铁锤锤鸡蛋
铁锤锤蛋锤不破的原理铁锤锤蛋锤不破作文500字
铁锤锤蛋锤不破的原理铁锤锤蛋锤不破作文
500字
今天，王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说：“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破！”我们一听，哈哈大笑，怎么可能呢？现在有好戏看喽！
只见王老师神气地一手拿起铁锤，高高举过头顶，另一手拿好了一个鸡蛋，那架势还真挺能唬人的。
我眼睛瞪得大大的，聚精会神地看着老师的一举一动。
只听王老师“呀！”大叫一声，用力地向鸡蛋锤去，“啊！破了吧！”果然只听见“啪”的一声，蛋壳分明裂开了，蛋清顺着蛋壳流了下来，还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。
同学们不由自主地议论起来，蛋破了，牛皮也破了。
王老师不服地说：“第二次，再来！”她又拿起铁锤，向鸡蛋砸去，哎！又破了，蛋清又流了出来。
我心想：哈哈！牛皮再次破了，看你怎么收场！王老师丝毫不难过，又说：“最精彩的是第三个鸡蛋！”嘿，真是屡战屡败，屡败屡战，精神可嘉，可……我在心里偷偷地揶揄着，忍不住“噗哧”一声笑了出来。
王老师似乎感觉到了什么，冲我笑笑，爽声地说：“瞧好喽，这下真功夫使出来了，让你们真正地开开眼界！” 王老师又一次拿起锤，可这一次仍然把鸡蛋锤破了。
“哈哈！”“吹牛！”教
室里一片唏嘘声，纷纷嘲笑王老师的举止是多么的愚昧，可是王老师却高兴地大叫了一声：“我成功啦！”我们的脑海里出现了几个大大的问号，都疑惑万分。
王老师看见我们这副模样，微笑地说：“同学们，你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’，一字一句地读，注意是锤不破哦！”说着，她特意拿起锤让我们看。
我恍然大悟，锤当然是不会破的，老师“耍”了我们！
我们纷纷哑然失笑的同时，不由地感叹道：“都是汉字惹的祸啊！”。
小学作文：铁锤锤蛋锤不破
铁锤锤蛋锤不破“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么?阴谋诡计?！”教室里充满了迷惑不解的声音。
原来，今天的语文课是语言文字课，吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。
我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。
蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛。
哼！吉老师就等着出洋相吧！吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。
我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。
吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲往后仰。
接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去。
说锤就锤。
只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。
锤子落了下来，却在半空中停住了??是个假动作！我长吁了一口气。
一会，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落，这时，应玄池以高分贝的声音大喊道：“啊！??”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了??又是一个假动作！吉老师还够会折腾人的呢，害得我的心脏差点每秒钟跳80次！一会，吉老师再次高高抡起锤子??只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。
然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。
我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。
“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说，有的同学则提出了反驳的意见。
正在大家争论不休的时候，段卓然揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。
啊，原来如此！我们茅塞顿开。
吉老师的教学方法真巧妙！??她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！。
铁锤锤蛋“锤”不碎作文【小学四年级500字】
铁锤锤蛋“锤”不碎
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。
这是一个很有意思的游戏。
上课前，老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子，拿到了教室里。
热闹的教师顿时安静了下来，看见老师手里拿着新玩意，便好奇地凑到了老师身边。
老师告诉我们：“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。
”同学们听了顿时还反应不过来，都感觉这个游戏应该很好玩。
上课了，老师让孙同学上去捧着那个盒子，便让曾同学上去用铁锤敲鸡蛋，我们想铁锤锤蛋怎么可能不碎呢？这个问题是同学们个个绞尽脑汁，一直抓着脑勺，怎么也想不出来。
孙同学说："这可是一个货真价实的鸡蛋哦！”随后，老师让我们倒计时，当数到“一”时，曾同学把铁锤锤向了鸡蛋，“咚”得一声响，我们还以为碎了呢。
出乎意料的是老师说的是对的。
同学们看了这场面更奇怪了，怀疑老师难道给这个鸡蛋使用了魔法吗？老师又让一位同学上来锤。
同学们都举起了手，心中是多么兴奋，都想去试一试。
老师请了王同学，王同学一锤就锤碎了。
我们都抢着说：“这不是碎了吗？”后来，老师告诉我们第三个锤不是动词而是名词，又说：“你们看这锤碎了吗？”
我们听了老师的话才恍然大悟，才知道被老师“耍”了。
铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。
铁锤锤蛋“锤”不碎_小学作文
铁锤锤蛋“锤”不碎
本文是关于小学作文的铁锤锤蛋“锤”不碎，感谢您的阅读！
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。
这是一个很有意思的游戏。
上课前，老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子，拿到了教室里。
热闹的教师顿时安静了下来，看见老师手里拿着新玩意，便好奇地凑到了老师身边。
老师告诉我们：“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。
”同学们听了顿时还反应不过来，都感觉这个游戏应该很好玩。
铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。
2019年铁锤锤蛋锤不破作文400字
老师又问我：“你有没有买保险？”我呑了一下口水，说：“买了。”话音刚落，吴玉婧使出了洪荒之力， “啪”的一声，我手中的鸡蛋结束了它在蛋壳里的“一生”。我连忙把剩下的蛋丢进碗中，一看手上还有蛋液，我又把手往离我最近的张霖轩脸上一抹，张霖轩又把脸往我身上一擦，弄得同学们哄堂大笑，屋顶似乎都要被我们笑裂开了。
铁锤锤蛋锤不破
今天上作文课时，刘老师右手拿着一把小铁锤，左手拿着“我右手拿的是光阳牌铁锤，左手拿的是阳光牌鸡蛋，桌上还放着一个光光牌铁碗。今天，我要和大家一起做一个实验，请大家注意观察，因为实验后大家要以这个实验写一篇作文。”
老师让我拿着鸡蛋，让吴玉婧拿着小铁锤，又让余凡拿着铁碗准备“接鸡蛋”。我心里想：刘老师真是一个吝啬的老师啊！连碎了的鸡蛋都要带回家。
刘老师又说：“选择破的人理解为鸡蛋被锤子锤破了，选择不破的人是理解为铁锤锤鸡蛋锤子不会破。”
经过了这节作文课，我感受到了汉字的博大精深。在今后的学习中，我一定要更加努力学习，进一步感受汉字的魅力。
小学六年级作文：锤子锤鸡蛋锤不碎吗
锤子锤鸡蛋锤不碎吗
锤子锤鸡蛋锤不碎吗仙林小学六（3）马悄然你们相信锤子锤鸡蛋锤不碎吗？想必大家肯定都会异口同声地说“不——相——信”但这可是事实！想知道到底怎么一回事吗？那就接着往下看看吧。
今天我在网上漫无目的的浏览时，发现了一个有趣的实验——锤子锤鸡蛋锤不碎吗？我当然不相信喽，鸡蛋壳那么薄，而锤子这么坚硬，这么强烈的对比，鸡蛋怎么可能不碎呀？于是，我便怀着好奇的心理点击进去一探究竟。
打开后，我才发现里面其实是一段实验视频。
作文课上，一位老师神秘地从包里拿出一枚生鸡蛋和一把锤子。
看到老师这一举动，同学们都议论纷纷，都不知老师葫芦里卖的什么药。
只听老师说：“你们相信锤子锤鸡蛋锤不碎吗？同学们也都是和我一样的反应，都不相信。
老师又说：“那就让我们请一位同学到讲台上来做这个实验吧。
”老师请上来一个“大力士”，他兴高采烈地跑到讲台前，右手扬起锤子。
这时，看到这里的我也忍不住屏住呼吸，眼睛直直地盯着屏幕。
只见“大力士”狠狠地往鸡蛋“身上”锤去顿时，我感到很惊讶，实验结果真是在意料之中，又在意料之外，鸡蛋真的碎了（我本来还认为也许真有奇迹出现了呢），只见鸡蛋变成了“鸡蛋饼”，汁水都流出来了。
可是转念一想，这位老师为什么说“锤子锤鸡蛋锤不碎呢？”正当我纳闷的时候，谜底揭晓了。
哦，原来是我被绕进去了，正确答案应该是：锤子锤鸡蛋，锤不碎。
这时我才恍然大悟。
哈哈，原来是这样啊开心的同时，我也认识到了我们中华语言文字独有的多重含义，更让我知道：每个人说的每一句话，都要让别人清楚地知道你所想表达的信息，不然可是会闹乌龙的。
看来，我们中国的语言文字可真是博大精深啊！。
铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇
If you don't work hard, your future wife's wedding dress will be rented.简单易用轻享办公（页眉可删）铁锤锤鸡蛋锤不破的作文八篇篇1锤子锤鸡蛋锤不破“锤子锤鸡蛋锤不破，你们相信吗？”方老师笑着问。
“这怎么可能？”我们很疑惑，“鸡蛋一碰就碎了，用铁锤锤不破就怪了。
”“不信就试试。
”方老师狡猾地说。
王豪拿出一个大鸡蛋，任春慧拿出一个小铁锤，他们把鸡蛋放在桌上，把铁锤交给方老师。
方老师接过铁锤“咚”的一声，吓得王雨嫣魂飞魄散。
方老师却说：“这个不行，来个大的。
”王豪举着个大铁锤交给方老师。
方老师又用力敲了一下王雨嫣的桌子，吓得正在做小动作的王东耀也捂住了耳朵。
开始正式锤鸡蛋了，方老师牙齿紧紧咬着嘴唇，高高地举起锤子，样子可真像盘古开天辟地，只不过开辟的是鸡蛋。
只见锤子离鸡蛋还有几里米了，方老师突然又放了手，“真不忍心打碎呀！”方老师平了平气，紧闭双眼“咚”我以为鸡蛋碎了。
于是跑到前面去看看。
方老师捂住双眼，可鸡蛋却完好无损。
“难道鸡蛋真锤不破？”正想着，只听“啪”的一声，我还没弄清怎么回事，就听见有人喊道：“鸡蛋碎了！”这时，方老师笑了。
原来是鸡蛋破锤子不破，你猜到了吗？篇2铁锤锤蛋锤不破今天上课，老师拎着布袋走进来。
说：“这里面有礼物。
”我很期盼啊！谜底就快揭开了！只见老师神秘兮兮的掏出了一把羊角锤。
又掏出了一个货真价实的鸡蛋。
我的心情从高兴一下就掉到了失望。
只见老师举着锤子和鸡蛋问：“用铁锤锤蛋会是怎样的？”同学们异口同声说：“鸡蛋会碎的。
”老师笑了两声说：“这是魔幻鸡蛋锤不破。
”说完，老师在黑板上写了“铁锤锤蛋锤不破”这几个大字。
同学们起哄了让老师铁锤锤蛋。
老师无奈的说：“别锤了。
”我一起说：“不行，不行。
”在一片抗议声中，老师无奈要表现。
我在心里说：“老师，这回你要出丑了。
”老师找了一位助手帮老师举着鸡蛋。
不过，那位同学怕“毁容”，所以回去了。
锤子锤鸡蛋锤不破_五年级作文
锤子锤鸡蛋锤不破
导读:本文是关于五年级作文锤子锤鸡蛋锤不破,感谢您的阅读.
“锤子锤鸡蛋锤不破，你们相信吗？”方老师笑着问。
“这怎么可能？”我们很疑惑，“鸡蛋一碰就碎了，用铁锤锤不破就怪了。
”
“不信就试试。
”方老师狡猾地说。
王豪拿出一个大鸡蛋，任春慧拿出一个小铁锤，他们把鸡蛋放在桌上，把铁锤交给方老师。
方老师接过铁锤“咚”的一声，吓得王雨嫣魂飞魄散。
方老师却说：“这个不行，来个大的。
”王豪举着个大铁锤交给方老师。
方老师又用力敲了一下王雨嫣的桌子，吓得正在做小动作的王东耀也捂住了耳朵。
开始正式锤鸡蛋了，方老师牙齿紧紧咬着嘴唇，高高地举起锤子，样子可真像盘古开天辟地，只不过开辟的是鸡蛋。
只见锤子离鸡蛋还有几里米了，方老师突然又放了手，“真不忍心打碎呀！”方老师平了平气，紧闭双眼“咚”我以为鸡蛋碎了。
于是跑到前面去看看。
方老师捂住双眼，可鸡蛋却完好无损。
“难道鸡蛋真锤不破？”正想着，只听“啪”的一声，我还没弄清怎么回事，就听见有人喊道：“鸡蛋碎了！”这时，方老师笑了。
原来是鸡蛋破锤子不破，你猜到了吗？
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铁锤锤蛋锤不碎”,当上语文课的王老师在黑板上赫然写下这七个大字时,全班先是鸦雀无声,突然,有像热窝里洒了把盐似的,喧哗了起来。
“这怎么可能那？”一个同学说，“铁锤对蛋，三岁小孩也知道谁胜谁负。
”“对呀。
”另一个同学附和着。
有一个同学觉得王老师不会这么冒失，提出了异议。
“但是……”可没等他说完，就被别人打断了，“但是什么但是，王老师这回可要出洋相了！”再看看班里那些“大科学家”、“文学家”们，都紧盯着这七个大字，好象拿它们没办法似的，你别说，连我这个拿全镇第一的也闷着那！王老师看着我们的种种神态，听着我们的种种话语，却一言不发，镇定自诺。
她朝我们挥挥手，示意我们停下。
班级里一下自又静了下来。
王老师从讲台的抽屉里拿出了一把足以将讲台砸个大洞的铁锤，那架势真让人害怕。
全班同学不由得倒吸了一口冷气，为那只可怜的鸡蛋拈一把汗。
我心想，不知道这是一只怎样的蛋，它真能创造奇迹吗？正当我们胡思乱想之际，王老师又拿出了鸡蛋，老师一手握住鸡蛋；一手高高举起了铁锤。
扑！弹壳破了个大洞，蛋黄、蛋青流了一桌，还粘满了老师的手。
“老师输了！”不知道谁说了一声。
老师却不紧不慢地说：“你们看，我说得并没有错吧！”“没有错？！”同学们都一脸的不解，我的脑海里闪过了一个又一个的问题。
老师说：“你们可以把这句话理解为蛋不碎，而我理解为锤不碎，你们和我的理解都没错。
”全班一片寂静，同学们都诺有所思。
我心想：中国的汉字真是奥妙无群，我还得好好地学啊！咦？铁锤锤蛋锤不烂？这是什么意思？铁锤锤蛋锤居然不烂是怎么回事，难道老师在黑板上写错了？你们心里是不是出现了一个大问号，铁锤那么坚硬怎么会连一个弱小的鸡蛋都锤不烂？那么就听我细细说来吧！今天，老师说要给我们变个魔术，我听了很惊讶，铁锤锤蛋锤不烂作文。
如果我是魔术师就把我的家变成薯条，那么以后我就不用出去买吃的了，那该有多方便呀。
老师说：“你们理解这句话的意思吗？”大家异口同声地说：“明白！”张扬帆说第一个锤指一种东西，有人说第二个锤指砸，第三个锤字就争论不下了，有人说是名词，有人又说是动词。
老师就请人来表演，大家纷纷举手，最后老师选了张扬帆。
只见张扬帆走了上去，神情严肃，老师又开口了：“游戏规则是我数‘一二三锤’才能下锤，不能犯规。
”老师数完“一、二——”停了下来，重新数“一、二、三——”又停了，我很纳闷，第三次老师数“一、二、三、锤——”，张扬帆举着锤子，他就要锤到鸡蛋了，我心情特别紧张，也很期待，想：如果锤子锤不到鸡蛋会怎样？锤到了鸡蛋会疼吗？张扬帆一锤下去，鸡蛋破了，大家都说老师骗人，老师吹牛，教室里一片笑声，老师解释：“我说的是锤子不烂。
”大家听了这句话都惊呆了。
现在你们都明白了“铁锤锤蛋锤不烂”的意思了吧！是呀！我国的文字真的是丰富多彩呀！以后我要好好学习中国词语。
四年级吕梦瑶指导朱丽君午两节是作文课，但原本很平淡的一节课却让杨老师带来的铁锤和鸡蛋弄得趣味横生。
你肯定很纳闷吧，作文课怎么拿来铁锤和鸡蛋？哈哈，还是听我来慢慢给你讲述事情的原委吧。
上课铃一响，只见杨老师拿着铁锤和鸡蛋来到了教室，咦？老师这是要干嘛，同学们个个丈二和尚摸不着头脑。
杨老师没有言语，只见她在黑板上潇洒地写上“铁锤锤蛋锤不破”七个大字，看着同学们满脸的疑惑，杨老师笑了，她满面神秘地对我们说：“最近，我拜师学了一招，铁锤锤蛋锤不破”，杨老师刚话一落声，同学们马上议论起来了，“这怎么可能”、“杨老师在骗我们吧”……老师见状，立刻拿出三个鸡蛋和一个货真价的铁锤，“如果你们不信，我立刻给你们表演，”杨老师说完就分别拿着锤子和鸡蛋并做出敲鸡蛋的动作。
全班同学立刻端端正正地坐着，屏气凝神，目不转睛地盯着杨老师的手，生怕我们一眨眼，杨老师就“一锤定音”了。
杨老师手中的锤子一落，“啪”的一声，就看见蛋清和蛋黄流了出来，全班一阵哄堂大笑。
杨老师好像也很害羞，她又拿出第二个鸡蛋，全班又立刻安静下来，杨老师手中的锤子一落，鸡蛋仍旧碎了，没有一点的悬念，同学们小小的失落之后又大笑起来。
杨老师似乎更加歉疚了，她很无奈地摇了摇头，继而又拿出第三个——也就是最后一个鸡蛋，现场的气氛似乎一下子凝固起来，有的女同学干脆捂住了眼睛。
杨老师的锤子再一次举到了空中，同学们的心也随着锤子提到了嗓子眼。
杨老师深呼一口气，毅然地将锤子再次落到蛋上，至于这个可怜的蛋嘛，还是一如继往地“粉身碎骨”了，实验又失败了，全班的笑声更加响亮了。
没想到，杨老师却满面笑容地说：“我的实验成功了”，“啊？成功了？”同学们都不可思议起来。
“谁能说出我为什么实验成功了，他就会得到一份神秘大奖”杨老师故意加重了语调。
可能是因为大将的诱惑吧，同学们都争先恐后地举起手来，就怕得不多大奖，但是大家还都是以失败而告终，最终与大奖无缘呀，就在大家失望的时候，号称我们班“小诸葛”的邹朋洋说出了答案：铁锤锤蛋，锤不破，锤子确实没有破呀！同学们这才恍然大悟，都情不自禁地笑起来，继而抱以了热烈的掌声。
更令同学们意想不到的是，大奖竟是皮衣一套，这可令同学们惊羡不已呀，邹朋洋穿着皮衣，在班上走了一圈，那神气劲活像个大模特，然后还没等他过足走秀的瘾，大衣就被杨老师收了回去，同学们又大笑起来，这回他们明白了，原来“皮衣一套”只不过是把皮衣往身上套一下而已。
杨老师趁机又给我们讲解历史上一次著名国共谈判，国民党代表理屈词穷，自知不是对手，于是以攻为守，倒打一耙：“算喽算喽，跟你们共产党说话，简直就是对牛弹琴！”此话一出，正派人士无不义愤填膺，而我们的周恩来总理不慌不忙地站起来说：“对，牛弹琴”话音一落，全场雷动。
杨老师的这次实验不但给我们的写作提供了素材，更让我们从中学到了知识，了解中国文字的丰富多彩，中国文化的博大精深，看似一句简单的话，却因读音、停顿的不同而意义完全不同。
作为一名中华儿女，我们有责任也有义务将中国文化发扬光大，让全世界都了解中国，认识我们中国！4不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么‘阴谋诡计’！”教室里充满了迷惑不解的声音。
原来，今天的语文课是语言文字课，吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上赫然写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。
全班先是鸦雀无声,突然,有像热窝里洒了把盐似的,喧哗了起来。
“这怎么可能那？”一个同学说，“铁锤对蛋，三岁小孩也知道谁胜谁负。
”“对呀。
”另一个同学附和着。
有一个同学觉得王老师不会这么冒失，提出了异议。
“但是……”可没等他说完，就被别人打断了，“但是什么但是，王老师这回可要出洋相了！”再看看班里那些“大科学家”、“文学家”们，都紧盯着这七个大字，好象拿它们没办法似的，你别说，连我这个拿全镇第一的也闷着那！我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。
蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛。
哼！吉老师就等着出洋相吧！吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。
我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。
吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲往后仰。
接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去。
说锤就锤。
只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。
锤子落了下来，却在半空中停住了？？是个假动作！我长吁了一口气。
一会，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落，这时，应玄池以高分贝的声音大喊道：“啊！？？”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了？？又是一个假动作！吉老师还够会折腾人的呢，害得我的心脏差点每秒钟跳80次！一会，吉老师再次高高抡起锤子？？只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。
然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。
我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。
“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说，有的同学则提出了反驳的意见。
还有些同学说老师骗人，老师吹牛，教室里一片笑声，正在大家争论不休的时候，段卓然揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。
啊，原来如此！我们茅塞顿开。
吉老师的教学方法真巧妙！？？她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：中国文化的博大精深，看似一句简单的话，却因读音、停顿的不同而意义完全不同。
作为一名中华儿女，我们有责任也有义务将中国文化发扬光大，让全世界都了解中国，认识我们中国！今天这节课我们在游戏中作文，游戏中体验作文的快乐，还懂得了中国语言文字的“语言歧义”现象，感悟到了中国语言文字的博大精深，源远流长。
最后，我想送给同学们一首诗：（板书出示）铁锤锤蛋锤不破，语言文字奥妙多。
观察描写细致些，体验作文快乐写。
一、创设神秘情境，导入新课1、同学们，今天，我在上课前准备了一份礼物，让同学们猜猜我究竟带来了什么礼物？2、让学生摸一摸，猜一猜。
教师板书：铁锤蛋3、设疑：铁锤和蛋之间会发生什么故事呢？教师板书：锤用铁锤锤蛋会怎样呢？4、教师继续设疑板书：锤不破二、创设情境，引导交流1、指导观察方法，回顾描写细致的方法“眼观六路”指观察面要多而广，从多角度去观察事物，就能把实物看仔细，看全面。
“耳听八方”指要听好同学们议论什么，有什么举动、反应？描写细致的方法：动作、神态、语言、心理活动2、教师第一次表演铁锤锤蛋，让学生仔细观察，学生喊“5、4、3、2、1、在快要锤到的时候，突然停住了，这时学生精神高度集中，教室里非常安静。
3、对刚才创设的情境引导学生进行口语交际，把你当时看到的说出来，把你当时的心理活动描绘出来。
4、形容人心情紧张可以用哪些词语？5、教师继续表演锤蛋，请一名学生合作，让学生亲自体验此刻的心情，并说说感受。
6、继续体验，和老师一起用铁锤锤蛋。
7、让学生仔细观察，表演完请学生说一说铁锤是怎样锤的，鸡蛋是怎样破的？8请学生联系题目想一想，为什么题目是铁锤锤蛋锤不破呢？三、大胆评说，感悟语言1、讲故事。
从前有一个人要请甲、乙、丙三人来做客，可是到了开饭时间还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来。
”不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了。
过了一会，主人问乙：“甲哪去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了。
”乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走了？”于是乙也走了。
主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉，误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了。
”丙一听：“没说他们，那是说我了。
”丙也走了。
2、听了上面的故事，你懂得了什么？小结：像“铁锤锤蛋锤不破”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。