第四章职业生涯目标
教案《职业生涯规划》第四章-职业生涯发展与就业、创业

第4章第1课第1课时正确认识就业教学目标:知识目标: 1.了解我国目前严峻的就业形势2.理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标: 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标: 通过学习本课内容教育学生学会感恩, 通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会, 为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点: 1、明确首次就业的意义2.引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段: 多媒体课件教学过程:引导学生课前阅读课首案例: 学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题:案例问题一: 小禹为什么放弃升高职, 而选择了直接就业?教师点拨: 生存是发展的基础, 个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二: 学财会专业的她, 为什么对当上售货员很高兴?教师点拨:明确要正视就业难的严峻形势, 求职期望值要实事求是第四章职业生涯发展与就业、创业(板书)第一课正确认识就业(板书)一、首次就业与职业生涯发展(板书)学生讨论分析课首案例问题三:小禹不熟悉售货员的工作, 在工作中遇到很多困难, 她是怎么做的?教师点拨:要珍惜首次就业机会, 摆正心态, 积极投入到新的工作岗位中去, 虚心学习, 努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义:首次就业是中职生人生中的重要转折, 是生活方式质的变化。
没有首次就业, 职业生涯就不可能开始, 职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历, 是职业生涯发展的起点没有首次就业, 就不可能有从业阅历, 不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四: 小禹的成长经历给你什么感悟?教师点拨:我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心, 才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗, 从而成就一个成功的自我。
第四章 职业目标的确定

自我测试
职业生涯路线认知自测表,用“是”或“否”回答以下15个语句
1.职业生涯路线比职业生涯目标更重要。
()
2.职业生涯路线从属于职业生涯目标。
3.中期规划:一般为2~5年内的目标与任务。如规划到不同业务 部门做经理,规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等。
4.短期规划:2年以内的规划,2年内掌握哪些业务知识等。
自我阅读
中国政府的经济建设目标十分明确,1987年10月党的十三大提出的中国经济 建设分为三步走:第一步目标,1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻 一番,解决人民的温饱问题,这在20世纪80年代末已基本实现;第二步目标, 1991年到20世纪末国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平;第三步 目标,到21世纪中叶人民生活比较富裕,基本实现现代化,人均国民生产总值 达到中等发达国家水平,人民过上比较富裕的生活。
自我阅读
山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中, 两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩,山田本一总是回答:“凭智慧 战胜对手!”
10年之后,这个谜底被揭开了。他在自传中这样写道:“每次比赛之前,我都要乘车 把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一标志是银行;第 二标志是一个古怪的大树;第三标志是一座高楼……这样一直画到赛程的结束。比赛开始 后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,到达第一个目标后,我又以同样的速度 向第二个目标冲去。40多千米的赛程,被我分解成几个小目标,跑起来就轻松多了。如果 开始我就把我的目标定在终点线的旗帜上,那么当我跑到十几千米的时候就会疲惫不堪了, 因为我被前面那段遥远的路吓倒了。”
职业生涯规划演示稿:第四章PPT课件

根据职业目标,规划所需的教育 和培训课程,提升自己的专业能
力。
实践经验
通过实习、兼职或项目经验积累实 践经验,提升自己的实际操作能力。
网络与社交
建立良好的人际关系网络,拓展职 业机会和人脉资源。
02
职业发展与提升
职业发展路径
明确职业目标
持续评估与调整
在职业生涯的早期阶段,确定长期和 短期的职业目标,有助于保持动力和 方向。
感谢您的观看
THANKS
定期评估职业发展进度,根据实际情 况调整计划,以适应职业市场的变化。
制定发展计划
根据职业目标,制定具体的发展计划, 包括提升技能、获取证书、建立人脉 等。
职业技能提升
参加培训课程
参加与职业相关的培训课程,提 高专业技能和知识水平。
自学与在线学习
利用互联网资源自学新知识,参 加在线课程和研讨会。
实践经验积累
绩效评估与反馈
职业辅导与咨询
建立有效的绩效评估体系,定期对员工进 行绩效评估和反馈,帮助员工了解自己的 优势和不足。
为员工提供职业辅导和咨询服务,帮助他 们解决职业发展中的困惑和问题。
成功职业人士案例分享
张晓明
从基层员工到公司高管的跨越
王峰
跨界转型重塑职业生涯
李婷
自主创业实现梦想
陈华
持续学习提升竞争力
长期职业规划
目标设定
设定长期职业目标,如 成为行业专家、创业或
担任高级管理职位。
市场趋势
研究行业和市场趋势, 了解未来职业发展的机
会和挑战。
个人发展
职业转型
制定个人发展计划,包 括提升技能、获取相关
证书和持续学习。
考虑职业转型的可能性, 为未来做好准备。
第4章 职业生涯目标的确定

学习阶段 进步阶段
掌握阶段
例行程序 阶段
实践练习:
下面的目标是某公司部门经理设计的职业目标,请按性 质进行归类:
A.创造每年1 000万的利润; B.具有同公司决策层无障碍沟通的能力; C.年底前建立公司新的培训管理制参度考;答案: D.争取年底晋升为主管销售的副总• ;1.A、C、D、E、I。 E.年薪达到15万; F.提高自己管理团队的能力; • 2.B、F、G、H、J。 G.进行心理学方面的学习,掌握基本知识; H.三年内具备一个企业家的全面素质和能力; I.出版一本关于介绍本公司企业文化方面的小册子; J.掌握结构设计的能力。 其中:1.属于外职业目标的有
2.属于内职业目标的有
按时间分解
• 按时间分解是给按性质分解的 目标做出明确的时间规定。
最终目标
长期目标
至退休或去世 十年以上
职业生涯目标
中期目标
两年以上
短期目标
一至两年
近期目标
数月
目标 人生目标
十年计划
五年计划 三年计划 明年计划 下月计划 下周计划 明日计划
内容
你想成为什么样的人 你想做哪件大事或哪几件大事 你想成为哪一领域的佼佼者 你想发挥自己哪些方面的优势和特长
知彼: 组织环境 企业文化管理制度 领导者素质和价值观 政治环境 社会环境 经济环境
(二)要符合社会和组织的需要
企业决策人职业生涯目标 企业目标
企业部门目标 岗位目标
岗位职员个人目标
职员个人目标与企业目标的关系示意图
(三)遵循目标制定的SMART原则
• 明确的(Specific) • 可衡量的(Measurable) • 可达成的(Achievable) • 相适的(Relevance) • 时间性(Timeliness)
大学生职业生涯第4章

内
部 环 劣势W
境
WO战略 劣势与机会的组 合
SO战略 优势与机会的组 合
WT战略 劣势与威胁的组 合
ST战略 优势与威胁的组 合
威胁T 外部环境
优势S
SO 战 略 : 具 备 完 善 的 发 展 条 件
WO战略:具有一定的发展可 能
WT战略:不具备发展的条件 ST战略:具有一定的发展条件
三、CASVE决策法
四、职业决策的原则
(一)兴趣发展原则 职业生涯规划的核心在于从事一 项自己喜欢的工作。
(三)利益整合原则 职业生涯维持的核心在于从事一 项收益相当的工作。
第四章 职业决策与职业生涯规划 7
(二)能力胜任原则 职业生涯发展的核心在于从事一 项自己擅长的工作。
(四)社会需求原则 职业生涯的成功除了需要有良好 的规划、发展和维持外,还需要 迎合社会的需求。
(三)地域因素
市场化水平和经济增长水平 相对较高的长江三角洲区域、 珠江三角洲区域和环渤海区 域是大学生职业生涯发展的 主要阵地。
三、其他因素
第四章 职业决策与职业生涯规划 20
(一)家庭因素的影响
(二)其他环境因素
家庭环境对职业生涯的发展有着直接的影响, 大学生的能力和价值观是需要在实际的工作 其中既有积极的意义,也不乏消极的影响。 和学习中不断完善的,参考和借鉴就是一个 其中主要包括家庭经济状况、父母的价值观 学习和成长的过程。 念和家庭的社会关系3个因素。
第四章 职业决策与职业生涯规划 11
一个良好的决策需要经历C(沟通)、A(分析)、S(综合)、V(评估)、E(执行)5个步骤。
(一)沟通(Communication)
(二)分析(Analysis)
第四章 环境分析与职业生涯目标定位

五、职业规划目标的组合
目标组合是处理不同职业规划目标之间 相关关系的有效措施。
职业规划目标组合方法: (一)功能组合 1、因果关系组合 2、互补作用组合 (二)时间组合 1、并进组合 2、连续组合 (三)全方位组合
第三节 职业生涯路线的确定
一、职业生涯路线的选择 1、行政管理型发展道路 2、客户服务型发展道路 3、专业技术型发展道路 4、市场营销型发展道路 5、自我创业型发展道路
(二)企业环境探索 1、企业的基本信息 2、企业的主营业务 3、企业的发展愿景 4、企业的职能设置 5、企业的文化风格 6、企业的人力需求 7、企业的职业调研
第二节 确立职业生涯目标
一、确立职业生涯目标的作用 (一)确立职业目标使精力相对集中,
达到“精诚所至,金石为开”的效果 (二)确立职业目标使人们在职业发展
二、职业生涯路线选择的因素分析
三、职业生涯发展的一般策略 (一)重视个人修养和职业修养 (二)注重个人形象 (三)对权利关系的把握 (四)争取领导的注意 (五)尽力扩大人脉 (六)建立职业关系网应注意的事项
四、个人职业生涯发展方法 (一)系统设计法 (二)岗位阶梯法 (三)阶段累进法 (四)项目推进法 (五)竞争力确立法
3、外职业环境
外职业环境分析主要是要关注当前热 点职业有哪些、发展前景怎样、社会发 展趋势对所选职业有什么影响、要求如 何?
外环境分析内容 1、社会环境分析 (1)经济发展水平 (2)社会文化环境 (3)价值观念 (4)政治制度和氛围
2、组织环境分析
组织环境分析,主要包括组织的发展战 略分析、用人机制分析、人才需求分析 以及用人标准分析等。
4第四章职业生涯决策

实际行动。 做好记录。 分析行动结 果。
反思 改进
发生了什么事? 为什么会发生? 结果如何? 现在怎么办? 该如何改进?
【实训活动】制定你的目标(P79)
人十 生年 目计 标划
五三 明 年年 年 计计 计 划划 划
下 月 计 划
下明 周日 计计 划划
小结二: 大学生职业目标的 管理与行动方案
职业目标的制定
克朗伯兹生涯决策理论
大学生职业目标的 管理与行动方案
职业目标的制定 职业目标的管理 制定行动计划方案
021
【案例故事】学以致用,志存高远(P69)
什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活 是由三年前我们的选择决定的。
而今天我们的选择将决定我们3年后的生活。 同学们要选择最新的信息,了解社会最新的发 展趋势,从而更好的创造自己的将来。
评估标准
职业生涯规划书的写作方法和技巧(P55)
自我认识与评估:即要弄清我想干什么、我能干什么、 我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问 题。
外部环境分析:职业生涯规划还要充分认识与了解相 关的环境,评估环境因素对自己职业生涯发展的影响。
确定目标:这是整个生涯规划围绕之而展开的纲领, 因而是制定生涯规划的关键。
环境 因素
老师的意见及 期望
同学的选择 未来学校或职
业的名声 未来的出路及
发展 其他......
家庭 因素
父母期望 手足的意
见 家庭经济
状况 离家远近 其他.......
其他 因素
家人的相处 休闲时间 小区活动 还有其
他.......
小结一: 生涯决策理论
丁克里奇的生涯决策风格理论
03
04
理性型决策合乎逻 辑,系统地收集充 分的生涯相关信息, 且分析各个选项的 利弊得失,按部就 班,以做出最佳的 决定。
《大学生职业规划与发展指导教程》第四章

任务二:确定职业生涯目标与路线
一、职业生涯目标的内涵、种类和作用
〔二〕职业生涯目标的种类
2.按照性质划分 〔1〕外职业生涯目标。外职业生规划目 标是指侧重于职业过程的、外在的、可看得 见的标记,它主要包括工作内容、职务目标、 经济收入目标、工作环境和工作地点等。 〔2〕内职业生涯目标。内职生涯规划目 标是指在职业生涯规划中的知识、经验的积 累,观念的转变,能力和素质的提高,以及 成就感、价值感等内心感受。
任务二:确定职业生涯目标与路线
一、职业生涯目标的内涵、种类和作用 〔二〕职业生涯目标的作用
1.指出努力的重点或方向 特定的目标能提供一个努力奋斗的目的,它 可以刺激高水平的努力。 2.帮助规划合理的战略以实现目标 目标是自己努力的依据,也是对自己的鞭策。 3.衡量行为结果的有效性 职业生涯目标的设定对个体的职业生涯成功 是很有帮助的。 4.有助于合理安排时间 目标给了自己一个看得着的射击靶。
任务一:制定职业生涯决策
四、职业生涯决策困难和常见问题 〔二〕职业生涯决策常见问题
1.观念陈旧 一些大学生不了解社会开展趋势,对一些专 业的看法上存在上下贵贱之分,有些甚至认为不 谋高职、不拿高薪就是“没有长进〞。 2.功利主义倾向突出,社会价值观淡化 一些大学生过于重经济利益,无视自我开展 和自我实现,无视职业的社会价值,这是市场经 济带来的负面影响。 3.定位分析不明 一些学生没法谈清楚选择该职业目标的原因, 没法明确到达职业目标的途径,以及到达目标所 需的能力、训练和教育。
任务一:制定职业生涯决策
三、职业生涯决策的方法 〔三〕方案型生涯决策法
图4-1 CASVE循环模型
计划型生涯决策由沟通(Communication)、 分析(Analysis)、综合(Synthesis)、评估 (Evaluation)、执行(Execution)五个步骤组 成,其英文缩写为(CASVE)。
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(二)目标分解和目标组合
目标分解是为了使实现目标具有可操作性; 目标组合是为了处理好不同分目标之间的 关系。 1.目标分解 案例:分段实现大目标.doc 目标分解的方法:按性质分解和按时间分解。
(1)目标的性质分解
薛恩把人的职业生涯目标分为外生涯目标和内 生涯目标两个层次。 外职业生涯是指从事职业时的外在因素的组合 及其变化过程。 外职业生涯目标一般是具体的,包括工作单位、 工作职务、工作内容、工作环境、工作地点、 收入、福利待遇、声望、职位等等,它侧重于 职业过程的外在标记。 外职业生涯是由别人给予的,也容易被别人收 回。 在职业生涯初期,外职业生涯因素的获得往往 与付出不相符。
“降职发展”, “以迂为直”是职业生 涯目标分解、促进职业生涯发展的重要 方法,也是我们在职业生涯过程中经常 会遇到的一种状况。
经济ห้องสมุดไป่ตู้标
经济目标要敢于制定,比如 30 岁之前赚 取20万,40岁之前赚取100万、1000万, 但必须结合自身情况。
工作能力目标
职业生涯发展的三项指标: 第一,在现有的职务上是否能将工作做得更好; 第二,现有职务的职责、权力是否能进一步扩 大; 第三,职务晋升。
案例:你在为谁打工.doc
案例分析 ——齐瓦勃的出生环境:美国乡村 ——受教育程度:很短的学校教育 ——家庭状况:一贫如洗 ——第一个职业:山村马夫 ——最初发展意愿:雄心勃勃,寻找发展的机遇 ——第二个职业:建筑工人 ——决心:要做同事中最优秀的人
——其他人的表现:抱怨工作辛苦、薪水低、怠 工 ——齐瓦勃的表现:默默积累工作经验,自学建 筑知识 ——齐瓦勃为什么读书?企业分析:公司不缺少 打工者,缺少的是既有工作经验、又有专业知 识的技术人员和管理者 ——第一次升职:技师 ——别人是否理解、支持:否。讽刺、挖苦 ——齐瓦勃如何理解个人与企业的关系:不光是 在为老板打工,更不单纯为了赚钱,是在为自 己的梦想打工,为自己的远大前途打工,在业 绩中提升自己。
(3)意志
意志是一个人自觉地确定目标,并支配与调节 自己的行动,克服各种困难,从而达到预期目 标的心理状态。 人的意志品质的内容: A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力 E.勤奋性
从职业生涯设计的角度看,提高意志水 平有着重要作用: 生涯设计活动的自觉性; 进行职业选择决策的果敢性; 为实现长期职业目标而努力的坚韧性; 职业设计和决策中的自制性; 为完善生涯设计做出大量努力的勤奋性 等。
在前两种情况下虽然没有职务晋升,但是仍然可能以 更新的观念、更充足的知识、更有效的手段来进行工 作,进而得到更令人满意的工作结果。 一个人只有具备日常工作的能力,才能为其职务的晋 升打下基础。因此在制定职业生涯规划时,工作能力 目标应优于职务晋升目标。
建议 如果你不是一把手,千万不要把你的主 要精力放在帮助你的上级改正缺点错误 上,你用同样的精力能从他们身上学到 的优点一定多于你能帮他改的缺点。 认真思考自己在用人单位当中处于哪个 阶段,在具体职位上处于哪个阶段,然 后制定具体的能力目标。
心理素质目标
最终能够实现职业生涯目标的人和最终没能实 现目标的人,区别并不在于是否在实现的过程 当中遇到困难,而是在于心理素质的不同。前 者认真寻找真正的不足所在,并努力学习掌握 克服这些困难的方法;而后者或者根本没有找 到不能实现这些目标的阻力,或者虽然发现了 一些困难,却没有勇气找到合适的方法解决这 些困难。 心理素质可以通过情绪智力的培训加以提高。 提高心理素质目标包括能够经受得住挫折,经 受住成功,能够做到临危不惧、宠辱不惊。
齐瓦勃的外职业生涯道路: 山村马夫 建筑工人 技师 总工程师 总 经理建立了大型的伯利恒钢铁公司的企业家 职业生涯新观点一:在职业生涯发展的道路上, 重要的不是你现在所处的位置,而是你迈出下 一步的方向。 职业生涯新观点二:什么时候你的工作热情和 努力程度不为你的工资、待遇以及同事、老板、 上级对你的议论、评价所减低时,从这个时候 起,你就开始为自己打工了。
内职业生涯丰富的人会抓住每一次发展 的机会,甚至能主动地为自己、为别人 创造发展机会。 内职业生涯因素匮乏,只是去追求外职 业生涯内容的人,往往会陷于痛苦之中, 总是会怀疑上级对自己不公,甚至会担 心下岗名单里有自己。 案例:打开你观念的抽屉.doc
案例分析: 人物:年轻记者 外职业生涯:单位——报社 职务——记者 工资——每月1万多日元 内职业生涯:能力——有争取到采访名人的能力; 建立新观念——对于年轻人来说,注重才能的 积累远比注重薪水的多少更重要,因为它是每 个人最厚重的生存资本。 结果:内职业生涯发展(积累才能与经验)—— 带动外职业生涯发展(成为报社社长)。
第四章 职业生涯目标
李会欣
学习要点:
影响职业生涯目标的因素 职业生涯目标的设定 职业生涯目标再选择
一个案例小调查
调查题目:你是否已制定了职业生涯目标? 答案:是:请具体描述 否:主要原因(请画勾,单项选择) (1)没醒 (2)不敢 (3)不会 (4)不愿 第一种情况,没醒:从来没有思考过职业生涯还 需要做规划、职业生涯还要制定目标。 第二种情况,不敢:制定目标时,会遇到以下几 种困惑:
在职业生涯发展的道路上,重要的不是你现在所处的 位置,而是迈出下一步的方向。 职业生涯的开发与管理,只要开始,永远不晚;只要 进步,总有空间。 在职业生涯早期,对自己锻炼最大的工作就是好工作。 在职业生涯后期,实现人生价值最大的工作就是最好 的工作。 在职业生涯发展的过程中,什么时候你的工作热情、 努力程度不为工资待遇不高、不为上级评价不公而减 少,从那时起你就开始为自己打工了。 确定你的职业锚之日,就是你从事一项职业变为从事 另一项事业之时。 在职业生涯发展的道路上没有空白点;每一种环境, 每一种工作都是一种锻炼。
麦格劳的愿望转化为目标的 “七步策略”
第一步:用具体的事件或行为来表达自己的 目标。 第二步:用可以度量的语言来表达目标。 第三步:给目标定一个时间期限。 第四步:选择你能够控制的一个目标。 第五步:计划和确定一个能够帮你实现目标 的策略。 第六步:从实施步骤的角度确定自己的目标。 第七步:为朝向目标的进程确立一个考评办 法。
(二)影响职业目标的个人因素
1.能力因素 能力因素与职业生涯目标设计的关系方面, 应把握三点: ( 1 )从客观实际出发,以“人职匹配”为基 本原则。 (2)寻找优势能力,发挥自身优势。 ( 3 )设计职业生涯目标时,要坚持“有能力 论,又不唯能力论”,以取得自身能力因素与 非能力因素的最佳综合效应。
外职业生涯目标简析
职务目标。 “我将在两年之内成为公司的人事专员” “我将在两年之内成为公司的部门经理” 很模糊。 注意:必须明确是哪一类专业的职务。 ※ 职务目标是“专业”加“职务”,如“人力 资源经理”、“财务经理”、“负责销售的地 区经理,等。 分清职业生涯方向和具体的职务目标。
职务目标分解
个人在既定的职位上的发展将经历以下四 个阶段(法国,J· F· 拉包雷): 第一阶段:学习阶段; 第二阶段:进步阶段; 第三阶段:掌握阶段; 第四阶段:例行程序阶段。 前 3 个阶段,比较明智的做法是在面对更 高职位的可能性之前,总结一下目前职位 的各项工作情况,包括对工作的兴趣和自 己从中可以再发展的潜力。
举例: 某管理人员10年职业生涯的职务目标是担任制 药公司的经营总监。担任经营总监需要三方面 的工作经验:组织建立商业渠道(商业销售部 的工作)、组织市场策划(医药学术市场部的 工作)、管理推广销售队伍(医药信息服务部 的工作)。 如果目前职务是医药信息服务部的地区经理, 为了担任经营总监应分别在商业销售部和市场 部工作,取得经验。 因此职务目标分解为市场部经理或销售部经理, 担任市场部经理之前还应做产品经理或广告经 理。
——第二次升职:总工程师 ——第三次升职:总经理 ——职业生涯成果:自己建立了大型的伯利恒 钢铁公司; 创下非凡的业绩; 完成了从一个打工者到创业者的飞跃。 齐瓦勃的内职业生涯道路: 很短的学校教育 雄心勃勃,寻找发展的机 遇 决心做同事中最优秀的人 默默积累工作 经验斗 自学建筑知识、管理专业知识 使工 作所产生的价值远远超过所得的薪水升 在业 绩中提升自我
2.非能力因素
良好的个性心理品质 兴趣、情感、意志 (1)兴趣 兴趣的四个特征: •兴趣的广度(兴趣的范围) •兴趣的中心(兴趣中的核心内容) •兴趣的稳定性(兴趣的持续时间) •兴趣的效能(兴趣对活动能够产生的效果大 小)
(2)情感
心境、热情和激情 心境是一种比较持久的情绪状态。良好的心境促 使人们发挥积极性、主动性和创造性,提高效率。 热情虽不如心境那样广泛,但比心境强烈;虽不 如激情强烈,但比激情深刻、持久。热情是一种 具有巨大推动力的情感。对事业缺乏热情的人, 是无法在生涯中取得成功的。 激情是强烈的、暴风雨般的、短促的情绪状态。 积极、健康的激情在人的成长中起着重要作用。 情绪忽高忽低,忽冷忽热,跌宕起伏,见异思迁, 是不利于职业目标的合理选择和生涯顺利成长的。
观念目标
观念是对人对事的态度、价值观。 你是否认同下面的一些观念: 只有还没有找到解决方法的困难,没有解决不 了的困难。 职业生涯的每一次质跃发展都是以学习新知识、 建立新观念为前提条件的。 成功的人和不成功的人就差一点点:成功的人 可以无数次修改方法,但绝不轻易放弃目标; 而不成功的人总改目标,就是不改方法。
内职业生涯是指从事一项职业时所具备 的知识、观念、经验、心理素质、能力、 内心感受等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯目标包括观念改善、掌握新 知识、提高心理素质和工作能力、工作 成果、处理与他人的关系等。 内职业生涯因素不是靠别人赐予你的, 而是你通过努力自己获得的,一旦获得 后,别人是拿不走的。 内职业生涯目标与职业锚有关。
二、职业生涯目标的设定
(一)美好愿望、职业方向与职业目标 没有愿望,人生就没有动力;没有方向和目标, 动力就无所释放。 人生成功的步骤: * 确定想要的到底是什么? * 清楚知道现在的行为模式能否得到它。 * 找出更有效的行为模式去实现它。 成功的道路是目标铺成的 美好愿望转化成目标才可能成为结果 案例:一个自学成才者的三个十年 —— 美好愿望、 职业方向、总体目标.doc