人教部编版七年级下册语文作文《发挥联想和想象》PPT优秀课件
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第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)
相似方向联想
自然恰切
二 如何发挥想象
想象
以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、 重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
使文章具有奇幻、浪漫色彩
增强阅读趣味
1 变形法
对现实生活进行改造和变形
《西游记》
《变形记》
2 组合法 把两个或两个以上的形象或素材组合起来
多个人物形象组合而成
对各地搜罗过来的 素材加以整合和融合
尼摩船长
《海底两万里》
3 夸大法
夸大某些局部、某个功能、某处情节
千里眼
顺风耳
《神笔马良》
想象的三种方法
1 变形法
2 组合法
3 夸大法
想象要合情合理，要符合现实的逻辑
同学续写
《皇帝的新衣》续写
虚荣、昏庸、执拗 符合原作
尽管表面上摆出一副骄傲的神情，但皇帝早已心慌意乱。他已经知道自己
感谢观看
七年级上册第六单元习作教学设计
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往相似方向联想
在形态或性质上相似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在，是啊，他早就该反应过来的。可谎言与阿谀奉承蒙蔽了
他，虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行，已经成了天大的笑话。他
琢磨着该如何处理这件事。难道像以往一样，谁忤逆自己，就把他处决了吗？
《发挥联想和想象》PPT精品课件
1.不管前一同学的话多么荒谬离奇，都要想办法使情节发展保持一定 的连贯性。 2源自充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活，又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活，可以 局安排故事情节，可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化，以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇，都要想办法
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动， 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市（郭沫若）
远远的街灯明了，
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想 到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了 诗歌，由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人爱好，和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活，又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活，可以 局安排故事情节，可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化，以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇，都要想办法
联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动， 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市（郭沫若）
远远的街灯明了，
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁，墨汁可以想 到黑色，黑色可以想到夜空，夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人，由诗人想到了 诗歌，由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》，把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想，联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机，惹人爱好，和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新
最新人教版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件-(共22张PPT)教学讲义ppt
二、试题结构
本试卷满分120分,考试时间100分钟,试卷 题型结构仍是8+7+8的设计,8道选择题、7道 填空题和8道解答题。这种安排让试题的难易 度呈螺旋上升,符合学生的思维特征,既面对全 体,又兼顾了选拔区分功能。全卷三大题23道 小题，其中1～8题为选择题（共24分）；9～ 15题为填空题（共21分）；16～23题为解答 题（共75分）。
考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一 看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人 家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业 不做，书也不看……
然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能 回家种田，晒的乌黑，满手老茧。
4.一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发 现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是 一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救 过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的 汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？
对比联想 绿——枯黄、污染……
二、什么是想象呢？ 1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历 过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 例如:月亮上有什么？天上有什么？ 当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？ 眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。 修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见 的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢 朗和他的侄女道韫道: 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空中撒盐差可拟 道韫道：未若柳絮因风起
沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以 外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之 状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
三、知识点考查
2024年部编版七年级语文上册 《写作：发挥联想和想象》(课件)
——朱自清《春》
杂花遍地、生机勃勃
“星星”
人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中 有的，但一定要合乎生活的逻辑。
小猴子
是在真实 生活基础上创 造出来的，有 着现实生活的 影子。
虚构 孙悟空
如何才能做到想象合情合理呢？
①抓住事物特征，进行合理想象。
A 、 B 两 句 均 为 《 世 说 新 例文：
——《蚊子和狮子》
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加 活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸 张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
②方式二：灵活运用联想思路
相似联想
抓住事物的相 似性进行联想。
因果联想
由因而果， 由果而因。
相关联想
秋天到了
由一件事物联想到与 之相关的任何事物。
语·咏雪》中描写“雪”形态 雪落下了，像__________。
非常经典的句子。你认为哪一 这可爱的小天使，在空中旋转，
句更适合下面的语境，请选择 飞舞，来到人间。她悄悄地飘到
一句（可保留喻体，适当调整 树枝上，飘到小草上，飘呀飘，
表达），并说明理由。
使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，
同学们，你知道什么是联想和想象吗？
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物， 而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
女娲造人（袁珂）
作者详细讲述女 娲造人的缘由、过程 和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶 然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水 照见了她的面容和身影：她笑，池子里 的影子也向着她笑；她假装生气，池子 里的影子也向着她生气。她忽然灵机一 动：世间各种各样的生物都有了，单单 没有像自己一样的生物，那为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢？
杂花遍地、生机勃勃
“星星”
人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中 有的，但一定要合乎生活的逻辑。
小猴子
是在真实 生活基础上创 造出来的，有 着现实生活的 影子。
虚构 孙悟空
如何才能做到想象合情合理呢？
①抓住事物特征，进行合理想象。
A 、 B 两 句 均 为 《 世 说 新 例文：
——《蚊子和狮子》
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加 活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸 张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
②方式二：灵活运用联想思路
相似联想
抓住事物的相 似性进行联想。
因果联想
由因而果， 由果而因。
相关联想
秋天到了
由一件事物联想到与 之相关的任何事物。
语·咏雪》中描写“雪”形态 雪落下了，像__________。
非常经典的句子。你认为哪一 这可爱的小天使，在空中旋转，
句更适合下面的语境，请选择 飞舞，来到人间。她悄悄地飘到
一句（可保留喻体，适当调整 树枝上，飘到小草上，飘呀飘，
表达），并说明理由。
使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，
同学们，你知道什么是联想和想象吗？
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物， 而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
女娲造人（袁珂）
作者详细讲述女 娲造人的缘由、过程 和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶 然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水 照见了她的面容和身影：她笑，池子里 的影子也向着她笑；她假装生气，池子 里的影子也向着她生气。她忽然灵机一 动：世间各种各样的生物都有了，单单 没有像自己一样的生物，那为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢？
部编版七年级上册语文《发挥联想和想象》PPT课件
行文思路(写作顺序) 详略安排 写作手法
5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
读写导练 发挥联想和想象
-19-
【原文呈现】 十年后的我
时光飞快,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读于我最向 往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。
初来美国时,我还有些不熟悉。面对说英语的美国人,英语还不错的我一时竟连“谢谢” 都忘记了。但时间长了,我的听力和口语水平几乎和当地人一样了。但我还是经常和 我的中国同学一起“复习”汉语——可不能忘了母语。
读写导练 发挥联想和想象
Байду номын сангаас
-22-
【病文升格】 十年后的我
时光如梭,光阴似箭,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读 于我最向往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。我就读的是艺术系导演专业, 因此,学校的许多表演活动我都会参加。我自己导演的一部话剧《万圣节来敲门》,还 得过我们学校第二十五届“话剧杯”戏剧节的金奖呢。
读写导练 发挥联想和想象
-21-
①上学情况如何?不具体。 ②可添加具体例子,回望一下初中的快乐生活。 ③第三、四两段主旨不明确,意图不明显,是想表现“十年后的我”的什么? ④缺少对“十年后的我”的呼应。 [名师诊断] ①作文题目的中心语是“我”,文章应交代清楚“我”的基本情况,最好选择能体现“我” 个性的方面,以给读者留下深刻的印象。 ②“十年后的我”有什么变化?这些变化在十年前有没有“伏笔”?可重点写“我”在十年 后的变化。 ③文章表达过于平实,可以运用一些修辞手法、表现手法等,让文章更加生动。
读写导练 发挥联想和想象
-4-
3.写作时运用联想和想象的注意事项 (1)联想要自然恰切。 (2)想象要合情合理。 (3)联想和想象要有新意。
5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
读写导练 发挥联想和想象
-19-
【原文呈现】 十年后的我
时光飞快,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读于我最向 往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。
初来美国时,我还有些不熟悉。面对说英语的美国人,英语还不错的我一时竟连“谢谢” 都忘记了。但时间长了,我的听力和口语水平几乎和当地人一样了。但我还是经常和 我的中国同学一起“复习”汉语——可不能忘了母语。
读写导练 发挥联想和想象
Байду номын сангаас
-22-
【病文升格】 十年后的我
时光如梭,光阴似箭,转眼间,我告别了中学时代。今年已经22岁的我,如愿以偿地就读 于我最向往的大学——美国哈佛大学,现在正在念大四。我就读的是艺术系导演专业, 因此,学校的许多表演活动我都会参加。我自己导演的一部话剧《万圣节来敲门》,还 得过我们学校第二十五届“话剧杯”戏剧节的金奖呢。
读写导练 发挥联想和想象
-21-
①上学情况如何?不具体。 ②可添加具体例子,回望一下初中的快乐生活。 ③第三、四两段主旨不明确,意图不明显,是想表现“十年后的我”的什么? ④缺少对“十年后的我”的呼应。 [名师诊断] ①作文题目的中心语是“我”,文章应交代清楚“我”的基本情况,最好选择能体现“我” 个性的方面,以给读者留下深刻的印象。 ②“十年后的我”有什么变化?这些变化在十年前有没有“伏笔”?可重点写“我”在十年 后的变化。 ③文章表达过于平实,可以运用一些修辞手法、表现手法等,让文章更加生动。
读写导练 发挥联想和想象
-4-
3.写作时运用联想和想象的注意事项 (1)联想要自然恰切。 (2)想象要合情合理。 (3)联想和想象要有新意。
人教版七年级语文写作：发挥联想和想象(教学课件统编版)
同步教学课件
七年级语文上册
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼” 和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路， 激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。这一节作文课， 就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技 巧吧！
（一） 运用发散思 维 ,充 分 进 行 联 想和想象，了解 其特点。
1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点 落笔。
2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计 要合情理，令人信服。
范文引领 《皇帝的新装》续写
眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指 出，皇帝非常气愤，❶他知道这件事一定不能传扬 出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一 国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管 理一个国家了。
也没有两个完全相同的人) …………
对比联想
黑暗、肮脏(雪花洁白) 石头(相对永恒) …………
北方的雪 相 关 联 想 晚上的雪 家乡的雪 小时候玩雪的经历 …………
因果联想
洁白一片 封冻住一切 离春天不远了 …………
课堂小结
联想看似天马行空,但深究起来也有法可循。 联想可以分为相似联想、相近联想、因果联想和 对比联想。这既是联想的四种类型,也是生发联 想的四种常见思路。
教学目标
（二） 创设合宜情 境，注意联想和 想象要合情合理。
（三）
学习多角度 发挥联想和想象 的 方 法 ,使 文 章 内 容 更 丰 富 ,有 新意、有深意、 有创意。
Ø 回忆《天上的街的
街灯
联想
明星
街灯
想象
牛郎织女 想象 陈列的 想象 美丽的
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情 景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
七年级语文上册
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼” 和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路， 激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。这一节作文课， 就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技 巧吧！
（一） 运用发散思 维 ,充 分 进 行 联 想和想象，了解 其特点。
1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点 落笔。
2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计 要合情理，令人信服。
范文引领 《皇帝的新装》续写
眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指 出，皇帝非常气愤，❶他知道这件事一定不能传扬 出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一 国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管 理一个国家了。
也没有两个完全相同的人) …………
对比联想
黑暗、肮脏(雪花洁白) 石头(相对永恒) …………
北方的雪 相 关 联 想 晚上的雪 家乡的雪 小时候玩雪的经历 …………
因果联想
洁白一片 封冻住一切 离春天不远了 …………
课堂小结
联想看似天马行空,但深究起来也有法可循。 联想可以分为相似联想、相近联想、因果联想和 对比联想。这既是联想的四种类型,也是生发联 想的四种常见思路。
教学目标
（二） 创设合宜情 境，注意联想和 想象要合情合理。
（三）
学习多角度 发挥联想和想象 的 方 法 ,使 文 章 内 容 更 丰 富 ,有 新意、有深意、 有创意。
Ø 回忆《天上的街的
街灯
联想
明星
街灯
想象
牛郎织女 想象 陈列的 想象 美丽的
（4）借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情 景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
人教部编版七年级下册语文作文《发挥联想和想象》课件(共45张PPT) (1)
2.那一天，发生了一件奇怪的事（爸爸的车子没人驾 驶自动开出了车库，在路上飞驰）
3.《皇帝的新装》续写（两个骗子惩罚了昏庸的君 臣，把所得钱财分给老百姓）
瞧瞧我们男生 4.十年后的我（成为研制出了根治癌症的药物的医药学 家）
5.十年后的我（成为一名身手不凡的特种兵）
你说我说大家说，思路开花乐趣 多。经过刚才的讨论，同学们的思路应 该已经打开，有满腹的话语不吐不快了 吧！那么，请赶快拿起笔，把你的奇思 妙想记录下来吧！
应用示例
一天二十四小时，皇帝总在更衣室里”（概 述）→“不理朝政，朝纲混乱”（概述）→“游行 回来后，皇帝像是换了个人”（概述）→“把那个 说真话的孩子请进皇宫，让他担任监察大臣”（详 写）→广开言路，重振国威（详写）。
4 续写技巧，灵活运用
续写前要做到熟读原文，整体把握故事情节和人物性 格，深层理解全文旨意。另外，续写时一定要做到合情合 理。
如果我续写这个故事，结局是这样的：皇帝 非但没有不好意思，反而更加神气了，他骄傲 地昂着头，把盛大的典礼举行完。然后，在周 围人的恭维之下，继续听从骗子的话，依然陶 醉在一套又一套看不到的新装中。直到有一 天，皇帝得了严重的风寒，生命垂危时，在骗 子的哄骗下，传下圣旨，把皇帝之位传给了其 中一个骗子。那个骗子做了皇帝后，每天只是 吃喝玩乐，不理政事，不管百姓死活，
哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着 一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪 子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾 巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕， 但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是 你的吗？”
“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的 蛋，我要把你带回我的窝里，做我的 午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将 大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我 的头了。“不！救命啊！”我惊恐地 使劲挣扎。
3.《皇帝的新装》续写（两个骗子惩罚了昏庸的君 臣，把所得钱财分给老百姓）
瞧瞧我们男生 4.十年后的我（成为研制出了根治癌症的药物的医药学 家）
5.十年后的我（成为一名身手不凡的特种兵）
你说我说大家说，思路开花乐趣 多。经过刚才的讨论，同学们的思路应 该已经打开，有满腹的话语不吐不快了 吧！那么，请赶快拿起笔，把你的奇思 妙想记录下来吧！
应用示例
一天二十四小时，皇帝总在更衣室里”（概 述）→“不理朝政，朝纲混乱”（概述）→“游行 回来后，皇帝像是换了个人”（概述）→“把那个 说真话的孩子请进皇宫，让他担任监察大臣”（详 写）→广开言路，重振国威（详写）。
4 续写技巧，灵活运用
续写前要做到熟读原文，整体把握故事情节和人物性 格，深层理解全文旨意。另外，续写时一定要做到合情合 理。
如果我续写这个故事，结局是这样的：皇帝 非但没有不好意思，反而更加神气了，他骄傲 地昂着头，把盛大的典礼举行完。然后，在周 围人的恭维之下，继续听从骗子的话，依然陶 醉在一套又一套看不到的新装中。直到有一 天，皇帝得了严重的风寒，生命垂危时，在骗 子的哄骗下，传下圣旨，把皇帝之位传给了其 中一个骗子。那个骗子做了皇帝后，每天只是 吃喝玩乐，不理政事，不管百姓死活，
哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着 一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪 子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾 巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕， 但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是 你的吗？”
“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的 蛋，我要把你带回我的窝里，做我的 午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将 大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我 的头了。“不！救命啊！”我惊恐地 使劲挣扎。
部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件
满分作文
二十年后的一天
“主人好，现在是2042年11月30日早上七点钟，你该起 床了。”保姆机器人将我从梦中唤醒。我揉了揉眼睛，探着 脑袋，向窗外看了一眼，便坐了起来。洗漱完毕，我按下了 衣柜上的“着装”按钮，智能衣柜眨眼便为我搭配好了一套 时尚舒适的衣服。
来到餐厅，保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来：“主 人，早餐在这里。”看着托盘里营养而美味的食物，我开始享 受美食，并偶尔欣赏下窗外的美景，内心无比惬意。这时，工 作助理机器人走了过来，说：“主人，红星科技中学的校长邀 请您今天去参观他们的学校。”于是，吃完早饭，我便下楼， 坐上智能汽车，开启自动导航驾驶，汽车便自动开启并出发了。
写生活中发生的具体事件， 结合语言、动作、环境等 的描写展现你的变化、社 会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水，十年的时光飞逝，现 在我已经23岁了。】①
①开篇点题： 开篇直接写到十年 后，语言简洁。
【每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来 到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能 汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落 有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物；若是原文 出现的人物，形象需前 后一致。 皇帝：愚蠢、自欺欺人 大臣：虚伪、自私 百姓：胆小怕事 小孩：天真无畏
想象故事继续发展的各 紧扣原文笔法，续写的
种可能，抓住一点落笔。 情节要合理完整，注意
正面：认识错误，改过 抓取细节。
自新；诚实战胜谎
情节：
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人教部编版七年级下册语文作文《发 挥联想 和想象 》PPT优 秀课件
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同学们，《皇帝的新装》中那个 穿着“新装”丢人丢到家的皇帝，大 家感觉可笑吧？可是这个童话故事有 个遗憾，读过之后，我们总想知道后 来皇帝怎么样了，说真话的孩子怎么 样了，骗子和那两个大臣怎么样了， 如果皇帝和大臣还继续骗下去，
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哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着 一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪 子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾 巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕， 但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是 你的吗？”
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“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的 蛋，我要把你带回我的窝里，做我的 午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将 大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我 的头了。“不！救命啊！”我惊恐地 使劲挣扎。
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多有趣的故事啊！同学们真是了 不起啊，老师都被吸引住了！大家都 是联想力、想象力超强的高手，能够 把故事接得这么连贯，情节这样跌宕 起伏结尾还能收得这样合情合理，真 不错！
人教部编版七年级下册语文作文《发 挥联想 和想象 》PPT优 秀课件
《皇帝的新装》的续写应该是皇帝穿着“新装” 游行，被小孩子揭露真相之后的情节，想一想他 会怎么做？是继续把自己的愚蠢掩饰下去，还是 洗心革面，重新做人？这就需要同学们发挥自己 的聪明才智，通过联想和想象来续写了。
人教部编版七年级下册语文作文《发 挥联想 和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象 》PPT优 秀课件
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聊话题 定教材
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同学们都喜欢做游戏吧？今天我们 来玩一个非常有趣的语文游戏，游戏的 名字就叫“故事接龙”。这可是一个检 验同学们的联想和想象能力的游戏咱们 看看谁接得快，谁接得精彩。游戏开 始，故事的开头为“那一天，发生了一 件奇怪的事”。
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瞧我的：我正走在校园里，突然“啪”的一 声，一个东西不偏不倚地砸在我头上，接着就 闻到了腥腥的味道。是什么恶心的东西正顺着 我的脑袋往下流？我用手一摸，天哪，居然是 一个摔破的鸟蛋！从哪里来的鸟蛋呢？我抬头 搜寻着。
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使劲挣扎中，我一下子醒了过来。“宝贝， 你可醒过来了，快把妈妈吓坏了。”“这是怎 么回事？我这是在哪儿？”“你在医院里，前 天在校园里，你被个从校园外飞来的椰子壳砸 中了脑袋，受了重伤，已经昏睡两天了。”
作文题目二，续写故事。续写前，要做到熟读《皇帝的新装》 原文，使故事情节烂熟于心，将人物性格把握准确，将全文 旨意理解透彻。
关于续写，如果原文以记事为主，续写部分应该是事件 的自然延伸发展，要做到中心事件不变，叙述人称不变， 也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件通过联想和想 象来续写新的情节；如果原文以写人为主，续写部分的人 物性格特征必须与原文一致，即使人物性格有发展变化， 也要合情合理。
发挥联想和想象
1.训练联想和想象的能力，学会在写作中合理运用。 2.学习“触景生情”“睹物思人”的写法，开启联想 和想象的大门。 3.掌握续写作文的要领。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
联想和想象是人类特有的思维活动。本次作文训练的 三个作文题目，都要求发挥联想和想象。联想是由一 事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中 创造出未曾有过的新的形象。二者在概念上是有区别 的，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着运 用。写作时善于运用联想和想象就好比长了“千里 眼”和顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于 打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文 章。
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这个国家会怎么样。你们能通过 联想和想象续写出一个合情合理的故 事结局吗？
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作文题目三，命题作文《十年后的我》。可以从外貌、 心态、身份、责任感处事方式、家庭环境、时代背景等多 角度写出“我”的变化。 可以大胆想象，但要符合“我”性格发展的逻辑。不仅 要想象“我”自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因 为这是十年后的“我”所生活的环境。不要只是概括地叙 述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合 语言、动作等的描写，具体地展现“我”的性格、心态，以 增加真实感；还要注意材料的取舍，力争做到详略得当。
作文题目一，故事接龙。这是一个需要集体创作的题目，同 学们要以第一个同学写的句话为故事的开头（如“那一天， 发生了一件奇怪的事”），然后发挥联想，进行创作。
首先，在班级或小组内要选好第一个同学，设置一个饶有趣味 的开头。开头的故事氛围渲染得好，接下来的同学就容易受到 感染，进而构思出更加有趣、离奇的情节。其次，还要使整个 故事连贯畅通。不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法 使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才 能精彩。
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同学们，《皇帝的新装》中那个 穿着“新装”丢人丢到家的皇帝，大 家感觉可笑吧？可是这个童话故事有 个遗憾，读过之后，我们总想知道后 来皇帝怎么样了，说真话的孩子怎么 样了，骗子和那两个大臣怎么样了， 如果皇帝和大臣还继续骗下去，
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哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着 一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪 子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾 巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕， 但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是 你的吗？”
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“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的 蛋，我要把你带回我的窝里，做我的 午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将 大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我 的头了。“不！救命啊！”我惊恐地 使劲挣扎。
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《皇帝的新装》的续写应该是皇帝穿着“新装” 游行，被小孩子揭露真相之后的情节，想一想他 会怎么做？是继续把自己的愚蠢掩饰下去，还是 洗心革面，重新做人？这就需要同学们发挥自己 的聪明才智，通过联想和想象来续写了。
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作文题目二，续写故事。续写前，要做到熟读《皇帝的新装》 原文，使故事情节烂熟于心，将人物性格把握准确，将全文 旨意理解透彻。
关于续写，如果原文以记事为主，续写部分应该是事件 的自然延伸发展，要做到中心事件不变，叙述人称不变， 也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件通过联想和想 象来续写新的情节；如果原文以写人为主，续写部分的人 物性格特征必须与原文一致，即使人物性格有发展变化， 也要合情合理。
发挥联想和想象
1.训练联想和想象的能力，学会在写作中合理运用。 2.学习“触景生情”“睹物思人”的写法，开启联想 和想象的大门。 3.掌握续写作文的要领。
审题意 明要求
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联想和想象是人类特有的思维活动。本次作文训练的 三个作文题目，都要求发挥联想和想象。联想是由一 事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中 创造出未曾有过的新的形象。二者在概念上是有区别 的，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着运 用。写作时善于运用联想和想象就好比长了“千里 眼”和顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于 打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文 章。
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作文题目三，命题作文《十年后的我》。可以从外貌、 心态、身份、责任感处事方式、家庭环境、时代背景等多 角度写出“我”的变化。 可以大胆想象，但要符合“我”性格发展的逻辑。不仅 要想象“我”自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因 为这是十年后的“我”所生活的环境。不要只是概括地叙 述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合 语言、动作等的描写，具体地展现“我”的性格、心态，以 增加真实感；还要注意材料的取舍，力争做到详略得当。
作文题目一，故事接龙。这是一个需要集体创作的题目，同 学们要以第一个同学写的句话为故事的开头（如“那一天， 发生了一件奇怪的事”），然后发挥联想，进行创作。
首先，在班级或小组内要选好第一个同学，设置一个饶有趣味 的开头。开头的故事氛围渲染得好，接下来的同学就容易受到 感染，进而构思出更加有趣、离奇的情节。其次，还要使整个 故事连贯畅通。不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法 使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才 能精彩。