作文写作写一个人
写一个人的作文15篇
写一个人的作文15篇写一个人的作文（一）：我家旁边住着一位73岁的离休爷爷，整天就围在垃圾桶边，好像里面藏着什么宝贝似的，于是，我在背后给他起了个外号财迷老头。
可经过一件事后，我完全消除了对他的误解。
夏日的天气说变就变，刚才还是一轮大太阳，此刻立马太阳流下了泪，这就是夏天常有的太阳雨。
可不巧，今日刚一出门，就碰上了笑里藏刀的雨。
雨越下越大，街上的行人因都没带雨具而一窝蜂地拥进了路旁的商店。
我也随着人群向商店里去。
好不容易在靠近窗玻璃的地方选了一个随时能观察雨情的角落。
这时，太阳像是真的难过了，脸也变得阴沉起来，泪滴越来越大了，从天空中落下敲在玻璃上，风婆婆这时也起来劝太阳似的，连哄带骗的，可太阳一向都很不高兴，泪水依然不停地流着，这时，我看到了一个熟悉的身影财迷老头，他来干什么？这时，他看见我，连忙跑过来递给我一把伞，说：可总算找到你了，我找了你好半天，下这么大的雨，今日早晨见你急冲冲地走了，就明白你必须没带伞。
我不放心，特意来接你。
听了这番话，我很感激，说了声：多谢爷爷。
张爷爷面带笑容地对我说：谢什么，这是我应当做的嘛。
这时，在我的脑海里涌现出张爷爷一幅热情为群众服务的场面，他的身影突然变得那么高大。
写一个人的作文（二）：我的数学教师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光十分严厉。
起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的教师还免的了吃皮肉之苦。
刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上竹笋炒肉啦。
可是几天下来，我发觉吴教师虽然严厉，可上他的课十分简便。
你听吴教师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就能够一举把敌人拿下。
经过教师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。
喏吴教师讲角的时候更幽默了。
他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。
这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢自习课的时候，有的同学东张西望，看到教师忙装模作样的做作业。
描写一个人的作文范文4篇
描写一个人的作文范文4篇导语：通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
下面是小编给大家整理的描写一个人的作文范文4篇，希望能给你带来帮助!（一）描写一个人的作文范文我的同桌是一个正宗四川“辣妹子”，她又许多个面，都让我分不清楚，哪个才是真正的她。
她时而暴躁，时而疯癫，时而又温顺。
暴躁的时候总看我不顺眼，总是追着我打；疯癫的时候像一支疯小狗，叫个不停，幸亏她没在上课时叫，不然她真死定了；她温顺的时候，一般是有两个情况：一、想趁我不注意抄答案，二、想趁我不注意的时候偷东西。
最糟糕的是，我们“七星三剑客”都坐在她附近，她随时都有麻烦来找我们。
叫她“辣妹子”，是她最恼火的事。
叫她“辣妹子”的人不管女的男的都逃脱不了她的魔掌。
可惜，我就逃得了。
于是，我当着大家的面对她唱“辣妹子，辣妹子，辣辣辣……”她立刻暴跳如雷使出狮吼功。
“我不是辣妹子。
”她那惊天动地的叫声，差点没把玻璃给震碎了。
我立刻使出看家本领“乾坤大挪移”，吧音都转给了别人，可是她又立刻使出必杀技“九阴白虎抓痒功”，凡是被她抓过的人就会笑上三天三夜，我就被抓过。
于是我立刻使出绝招——凌波微步，一转眼我正逃向“避难所”。
可是她也使出“轻功水上飘”飞了过来，可惜还是我先到——男卫生间。
他立刻急刹车，停住了。
她见拿我没办法，于是就等。
我知道她是一个急性子，等不了。
可是没想到这次过了很长时间，还没走，还真跟我玩消耗战。
于是，我求着说：“何姐，看在小弟多年给你抄作业的份上，饶我一命吧，再说马上上课了，你也不可能等了。
”不过真的我一说完就上课了，真是天助我也。
没办法我和她同时跑回教室。
不过每节下课，她都来找我的麻烦，使我不敢再惹她了。
从此我和“辣妹子”势不两立，天天都有一场激烈的战争，不是我赢，就是她赢，每次都要分个上下才肯罢休。
描写一个人的事例作文
描写一个人的事例作文写作，是运用语言文字符号，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
以下是我为大家整理有关写人的作文，欢迎大家阅读!1：我的好爸爸我的爸爸身材壮实，还有点胖，他两道浓眉下一双特别的眼睛时常闪烁着智慧和机敏的神采，有时还有几分诙谐和幽默。
我爸爸是一位工作认真，关心我学习的严父，我最敬佩爸爸那种刻苦勤奋的工作精神!只不过我有点不上镜，我现在初中学习比小学还好的多了。
我爸爸是物业管理的总经理，我爸爸回来的时候，还抽空辅导我的学习，让我在学习上取得进步了很多。
对了他有的时候还帮助他的同事，同事有事的时候就找我爸爸帮忙，我爸爸很喜欢帮助别人，我爸爸就是喜欢乐于助人的啦!我爸爸工作的责任心很高的哦。
对了在我小时候我不听话的时候，爸爸就像一只凶猛的老虎，在我听话的时候，爸爸又像一只温顺的羊羔，记得有一个星期天，我很乖，把全部作业做完，复习完了，爸爸就和我去了“肯德基”，我很高兴。
我的爸爸对我很好，他要求严格，经常关心我，还经常陪我玩，比如小时候学走路，是爸爸在旁边看着我走。
游泳也是爸爸提着我的游泳衣一步一步的前进，游着游着爸爸就让我自己游。
还有真冰和旱冰也是爸爸一步一步地让我滑得好，让我前进，我也一天一天的进步。
对了我的游泳现在终于学会了。
爸爸呀，如果您是一棵大树，那我就是您树上那一片小的嫩叶，您高高地举起我，让我吸取雨露和阳光，我永远报答不了您的养育之恩啊!但我会以您为榜样，努力学习，学好本领，将来为祖国的建设作出贡献。
2：我的妹妹我有一个可爱的妹妹，她有一个圆圆的脑袋，古代娘娘们的双眉，一双笑起来眯成一线的水汪汪的晶莹剔透的小眼睛，那荔枝一般的小眼珠在眼眶里打转。
眼睛下是一个平的但却不缺乏可爱的鼻子。
一张樱桃小嘴挂在鼻子的下方。
在这圆圆的脑袋上是一头乌黑发亮的秀发。
我的妹妹属猴，所以她总是柔中带钢，刚中带柔。
文静而不是风度，淘气而不是有趣。
一次我在玩电脑，她跑过来问我抢，我死活不干，于是她采取了她的必杀技：一，讲和;二，装哭;三，告诉爸妈。
写一个人的作文15篇
写一个人的作文15篇写一个人的作文15篇写一个人的作文（一）：我家旁边住着一位73岁的离休爷爷，整天就围在垃圾桶边，好像里面藏着什么宝贝似的，于是，我在背后给他起了个外号”财迷老头”。
可经过一件事后，我完全消除了对他的误解。
夏日的天气说变就变，刚才还是一轮大太阳，此刻立马太阳流下了泪，这就是夏天常有的太阳雨。
可不巧，今日刚一出门，就碰上了笑里藏刀的雨。
雨越下越大，街上的行人因都没带雨具而一窝蜂地拥进了路旁的商店。
我也随着人群向商店里去。
好不容易在靠近窗玻璃的地方选了一个随时能观察雨情的角落。
这时，太阳像是真的难过了，脸也变得阴沉起来，泪滴越来越大了，从天空中落下敲在玻璃上，风婆婆这时也起来劝太阳似的，连哄带骗的，可太阳一向都很不高兴，泪水依然不停地流着，这时，我看到了一个熟悉的身影——财迷老头，他来干什么？这时，他看见我，连忙跑过来递给我一把伞，说：”可总算找到你了，我找了你好半天，下这么大的雨，今日早晨见你急冲冲地走了，就明白你必须没带伞。
我不放心，特意来接你。
”听了这番话，我很感激，说了声：”多谢爷爷。
”张爷爷面带笑容地对我说：”谢什么，这是我应当做的嘛。
”这时，在我的脑海里涌现出张爷爷一幅热情为群众服务的场面，他的身影突然变得那么高大。
写一个人的作文（二）：我的数学教师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光十分严厉。
起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的教师还免的了吃皮肉之苦。
刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上”竹笋炒肉”啦。
可是几天下来，我发觉吴教师虽然严厉，可上他的课十分简便。
你听吴教师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就能够一举把敌人拿下。
经过教师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。
喏！吴教师讲角的时候更幽默了。
他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。
描写一个人的作文500字（通用10篇）
描写一个人的作文500字（通用10篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的描写一个人的作文500字（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写一个人的作文1去年暑假，妈妈带我去了一趟苏州同里游玩，穿行在古镇中，我看着什么东西都感到新奇，东瞧瞧，西看看，却不经意发现了一家装饰奇特的店铺，门中的牌匾下吊着一串串珠帘，珠帘末端还安静地垂着一两个精美的小荷包，我经不住好奇，揪着妈妈到店中一探究竟。
一脚踏入门槛，我的呼吸瞬间凝住了，店内那一排排红木架上各式各样的物件精美无比，令人惊叹。
再往里看，我发现了一位坐在不起眼的角落上的老婆婆，只见她好似根本没有发现我们一般，正全神贯注地执着针对那一幅挂在架上的绣品上下点缀，一双粗糙的大手拿着针，灵巧地在绣面上翻飞着，不一会，那整幅“国色天香”便完成了，这时她才松了一口气，缓缓抬起头来，惊讶地看着我们。
我走上前去，对她微笑，好奇地问：“婆婆，您这是在缝什么呀？”婆婆抹了一把汗，笑道：“傻孩子，这哪是缝纫，这可是中国四大名绣之一的苏绣啊！”“苏绣是什么呢？”婆婆和蔼地拍拍我，指着墙上的一幅镶好的《花好月圆》对我说：“苏绣也是刺绣的一种，也是一门手艺，可惜这年头愿意吃苦学这个的人几乎没有啦，也就我这把老骨头在这撑着，还是不想让手艺失传啊！”我愣了一下，赶忙问道：“您老今年多少啦？”婆婆踱了两步，乐呵呵地说：“我今年有70了！”“那您身子骨可真硬朗啊！”我嬉笑道，老婆婆对我笑笑，又接着向我介绍苏绣的技巧与作品，看到架上那一排排出自老婆婆之手的绣品，我对老婆婆十分敬佩，不由地仔细打量她，雪白的鬓角，穿着一条土黄色的绣裙，皮肤苍白，淡淡的眉毛下，一双慈祥的凤眼，鼻梁上架着一副老花镜，双手是因工作而长出了老茧。
走路时驼着背，在一个角落任谁也发现不了。
最后我与妈妈买了一幅双面绣《小猫》，向老婆婆道了别，我捧着手中的绣品，心中无限地感慨，在生活中人人都给我带来了或好或坏的印象，却永远比不上这位老婆婆给我的精神，那乐观向上，坚持不懈的品质才是最值得遗传千年的！描写一个人的作文2我身边的小能人可多了，有“写作高手”仇静怡，“写字高手”王尧飞，“朗读达人”郭雨涵……其中，我最佩服的是“体育健将”王博玉。
写一个人的作文(15篇)
写一个人的作文(15篇)写一个人的作文1我最敬佩的人是—我爷爷，爷爷的一言一行令其我十分敬佩。
爷爷今年七十多岁了，可身体还算数稳健，他个子不低，瘦瘦的身体，脸上有许多皱纹，手上茂密了茧，听得我爸爸说道爷爷一生勤俭，省吃俭用，用度日的收益可供他们几姊妹读书，期望他们成才。
爷爷非常讨厌我。
去年暑假，爸爸去华中科技大学召开，偷偷地也带我去乡下探望爷爷。
爷爷一闻我惊艳地说道：“哎呀，我的孙女又宽低了。
”爷爷的言语不多，接着就在厨房辛苦着，油炸了几碟家乡菜，青菜是爷爷在自家小院修筑一块地种的，不吃一起格外香甜，当我不吃得差不多的时候就拿起碗筷，爷爷说道：“睡觉一定要不吃整洁，碗里无法剩饭，农民伯伯种粮食不更容易。
”我听得了爷爷的话，把饭不吃得干干净净，爷爷在旁边高兴地大笑了。
爷爷的手很巧，听得爸爸说道爷爷是一家船厂的能工巧匠，虽然没读书很多书，可是靠他的刻苦，刻苦钻研，却是船厂的一个造船能手，年年被选为劳模。
在爷爷家，爸爸告诉他我家里的桌子、凳子、衣柜等好多家具都是爷爷亲手做的。
勤俭的爷爷从不乱花一分钱，爸爸给的钱也攒着不花上。
我讨厌我的爷爷，他有许多好的品质有一点我自学。
写一个人的作文2说起我们学校的体育小明星，非我们班的陈浩宇同学莫属。
他号称“宇宙无敌，天下第一”，同学们送他外号“无敌小宇宙”。
他留着一头干净清爽的短发，个子并不高，可浑身上下充满了力量。
那双又大又圆的眼睛忽闪忽闪的，透着一股调皮劲，调皮起来连老师也拿他没办法。
他的学习成绩不是太好，可是体育成绩却很了不起。
每次学校的运动会上总少不了他的身影，他还是我们班的体育委员呢。
他跑步很快，快得像只猎豹。
记得上次学校运动会，我们的“小宇宙”参加的是100米短跑。
比赛开始了，几名运动员在各自的跑道上一字排开。
“砰！”只听裁判员的一声抢响，运动员们像一匹匹脱缰的野马，飞快地从起跑线上直冲出去，“小宇宙”更是像只猎豹一样冲在最前面。
只见他不停地前后挥舞着双手，脚下像踩了风火轮一样，你根本看不见他的两条腿是怎么抬，怎么落的，连一点声响都听不见。
描写一个人的作文300字（通用62篇）
描写一个人的作文300字（通用62篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的描写一个人的作文，希望对大家有所帮助。
描写一个人的作文篇1她，是多么美丽，怀有一颗善良的心。
她，在我心中是多么耀眼，即使她并不美，但却有颗美丽的心灵，她就是我那伟大的——母亲。
母亲是世界上最爱我们的人，她的笑容永远铭记在我的脑海中，她的爱是无私的，是永恒的，，她的爱是多少钱也取代不了。
我们今天的成功，是她给我们一次次的鼓励，失败，她总是安慰我们：“不要伤心，只要努力，你将会成功。
勇敢向前迈一步吧！胜利在等着你。
”母爱如潮，母亲生下了我，培育了我12年，鼓励了我12年，安慰了我12年。
我永远记住我：的失败，让母亲的脸上充满泪水，我的成功，让母亲脸上充满了热情洋溢的笑容。
母亲啊，我爱你！是你培育了我，安慰了我，鼓励了我，我忘不了你—我伟大的母亲，我非常的感激你，我的好母亲。
描写一个人的作文篇2要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！不信，我就给你讲将他的故事吧！我的弟弟今年2岁啦！他圆圆的脑袋上长着黑而亮的头发，眼睛大而有神鼻子小巧玲珑，鼻子下面张了一张贪吃的小嘴。
一想到他的吃相，我就忍俊不已。
前些天是我的生日，我们全家到饭店吃饭。
刚端上蛋糕，我们还没来得及点蜡烛。
弟弟就迫不及待地伸手去抓了一手奶油，狼吞虎咽地吃起来，脸上手上都是奶油，真像贪吃的小花猫！惹得我们哈哈笑了起来。
又上了一盘油炸鸡柳，弟弟两眼放光，以迅雷不及掩耳之势，左右开抢，生怕下手晚了，就吃不住了，然后同时塞进嘴里，鸡柳在他嘴里，翻个身都可难……你们看，这就是我的弟弟，我最熟悉的一个贪吃鬼。
描写一个人的作文篇3大表姐喜得千金。
他给女儿取了一个好听的名字叫雯雯。
雯雯现在六个月了，她长得非常漂亮。
乌黑的头发，白净的脸蛋一笑就会露出两个甜甜的小酒窝。
她的眼珠黑溜溜的，像两颗葡萄。
写一个人的作文(15篇)
If it weren't for a long life and long obsession, who would know that these wasted years but it was a shockingdream!勤学乐施积极进取（页眉可删）写一个人的作文(15篇)写一个人的作文1记得在二年级时,一次开家长会,学校要求学生在图书室等家长,家长会结束后,外面下起了倾盆大雨,由于雨下的突然大家都没带伞.有的同学坐着私家车回家了,有的作出租车回家了......等我和爸爸出来时,外面一辆车也没有了,我们决定冒雨跑到公共汽车站,可再那等了五分钟也没等来一辆车,爸爸说咱们走回去吧!我说这么大的雨怎么走?爸爸说我背着你走......爸爸把外衣脱了给我穿而爸爸却只穿了一件单薄的衣服.雨水很大,地上的水坑积的水都到脚脖子了,路上没有一处没有水,爸爸这样走了很长时间,爸爸对我说:"利利别睡觉,睡觉会感冒的,马上就到家了......"我再也忍不住了对爸爸说:"爸爸你让我下来吧,我自己能走......"我的话还没说完就被爸爸打住了"利利,听话你脚小,被雨水冲跑了怎么办".我的泪水和雨水结合在一起流到了爸爸的脖子里......终于到家了,爸爸放下我,说:"下来吧,到家了".第二天,我照常去上学,而爸爸却感冒了.父爱如伞,为我们遮风挡雨;父爱如雨,为我们濯洗心灵;'父爱是一座巍峨的大山.爸爸,你是我最爱的人!写一个人的作文2老诸葛已经年近花甲了，在老诸葛还是小诸葛的时候，他就已经闻名学堂了，教过他的先生都说诸葛是他教过最聪明的学生。
老诸葛教学有方，凡是他教过的学生不是成了大官，就是成了有名气的人，最低也就是先生，老诸葛有三个得力助教，每个助教都帮诸葛管理一些学生。
一天，老诸葛听到两个助教在那里议论：“老诸葛已经很老了，总有一天他会倒，到时候我们三个中就要有一个来继承他的事业，也不知道是谁被选中。
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写作训练《写一个人》教学设计一、教学内容语文版新教材七年级上册，第二单元写作：《写一个人》二、教学目标1．懂得写人先要了解人，熟悉人，要尽可能掌握丰富的材料；如果材料不足，就要进一步搜集。
2．指导学生掌握写人就要抓住人物的特点来写。
通常可以从外貌、动作、语言等方面来抓人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写、细节描写等来展现人物的特点。
3．懂得写人和记事密不可分。
要把人放到事中去写，通过写事来展现人物的特点。
三、教学重难点重点：掌握运用外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写、细节描写等来展现人物的特点。
难点：正侧面描写，细节描写的运用四、课时安排及教学手段一课时，应用多媒体课件，红外触摸一体机五、教学方法策略通过学过的课文精彩人物描写的片段，引导学生认识外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写、细节描写、正侧面描写。
归纳这几种描写方法的特点，并通过分项写作训练，综合写作训练，指导学生学会运用，写出人物个性特点。
六、教学过程及步骤（一）导入新课、明确目标导入语：作文写人，就是给自己或给别人“画像”。
“画”像，就是通过你的叙述和描写，让读者了解你，或了解你介绍给大家的人。
要“画”得像，首先当然是“形”似，也就是要把人物的外貌特征用语言文字反映出来，让人一看就知道，你写的的确就是他（她），真像。
但“形”似还不够，还要“神”似，也就是除了把人物外貌特征写好外，还要把人物的性格、品质、情趣、习惯等内在的东西也反映出来。
要学会把人物“画”像，第一步可以先给自己画像，自己对自己最熟悉、最了解，从外表到内在，把自己“画”像了，那么“画”别人也就有了基础。
学习目标：观察人物特点生动描写形象写出人物个性（二）看图观察、回顾学习通过学过的课文精彩人物描写片段的回顾学习，引导学生认识外貌描写、动作描写、对话描写、心理描写。
1、《从百草园到三味书屋》，运用神态、动作描写，刻画了一个旧时老学究，老先生的形象2、《从百草园到三味书屋》、运用动作描写：表现人物的聪明机智，突出捕鸟的乐趣。
3、《三毛流浪记》，运用外貌描写：寥寥数语，刻画了一个鲜明流浪儿的形象．4、《空城计》，运用外貌、动作描写：刻画了孔明端坐城楼，镇定自若，机智聪明的特点。
5、《最后一课》，心里描写：刻画了小弗郎士对没有学好法语的懊悔之情。
6、《最后一课》，运用神态、语言、动作描写：刻画了在最后一课韩麦尔先生痛苦的心情和强烈的爱国情感。
（三）归纳写法、掌握要领人物描写的基本方法：外貌描写（神态）：抓住人物肖像、神态、服饰等特点动作描写：恰当运用动词语言描写：语言符合人物身份，具有个性化心理描写：突出心态正侧面描写：侧面衬托细节描写：生动细腻（四）分项训练，学会运用指导学生训练，学会运用这几种重要的人物描写方法1、外貌描写：外貌描写又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。
肖像描写大都采用直接描摹的方法，但有时也可借助比喻、夸张、反衬，甚至在叙写后加上一两句评论。
成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。
．（1）示例：“老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。
在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。
我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
”《小巷深处》（2）训练1：下面一段话写人很平淡，请你给添加上恰当的外貌描写，突出人物特点。
“他一进教室，同学们就哄堂大笑起来，他感觉莫名其妙，后来才发现……。
”训练2：请你选取班里的一位同学（不要显露姓名），运用外貌描写的方法，突出其外貌特征。
（写好后在班里交流，看看写的是谁？写的像不像？）写完后，学生交流，教师点评2、语言描写：语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。
人物语言要生动贴切，符合人物的身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。
（1）示例：赵小桢还在往下念，还是那样软绵绵、奶声奶气的。
“不是这样的！”京京终于叫出来。
屋里的朗读声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。
“你说什么？”赵小桢惊讶地问。
京京有点儿发窘。
也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟嚷嚷地说：“读得不对。
”“你又不是老师，怎么知道我们读得”赵小桢撇撇嘴，“什么呀！．不对？”《心声》（2）训练：请你选择一个话题（珍惜粮食、讲卫生、做作业等学习生活中的话题），写出你与老师或同学或父母之间的对话，突出人物个性。
（以对话为主，将人物神态、动作融入其中）写完后，学生交流，教师点评3、动作描写：动作描写是指对人物动作行为的描写。
动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。
要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。
（1）示例：小时候，他是在爷爷那儿长大的。
爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：“火！”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。
爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。
《心声》（2）训练：请你选择一个主题（做饭、踢球、朗读、游戏、劳动等），按一定顺序，运用恰当的动词写出过程，突出人物的个性特点。
写完后，学生交流，教师点评4、心理描写：心理描写用来表现人物在特定情景中的思想和精神状态。
心理描写常见的手法是：自我表白、用第三人称写他人心理、对话式独白。
（1）示例：“每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向．你投过来。
我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
”《爸爸的花儿落了》（2）训练：请你确定一个特定的情景（在上课时、在被老师表扬后、在获得奖励时、在与同学发生矛盾时、考试结束后、母亲节那天等），写出你的心理活动。
写完后，学生交流，教师点评5、正侧面描写：就是既可以从正面描写人物，又可以从侧面描写：侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
（1）示例：“按照事先的布置，只有林蓉一个人举手了，其他同学根本动都不动，光那阵势就把人吓傻了！谁敢瞎冲好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
”《心声》学生讨论：（段中写林蓉从侧面衬托李京京，为下文写李京京作铺垫，写程老师满意侧面衬托林蓉读得好）（2）训练：请你用正面描写和侧面衬托的方法，生动的描写你熟悉的一个人的特点。
写完后，学生交流，教师点评（五）综合训练，学会运用1、方法指导：）将人物放在特定环境或事件中进行刻画。
1（．（2）运用外貌、语言、动作、心理描写方法，刻画出人物的特点，突出人物的精神品质。
（3）运用正面和侧面描写方法（4）运用细节描写方法（5）通过叙述事情来表现人物。
在写人时，根据需要，可以运用多种方法描写人物，使人物形象更加丰满。
2、讨论交流：阅读下面两个片段，找出运用了哪些人物描写的方法？各突出了人物什么特点？示例（1）：“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。
他走”等他的背影混入“进去吧，里边没人。
了几步，回过头看见我，说，来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”朱自清《背影》示例（2）：“新开学的第一天，我第一眼见到的老师便是我们的班主任刘老师。
我曾清楚地记得，那一天刘老师站在讲台前，微笑着看着那些前来报道的同学，一脸的亲切、和蔼，仿佛这些前来报到的学生就像是她的孩子一样。
于是，刘老师给我的第一印象就是温柔和蔼。
但，我曾听说过这样一个定理——凡是长得好看、漂亮的女老师，都是表面温柔，其实发起火来却很凶，很厉害。
于是，我就在想：会不会我们的刘老师也是这样的呢？但，事实告诉我，刘老师不是这样的人。
”3、训练：请你综合运用多种描写方法，生动的描写你熟悉的一个人的特点（200字左右）。
要求：将人物放在一个特定的环境或事件中来描写。
（七）小结：写人先要了解自己所要写的是怎样的一个人。
有句老话，“人之不同，各如其面。
把握住人的特点，才能把人写活，写像。
要能表现出一个人的特点，就要了解人，就要拿他和其他的人从外貌、举止动作、说话谈吐等方面作比较，尤其要写出他的性格特点，把他与其他人区别开来。
写人的方式多种多样，要把人物放在具体环境或事件中，运用多种描写方法，生动形象的刻画人物个性特点。
（八）作文写作一、命题作文：请以“我心中的偶像”为题，写一篇写人的记叙文，二、半命题作文：想起你时很（温暖、开心、痛苦、心酸等）以上作文自选一个题目写作，要求：运用叙事和多种人物描写方法，突出人物个性特点和优秀品质。
引导学生简要分析，把握题目写作要领。