苏教版音乐四年级上册-翅膀PPT课件
最新苏教版科学四年级上册3鸟类PPT课件
必答题
二、判断题。 （1）鸟类都能长距离飞行。 （2）企鹅不属于鸟类。 （3）鸽子羽毛管中间是空的，这是利于保温。 （4）鸭子的脚趾中间有蹼是为了划水时省力。
（×） （×） （×） （√ ）
必答题
二、判断题。
（1）大部分鸟类都会飞，如蝙蝠。 （2）鸵鸟不会飞，所以鸵鸟不是鸟类。
（×） （×）
（3）蜂鸟之所以能吸食花蜜，是因为它的喙又细又长，像针管一样。 （√ ）
它们的繁殖方式——卵生
鸟类的共同点
它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。
鸟类的共同点
鸡
鸭
它们属于鸟类吗？
企鹅
蝙蝠
研究鸽子的羽毛
鸽子的羽毛有没有什么不同？主要分布在哪里？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研究鸽子的羽毛
鸽子 正羽
绒羽
研究鸽子的羽毛
正羽
正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。 鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
绒羽
绒羽生长在正羽下方， 细小而柔软。
戴胜
2008年05月29日， 以色列总统 希蒙·佩雷斯宣布 戴胜鸟为国鸟。
鸵鸟
鸬鹚
企鹅
一、填空题。 （1）_正__羽____是覆盖在鸟身体上的大型羽片。_绒__羽____紧贴鸟的身体，细小 而柔软。 （2）鸟类的共同特点是体表覆盖__羽__毛____、卵生、用喙取食等。 （3）鸭蹼是鸭子脚趾中间的薄膜，它可以帮助鸭子在__水__里____更好地运动。
（4）我们穿的羽绒服填充的是正羽，又轻柔又暖和。
（×）
（5）鸟类足的外形的不同和鸟类的生活环境、捕食方式息息相关 （ √ ）
三、选择题。 （1）下列动物中不属于鸟类的是（ C ）。 A.鸡 B.火烈鸟 C.大熊猫
四年级上册音乐课件第一单元五彩民歌风苏少版共30张PPT
“花儿”“跳柴” 放异彩， 歌乡处处映天红。
花儿是山歌的一种，流行于甘肃、 宁夏、青海等地，2009年入选世界非物 质文化遗产。
花儿与少年
听，乐曲第三部分重复了上面哪 段旋律？
听一听，选一选，这首乐曲的节拍是 怎样变化的？
听一听，动一动：
当听到1的音乐时，随乐做下面 的声势动作：
想一想，不用竹竿我们可以怎样跳？分组 合作试一试。
月光下的凤尾竹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
竖笛练习（一）
指法图：
一、听一听、下列音乐片段分别 是哪个民族的？选择你喜欢的一首身 同伴合作表演一下吧
二、下面两句旋律中的连线分别属于 哪一种类型？这一选、唱一唱。
谢谢
当听音乐时，配上伴奏敲一敲：
当听到3的音乐时，设计动作随 音乐跳一跳：
我的祖家是歌乡
试着用不同的速度演唱这首歌，说 一说改变速度后歌曲的情绪和意境有什 么不同。
歌舞组
和同伴手拉手，边唱边跳。
在蓝色部分做：
伴奏组
尝试运用身边的材料为歌曲设 计伴奏。
跳柴歌
跟老师分句模唱旋律，再找一找相似 的乐句。
《翅膀》教学案例
《翅膀》教学案例一、情景导入同学们，你们有没有幻想过变成一只小鸟，飞上蓝蓝的天空，去看看身边这个美丽的世界呢？今天你们不妨把自己想象成一只小鸟，跟随着梅老师一起飞到地球的另一个角落，去领略一番不同的景观。
播放视频，师根据画面解说同学们，你们想用什么样的词语来表达自己这次飞行的感觉？（生1：美不胜收生2：风光无限生3：爽）（师：你们的词语真美，飞行的感觉真是太棒了）那么小鸟是靠什么能够自由自在畅游世界的呢？（生：翅膀）（师：对，因为它们拥有一对翅膀）今天就让音乐也插上翅膀，在我们的教室中自由飞翔吧。
二、学唱歌曲1欣赏欣赏第1遍律动感受三八拍的的节奏韵律歌曲是几拍子的，你们听出来了吗？（生：3拍子）恩，这是一首三八拍的歌曲，之前我们也学习过很多三四拍的歌曲，那么它们两者有什么相同和不同呢？（生：强弱规律一样，但是速度上比三四拍要快一些）欣赏第2遍说说歌曲带给你怎样的情绪？（生：积极、愉快、高兴）是呀，多么青春，多么快乐呀。
现在让我们一起学习这首歌曲吧。
咱们先来学习主歌部分，再学习副歌部分。
2学唱发声练习用形象的比喻（吸气想象成展开翅膀，呼气想象成翅膀慢慢放下），让学生找到正确的发声状态。
A范唱B学谱提醒学生唱出三拍子的韵律，气口处过渡自然C带词演唱难点处单独练习，并注意气息同学们唱得不错，老师想让这首歌曲更丰富一些，让大家有种耳目一新的感觉。
你们听一听，我是怎么做的？歌曲中出现了哪些演唱形式？（生1：轮唱生2：齐唱、合唱）你们的耳朵真灵，不过说得还不够准确。
歌曲中出现了独唱，二声部轮唱及合唱。
难度上要比齐唱大一些。
我们知道，小鸟保持翅膀平衡才能飞得又稳又高又远。
同样道理，合唱时只有各声部找到平衡点，音准准确，发声方法恰当，才能发出统一和谐优美的声音。
你们还记得刚才短片中，候鸟排成许多有趣的队列的画面吗？你们都看到哪些队列？（生1：一字生2：大字生3：人字生4：不规则）你们观察得真仔细。
这首歌曲的副歌部分也恰巧为我们展现了类似队列飞行的画面。
唱：翅膀 飞吧,飞吧-苏少版四年级音乐上册教案
唱：翅膀飞吧，飞吧-苏少版四年级音乐上册教案教学目的通过本节课的教学，培养学生们对音乐的兴趣和音乐鉴赏能力，让学生们了解唱歌的基本技巧，具备唱好歌曲的能力。
教学内容本节课主要教授的是苏少版四年级音乐上册的歌曲《翅膀》。
教学过程热身教师可以通过唱歌、跳舞等方式进行热身。
歌曲学唱引导学生听歌，了解歌曲，最好是先播放整首歌曲，让学生整体了解歌曲的节奏和旋律，然后按照以下步骤进行学唱：1.引导学生跟着节奏，唱出“飞吧，飞吧”这个部分。
2.练习和声部分，学生可以分为两个小组，一个组唱主旋律，另一个组唱和声。
3.整合主旋律和和声部分，完成整首歌曲的学唱。
学习基本唱歌技巧为了让学生在学唱歌曲的过程中更好地理解音乐，并且能够对自己的唱歌进行准确的判断和评估，需要引导学生认识以下唱歌技巧：1.合理掌握气息：唱歌时需要注意控制呼吸和嘴巴的位置，给予适当的气息。
这样才能够顺畅地呼吸，也能够顺畅地唱歌。
2.系统练习音准：让学生使用麦克风和乐器练习，可以帮助他们更好地掌握音准和节奏。
3.合理成分音色：学生需要了解如何平衡各个音符之间的音色，避免出现音色不协调的情况。
分业研究为了让学生更好地掌握音乐知识，可以在课堂中进行分业研究。
例如，分组学生可以担任不同的角色，如主唱、和声、鼓手等，并且在音乐表演时线展示出他们的天赋才华。
交流最后，学生可以向其他学生展示他们的表演。
同时，他们还可以讨论他们的学习经验，并为其他学生提供有价值的反馈。
教学评估学生可以通过唱歌表演的方式来进行评估。
在评估过程中，教师可以准确地判断学生是否掌握了歌曲，并能够独立完成唱歌。
总结通过本堂课的教学，学生可以掌握唱歌和演唱歌曲的基本技巧，提高他们的音乐鉴赏能力。
唱：翅膀 飞吧,飞吧-苏少版四年级音乐上册教案
唱：翅膀飞吧，飞吧-苏少版四年级音乐上册教案
简介
本教案以苏少版四年级音乐上册第一课《翅膀》为主题，通过引导学生欣赏歌曲、了解歌曲背景、掌握歌曲内容及歌词等内容，培养学生音乐欣赏、音乐表达、情感认知、学习合作等能力，旨在激发学生对音乐的热爱。
教学目标
1.学习歌曲的基本信息，了解歌曲背景及歌曲创作背景。
2.听歌理解歌曲内容及歌词，培养学生音乐欣赏能力。
3.学生能够模仿演唱歌曲，提高音乐表达能力。
4.学生能够合作完成演唱任务，提高学习合作能力。
教学内容
歌曲介绍
《翅膀》是苏少的一首原创歌曲，发行于2021年5月6日，属于流行歌曲类型。
歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有激励性，激发人们勇往直前的精神。
歌曲背景
《翅膀》是苏少在2021年创作的一首歌曲。
这首歌曲是为了激励在疫情中奋战的人们，希望他们能像鹰一样拥有坚强的心，展翅飞翔，不断前进。
歌曲体现了苏少的爱国情怀和深情呼唤。
歌曲欣赏
1.让学生听一遍歌曲，感受歌曲旋律和节奏。
2.学生分组共同欣赏、分析歌曲内容及歌词，领会歌曲精神。
3.学生再次聆听歌曲，通过唱跟模仿的方式，学习歌曲的基本演唱技巧。
学习合作
1.将学生分为若干组，每组分配唱段，学生同组互相练习演唱。
2.学生根据分组情况，合作完成演唱任务，互相鼓励、支持。
教学反思
1.音乐教学需要符合学生年龄特点，本教案在音乐欣赏、歌曲模仿、唱唤醒学生的音乐天赋。
2.分组完成教学任务可以调动学生学习热情，增强互动性。
3.本教案中的学习目标需要长期积累，因此需要多次重复演唱、欣赏、合作的方法。
苏教小学音乐-4年级上册《4飞翔的翅膀》教学设计
第5单元《飞翔的翅膀》教学内容:唱:“飞吧,飞吧”“翅膀”听:“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰”第1课《飞吧,飞吧》教学目标:1、歌曲艺术形象的感染,对孩子进行“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。
用视唱法教学,要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲,让孩子感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧,飞吧”歌曲对比。
学习目标:1、歌曲艺术形象的感染,受到“少壮不努力,老大徒伤悲”的教育。
珍惜现在的美好时光,学好功课。
2、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点: 在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程一、组织教学:1、教师和学生唱问好歌,开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二唱民歌《沂蒙山小调》:1、出示投影歌页:师:同学们,这首曲子咱们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面咱们就把它来唱一唱。
老师弹奏旋律。
2、老师声情并茂的演唱歌曲。
提问:这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三教授新课:1、师导入:在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师:在外国也是同样的道理。
下面咱们就来学唱一首德国歌曲《飞吧,飞吧》,它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。
分析:这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。
咱们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。
3、老师弹奏旋律。
要求孩子在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词:1）孩子集体朗读歌词。
2）老师播放录音歌曲,3）播放歌曲伴奏。
四欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”,（童声齐唱）“快乐阳光”,并为歌曲配上声势,感受一下跟咱们刚学唱的“飞吧,飞吧”歌曲有什么不同？五老师小结课堂内容:1、小结:同学们,从这首歌曲的学习当中,咱们可以明白一个道理:那就是不管是外国还是中同,都要在小时候就养成好好学习,天天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下后悔的泪水。
翅膀第二课时教案
苏教版国标本四年级（上册）翅膀第二课时苏州市三元第三小学徐腾欣歌曲《翅膀》教材分析：《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。
全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。
曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。
教学目标：知识目标：指导学生以欢快的，情绪饱满、优美抒情的声音，演唱歌曲《翅膀》，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想；学生能掌握第二声部的旋律。
技能目标：进行二声部歌唱训练，在音乐活动中，逐步做到音准、音色和谐统一、音量均衡，逐步提高学生合唱、合作能力。
情感目标：通过学习歌曲《翅膀》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感。
教学重点：教师引导学生了解乐第二声部结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。
教学难点：唱准两个声部的旋律，学生演唱中，逐步形成声音和谐、统一。
教学准备：钢琴，教学课件。
教学过程：一．组织教学"哪一句比较难唱呢1．师生问好，2．发声练习：三度音练习：E调师：今天，老师很高兴与同学们一起来共享美好的音乐时光，我们一起来打开我们优美的歌声，来做一个有趣的游戏—“找找我”，好吗？老师来唱第一个音，我们来一起找到“我”---每小节第二个音，好吗？A (低音)6 1 |（低音） 7 2 | 1 3| 2 4| 3 5|4 6 |5 - || (第一个音由教师唱，学生找三度音，结合柯尔文手势辅助 )B 三度音程高声部 1— | 2—| 3— | 4— |5 —|6 —| 5 — ||低声部 6— | 7—｜1— | 2— |3 —|4 —| 5 — ||二、复习歌曲《翅膀》第一声部1、师：今天我们来做一只翱翔在天空，自由自在的小鸟，用歌声翱翔在蓝天之中，我们一起来唱一唱《翅膀》吧。
（学生演唱翅膀第一声部，教师演奏）2、师：同学们的歌声今天真好听。
今天，鸟儿们给同学们带来了这首歌的另一条旋律，我们一起来听听旋律，大家随老师用lu轻轻地哼一哼，好吗？（教师弹琴演唱范唱第二声部歌谱，图示第二声部曲谱）师：你们觉得第二声部优美吗？三、新歌教学（1）第二声部教学1 、复听第二声部旋律，学生初次学习歌谱。
苏教版小学科学鸟类课件(共24张)
新知讲授
●在放大镜下看到的绒 羽是什么样的？
细小而柔软，放大镜 下的绒羽像棉花一样 蓬松。
新知讲授
发现
作用
视察正羽
大、轻、薄 便于扇动空气
剪断正羽羽根 在正羽上滴水
正与羽根中间 是空的
水不被吸取
减轻羽毛重量 防水，抵挡小雨
放大镜持体温
新知讲授
思考：这些鸟的喙有什么不同？它们各吃什么食物？
新知讲授
特点：长、扁、直 形状：镊子 食物：鱼虾
丹顶鹤
沙锥鸟
新知讲授
特点：末端有钩
形状：起钉器
食物：小动物
老鹰
秃鹫
新知讲授
特点：圆锥形，粗壮短小 形状：钳子 食物：谷物、坚果
北美红雀
松鸡
新知讲授
特点：尖、细长 形状：细针 食物：虫子、花蜜
啄木鸟
蜂鸟
新知讲授
思考：这些鸟的足有什么特点？合适在什么环境生活？
有蹼 合适游泳 水中/水边
脚趾长，有 钩爪
合适抓捕小 动物
高山草原
粗壮 合适奔跑 沙漠荒原
细长 合适浅水行走 水边
课堂小结
·鸟类是脊椎动物中，种类数目第二多的 ·鸟类的共同特征 ·鸟类的外形特点及其作用，包括羽毛、喙、足
课堂练习
正羽
覆盖在鸟身体上的大 型羽毛，翅膀和尾部 都有。
绒羽
紧贴鸟的身体，细小 而柔软。
新知讲授
视察活动：
羽片
羽根
●视察正羽，它长什么 样子？
有羽片和一根长长的管子 ，羽片上排列着整齐的“ 细线”。 手感很顺滑，大、轻、薄
新知讲授
●剪断正羽的羽根， 里面是什么样的？