铁锤锤蛋锤不碎
铁锤锤蛋锤不破
铁锤锤蛋锤不破”吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。
我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。
吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲往后仰。
接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去。
说锤就锤。
只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。
锤子落了下来，却在半空中停住了——是个假动作！我长吁了一口气。
一会，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落，这时，应玄池以高分贝的声音大喊道：“啊！——”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了——又是一个假动作！吉老师还够会折腾人的呢，害得我的心脏差点每秒钟跳80次！一会，吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。
然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。
我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。
“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说，有的同学则提出了反驳的意见。
正在大家争论不休的时候，段卓然揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。
啊，原来如此！我们茅塞顿开。
吉老师的教学方法真巧妙！——她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！铁锤锤蛋锤不碎，你信吗？铁锤锤蛋锤不碎”铁锤锤蛋锤不碎，你信吗？真的锤不碎啊！我们四年级36个同学和二十几个家长都亲眼目睹，深信不疑，惊讶地赞叹着："真的锤不碎啊！"这不是刘谦的魔术，也不是科幻片，就是我们的董老师在创意作文课上给我们展示的一个现实。
您也惊讶了吧！别着急，听我慢慢给您讲述事情的经过。
一上课，老师先给我们讲了一个"教授做实验"的故事。
【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎
【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎铁锤锤是一个非常奇特的蛋。
这个蛋的外壳非常坚硬，好像是由铁石一样锤不碎。
让我们一起来了解一下这个神奇的铁锤锤蛋吧！铁锤锤是农民阿杰养的一只小母鸡下的蛋。
阿杰发现这个蛋很不一样，它的外壳比一般的蛋硬很多。
他拿起一把铁锤试着敲了敲蛋壳，结果铁锤弹了回来，蛋却没有任何损伤。
阿杰觉得非常惊奇，他把这个消息告诉了全村的人们。
村里的孩子们听说了这个消息，都跑去阿杰的家看这个神奇的蛋。
大家纷纷举起铁锤敲打蛋壳，但蛋却始终不碎。
大家对这个蛋更加好奇了，想知道这个蛋的内部到底是什么样的。
于是阿杰带着这个蛋去找一位科学家朋友。
科学家非常感兴趣，他带着一些仪器对蛋进行了检测。
经过检测，科学家发现，这个蛋壳的成分与一般的蛋壳不同，它含有一种特殊的矿物质，这种矿物质让蛋壳变得坚硬，抵御了外力的挤压。
科学家还发现，在这个蛋内部孵化的小鸟也很特别。
它们的骨骼非常坚硬，羽毛很耐磨，可以在岩石上爬行而不会受伤。
科学家说，这是因为这个蛋内部的鸟宝宝在孵化过程中通过吸收蛋壳上的矿物质，增加了它们的骨骼和羽毛的强度。
铁锤锤蛋的消息很快传遍了全国，人们纷纷前来观看这个奇迹。
许多科学家也对这个蛋产生了浓厚的兴趣。
他们进行了更深入的研究，希望能够用这种特殊的矿物质制造出更坚固的材料。
经过一段时间的研究，科学家们终于成功了。
他们发明了一种新的材料，可以用来制造坚固耐用的建筑材料和防护设备。
这项发明在建筑行业和军事领域引起了巨大的轰动，被广泛应用于各种领域。
铁锤锤蛋成为了一个非常有名的神奇蛋。
它的故事被制成了漫画和动画片，让更多的孩子了解到了科学的奇妙。
通过铁锤锤蛋的故事，我们看到了科学的力量。
科学家们通过不断的研究和创新，可以改变我们的生活，带来更多的便利和进步。
所以，让我们更加热爱科学，努力学习，成为未来的科学家，为人类的进步贡献力量吧！。
铁锤锤蛋“锤”不碎_小学四年级作文500字
铁锤锤蛋“锤”不碎
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。
这是一个很有意思的游戏。
上课前，老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子，拿到了教室里。
热闹的教师顿时安静了下来，看见老师手里拿着新玩意，便好奇地凑到了老师身边。
老师告诉我们：“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。
”同学们听了顿时还反应不过来，都感觉这个游戏应该很好玩。
上课了，老师让孙同学上去捧着那个盒子，便让曾同学上去用铁锤敲鸡蛋，我们想铁锤锤蛋怎么可能不碎呢？这个问题是同学们个个绞尽脑汁，一直抓着脑勺，怎么也想不出来。
孙同学说："这可是一个货真价实的鸡蛋哦！”随后，老师让我们倒计时，当数到“一”时，曾同学把铁锤锤向了鸡蛋，“咚”得一声响，我们还以为碎了呢。
出乎意料的是老师说的是对的。
同学们看了这场面更奇怪了，怀疑老师难道给这个鸡蛋使用了魔法吗？老师又让一位同学上来锤。
同学们都举起了手，心中是多么兴奋，都想去试一试。
老师请了王同学，王同学一锤就锤碎了。
我们都抢着说：“这不是碎了吗？”后来，老师告诉我们第三个锤不是动词而是名词，又说：“你们看这锤碎了吗？”我们听了老师的话才恍然大悟，才知道被老师“耍”了。
铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。
铁锤锤蛋“锤”不碎作文【小学四年级500字】
铁锤锤蛋“锤”不碎
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。
这是一个很有意思的游戏。
上课前，老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子，拿到了教室里。
热闹的教师顿时安静了下来，看见老师手里拿着新玩意，便好奇地凑到了老师身边。
老师告诉我们：“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。
”同学们听了顿时还反应不过来，都感觉这个游戏应该很好玩。
上课了，老师让孙同学上去捧着那个盒子，便让曾同学上去用铁锤敲鸡蛋，我们想铁锤锤蛋怎么可能不碎呢？这个问题是同学们个个绞尽脑汁，一直抓着脑勺，怎么也想不出来。
孙同学说："这可是一个货真价实的鸡蛋哦！”随后，老师让我们倒计时，当数到“一”时，曾同学把铁锤锤向了鸡蛋，“咚”得一声响，我们还以为碎了呢。
出乎意料的是老师说的是对的。
同学们看了这场面更奇怪了，怀疑老师难道给这个鸡蛋使用了魔法吗？老师又让一位同学上来锤。
同学们都举起了手，心中是多么兴奋，都想去试一试。
老师请了王同学，王同学一锤就锤碎了。
我们都抢着说：“这不是碎了吗？”后来，老师告诉我们第三个锤不是动词而是名词，又说：“你们看这锤碎了吗？”
我们听了老师的话才恍然大悟，才知道被老师“耍”了。
铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。
四年级创意写实作文课《铁锤锤蛋锤不碎》课堂纪实
2. 师:听了故事你有什么想说的？
生：耳听是虚，眼见为实。
生：观察要听、看、闻、摸......还得动脑筋想一想。
二、做实验，进行语言实践
师:大家看，今天老师带来了一个鸡蛋，一把铁锤，这节课我们共同完成一个有趣的小实验,好吗？学生齐答：好！<出示课件、板书：铁锤锤蛋锤不碎>请读课题。
师：老师发现你们一一个看到这个课题都很惊讶，对老师将要做的实验有好多好多的疑问，有的同学甚至还在小声议论着什么呢，谁能大胆的说出你心中的疑问？
师小结：同学们不但讲得好，还评价得都非常的棒，特别在讲述的时候能抓住人物的动作和神态、心理活动以及其他同学的表情反映，把活动过程描述惟妙惟肖十分地生动，说明他观察的仔细又全面，这也是我们这个学期写作中所要学会运用的方法之一。
四、解决问题
1.师：让我们再来看题目"铁锤锤蛋锤不碎"，此时你又想说什么呢？
四
董文杰
活动目标：
1、培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
2、激发学生热爱祖国的语言文字。
活动准备：一个鸡蛋，一把铁锤
活动过程：
一、故事导入，启发观察方法
师：是啊，正如我们平时所说的，要善于观察，勤于思考，勇于实践，才会有自己正确独到的见解，此时，通过动手动脑，我们解开了心中的疑团，难怪大家有种"豁然开朗"之感呢？
【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎
【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎
小明和小华是一对好朋友，他们在学校学习的时候，常常会看到班里有些同学拿出自己装饰的鸡蛋让大家观看。
小明好奇地问：“这些鸡蛋为什么看起来比我们买的鸡蛋要漂亮呢？”小华告诉他：“这些鸡蛋都经过同学们精心的装饰，想要换一颗和这些鸡蛋一样漂亮的鸡蛋很难。
”小明听了，有点失落。
“等等！”班里的一个同学跑到讲台上，向大家展示了一个新奇有趣的事物——铁锤锤蛋！
“怎么可以用铁锤去砸蛋呢？会摔烂的！”小明好奇地问。
“那你就多看看吧。
”同学说完，开始向全班同学展示了铁锤锤蛋的神奇之处。
这种鸡蛋是经过一系列严格的处理过程，不仅有好看的外观，还有惊人的坚韧度。
于是，班里的同学们都争先尝试向铁锤锤蛋猛砸，但结果却是毫无作用，铁锤锤蛋依旧完好无损。
“让我试试看！”小明也跑上前去，试图用力将铁锤锤蛋砸碎。
众人的目光都聚集在小明身上，期待他能发挥出自己的力量。
小明用了全力向铁锤锤蛋砸去，但铁锤锤蛋却毫无损伤，就像是小朋友搭的积木一样坚不可摧。
“铁锤锤蛋坚硬不易碎，真是一个有趣的新发明！”小华热情地说道。
“不仅好玩，这种蛋也可以做成很多特殊的东西，比如环保的鸡蛋勺子和花瓶。
”另一个同学也举了个例子。
小明感到很有趣，同时也对环保充满了敬意，他决定要在接下来的日常饮食上，少用一次性的餐具。
班里的同学们都兴高采烈地学习了铁锤锤蛋的相关知识，每个人都都感受到了环保动态的重要性。
小明和小华也决定要像班里的同学一样，为环保出一份力。
铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇
If you don't work hard, your future wife's wedding dress will be rented.简单易用轻享办公（页眉可删）铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇篇1锤子锤鸡蛋锤不破“锤子锤鸡蛋锤不破，你们相信吗？”方老师笑着问。
“这怎么可能？”我们很疑惑，“鸡蛋一碰就碎了，用铁锤锤不破就怪了。
”“不信就试试。
”方老师狡猾地说。
王豪拿出一个大鸡蛋，任春慧拿出一个小铁锤，他们把鸡蛋放在桌上，把铁锤交给方老师。
方老师接过铁锤“咚”的一声，吓得王雨嫣魂飞魄散。
方老师却说：“这个不行，来个大的。
”王豪举着个大铁锤交给方老师。
方老师又用力敲了一下王雨嫣的桌子，吓得正在做小动作的王东耀也捂住了耳朵。
开始正式锤鸡蛋了，方老师牙齿紧紧咬着嘴唇，高高地举起锤子，样子可真像盘古开天辟地，只不过开辟的是鸡蛋。
只见锤子离鸡蛋还有几里米了，方老师突然又放了手，“真不忍心打碎呀！”方老师平了平气，紧闭双眼“咚”我以为鸡蛋碎了。
于是跑到前面去看看。
方老师捂住双眼，可鸡蛋却完好无损。
“难道鸡蛋真锤不破？”正想着，只听“啪”的一声，我还没弄清怎么回事，就听见有人喊道：“鸡蛋碎了！”这时，方老师笑了。
原来是鸡蛋破锤子不破，你猜到了吗？篇2铁锤锤蛋锤不破今天上课，老师拎着布袋走进来。
说：“这里面有礼物。
”我很期盼啊！谜底就快揭开了！只见老师神秘兮兮的掏出了一把羊角锤。
又掏出了一个货真价实的鸡蛋。
我的心情从高兴一下就掉到了失望。
只见老师举着锤子和鸡蛋问：“用铁锤锤蛋会是怎样的？”同学们异口同声说：“鸡蛋会碎的。
”老师笑了两声说：“这是魔幻鸡蛋锤不破。
”说完，老师在黑板上写了“铁锤锤蛋锤不破”这几个大字。
同学们起哄了让老师铁锤锤蛋。
老师无奈的说：“别锤了。
”我一起说：“不行，不行。
”在一片抗议声中，老师无奈要表现。
我在心里说：“老师，这回你要出丑了。
”老师找了一位助手帮老师举着鸡蛋。
不过，那位同学怕“毁容”，所以回去了。
六年级作文叙事：铁锤锤蛋锤不破
六年级作文叙事：铁锤锤蛋锤不破
今天上课，老师拎着布袋走进来。
说：“这里面有礼物。
”我很期盼啊！
谜底就快揭开了！只见老师神秘兮兮的掏出了一把羊角锤。
又掏出了一个货真价实的鸡蛋。
我的心情从高兴一下就掉到了失望。
只见老师举着锤子和鸡蛋问：“用铁锤锤蛋会是怎样的？”同学们异口同声说：“鸡蛋会碎的。
”老师笑了两声说：“这是魔幻鸡蛋锤不破。
”说完，老师在黑板上写了“铁锤锤蛋锤不破”这几个大字。
同学们起哄了让老师铁锤锤蛋。
老师无奈的说：“别锤了。
”我一起说：“不行，不行。
”
在一片抗议声中，老师无奈要表现。
我在心里说：“老师，这回你要出丑了。
”
老师找了一位助手帮老师举着鸡蛋。
不过，那位同学怕“毁容”，所以回去了。
又一位男同学自告奋勇走上前面。
他脸色没变，心没快跳。
同学们站前来说：“一、二、三。
”老师把锤子抡在半空停了下来。
同学们又说：“一、二、三。
”老师轻轻地砸了一下。
结果破了。
同学们说：“胜利了。
”
“应该是我赢了。
空口无凭，有字为据。
锤子没破。
所以我赢了。
”
从这节课大家知道了一词多义带来的不同看法。
所以要准确、精妙的运用词语。
这是这一课的收获。
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钟跳180次!一会儿,吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在 离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃,没有前两次那么夸张罢了。然 后对着鸡蛋轻轻一敲,随着“啪”的一声脆响,鸡蛋碎了,蛋壳裂 成两半,蛋黄、蛋清洒了一手帕。我望着那可怜的小鸡蛋,心中 升起了一丝怜悯。“哈哈,出洋相啦!”有的同学幸灾乐祸地说。 有的同学则提出了反驳的意见。
正在大家争论不休的时候,我们班的智多星张林揭开了谜底: 原来“铁锤锤蛋锤不破”,是指“铁锤锤蛋锤子不破”。啊,原 来如此!我们茅塞顿开。吉老师的教学方法真巧妙!她让我们在 轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙:一句话可能有 多种意思,理解一句话一定要多方面、多角度地去想,千万不能 粗心大意!
第一次砸蛋
（1）观察。 请大家仔细观察老师锤蛋的过
程，注意老师的动作、神态、语言， 体会自己当时的心情 （2）说话。把你当时看到的说出 来，把你当时的心理活动描绘出来。 形容人心情紧张可以用哪些词语？
第二次砸蛋
1、继续表演锤鸡蛋，抡起锤子 重重地锤下。 倾听自己的心声 2、学生写话。 刚才你们观察到 什么，又会是一种怎样的复杂心 情呢？我们暂时不交流，先把它 写下来。
三、感受总结（砸蛋后）
附:学生优秀习作
铁锤锤蛋锤不破 “不可能!”“吉老师逗我们玩儿呢!”“肯定有什么‘阴谋诡计’!”教 室里充满了迷惑不解的声 音。 吉老师一声不响,故作神秘地在黑板上写下七个字:“铁锤锤蛋锤不 破”。我们都莫名其妙,不知吉老师葫芦里卖的什么药。蛋那么脆,铁锤 那么硬,一碰就碎了,这明明是不可能的事儿嘛。哼!吉老师就等着出洋 相吧!吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋,小心翼翼地从塑料袋 里拿出一把锤子,又拿出一个鸡蛋。我仔细看了看:嗯,铁锤不是橡皮泥 捏的;鸡蛋也不是什么高科技产品,跟普通的鸡蛋没啥两样。吉老师握着 锤子朝我们晃了晃,吓得我们把身子使劲儿往后仰。接着,她把一张大手 帕铺在桌上,把鸡蛋放了上去,说锤就锤。只见吉老师把铁锤高高抡起, 好像要使出全身的劲儿似的,我们都为那鸡蛋捏了一把汗,胆战心惊地注 视着吉老师手中的锤子。锤子落了下来,却在半空中停住了——是个假 动作!我长吁了一口气。一会儿,吉老师又把锤子抡起来,我们的心又差 点儿跳到嗓子眼了!铁锤慢慢地下落。这时,王博以高分贝的声音大喊 道:“啊——”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了——又是一个假动 作!吉老师还真够会折腾人的呢,害得我的心脏差点儿每秒
小结：
今天这节课我们在游戏中作
文,游戏中体验作文的快乐,还懂 得了中国语言文字的“语言歧义” 现象,感悟到了中国语言文字的 博大精深,源远流长。 同样在生 活中也要做善于观察，善于思考 的人。
写作思路：一、砸蛋前争议、源自论二、实验过程 1、第一次砸蛋过程（动作、神态以及周围学生 的表情及反应） 2、第二次详细砸蛋过程（动作、神态、语言以 及周围学生的反应及表情）
生3：老师说：“谁愿意来砸这个鸡蛋？”同学 们都争先恐后地举起了手，跃跃欲试。我也不例 外，我把手举得老高，嘴里还情不自禁地说着：
“我，我。”我多么希望自己能成为砸鸡蛋的幸 运儿啊！
动手实验
1、砸蛋同学必须听从老师的指挥。
2、其他同学要求认真的观察砸蛋 同学的神态、动作，以及周围同学 的表情和反应。
在同学们的掌声中，…大步走上讲台，（ 她小心翼翼地拿起铁锺，目不转晴地盯着盘中 的鸡蛋，我们也都屏息凝视，等待着实验的结 果，随着老师的令下，（他）她举起铁锤，猛 地朝鸡蛋砸去，谁知鸡蛋像长了脚似的，骨碌 碌地打着滚溜走了。“哎”！我们失望地叹了 口气，…也涨红了脸，（他）她第二次举起铁 锤，那样子好像在说：“看你这回往哪跑？” 说是退那时快，…瞅准鸡蛋，一锤砸下，只见 “啪”的一声，鸡蛋碎了。同学们都不假思索 地望着老师，心里想：实验结果怎么与老师说
铁锤锤蛋锤不碎
你信吗？
信
不信
成语记忆大第一关
半信半疑 疑惑不解 百思不得其解 各抒己见
成语记忆第二关 迫不及待 争先恐后 跃跃欲试 情不自禁
生1：我又想上台又怕上台，老师说这个鸡蛋砸 不碎，要是我把它砸碎了怎么办呢？
生2：当老师说要指名砸蛋时，我迫不及待地举 起了手，心里想着：老师，让我来吧，求求您了！
铁锤锤蛋锤不碎
两层意思： 一是铁锤锤蛋蛋不碎； 二是铁锺锤蛋锤子不会碎
语言歧义
一句话从不同的角度理解有两种或多种解 释，这种现象就叫语言歧义。
你是“找茬”小能于么
你能用蓝墨水写出红字来吗？ 你不是一个人 他才来，很多人还不认识。 三个学校的校长参加会谈。 躺在床上没多久，他想起来了。 做手术的是他爸爸。