人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件
合集下载
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件 (1)
1.炒菜时油锅中的油不慎着火（课本129页讨论）
用锅盖盖灭 ——隔绝氧气或空气 2.堆放杂务的纸箱着火 用水扑灭 ——水蒸发吸热，降低温度到着火点以下 3.森林着火 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 ——清除可燃物
灭火的根本是：破坏燃烧的条件
蜡烛的燃烧现象为什么不同?
（课本130页探究1）
A
B
C
观察现象：A 蜡烛一段时间后熄灭；B 蜡烛继续燃烧；
关于火灾的安全知识
读一读 记一记
小结
完成本节课，你有哪些收获？
判断下列说法是否正确
A.灯泡通电后发光、发热是燃烧 × B.食物腐烂发生氧化反应是燃烧 ×
燃烧的条件探究
实验
现象
分别把一根木条 和一根玻璃棒伸 到火焰上，在酒 精灯上点燃。
小木条燃烧，
而玻璃棒不燃 烧。
结论
燃烧需要 可燃物
可燃物燃烧条件的对比演示实验 （课本128页实验7-1）
薄铜片
实验小结（表三）
在铜片上的白磷
在铜片上的红磷
烧杯水中的白磷 烧杯水中的白磷
通入氧气
是否燃烧 燃烧
不燃烧 不燃烧
燃烧
说明的问题
当可燃物均与氧气接 触时，温度是否达到 着火点 决定其是否燃 烧。（阅读129页“着火点” ）
当可燃物温度均 达到 着火点时，是否与氧 气（或空气）接触决 定其是否燃烧。
试分析下列实例灭火的方法及原理
C 蜡烛很快熄灭。
分析原因： A 蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因 缺氧而熄灭；B 烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而 不会熄灭； C 烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使 蜡烛与空气隔绝而熄灭。
设计灭火器，解释其灭火的原理
碳酸钠溶液
用锅盖盖灭 ——隔绝氧气或空气 2.堆放杂务的纸箱着火 用水扑灭 ——水蒸发吸热，降低温度到着火点以下 3.森林着火 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 ——清除可燃物
灭火的根本是：破坏燃烧的条件
蜡烛的燃烧现象为什么不同?
（课本130页探究1）
A
B
C
观察现象：A 蜡烛一段时间后熄灭；B 蜡烛继续燃烧；
关于火灾的安全知识
读一读 记一记
小结
完成本节课，你有哪些收获？
判断下列说法是否正确
A.灯泡通电后发光、发热是燃烧 × B.食物腐烂发生氧化反应是燃烧 ×
燃烧的条件探究
实验
现象
分别把一根木条 和一根玻璃棒伸 到火焰上，在酒 精灯上点燃。
小木条燃烧，
而玻璃棒不燃 烧。
结论
燃烧需要 可燃物
可燃物燃烧条件的对比演示实验 （课本128页实验7-1）
薄铜片
实验小结（表三）
在铜片上的白磷
在铜片上的红磷
烧杯水中的白磷 烧杯水中的白磷
通入氧气
是否燃烧 燃烧
不燃烧 不燃烧
燃烧
说明的问题
当可燃物均与氧气接 触时，温度是否达到 着火点 决定其是否燃 烧。（阅读129页“着火点” ）
当可燃物温度均 达到 着火点时，是否与氧 气（或空气）接触决 定其是否燃烧。
试分析下列实例灭火的方法及原理
C 蜡烛很快熄灭。
分析原因： A 蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因 缺氧而熄灭；B 烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而 不会熄灭； C 烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使 蜡烛与空气隔绝而熄灭。
设计灭火器，解释其灭火的原理
碳酸钠溶液
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件 最新课件PPT
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭
嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
讨论:
1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能 燃烧;若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精 灯上加热,,红磷则能燃烧,这一实验事实说明 了燃烧需要什么条件?
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少 量氧气(或空气) ，观察现象。
现象：热水中的白磷燃烧。
燃烧的条件
..\..\实验视频\第七单元\燃烧的条件 标清.flv
讨论：P129 1. 2. 3. 4
白磷在热水下燃烧
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
1、为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧呢？说 明燃烧需要什么条件？
不一定。比如灯泡发光、放热，但不 是燃烧。
一、燃烧的条件
[实验7－1]下两图所示装置探究可燃物燃烧的条件。
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热 水中放入一小块白磷，在烧杯上放一片 薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另 一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。
现象：铜片上的白磷燃烧，红磷 及水中的白磷没有燃烧。
2.在实验中铜片上的白磷燃烧而热水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷 燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
4.将石块放在酒精灯上加热,石块能燃烧吗?
视频
•努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的 能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤 的勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟 早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱 谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输 科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在 坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成 赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。 远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“ 的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和 人。”素质是家教的问题，和未成年没关系
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件 (1)
禁止放易燃物
当心爆炸 -- 爆炸性物质
当心火灾-- 氧化物
禁止烟火 禁止燃放鞭炮
禁止带火种
禁止吸烟
【讨论】下面是一些灭火的实例，
试分析其灭火的原理：
1. 炒菜时油锅中的油不慎着火，
可用锅盖盖灭；
隔绝空气
2. 堆放杂物的纸箱着火时， 先把杂物清理，再用水扑灭；
清除可燃物并降低纸箱的温度至着火点以下
1. 白磷的着火 点是40℃
100℃ 热水
白磷
2. 红磷的着火 点是240℃
【着火点】 达到
燃烧所需的最低 温度
【分析】
水中的白磷
铜片上的 白磷
铜片上的 红磷
现象
通氧气 通氧气
前
后
不燃烧 能燃烧
能燃烧
不燃烧
分析
燃烧需要与 氧气接触
燃烧需要温度达 到可燃物的着火 点
2. 燃烧的条件
物质发生燃烧需要同时满足三个条件
【思考】物质燃烧需要哪些条件呢？
活动与探究1
木条和玻璃棒在空气中点燃都能燃烧吗？
设计实验：
实验方案
将木条放在酒精灯火焰 上 点燃 将玻璃棒放在酒精灯火焰上 点燃
实验现象
木条燃烧 玻璃棒不燃烧
实验结论
木条可燃 玻璃棒不可燃
燃烧的首要条件是该物质必须是可燃物。
活动与探究2：请你观察
白磷
铜片 红磷
【小资料】
【提示】可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
【思考】为什么 在遇到火灾逃生 的时候要求我们 要保持低姿，匍 匐前进。
【解释】因为起火的时候， 烟雾和热的二氧化碳气体通 常比较轻，飘在高处，而低 处相对来说烟雾和二氧化碳 气体比较少，空气相对新鲜， 所以更安全一些。
人教五四制八年级初中化学《第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火》_4
1.学生通过小组合作、交流，培养学生合作意识以及勤于思考、勇于创新的实践精神；
2.通过视频对学生实行爱国主义教育，指导学生要有荣辱观；
3.通过实验探究，让学生体会实验的乐趣，探究的乐趣。
教学分析
重难
点
分析
教学
重点
燃烧条件和灭火原理
教学
难点
燃烧条件的实验探究
认
知
分
析
旧知
铺垫
物质在氧气中燃烧的实验现象及化学方程式
2、在实验的过程中培养学生科学探究的水平，多指导。
3、习题处理较少，应在时间允许条件下，多实行习题训练
3.总结灭火原理
①清除可燃物
②隔绝氧气
③降低温度达到着火点以下
4、灭火的原理间有什么联系呢？
根据实验说明，实行三组对比实验。学生以小组为单位，对组员实行分工（准备者、操作者、记录者、汇报者）
学生讨论
研究出实验方案
实行实验
总结汇报
教师将实时实验过程拍成图片传输在多媒体屏幕上
教师讲授着火点定义（着火点属于物理性质）
随机抽取四位同学
思考并回答问题
解决实际
问题
达标检测
讲习题分为三个方面，分别为我爱文学、三国演义、魔术表演。
1.我爱文学
釜底抽薪、钻木取火等成语体现了本节课的哪些知识？
2.三国演义
三国演义中“赤壁之战”蕴含的化学知识
3.魔术表演
“烧不坏的手帕”
学生根据自己的兴趣实行选择
、
思考并回答问题
培养学习兴趣，让做习题变得不再枯燥
下面就让我们一起来重温一下当时圣火点燃时刻的精彩瞬间
提问：在这个视频中，大家发现了哪一个现象与化学相关系呢？
聆听并思考
2.通过视频对学生实行爱国主义教育，指导学生要有荣辱观；
3.通过实验探究，让学生体会实验的乐趣，探究的乐趣。
教学分析
重难
点
分析
教学
重点
燃烧条件和灭火原理
教学
难点
燃烧条件的实验探究
认
知
分
析
旧知
铺垫
物质在氧气中燃烧的实验现象及化学方程式
2、在实验的过程中培养学生科学探究的水平，多指导。
3、习题处理较少，应在时间允许条件下，多实行习题训练
3.总结灭火原理
①清除可燃物
②隔绝氧气
③降低温度达到着火点以下
4、灭火的原理间有什么联系呢？
根据实验说明，实行三组对比实验。学生以小组为单位，对组员实行分工（准备者、操作者、记录者、汇报者）
学生讨论
研究出实验方案
实行实验
总结汇报
教师将实时实验过程拍成图片传输在多媒体屏幕上
教师讲授着火点定义（着火点属于物理性质）
随机抽取四位同学
思考并回答问题
解决实际
问题
达标检测
讲习题分为三个方面，分别为我爱文学、三国演义、魔术表演。
1.我爱文学
釜底抽薪、钻木取火等成语体现了本节课的哪些知识？
2.三国演义
三国演义中“赤壁之战”蕴含的化学知识
3.魔术表演
“烧不坏的手帕”
学生根据自己的兴趣实行选择
、
思考并回答问题
培养学习兴趣，让做习题变得不再枯燥
下面就让我们一起来重温一下当时圣火点燃时刻的精彩瞬间
提问：在这个视频中，大家发现了哪一个现象与化学相关系呢？
聆听并思考
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件 (1)
（3）镁粉着火为什么不能用水 灭火？
为什么手帕烧不坏？
提示：
手帕在95%的酒精和水以2：1的比 例混合的混合液中浸泡后被点燃。
如果你是消防宣传员， 你该如何做宣传？
D.设置防火隔离带
下列灭火器可以用来扑灭图书 档案、贵重设备、精密仪器等
处的火灾的是（ C ）
A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器
C.液态二氧化碳灭火器
D.普通灭火器
野外烧火时，通常把木柴架空 一些低木柴的着点
B.使散热的速度加快
C.使木柴与空气的接触 面积变大
D.便于提高温度
点燃一根火柴，分别 将火柴头竖直向下和竖直 向上，观察有什么不同， 为什么？
用扇子扇炉火不会熄灭，而是
越扇越旺，原因是
；
用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立
即熄灭，原因是 。
据报道一辆运镁粉的罐车起火， 由于镁遇热水反应生成氢气。因 此官兵用砂土覆盖将火熄灭。
（1）镁粉燃烧的条件是什么？
（2）砂土灭火的原理。
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
氧气
火
可燃物
温度(着火点）
你能采取哪些方法熄灭篝火？ 分别依据了什么原理？
查一查学校、你家的住宅区灭火
器的种类及适用范围。 泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有 二碳氧酸化氢碳钠灭）火 来器 灭火 的的 灭。火干原粉理灭是 火： 器在 具有 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火
2、可燃物与氧气（空气）接触
3、温度达到着火点 必须同时满足， 缺一不可！
为什么钻木能取火？
纸张 木柴 木炭
影响燃烧剧烈程度的因素
为什么手帕烧不坏？
提示：
手帕在95%的酒精和水以2：1的比 例混合的混合液中浸泡后被点燃。
如果你是消防宣传员， 你该如何做宣传？
D.设置防火隔离带
下列灭火器可以用来扑灭图书 档案、贵重设备、精密仪器等
处的火灾的是（ C ）
A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器
C.液态二氧化碳灭火器
D.普通灭火器
野外烧火时，通常把木柴架空 一些低木柴的着点
B.使散热的速度加快
C.使木柴与空气的接触 面积变大
D.便于提高温度
点燃一根火柴，分别 将火柴头竖直向下和竖直 向上，观察有什么不同， 为什么？
用扇子扇炉火不会熄灭，而是
越扇越旺，原因是
；
用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立
即熄灭，原因是 。
据报道一辆运镁粉的罐车起火， 由于镁遇热水反应生成氢气。因 此官兵用砂土覆盖将火熄灭。
（1）镁粉燃烧的条件是什么？
（2）砂土灭火的原理。
火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。
氧气
火
可燃物
温度(着火点）
你能采取哪些方法熄灭篝火？ 分别依据了什么原理？
查一查学校、你家的住宅区灭火
器的种类及适用范围。 泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
干粉灭火器是利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有 二碳氧酸化氢碳钠灭）火 来器 灭火 的的 灭。火干原粉理灭是 火： 器在 具有 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火
2、可燃物与氧气（空气）接触
3、温度达到着火点 必须同时满足， 缺一不可！
为什么钻木能取火？
纸张 木柴 木炭
影响燃烧剧烈程度的因素
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件 (1)
灭火原理： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度 降到着火点以下。
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 6、说明灭火方法，理由： （1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃 烧起来；
爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急
1、爆炸
剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、
2、安全常识：
氢气、液化石油气、硫磷
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作
粉尘
3、一些与燃烧和爆炸的图标：
煤球
蜂窝煤
煤球变成蜂窝煤，其优点是：
增大了煤和空气的接触面积，能更充 分的燃烧、节约燃料、减少污染。
可燃冰：外观像冰，主要含有甲烷水合物（由 甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳 气体。具有能量高，燃烧值大等优点。
资料：
有关专家估计目前发现的可燃冰储量大 约是化石燃料总和的2倍，具有能量高，燃 烧值大等优点。它将是替代化石燃料的新 能源。可燃冰埋藏在海底的岩石中，目前 开采技术还存在很大困难。甲烷是一种高 效的温室气体，可燃冰的开采如果方法不 当，释放出的甲烷扩散到大气中，会造成 地球的温室效应比二氧化碳更加严重。所 以，开采的关键是解决技术上的问题，同 时也必须考虑环境保护。
燃烧和灭火
思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么?
（一）.燃烧：燃烧是可燃物与氧气发
生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧是种常见的现象，它给人 类带来了光明和温暖，但也会 给人类带来灾难。
4、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 6、说明灭火方法，理由： （1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃 烧起来；
爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急
1、爆炸
剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、
2、安全常识：
氢气、液化石油气、硫磷
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作
粉尘
3、一些与燃烧和爆炸的图标：
煤球
蜂窝煤
煤球变成蜂窝煤，其优点是：
增大了煤和空气的接触面积，能更充 分的燃烧、节约燃料、减少污染。
可燃冰：外观像冰，主要含有甲烷水合物（由 甲烷分子和水分子组成），还含有少量二氧化碳 气体。具有能量高，燃烧值大等优点。
资料：
有关专家估计目前发现的可燃冰储量大 约是化石燃料总和的2倍，具有能量高，燃 烧值大等优点。它将是替代化石燃料的新 能源。可燃冰埋藏在海底的岩石中，目前 开采技术还存在很大困难。甲烷是一种高 效的温室气体，可燃冰的开采如果方法不 当，释放出的甲烷扩散到大气中，会造成 地球的温室效应比二氧化碳更加严重。所 以，开采的关键是解决技术上的问题，同 时也必须考虑环境保护。
燃烧和灭火
思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么?
（一）.燃烧：燃烧是可燃物与氧气发
生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧是种常见的现象，它给人 类带来了光明和温暖，但也会 给人类带来灾难。
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 教案 (1)
燃烧和灭火一、【教学目标】1、知识与技能（1）知道燃烧的条件和灭火的原理；（2）初步学会灭火器的选择和使用；（3）了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。
2、过程与方法（1）通过实验认识探究问题的方法；（2）对照实验在化学学习中作用；（3）通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3、情感态度价值观（1）燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；（2）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；（3）了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。
二、【教学重点】实验探究燃烧的条件，灭火原理和方法。
【教学难点】利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象；三、【实验准备】教师准备：多媒体，蜡烛，烧杯，火柴，湿毛巾，剪刀，水学生准备：木条、贝壳、煤块、酒精灯、火柴、坩埚钳四、【教学过程设计】第一板块：引入【趣味实验】魔棒点灯【提问】刚才老师做的这个魔术实验，大家能不能解释其中的奥秘呢？【板书】课题1 燃烧和灭火【设问】燃烧是生活中最为常见的一种现象，但大家都知道不是任何物质在任何条件下都能燃烧，要具备哪些条件能产生燃烧呢？下面我们用实验来探究燃烧所需要的条件。
第二板块：分组实验探究燃烧的条件【探究活动一】学生根据屏幕展示的实验方案分组探究，观察现象，讨论交流实验结论。
【学生活动】(1)用坩埚钳分别夹取一根小木条，一小块贝壳放到酒精灯火焰上灼烧，观察现象【教师活动】引导学生得出条件之一需要可燃物，进而举例哪些物质是可燃物，哪些物质不是可燃物。
【学生活动】(2)用坩埚钳分别夹取一根小木条，一小块煤块，放到酒精灯的火焰上灼烧，观察现象【教师活动】引导学生得出条件之二需要温度达到可燃物的着火点，同时引出着火点的概念（达到燃烧所需的最低温度），通过常见物质的着火点列表（125页表7-1），知道不同的物质有不同的着火点。
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 课件
2.放杂物的纸箱着火时，用水 浇灭。
使温度降到着 火点以下。
3.扑灭森林着火的有效方法之一是 清除可燃物或使可燃物 将火蔓延前的一片树木砍掉。 与其他物品隔离。
4. 酒精在桌上燃烧起来；用湿 隔绝氧气或空气。
抹布覆盖
5.家中使用的液化气用完后关闭 清除可燃物
阀门
6.酒精灯用完后用灯帽盖灭
隔绝氧气或空气。
可燃）物。
与氧气充分接触，且温度达到着火点
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
1.炒菜时油锅不慎着火，可用 锅盖盖灭。
隔绝氧气或空气。
小组讨论并思考
（1）请你预测该实验的 现象是什么？
（2）谈谈你的推测理由。
实验现象：
铜片上的白磷燃烧，产生 现象 大量白烟，水中的白磷和
铜片上的红磷都没有燃烧
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么 条件？
答：要达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
白磷：40℃ 红磷 240℃
答：燃烧需要氧气。
4.综合上面三个思考题，可得出 燃烧需要哪些条件呢？
燃烧需要3个条件
1 可燃物 2 氧气（或空气） 3 达到燃烧所需的最低温度
(也叫着火点）
三者缺一不可
练一练
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃 战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲 曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
根据燃烧的条件填写： 曹军的木船是（ ）,木船燃烧的条件是（
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧与灭火 第一课时课件 _3精品课件P
• 煽风点火：——增加空气的流通，增大氧气的浓 度，因此燃烧更旺
随堂练习： 1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，
通常把木材架起来燃烧，是因为（ C ） A.散热快 B.降低了木材的着火点 C.使木材和空气充分接触 D.木材是可燃物
2、下列关于燃烧的叙述正确的是（ B）
A燃烧是一种物理变化
B燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应
ACE
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事 其他事做的更好。但许多人从未找到最适合 的事情，其根本原因往往是他们没有进行足 思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会 天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装 多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵 悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心 知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人 脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每 会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥 在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的
5、住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压
水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（ C ）
A、降低可燃物的着火点 B、使大火与空气中的氧气隔绝 C、降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭 D、水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气
从着火的高楼房间中逃生，正确的做法是
A.用湿毛巾捂住鼻子减少有害烟尘和气体吸入 B.呈站立姿跑出 C.匍匐迅速爬向门外 D.打开窗户跳出 E.将棉被浇湿披在身上后逃生 F.迅速打开门窗，降低室内温度
燃烧和灭火
一、什么是燃烧
• 定义： 燃烧是一种发光、放 热的剧烈的化学反应。
燃烧条件的探究
（一）提出问题 进行猜想
【提 出 问 题】：
燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
【猜想与假设】：
随堂练习： 1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，
通常把木材架起来燃烧，是因为（ C ） A.散热快 B.降低了木材的着火点 C.使木材和空气充分接触 D.木材是可燃物
2、下列关于燃烧的叙述正确的是（ B）
A燃烧是一种物理变化
B燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应
ACE
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事 其他事做的更好。但许多人从未找到最适合 的事情，其根本原因往往是他们没有进行足 思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会 天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装 多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵 悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心 知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人 脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每 会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥 在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的
5、住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压
水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（ C ）
A、降低可燃物的着火点 B、使大火与空气中的氧气隔绝 C、降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭 D、水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气
从着火的高楼房间中逃生，正确的做法是
A.用湿毛巾捂住鼻子减少有害烟尘和气体吸入 B.呈站立姿跑出 C.匍匐迅速爬向门外 D.打开窗户跳出 E.将棉被浇湿披在身上后逃生 F.迅速打开门窗，降低室内温度
燃烧和灭火
一、什么是燃烧
• 定义： 燃烧是一种发光、放 热的剧烈的化学反应。
燃烧条件的探究
（一）提出问题 进行猜想
【提 出 问 题】：
燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
【猜想与假设】：
人教版(五四学制)化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第一课时课件_3最新课件
产 生二氧化碳气体。 2.二氧化碳可以用来灭 火。（二氧化碳不可 燃烧、不支持燃烧， 密度比空气大）
逃生技巧
牛刀小试
（2016钦州）用扇子扇灭蜡烛火焰的灭火原 理是（ D ） A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.使温度降到可燃物的着火点以下
牛刀小试
釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 抱薪救火
增加可燃物 增加可燃物 隔绝可燃物 与氧气接触
实战演练
（2016湘潭）每年的5月12 日是我国的“防 灾减灾日”。以下有关火灾现场处理方法错
误的是（ C ）
A.身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 B.用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行 走到安全通道 C.人员被火围困在高层建筑时使用楼内电梯 撤退 D.逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门 窗，向门窗浇水，并发出求救信号
燃烧与灭火
学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理，学会常见的灭火方 法。 2.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出 结论的科学方法。 3.通过认识燃烧条件来为人类造福，同时掌握灭火原 理来逃避现实的灾祸。
火的用途
用火做饭
火的用途
用火取暖
火的用途
交通运输
火的用途
休闲娱乐
探究燃烧的条件
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度（着火点）
火的危险
天津大爆炸火灾现场
灭火实例
隔绝空气
灭火实例
降低温度
灭火实例
隔绝火源
灭火的方法
１.将可燃物与火源隔离。 ２.将可燃物与空气隔离。 ３.温度降低到着火点以下。
灭火的原理
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。
探究灭火的原理
逃生技巧
牛刀小试
（2016钦州）用扇子扇灭蜡烛火焰的灭火原 理是（ D ） A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.使温度降到可燃物的着火点以下
牛刀小试
釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 抱薪救火
增加可燃物 增加可燃物 隔绝可燃物 与氧气接触
实战演练
（2016湘潭）每年的5月12 日是我国的“防 灾减灾日”。以下有关火灾现场处理方法错
误的是（ C ）
A.身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 B.用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行 走到安全通道 C.人员被火围困在高层建筑时使用楼内电梯 撤退 D.逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门 窗，向门窗浇水，并发出求救信号
燃烧与灭火
学习目标
1.认识燃烧的条件和灭火的原理，学会常见的灭火方 法。 2.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出 结论的科学方法。 3.通过认识燃烧条件来为人类造福，同时掌握灭火原 理来逃避现实的灾祸。
火的用途
用火做饭
火的用途
用火取暖
火的用途
交通运输
火的用途
休闲娱乐
探究燃烧的条件
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度（着火点）
火的危险
天津大爆炸火灾现场
灭火实例
隔绝空气
灭火实例
降低温度
灭火实例
隔绝火源
灭火的方法
１.将可燃物与火源隔离。 ２.将可燃物与空气隔离。 ３.温度降低到着火点以下。
灭火的原理
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。
探究灭火的原理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
缺
一
不
可燃物
可
拓展升华
奥运火炬这为是 什么能在真水的？
下燃烧呢？
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊 熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使 曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填空： 曹军的木船是________，木船燃烧的条件是 _______、________。
2、在古代，人类就已经掌握了钻木取火的 方法，钻木为什么能够取火呢？
灾情在线
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
燃烧和灭火 第一课时
拓展升华
2000年6月27日悉尼奥运会火炬传递中，澳大 利亚海洋生物学家邓肯手持经过特殊化学处 理的火炬在澳大利亚东北部的海底完成了3分 钟的水下火炬接力。
猜提想出假问设题
请根据刚才的视频并联系生活经验 猜想一下燃烧需要哪些条件呢？
假设与猜想
可燃物 氧气（或空气） 达到一定的温度
乙醇
无烟煤
探究实验Ⅲ 燃烧需要达到一定的温度？
着火点/℃
40
240
250~330
558
燃器实烧材验： 方需煤案要块：达木到条一定酒精的灯温度打火机
700~750
反思评价 解释结论
思考：物质燃烧所需要 的三个条件必须同时具 备呢？还是只需其中任 意一个或两个条件就能 燃烧呢？
探究实验Ⅳ
白磷
在大烧杯中加入80℃的热 水，并向其中放入装有白磷的 金属盖。烧杯盖上薄铜片，铜 片一端放干燥的红磷，另一端 放一小块已用滤纸吸去表面水 的白磷。
10
轻松 检测
轻松检测
1、赤壁之战中，周瑜的军木船燃起大火。根据燃烧条件填空：
曹军的木船是 可燃物 ，木船燃烧的条件
是
与氧气充分接触，且温度达到着火点
。
轻松检测
2、在古代，人类就已经掌握了钻木取火的方法， 钻木为什么能够取火呢？
答：当用力钻木头时，克服了摩擦力做功，使木 头的内能增大，温度升高，达到了木头的着火点。 又木头是可燃物，而且暴露在空气中，同时满足 了燃烧所需的三个条件，所以木头自然就燃起来 了。
探究实验Ⅰ 燃烧需要可燃物？
着火燃器实点材验烧：：方需酒案到通要精：的常可最情清燃低况水温下物度，两个称我玻之们璃为将皿着物火质打点燃火酒机。烧精所需要清的水达
探究实验Ⅱ 燃烧需要氧气？ 后前
表7-1 通常情况下一些常见物质的着火点
器燃材：烧两需根要蜡烛氧气大烧杯 打火机
物实质验方案：白磷
红磷
木材
请认真观察，看看会有什 么现象呢？
红磷 热水
归纳与思考
物质
现象
具备的 条件
1
铜片上 的白磷
可燃物 温度 氧气
2
铜片上 的红磷
可燃物 氧气
3
水中的 白磷
可燃物 温度
燃烧肯定是需要 可以燃烧的物质
(可燃物)
燃烧需 燃烧需 要温度 要氧气
归纳汇总
燃 烧 三 要 素
燃烧的定义：通 常情况下，可燃 物与氧气发生的 一种发光发热的 剧烈氧化反应。