以科研工作为抓手全面提高职业院校教师的产学研水平
关于进一步加强和推进学院科研工作的若干意见
关于进一步加强和推进学院科研工作的若干意见各部门：为更好地激发教职工的科研积极性，提高教职工的科研能力，提升学院的科研水平，以科研促发展，全面建设示范性高职院校。
现就进一步加强和推进学院科研工作提出如下意见：一、充分认识科研工作的重要性高职院校科研工作是教学与社会生产实践相结合的重要体现，是校企合作的重要组成部分；是提高师资水平，进而提高教学质量，培养技术应用型人才的重要手段；是学校综合实力的体现。
应充分认识科研工作的重要性，把科研工作与教学工作、社会服务结合起来，树立“教学是立校之本、科研是强校之路”的思想，重视积累、求真求实、团结协作、开拓创新，努力开创我院科研工作的新局面。
二、科研工作的指导思想落实科学发展观，统筹教学与科研工作协调发展；发挥高职院校优势，积极开展技术应用研究，提升学院为浙江经济建设与社会发展服务的能力；深入开展教育教学研究，提高学院教育教学水平；逐步建设高素质的科研团队，提升学院的人才培养水平和综合实力；努力做到“科研强师、科研促教、科研兴校”，以科研促发展，全面建设示范性高职院校。
三、加强和推进科研工作的基本措施（一）营造良好的科研氛围。
全院上下树立起强烈的科研意识，将科研精神贯穿于日常学习、工作、管理、教学各方面，形成良好的校园科研氛围。
学院和系部积极为广大教职工创造科研工作条件和宽松的政策环境，指导和支持各专业研究所开展专业研究工作。
形成人人遵守学术规范，积极倡导诚实、创新、共赢的学术风气。
（二）加强科研机构建设。
配备必要的科研管理人员，充实科研管理机构，加强学术委员会工作，规范研究所工作，形成脉络清晰的、相对完善的院、系两级科研管理机制。
学院各部门要把科研工作、教学工作和管理工作结合起来，从而有效地组织和开展各项科研活动，促进科研工作全面发展。
（三）健全规范的科研管理制度。
学院进一步健全科研项目申报制度、招标制度、评审制度、科研经费配套制度、科研成果奖励制度、科研业绩考核制度等科研管理制度，规范科研管理程序，健全科研工作机制，使科研管理工作进一步规范化、制度化。
双高背景下高职院校教师科研能力提升的思路、举措
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加强学术交流与合作，鼓励教师参加国内外学术会议和交流活动，拓宽学术视 野和合作领域。
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注重青年教师的培养和发展，为青年教师提供更多的科研机会和实践平台，激 发他们的创新潜力和发展潜力。
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提升科研能力的举措
建立科研绩效考核机制
设立科研绩效考核标准
制定教师科研成果的定量和定性考核标准，将科研成果 纳入教师绩效考核体系，激励教师投入科研工作。
现有研究的不足与亮点
现有研究主要集中在科研能力的定义、构成要素、提升途径等方面，但缺乏对高职院校教 师科研能力提升策略的深入研究。本研究的亮点在于结合双高背景，提出具有针对性和可 操作性的提升思路和举措。
研究不足与展望
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研究不足：本研究虽然 在一定程度上探讨了高 职院校教师科研能力提 升的问题，但仍存在以 下不足之处
科研能力提升的意义
提高教师综合素质
科研能力是教师综合素质的重要组成部分，提高教师的科研能力有助于提高教师的整体素 质，进而提高教学质量和水平。
增强学校综合实力
教师的科研能力直接影响学校的综合实力和竞争力。提高教师的科研能力有助于提高学校 的科研水平和学术地位，进而提高学校的综合实力。
推动职业教育发展
提供专项资金支持
设立科研能力提升专项资金，用于支持教师参加学术会议、开展 科研项目、进行成果转化等。
制定科研奖励政策
根据科研成果的质量和数量，给予教师相应的奖励，激励教师积 极参与科研工作。
完善科研条件保障
建设科研平台
加强实验室、科研中心等科研场所的建设，提供良好的科研环 境。
加强学术交流与合作
鼓励教师参加国内外学术会议和研讨会，加强与同行之间的交 流与合作。
2024年时政热点知识竞赛题及答案
2024年时政热点知识竞赛题及答案一. 单项选择题(共30题，共60分)1.在推进全面创新改革的进程中，要最大限度地发挥好()在配置创新资源中的决定性作用。
[2分]A. 政府B. 市场C. 计划D. 行政力量我的回答:正确答案:B2.我国要更大力度地实施国家“万人计划”，完善支持政策，创新支持方式。
其中国家“万人计划”是指()。
[2分]A. 国家青年选拔人才支持计划B. 国家海外人才引进计划C. 国家高层次人才特殊支持计划D. 国家基础研究人才支持计划我的回答:正确答案:C3.技术开发类科研机构的使命就是解决发展经济和改善民生等应用性技术问题，所以它要以()为发展目标。
[2分]A. 解决重大技术难题B. 提供社会服务C. 为企业发展提供长久动力D. 为军队建设提供前沿技术我的回答:正确答案:A4.为了在未来几十年或者更长一段时间内保持科技创新领先地位，世界主要经济体都制订了符合本国国情的新技术创新计划。
由此，我国推出了()以科技创新为引领着力提升制造业质量和水平。
[2分]A. 《高技术战略2020》B. 《先进制造伙伴计划》C. 《先进制造业国家战略计划》D. 《中国制造2025》我的回答:正确答案:D5.()是企业进行科技研发的核心。
[2分]A. 资金B. 技术C. 人才D. 政策我的回答:正确答案:C6.我国的科技创新能力有了质的飞跃，与()政策具有紧密的联系。
[2分]A. 文化开放政策B. 科技开放政策C. 引进消化吸收再创新政策D. 创新政策我的回答:正确答案:C7.企业单纯追求技术上的领先，未必能为企业带来竞争优势，应树立()并重的理念。
[2分]A. 技术创新与管理模式创新B. 商业模式创新与技术创新C. 商业模式创新与管理创新D. 管理创新、商业模式创新与管理创新我的回答:正确答案:B8.全面深化改革“四个坚持”包括()，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持以人为本，坚持正确处理改革发展稳定关系。
论高职院校科研水平的提升
标 的 基 本 要 求 。 高 职 院 校 要 实 现 校 企 合 作 、 学 结 合 ， 研 产 科
起 着 不 可 忽 视 的 融 合 、 进 作 用 ， 职 院 校 利 用 自己 的科 研 推 高 优 势 推 动科 技 成果 转化 为 现 实 生 产 力 ， 向企 业 开 展 生 产 技 面 术 服 务 和 科 技 咨 询 ， 服 务 了 地 方 经 济 建 设 ， 锻 炼 了教 师 既 又 队伍 ， 高 了学 校 的知 名 度 ， 为 学 校 发 展 筹 集 到 更 多 的 资 提 还 金 ， 而 实 现 校 企 双 赢 。 因此 ， 研 是 校 企 合 作 、 学 结 合 的 从 科 产
一
、
科 研 对 高 职 院 校 的意 义
的 教 育 教 学 能 力 和 科 学 研 究 能 力 ” 为 高 校 教 师 取 得 相 应 作
１ 科 研 是 高 职 院校 提 升 办学 水 平 的 重 要 途 径 ． 高 等 院 校 肩 负 着 人 才 培 养 、 学 研 究 、 会 服 务 三 大 职 科 社 能 ， 研 能 力 是 反 映 一 所 学 校 综 合 水 平 的重 要 指 标 之 一 。 高 科
较 低 。 高职 院 校 要提 升 科 研 水 平 ， 需从 以 下 几 方 面 入 手 ： 度 重 视 科 研 工 作 并 加 强 科 研 管 理 ， 准 科 研 工 作 的 定 高 找
位 ， 大科 研 经 费投 入 ， 强 人 才培 养 工 作 ， 高教 师 的 整 体 科研 素 质 和 科 研 能 力 。 加 加 提
等 职 业 院 校作 为我 国 高 等 教 育 的 有 机 组 成 部 分 ， 强 科 研 工 加
浅议高职院校科研工作
１高职 院校 开 展 科 研 工 作 是 实现 其 基 本 职 能 的 需要 。 ．
高等学校 自诞生 以来 ，历经 变革确立 了其 三大 基本职 能 ： 养人才 、 培 科学研 究和 服务社 会 。高 等职业 教育 是我 国 高等教 育的重要 组成部 分 ， 属我 国高等 学校范 畴 。因此 ， 隶 高职 院校 理应实 现科学研 究职 能 ．因为科 研不 仅是普 通高 等院校 和研究型 大学 的职 能 ，同样 也是 高职 院校 的基本职 能 。科学 研究 中的基础理 论研 究 ， 能够把 握事物 的本 质 ， 不 断提高 培养人才 的质量 ；科 学研究 中的应 用研 究和 开发研
近 几 年 高 职 院 校 招 生 规 模 的 迅 速 膨 胀 导 致 生 师 比 严 重 超标 。 生数量 的扩张 使教 师课时 超标 ，造成 高职 院校师资 科研 水平普 遍不高 ， 响 了师资水平 的提高 。高职院校重视 和加强教师 影
究 ， 够促进科 技成 果的转 化 ， 接服务 生产 。高职 院校科 能 直
由于高职院校建校时 间大都 比较 短 ， 与一些 著名大学和 普通高校相 比文化积淀不 够深厚 ， 普遍 存在“ 重教学 ， 轻科研” 的现象 ． 教师只注重教授学生理论知识 和操 作技 能 ， 为科研 认 只是 “ 上添 花” 这 种片 面 的认识 使教 师 参与 科研 的 积极 锦 。 性不 高 。高 职 院校 中具 备较强 科研 意 识 、 对科 研 工作 有兴
一
３高职 院校 开展 科 研 工作 是 提 升 综 合 实 力 的 需要 。 ．
科 研工 作是 高职 院校 培养 新世 纪人 才 的重 要载 体 ， 是
促 进教学 改革和 产学研结合 的重要推 力［， 研工作 是提升 ３科 ］ 学 校综合办学实 力的重要 支撑 。经过 近十年的发展 ， 高职院 校 的办学 理念发 生了相应 的转变 ，由过 去的规模 办学 转 向
谈提升高职院校科研工作水平的策略
（ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆＤａ ｌ ｉ ｎ ａ Ｏ ｃ ｅ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｄａ ｌ ｉ ｎ ａ １ １ ６ ３ Ｏ ０ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
闻学颖 ，孙 维
（ 大连 海 洋大 学职业技 术 学院 ，辽 宁 大连 ，１ １ ６ ３ ０ ０ ）
摘
要 ： 由于 目前 高职 院校 的科 研 工作存 在 着科研 队伍 不强 、科 研 工作基 础 薄弱及 对科研 认 识上 的误 区，致使 高职 院校 的科研 工作 水 平不 高 ，影 响 了高职 院校 科研 工作 的发展 。为此 ，对 以上 几方 面进行 了分 析 ， 从 实行 产学研 结合 、开展校 内立项 、发 挥 自身优 势 、加 强与行 业和有 关企 业合 作 ，以及 与 实训基 地 建 设 、专业 建设相 结合 等 多个方 面提 出了提 升 高职 院校 科研 水 平的有 效策略 。
ｗｅ ａ ｋ ｎ ｅ ｓ ｓ ｏ ｆ ｓ ｃ ｉ ｎｔ ｅ ｉ ｉ ｆ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｓ ｔ ａ ｆ ￡ ｔ ｈｅ ｐ ｏ ｏ ｒ ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｏ ｆ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｗｏ ｒ ｋ ，ａ ｎ ｄ ｈｅ ｔ ｍｉ ｓ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｎｇ ｉ ｏ ｆ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｉ ｔ ｉ ｆ ｃ ｅｓ ｒ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｋ ｎ ｏ ｗｉ ｎ ｇ ， ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｌ ｅ ａ ｄ ｔ ｏ ｔ ｈｅ ｌ Ｏ Ｗ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｆ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ｒ ｅｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｗｏ ｒ ｋ ａ ｎ ｄ ａ ｆｅ ｃ ｔ ｉ ｔ ｓ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎｔ ．Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｅ ｒ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｍａ ｋ ｅ ｓ ａ ｎ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈｅ ｓ ｅ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ．Ｉ ｔ ｐ ｕ ｓ ｔ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｔ ｈ ｅ ｅ ｆｅ ｃ ｉ ｔ ｖ ｅ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ ｆ ｏ ｒ ｐ ｒ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｎ ｇ ｓ ｃｉ ｎｔ ｅ ｉ ｉｃ ｆ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ
高职院校教师科研能力研究现状浅析
缺乏行 之有效 的科研激励 与评价制度 。高职 院校教师缺
以技术应 用及技术研 发为主要特征 ，其立足 于学校的优势专 乏 “ 研” 的热情 目前 ， 部分高职院校对科研 的定位不够准确 、 业 ，结合 当地经济和 社会发展 的需要，针对生产 实践 中需要 清 晰，导致这些 高职院校将科研视 为获得更好 的排 名、争取 解决 的具体 问题进 行研究 。因此 ，高职 院校 教师的科研 能力
方 式，高职院校教 师的学历及素质 都得到 了显着 改善，高职 院校 的科 研项 目的数量 和质量显着提 高。但高职教育 的办学 目标 除承担人才培 养、科学研 究外 ，还 要服务于 区域 经济的
发展 ，要参与企业相关研发工作 ，能帮助企业克服技 术难题 。
高等职 业教育是我 国高等教 育的重要组成 部分，与普通 对于那些 要求研发人 员具有较强 能力 去使用科学 的研 究方 法 高等教 育一 样，承担着人 才培养 、科 学研究和社会 服务 的三 进行技 术创新 、信 息提 取和处理 ，协 调和组织 团队合 作，进 大职能 。教 育部发布 的 《 关于推进 高等 职业教 育改革创新 引 领 职业教育科 学发展 的若 干意见》 中，指出高等职业 教育具 有 高等教务 为宗 旨、
高职院校在促进 区域经济发展 中发挥作用 。 力 的一个标志 ，而 不是立足于 院校的专业建设 、人才培养 ， 很少将 科研创新成 果与 日常 的教 育教学相结合 ，没 能发挥科
科研 能力强 的高职 院校 教师 可以说是 “ 懂科研 、善教学、 能服务 ”的 “ 三位一体 ”的专家，对 提升高职院校 内涵建设、 专业建设 、课程改革 、实 训基地建 设、人才培养 等工作具有 至关重要的作用。
研工作与教 育教学相互促进 、相互转化 的功能 。 引进 人 才的 科研 能力 ，难 以适应 高 职院 校 的职业 要 求
以“质量工程”为抓手,不断提高职业院校教学管理水平
培 养 目标 定 位 、 学 计 划 设计 、 才 培 养 模 式 确 定 、 程 体 系 建 教 人 课
设 、 训实习基地建设等这样一些关键环节 ， 部负责建设 ， 实 系 教
学 主管 部 门 以及 专 业 建设 指 导 委 员会 实 施 监控 ．确 保 专 业 建 设 的 科学 性 、 连续 性 和 可持 续 发 展性 。
１ ． 全竞争、 ２健 激励 机 制 对教 学 组 织 、 学运 行 的 管理 ， 多数 来自 职 院校 已有 了一 套 教 大
管 理 的效 益 来 自制 度 的执 行 ，在抓 执 行 上 应 既要 坚持 制 度
的刚 性 原 则 ． 要 体现 以人 为 本 的现 代 管 理思 想 。 谓 刚性 原 则 又 所 就是 制 度 一 旦 制定 了 ， 就对 师 生 员工 就 具 有 较 强 的约 束 性 、 制 强
各项 方 针 政 策 ， 习 有 关高 等 职 业 教育 的 基 本 理 论 ， 师 生 中开 学 在 展教 育 教 学 思 想大 讨 论 ，对学 校 现 有 的 制度 进 行 全 面 的检 查 和
梳 理 ， 完 善 的完 善 ， 健 全 的 健 全 ， 教师 反 映 意见 较 多 的不 该 该 对 适 应 学校 发 展 的 应及 时 取 消 。 以保 证 制度 的科 学 性 、 范 性 和可 规
召 荣 Ｂ
（ 苏盐 城 卫 生 职业 技 术 学 院 江苏 盐 城 江 ２４０ ） ２０ ５ 摘要 ： 高等 职 业教 育面 临 着 工作 重 心从 规 模 发展 向 内 涵提 升 转 移 、 面提 高人 才 培 养质 量 的 迫 切 任务 。因此 。 须 以 “ 量 全 必 质 工程 ” 为抓 手 ， 新 理 念 ， 强 管理 ， 更 加 不断提 高教 学管 理 水 平 ， 终 到达 提 高人 才 培 养质 量 的 目标 。 最
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以科研工作为抓手全面提高职业院校教师的产学研
水平
创新是一个民族不竭的动力。
要培养具有创新精神的学生，首先要有具备创新能力和创新精神的老师。
老师通过科研工作，可以有效提高创新能力和创新精神，并为他们在教学中贯彻理论联系实际的原则打下良好的基础，而科研成果中那些有实际应用价值的内容经转化后，又可直接为教学服务。
在此，特将我校应用电子项目组在各方面取得的理论及实践成果汇报如下。
1 通过科研工作全面提升教师自身素质
以科研项目开发为抓手是全面提高专业教师创新能力和创新精神的重要途径，也是促进“双师型”教师队伍建设的关键。
“双师型”教师，是要求教师既要有较高的专业理论知识，又要有很强的专业实践技能，但这两者不是简单地“1+1”，而是要有机的结合。
只有通过科研项目开发工作，才能使两者有机整合并上升到一定高度，才能使老师在教学过程中把专业知识难点讲明白、把一些看是简单的问题讲透彻，避免其教学过程中单调的知识传授。
一年中，参与科题的各位老师在专业理论、实践技能和学术水平等各方面均取得很大提高。
现将项目组老师撰写并发表的学术论文汇总如下：（1）《VFP通用字段中的信息导入SQL Server的实现方法》；（2）《基于ASP的通用条件查询模块的设计与实现》；（3）《用VFP备份和恢复SQL Server数据库的方法》；（4）《高职VFP教学中三个重要环节》；（5）《<传感器> 教学思考与实践》；（6）《高职应用电子专业建设探索》；（7）《职教校园中学生激励教育》、《职教校园中学生激励教育的再讨论》；（8）《PLC 在镗床控制系统中的应用》、《PLC在脉动灭菌锅中的应用》；（9）《浅谈五年制高职班主任的分阶段管理》；（10）《单片机应用技术课程教学改革探索与实践》。
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2以科研项目为引领全面促进教学工作
通过课题的开展，我们深刻认识到，教学和科研是相互促进和影响的。
一方面，科研工作促进教学；另一方面，教学感受和经验只有进行理论的提升才能实现对教学的指导意义。
2.1把科研目的与教学目的有机整合
有效提升教学质量是科研和教学的共同目的。
利用教科研进一步完善学生培养模式，极大地促进学生个体和整体的全面发展，实现科研与教学的有机整合。
项目组老师通过对职校学生“激励教育”的研究与实践，总结出如下观点与方法：（1）对学生进行包括社会理想、社会责任感、职业理想在内的“学魂”精神的激励教育；（2）教师情感期待和学生的自我价值观对学生也起着积极的激励作用；（3）一定的学习压力也具有积极的激励作用。
在教学实践中要遵循多元智力理论，针对学生的不同特点，采用多元激励，开发学生的兴趣、爱好，培养激发学生的自尊心、自信心，进而形成学习信念，激励学生发展自己的智力特长。
2.2把科研选题与教学问题有机结合
项目组老师通过对可视化数据库管理系统（VFP）的教学实践与深入研究，归纳出高职VFP教学中重要的三个环节及实施方法：（1）帮助学生建立VFP数据库的基本概念；（2）教会学生选用函数和命令；（3）带领学生完成一个完整的管理信息系统的开发。
并通过以上三个教学环节培养学生VFP数据库开发能力，继而结合实际的应用，以案例式教学为核心，以图示式教学和互动式教学等为补充的教学方法，帮助学生构建数据库的概念及程序设计的思想，培养学生综合应用VFP开发技术的能力。
项目组老师完成“过程自动化仪表实验实训及研发创新平台”项目方案的调研编制工作。
本实验装置的建成，一方面将使学生既能够掌握有关仪表及自动化的基本知识，对有关仪表的安装、调试及使用有一定的了解，并对生产中如何进行液位、温度、压力和流量等参数的自动化控制有基本的认识，毕业后又可以面向火电厂、热电厂、化
工、冶金等行业的大、中型企业，从事热工仪表及自动装置的安装、维护与调试、工业自动化仪表维修及DCS计算机控制系统的操作及维护等工作；另一方面，本装置连接管道预留不同规格的设备接口，系统可通过调节管道流量、压力等参数为测量仪表的研发提供实验考核及数据积累；另外，还可利用DCS系统强大的控制器运行软件、人机界面软件的数据采集、管理和控制功能，研发特定工艺流程控制管理系统。
2.3把科研主体与教学主体有机整合
教师是教学主体也是科研主体。
教师身临教学一线，感受全面，体验真切。
由教师来研究、改进自己所从教的专业是最直接、最适宜的方式，而且一线教师能够在研究中改进教学、在教学的过程中发现问题，把研究成果直接落实到课堂教学和具体的问题解决之中，同时在研究成果的应用过程中又可以得到检验和完善。
项目组老师结合VFP教学，对VFP、VB及ADO技术进行了深入的剖析与研究，实现了在VFP通用字段的信息中导入SQL Server数据库image字段，有效地解决了VFP数据库升迁到SQL Server上、通用（Gen）字段转为image字段后无法读取的问题。
项目组老师针对传统继电接触控制的镗床存在电路复杂、可靠性差、故障诊断与排除困难等缺点，用可编程控制器（PLC）对镗床控制系统进行改造，已取得非常理想的控制效果。
现正准备组织学生，对学校报废的旧机床进行控制系统改造。
3推动产学研及校企合作的开展
只有以教科研工作为抓手，以产学研相结合为基础积极开展校企合作，才能从根本上解决目前高职院校技术应用型项目欠缺，办学特色不鲜明，专业建设重点不突出，与区域经济、社会发展实际相脱节等问题。
检验高职院校学术水平和专业实践能力的重要标志是高水平的产学研结合，而科研能力是产学研结合的基础，科研活动在校企合作、产学结合模式中又起着重要的推动作用。
无论是产学结合，还是校企合作都需要以科研为基础，在现有政策框架下，如果缺少了科研
的参与，企业就失去了与学校合作的动力，产学研就难以紧密结合，从而失去了发展的内在动力。
在项目开展过程中，我们的老师深入企业生产一线，针对其生产、售后服务过程中出现的技术难题，积极开展各种层次的技术服务活动。
在问题的解决过程中，既为企业创造经济效益，又为教师和学生接触生产第一线创造了机会，实现了校企合作中的双赢。
在对技术服务活动中发现的技术难题进行研究的过程中，一方面可以切实提高教师的专业技术能力；另一方面通过推广课题研究成果，为区域经济建设和相关企业的健康发展做出贡献。
最终老师把在实际技术工作中积累的研究成果和实际经验应用到教学过程中，从而为教学改革的深化、教学模式的改进注人新的活力与动力。
项目组现正与上海妙迪仪表公司、杭州和利时等多家公司开展科研联合开发工作。
其中：“氧量自动分析仪”项目已完成样品试制，样机正在工业现场试用考核。
4以科研项目为引领，推动科技创新活动，全面提升学生素质
学校的办学宗旨是培养学生，具备创新能力和创新精神的老师为创新型人才培养提供了条件。
在教师从事科学研究过程中，带领学生参与科研，充当小助手，不但能提高学生科技创新能力，而且让他们在实践中锻炼成长，在真刀真枪的实际工作中培养创新创业能力。
为了加强学生实际动手能力、提高创新能力，我们教师始终坚持放手让同学参与科研课题实践，积极开展科技创新活动，并增强对学生的指导力度。
通过科技创新活动，全面提升学生素质。
5以科研项目为引领，推动大学生电子设计大赛和技能大赛的开展
近年来，在项目组各位老师的精心指导下，我系学生先后获得江苏省大学生电子竞赛一等奖一项、二等奖三项；“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛二等奖一项、三等奖三项。
通过参加大学生电子设计大赛和技能大赛，培养了学生的创新能力和创新精神；增强了理论联系实际的学风；提高了学生的动手能力；
有力地促进了学生踊课外科技活动的开展，为优秀人才的脱颖而出创造了条件。