魔术瓶实验记录表瓶子1：清水、油、蜂蜜瓶子2：清水、蜂蜜、油瓶子3：油、清水、蜂蜜2. 液体分层现象图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起尝试用其他液体进行魔术瓶实验，记录实验结果。
2. 答案：根据实验结果，描述液体分层现象，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术瓶实验，让幼儿了解了液体的分层现象。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述实验现象，以及理解密度概念。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了液体，还有哪些物体可以分层？激发幼儿探索生活中其他分层现象的兴趣。
《魔术瓶》小班教案
《魔术瓶》小班教案一、教学目标1、认知目标：幼儿能够观察和感知颜色的混合变化，初步了解三原色的知识。
2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3、情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索和发现的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿理解两种颜色混合会产生新的颜色。
2、教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色的变化，并能正确表达出来。
三、教学准备1、透明塑料瓶若干（每个幼儿一个），分别装有红、黄、蓝三种颜色的水。
2、一次性杯子若干，分别装有红、黄、蓝三种颜色的颜料水。
3、搅拌棒若干。
4、记录表格若干。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一个装有神秘液体的瓶子，引起幼儿的好奇心。
教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的瓶子，里面装着会变魔术的水，你们想不想看看它是怎么变魔术的？”2、观察魔术瓶（5 分钟）教师摇晃瓶子，让幼儿观察瓶子里颜色的变化。
教师：“你们看到了什么？瓶子里的水变成了什么颜色？”3、介绍实验材料（2 分钟）教师展示一次性杯子里的红、黄、蓝三种颜色的颜料水，以及搅拌棒。
教师：“这里有红、黄、蓝三种颜色的水，还有搅拌棒，我们要用它们来做实验。
”4、幼儿操作实验（15 分钟）（1）教师给每个幼儿发放一个透明塑料瓶和一个一次性杯子，杯子里装有一种颜色的颜料水。
（2）引导幼儿将杯子里的颜料水倒入塑料瓶中，然后观察颜色的变化。
（3）鼓励幼儿用搅拌棒搅拌，看看颜色是否会有新的变化。
（4）提醒幼儿在操作过程中要小心，不要把颜料水洒出来。
5、分享实验结果（10 分钟）（1）请幼儿将自己的实验结果展示给大家，并说一说自己发现了什么。
（2）教师根据幼儿的回答，在记录表格上记录颜色的变化。
6、总结颜色混合规律（5 分钟）教师：“小朋友们，我们发现红色和黄色混合会变成橙色，红色和蓝色混合会变成紫色，黄色和蓝色混合会变成绿色。
这就是颜色的魔术！”7、拓展活动（5 分钟）让幼儿尝试用两种以上的颜色混合，看看会产生什么样的新颜色。
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三月份公开课教案
《魔法瓶子》（大班美术）
天坛中心幼儿园王静
活动名称：
魔法瓶子（大班美术）
活动目标：
1、感知颜色的变化，在探索中发现三原色两两相溶后的色彩。
2、幼儿自己动手完成七彩花一朵。
活动准备：
透明饮料瓶若干个、颜色标记、律动音乐、色卡、花朵简笔画复印件。
活动过程：
一、观察、探索瓶子的秘密。
1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。
今天我带来的可是一个会唱歌会跳舞的饮料瓶。
”
2、观察瓶子
“大家快来看看，这与众不同的瓶子是什么样的?”(都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。
)此处需做准确概括。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、晃瓶子
(1)“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。
等音乐一停就请你将瓶子放下站好”（老师背对幼儿摇）
(2)“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来!”
2、找变化
(1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(如有幼儿摇出了颜色注意让孩子自己说出颜色。
)
(2)“咦，看我瓶子里的水变成了什么颜色?你们的变了吗？(感到很奇怪。
)
(3)教师解开秘密，告知幼儿将瓶倒过来摇一摇。
（如有幼儿的瓶中颜色有变化，请他来说说他是怎么做的）。
3、变颜色
“准备好。
(音乐开始)动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!然后为小瓶子贴上相同颜色的即时贴，一张贴在瓶子身上，一张贴在瓶盖上。
当音乐停后回到位子上安静地坐好”
师：“你们发现了什么?变成了什么颜色?”
三、再变颜色，揭示秘密。
1、老师换瓶盖变色。
(1)“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色!”“这次能变出什么颜色呢?我们仔细看看吧。
”(边说边换瓶盖)
2、“看，颜色真的又变了，变成了?绿色啦!”谁看清楚了老师刚才是怎么做的。
（换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了)
(1)“秘密真的在瓶盖里吗?师拧开瓶盖给幼儿看，你发现了什么?”
(2)盖子里有颜色。
原来瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样
的啊?现在我换了什么颜色的瓶盖,水就从原来的颜色变成绿色了。
(3)“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。
找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧摇一摇。
发生变化后请你将它带回座位旁放在小椅子下”
3、请幼儿说说自己的发现：原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了。
4、师总结并出示色卡：红+黄=橙，红+蓝=紫，蓝+黄=绿
四、聪明的小画家
1、提示将三原色彩笔取出，让幼儿为花朵涂色。
（创作出绿绿的叶子，七彩的花朵）
2、展示幼儿作品并让幼儿介绍自己是如何操作的。
五、活动延伸
让幼儿猜想其他颜色两两混合后会变成什么颜色，并在七彩花涂色完成后大胆尝试。