中班绘本《1只小猪和100只狼》
一只小猪和一百只狼绘本故事读后感
一只小猪和一百只狼绘本故事读后感英文版Reflections on the Illustrated Story "The Tale of a Little Pig and One Hundred Wolves"After reading the illustrated story "The Tale of a Little Pig and One Hundred Wolves," I was deeply moved by the tale's moral lessons and fascinating characters. The story, with its simple yet profound message, reminded me of the importance of resourcefulness, courage, and unity in the face of adversity.The story centers around a little pig who finds himself trapped in a forest with one hundred hungry wolves. Instead of succumbing to fear, the little pig uses his wit and ingenuity to outsmart the Wolves, eventually leading them to slaughter themselves in a tragic accident. Throughout the story, the little pig's resourcefulness and courage are constantly tested, but he never loses sight of his goal: to survive and return home to his family.One of the most striking aspects of the story is the littlepig's unwavering determination. Despite the seemingly impossible situation he finds himself in, he never gives up hope. His resilience and perseverance serve as powerful reminders of the importance of staying strong in the face of adversity.Another noteworthy aspect of the story is the role of unity. In the end, it is not the little pig's strength or cunning that saves him, but the unity and cooperation of the Wolves themselves. This twist of fate highlights the importance of unity and cooperation, even among adversaries.The illustrated story "The Tale of a Little Pig and One Hundred Wolves" is not just a tale of survival; it is also a moral lesson about resourcefulness, courage, and unity. As adults, we can learn a lot from this story. We should always remain resourceful and courageous in the face of challenges, and we should strive to promote unity and cooperation, even in seemingly impossible situations.中文版《一只小猪和一百只狼绘本故事》读后感阅读完绘本故事《一只小猪和一百只狼》后，我深受其中道德教训和迷人角色的触动。
1只猪和100只狼教案
一只小猪和一百只狼活动目标：1、对故事情节大胆猜测，并能恰当的较完整的表达自己的想法。
2、模仿故事中的角色。
体验故事内容带来的乐趣。
活动准备：PPT活动过程：一、开始部分图片导入：师：小朋友，看看这幅图中都有什么？那这树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师：哇！树林里有谁啊？（不知道了吧，告诉你们，这可是一群——狼）小猪为什么没有看到它们？这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛？（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，他们会怎么想？又会怎么说呢？（幼儿自由想象）2.观察、猜测狼之间的对话小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？（出示狼说的话）它们是怎么说的？谁来学一学？小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（冲啊，弟兄们—）看见了吗，这只跑在最前面的会是狼群当中的谁？（狼老大）哦，原来这是狼老大说的，我们一起来说说（冲啊！弟兄们）（2）真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学。
2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。
3.分角色表演三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。
接下来会发生什么事情呢？1.下面我们接着来看，小朋友看仔细，这讲了一件什么事情？（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？4.幼儿表演，师幼共同表演（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：你们可真是太饿了！这么快就把小猪包围了！你们想知道故事中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。
幼儿园大班绘本教案：1只小猪和1OO只狼
幼儿园大班绘本教案：1只小猪和1OO只狼课题：绘本教学《1只小猪和100只狼》（幼儿园大班）教学目标：1. 通过绘本的阅读，让幼儿了解数字1和100的概念，并能正确运用。
2. 培养幼儿合作交流的能力，通过小组合作完成任务。
3. 引导幼儿树立正确的价值观念，认识到努力和智慧的重要性。
教学准备：1. 绘本《1只小猪和100只狼》2. 国王、小猪、狼、集市等角色卡片3. 数字卡片1和1004. 教学辅助工具（投影仪或黑板）5. 小组合作任务卡教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生共同回顾数字1和100的概念，通过数字卡片1和100进行示范教学。
2. 利用投影仪或黑板上展示绘本《1只小猪和100只狼》的封面和部分插图，激发幼儿的学习兴趣。
Step 2：阅读绘本并讲解（25分钟）1. 教师以朗读的方式，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，理解故事情节。
2. 阅读过程中，教师解释故事中涉及的生词和难懂的地方，确保幼儿能理解整个故事。
3. 重点讲解故事中的数字1和100，通过例子和绘本中的插图，帮助幼儿建立对这两个数的具体概念。
Step 3：角色扮演与合作任务（30分钟）1. 教师通过抽签的方式，让幼儿扮演绘本中的角色：国王、小猪、狼、集市等。
2. 教师分发小组合作任务卡，每个小组需要完成以下任务：a. 小组成员共同商讨如何保护小猪免遭狼群的袭击。
b. 利用卡片和角色扮演，展示小组的解决方案。
3. 每个小组在完成任务后，由该小组的代表进行汇报分享，其他小组进行点评和讨论。
Step 4：反思与总结（15分钟）1. 教师引导幼儿回顾刚才的合作任务，总结每个小组的解决方案，并讨论各方案的优缺点。
2. 鼓励幼儿表达自己的观点，引导幼儿思考如何在面对困难时克服困难。
3. 引导幼儿认识到努力和智慧的重要性，鼓励他们在学习和生活中积极用脑。
4. 教师可用一个小游戏或活动作为结束，使幼儿在轻松的氛围中完成今天的学习。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后自己编写一篇小故事，其中包括数字1和100的使用。
1只小猪和100只狼 导读
宫西达也
• 1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大 学艺术学部美术学科，从事人偶剧的舞台 美术、平面设计工作后，开始绘本创作。 他从保留在自己心底的童年记忆和4个孩子 的育儿经验中得到创作灵感，使得作品充 满趣味天真，并以温馨诙谐的故事和有力 度的画风独树一帜。创作的同时，他还致 力于绘本的推广工作，几乎走遍日本的每 一个县为孩子、家长做绘本的演讲。
内容简介
• 精湛的画面表现技巧，急剧转折的情节设 置，富于童趣而个性化的语言，令本书深 得小朋友的喜爱。
• 被全球最大图书网站亚马逊评为五星级作 品1只小猪在事中那样，被群狼 吃掉么？
• 如果没有，那它又是怎样逃脱的呢？ • 令人捧腹，故事结局出人意料
幼儿园中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思(四篇)目录：幼儿园中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思一幼儿园中班音乐《有只小燕子》教案与反思二幼儿园中班韵律《小老鼠和泡泡糖》教案与反思三幼儿园大班绘本《根羽毛也不能动》教案与反思四幼儿园中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思一活动目标：1、学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。
2、尝试用语言和动作来表现故事内容。
3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
活动准备：★课件PPT。
★示意图，小猪头套。
活动过程：一、谈话引出活动。
1.介绍绘本师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。
2.提问：1只小猪遇上1只狼会发生什么事情？那遇上100只狼呢？二、出示绘本PPT，逐张阅读1. 出示PPT1提问一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来，100只狼在哪里？会说些什么？2. 出示PPT2提问①小猪走近了，请你仔细看看狼的动作和表情，学一学。
②这时小猪会怎么想？怎么办？3.连续出示PPT3，4，5、6①提问100只狼把小猪追来追去，最后他们想了个什么办法？②现场画示意图1.我们也来学狼照着路线图来追小猪。
提问：狼想对小猪说什么？做什么呢？过渡语： 100只狼将要做什么？是不是跟你们猜的那样呢？接着往下看。
三、观看PPT7大胆猜测提问①小猪用了什么办法逃跑的？②出示示意图2在这幅图的提示下，你想到了什么？师：老师把你们的猜想变成了一个故事，一起来听听。
四、讨论今天老师给你们讲了1只猪和100只狼的故事，那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢？其实这也是这本书的作者宫西达也画的另一个故事，下次钱老师给你们讲。
活动反思：在此次教学活动中，孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣，都能够积极地参与到活动中，通过仔细观察画面猜测着狼与猪的心理活动，也很愿意到前面来模仿狼的神情与动作。
不足之处：1.孩子的精彩回答没有适时进行提炼。
在提问：这是一只怎样的小猪？王紫伊回答：聪明的小猪，因为坏人是可以骗的。
小班绘本《1只小猪和100只狼》
小班绘本《1只小猪和100只狼》
活动目标：1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。
2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
活动过程：一、封面导入，激发阅读兴趣师：封面上有谁？这狼长得怎么样？它们想干什么？小结二、师幼共读，理解绘本内容1.观察图一，感受狼发现小猪时的欣喜（1）师：一共有多少只狼？100只狼看到小猪走过来，会做什么？为什么躲在树后面一动不动？（2）幼儿躲在椅子背后演狼，配班老师带头饰演小猪（3）师：刚才你躲在后面是什么样的心情？会想些什么？2.观察图二，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。
（1）师：当小猪越走越近时，狼群做了什么事？（喊）（2）谁来做狼老大？我们喊一喊！师：小猪会说些什么？3.观察组合图三、图四，体会狼群追跑时的迫切心情师：接下来发生了什么事？狼会追到小猪吗？为什么？4.观察图五六，理解狼“希望有100只猪”的想法产生过程。
师：100只狼的心情怎么样？会说什么？狼老大想到什么？5. 观察后半部分，理解故事情节戏剧性变化“希望--失望”。
师：狼老大想了什么办法？狼群们在干什么？小猪呢？三、评价角色，延伸讲述故事师：这是一群怎样的狼？小猪呢？小结：不管做什么事都要动小脑筋，不贪婪。
这个故事回教室后跟小朋友一起讲讲吧！。
大班绘本阅读《1只小猪和100只狼》
大班绘本阅读：《1只小猪和100只狼》活动目标：1．通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
2．采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。
3．对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
活动准备：大绘本、幻灯片、PPT活动过程：一、引题师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本，你们想看吗？如果想看的话，可要仔细看哦，绘本的扉页上有谁？它要去哪儿？树林里有什么呢？二、阅读绘本的开始部分师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师：哇！树林里有谁啊？（很多狼）小猪为什么没有看到它们？这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛？（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，他们会怎么想？又会怎么说呢？2.观察、猜测狼之间的对话师：小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？看看狼的表情是怎么样的？师：谁来学一学？师：小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（冲啊，弟兄们—）（2）谁发现了，这两边的字有什么不一样的地方？为什么要把狼说的话变红变大呢？（3）真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学。
2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。
3.分角色表演师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。
接下来会发生什么事情呢？三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质1.下面接着来看，注意，我要连着翻三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情？（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？4.幼儿表演，师幼共同表演（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：你们可真是太饿了！这么快就把小猪包围了！你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。
幼儿园大班上学期语言阅读教案《1只猪和100只狼》含反思
幼儿园大班上学期语言阅读教案《1只猪和100只狼》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本《1只小猪和100只狼》
中班绘本《1只小猪和100只狼》
活动目标：
1、学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。
2、尝试用语言和动作来表现故事内容。
3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
活动准备：
★课件PPT，
★示意图，小猪头套
活动重难点：
活动过程：
一、谈话引出活动。
1.介绍绘本
师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。
2.提问：1只小猪遇上1只狼会发生什么事情？那遇上100只狼呢？
二、出示绘本PPT，逐张阅读
1.出示PPT1：
提问：
一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来，100只狼在哪里？会
说些什么？
2.出示PPT2
提问：
①小猪走近了，请你仔细看看狼的动作和表情，学一学。
②这时小猪会怎么想？怎么办？
3.连续出示PPT3，4，5、6
①提问：
100只狼把小猪追来追去，最后他们想了个什么办法？
②现场画示意图1.
我们也来学狼照着路线图来追小猪。
提问：狼想对小猪说什么？做什么呢？
过渡语：100只狼将要做什么？是不是跟你们猜的那样呢？接着往下看。
三．观看PPT7大胆猜测
提问：
①小猪用了什么办法逃跑的？
②出示示意图2
在这幅图的提示下，你想到了什么？
师：老师把你们的猜想变成了一个故事，一起来听听。
四．讨论
今天老师给你们讲了1只猪和100只狼的故事，那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢？其实这也是这本书的作者宫西达。