教案设计：四年级上册语文作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会从生活中发现和选取有价值的素材。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
二、教学内容1. 引导学生观察生活中的美好瞬间，发现生活中的感人故事。
2. 培养学生运用写作方法表达自己的感受和想法。
3. 通过作文讲评，提高学生的写作水平。
三、教学重点1. 学会从生活中发现和选取有价值的素材。
2. 运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
四、教学难点1. 如何抓住生活中的细节，进行生动、具体的描绘。
2. 如何运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
五、教学过程1. 课前准备：让学生提前准备好笔记本和笔，以便记录生活中的美好瞬间。
2. 课堂导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的写作兴趣。
3. 课堂讲解：教师讲解如何从生活中发现和选取有价值的素材，以及如何运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
4. 课堂练习：学生根据教师的讲解，进行课堂练习，写一篇关于生活中美好瞬间的作文。
5. 作文讲评：教师选取几篇有代表性的作文进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我反思和修改。
6. 课后作业：让学生继续关注生活中的美好瞬间，并进行记录和写作练习。
教学评价：通过学生在课堂练习和课后作业中的表现，评价学生的写作能力和进步情况。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过讲解优秀作文案例，让学生了解和掌握写作方法。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动观察生活，发现生活中的美好瞬间。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感受。
4. 运用差异化教学法，针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和评价。
七、教学方法1. 观察训练：教师组织学生进行观察训练，引导学生关注生活中的细节，提高观察能力。
2. 写作指导：教师针对学生的写作需求，进行有针对性的写作指导，帮助学生提高写作水平。
四年级上册习作四语文教案
四年级上册习作四语文教案教案名称：四年级上册习作四语文教案教学目标：1.能够运用正确的语言表达思想和感情。
2.培养学生合作意识和团队精神，提高写作能力。
3.通过写作活动，让学生更好地理解和运用课堂所学的知识。
教学重点：1.学习如何用正确的语言表达思想和感情。
2.培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1.学生教材《语文写作》四年级上册。
2.学生练习册《语文写作》四年级上册。
3.黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生互动交流，复习上节课所学的写作技巧，如如何写好标题、开头和结尾等。
2.通过提问的方式，激发学生对写作的兴趣和积极性。
二、讲解写作任务（10分钟）1.告诉学生本节课的写作任务：写一篇关于自己最喜欢的动物的文章。
2.让学生思考自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，以及有哪些有趣的事情和它的故事等。
三、合作练习（20分钟）1.组织学生分成小组，每组四人。
2.让学生在小组内交流并讨论各自最喜欢的动物，并写下自己的观点和理由。
3.鼓励学生合作讨论，互相帮助并收集更多的素材。
四、展示和修改（10分钟）1.请每个小组派一名代表向全班展示他们写作的成果。
2.全班同学互相评价，提出修改意见和建议。
3.教师指导学生修改文章，注意语言表达的准确性和连贯性。
五、总结和展望（5分钟）1.向学生总结本节课所学的写作技巧和注意事项。
2.展望下节课的写作任务，鼓励学生继续努力并提高写作水平。
六、布置作业（5分钟）1.要求学生将修改后的文章整理好，写在练习册上。
2.要求学生在家继续思考和收集关于自己最喜欢的动物的素材，并准备下节课的写作。
教学反思：通过本节课的合作写作活动，学生们在小组内有了更多的互动和交流。
同时，他们也体验到了合作的乐趣，提高了写作技巧和文化素养。
课后可以将作业作为评比的对象，组织学生进行评比和交流，进一步促进学生的学习和发展。
语文四年级上册第三单元《习作》教案一课时
语文四年级上册第三单元《习作》教案一课时一. 教材分析《习作》是语文四年级上册第三单元的一篇作文，主要让学生学会通过具体事例来表现一个人的特点。
本单元的主题是“我们的好朋友”，旨在让学生通过观察和了解身边的朋友，学会用语言来描述他们的特点和优点。
这篇作文要求学生选取一个好朋友，通过具体事例来表现他的特点，并表达自己对好朋友的喜爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇来表达自己的思想和感受。
但是，学生在写作时往往存在以下问题：1. 选材不当，不知道写什么；2. 语言表达不够准确和生动；3. 结构安排不合理，层次不分明。
因此，在教学本课时，教师需要帮助学生选好写作材料，提供适当的写作方法，并指导学生进行作文的构思和修改。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，选取一个好朋友，并用具体事例来表现他的特点。
2.过程与方法目标：学生能够在教师的指导下，学会用语言来描述一个人的特点，并表达自己对好朋友的喜爱之情。
3.情感态度与价值观目标：学生能够通过写作，增进对朋友的了解和喜爱，培养良好的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选取一个好朋友，并用具体事例来表现他的特点。
2.教学难点：学生能够用准确和生动的语言来描述一个人的特点，并表达自己对好朋友的喜爱之情。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问和引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.示范法：教师通过示范写作，让学生学会用具体事例来表现一个人的特点。
3.指导法：教师对学生进行个别的指导和批改，帮助他们改进作文。
六. 教学准备1.教师准备范文：教师选择一篇符合本节课要求的作文，作为示范。
2.学生准备：学生观察和了解自己的好朋友，准备写作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生谈论自己身边的朋友，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备的范文，让学生阅读，并引导他们分析范文中是如何通过具体事例来表现一个人的特点的。
四年级上册语文第三单元作文教案
四年级上册语文第三单元作文教案这次的习作内容是要求学生学写观察日记。
在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
这里给大家分享一些关于四年级上册语文第三单元作文教案，供大家参考。
四年级上册语文第三单元作文教案1一、写作类型我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，记录观察对象的变化。
这是一篇观察日记，要求孩子们连续观察某一物体，记录下来该物体发生的变化。
二、观察对象观察种子发芽的过程，观察树叶颜色变化的过程，观察月亮变化的过程，观察家里的小猫。
观察豆芽的生长过程。
五天左右的时间，黄豆便可以长成豆芽，生长速度相较于其他植物快很多，再加之豆芽生长过程变化很明显，有利于孩子们观察。
所以这次的观察日记选择发豆芽。
三、观察日记内容观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能上图片照片就更好了。
①用什么方法观察②观察过程是怎样的③观察者当时的想法和心情四年级上册语文第三单元作文教案2教学目标：【知识与技能】1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置) 学生：做好观察记录。
教学时间：2课时四年级上册语文第三单元作文教案3第一课时教学目标：1.围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
四年级上作文教案
四年级上作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 学会用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人、事、物，培养学生的观察力。
2. 学习用日记的形式记录观察所得，要求语句通顺，条理清晰。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察并写一篇观察日记。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察周围的人、事、物，坚持写观察日记。
2. 下一节课分享自己的观察日记。
第二章：写事作文教学目标：1. 让学生学会观察事情的发生、发展、结果。
2. 学会用语言文字描述事情的经过，表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生学会观察事情的三个阶段：发生、发展、结果。
2. 学习用语言文字描述事情的经过，要求条理清晰，重点突出。
1. 讲解写事作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一件事情并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察事情的发生、发展、结果，坚持写事作文。
2. 下一节课分享自己的事作文。
第三章：写景作文教学目标：1. 让学生学会观察自然景观，培养学生的审美能力。
2. 学会用语言文字描绘景物，展现自己的想象力。
教学内容：1. 引导学生学会观察自然景观，抓住景物的特点。
2. 学习用语言文字描绘景物，要求形象生动，富有诗意。
教学步骤：1. 讲解写景作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一处景物并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察自然景观，坚持写景作文。
2. 下一节课分享自己的景作文。
第四章：写人作文1. 让学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2. 学会用语言文字塑造人物形象，表现人物性格。
教学内容：1. 引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
小学四年级上册第二单元作文教案及范文[1].doc
![小学四年级上册第二单元作文教案及范文[1].doc](https://img.taocdn.com/s3/m/ab884a46ff00bed5b9f31daa.png)
我发现了！我发现了！吃过晚饭我和妈妈一起去散步，我发现了我们家北面的香君路变了。
1、 连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？----绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？----后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？----又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？----绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！2、 写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西----准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？----牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？----刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？----牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？ ----刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？----你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？3、 还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！ 四、写作提示
部编版四年级上册第五单元作文《生活万花筒》教案
部编版四年级上册第五单元作文《生活万花筒》教案一. 教材分析《生活万花筒》这篇作文是部编版四年级上册第五单元的一篇写作任务。
这篇作文旨在让学生通过观察生活，发现生活中的美好和有趣的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
教材中给出了六个写作要点，让学生围绕这些要点进行写作。
这篇作文对学生来说，既有挑战性，又具有趣味性，可以激发学生的写作兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活有自己的理解和感悟。
但是，部分学生可能会对如何将生活中的事物用文字表达出来感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美好，帮助他们找到合适的表达方式。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的美好和有趣的事物。
2.培养学生用文字表达生活中事物的能力。
3.培养学生之间的交流与合作能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好和有趣的事物。
2.难点：培养学生用文字表达生活中事物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察生活，发现生活中的美好。
2.案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生学会如何表达生活中的事物。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的观察和感悟，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备一些优秀作文案例，用于分析和讲解。
2.准备一些生活用品，如图片、实物等，用于引导学生观察。
3.准备一个 timer，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，让学生自由发言，谈谈他们觉得生活中有趣的事物。
教师引导学生观察生活中的细节，发现生活中的美好。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀作文案例，让学生分析这些作文是如何表达生活中的事物的。
通过分析，让学生了解写作的技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师给出一个生活场景，如公园、学校、家庭等，让学生观察并描述这个场景中的事物。
学生可以自由选择写作方式，如记叙文、说明文、议论文等。
四年级上册语文第四单元作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标1. 让学生掌握本次作文的要求，学会如何写一篇有条理、清晰的作文。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过作文训练，提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 作文题目：我学会了2. 作文要求：（1）选取一个学会的技能，如游泳、骑自行车、做饭等。
（2）通过事情的发展，展示自己学会的过程。
（3）表达对学会这个技能的喜悦和收获。
三、教学过程1. 引导学生回顾自己学会某个技能的过程，思考学会这个技能给自己带来的变化和收获。
2. 指导学生如何将学会的过程和感受表达出来，提醒学生注意作文的结构、条理和语言表达。
3. 学生进行作文创作，教师巡回指导，针对学生的作文进行点拨和鼓励。
四、作业布置1. 根据课堂所学，完成作文《我学会了》。
2. 家长监督并指导孩子完成作文，签字确认。
五、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，符合题目要求。
（2）结构清晰，条理分明。
（3）语言表达准确，生动有趣。
（4）书写工整，卷面整洁。
2. 评价方式：（1）学生自评：对照评价标准，自我评估作文完成情况。
（2）同伴互评：同学之间互相评价，互相学习。
（3）教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和建议。
六、教学策略1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达自己的观点。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型案例，掌握写作技巧。
3. 采用同伴教学法，鼓励学生互相评价、互相学习，提高写作水平。
七、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握作文的基本结构，学会清晰、有条理地表达自己的观点。
2. 教学难点：如何将学会某个技能的过程和感受生动、具体地表达出来。
八、教学资源1. 作文素材库：提供各类学会技能的案例，供学生参考。
2. 作文评价标准：为学生提供明确的作文评价依据。
3. 教学课件：辅助教师进行课堂教学。
九、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解作文要求，引导学生回顾学会某个技能的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册语文作文教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
四年级上册语文作文教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
从定性分析的角度, 有人认为它包括写作思维、观察分析、选词选句、布局谋篇、模仿范文等能力；有人认为它包含审题、立意、搜集材料、选材和组材、语言表达和修改作文等能力。
这里给大家分享一些关于四年级上册语文作文教案, 供大家参考。
四年级上册语文作文教案1
教学目标：
【知识与技能】
1.引导学生体验、感受生活, 学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家中的亲情, 让学生们能够健康成长。
3.学会从日常生活中, 搜集整理写作素材, 挖掘有价值的典型材料。
【过程与方法】
创设交流情景, 激发学生的情感, 提高写作水平。
【情感、态度与价值观】
感受家中的亲情, 让学生们能够健康成长。
教学重难点：
重点：认真观察家人的神态、动作、语言, 写出真情实感。
难点：发现并理解生活中亲人的爱, 写出真情实感。
教学准备：
教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1.仔细观察, 写自己的家人。
2.内容具体, 语句通顺, 能写出自己的真情实感。
教学重难点：
重点
想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?
难点
真实感受该怎样去表达。
教学过程：
一、谈话导入
同学们, 其实每个人的内心都住着一个小动物, 每个小动物也都有不同的个性, 它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。
今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。
二、明确要求, 选择内容
1.明确习作要求。
(1)学生自读教材中的内容, 了解习作的内容和要求。
(2)小组交流, 说说你知道了什么。
(3)全班交流, 教师点拨, 明确要求。
(4)总结与板书。
内容：我的一家人
要求：给家里的每个人都写上一段。
写完以后, 读给爸爸妈妈听, 请他们提提意见, 再认真改一改。
2.交流素材, 确定内容。
(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里, 你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
(2)全班交流。
交流过程中, 学生互相启发, 确定写的内容。
(如果多数学生说的内容相似, 教师要加以引导)
三、整理思路, 点拨写法
1.整理思路, 拟写提纲。
(1)你想怎样写, 在脑海中列出一个框架, 打算先写什么, 再写什么, 最后写什么, 和同桌说一说。
(2)然后全班交流, 互相启发, 取长补短。
(3)学生自己试着拟写提纲。
教师巡视指导。
(强调：不要统一学生的思路, 教师要鼓励有新意的想法)
2.重点指导, 点拨写法。
(1)怎样才能写出家人的特点?
(2)指学生回答。
在交流中明确：要抓住人物的动作、语言、表情等进行描写。
(3)要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情, 来突出他们的个性与特点。
四、个性表达, 下笔成文
1.学生动笔写作, 教师巡视, 提醒学生给自己的习作起个新颖的名字。
2.教师巡视中做个别指导或疑难解答。
五、佳作引航
我的“动物园”之家
我家有一个“动物园”, 我带你去看看吧。
走进“动物园”, 每天都会看到一头勤劳的“牛”, 那就是我的妈妈。
有一次, 我的妈妈刚上完夜班回来, 一看6点多了, 她知道我和哥哥今天考试, 需要补充营养, 于是没来得及休息就做早饭。
每当我们放学回来洗了手坐在饭桌前, 饭桌上面已经摆上了香喷喷的饭菜, 让我感到好温暖。
但有时妈妈发起“牛脾气”来, 会让人喘不过气。
有一次数学考试, 我因为粗心算错了两道题, 妈妈对我采取了“错一罚十_大的身躯变得消瘦了, 瘦得跟他喜欢吃的排骨似的, 他为我们这个家牺牲了很多精力。
他就是我的爸爸, 就像一条忠诚的狗一样守护着我这个幸福的家。
我呢, 是一只“小老虎”。
妈妈做的好菜好饭, 总是让我吃个饱, 连爸爸都得让着我。
我不但贪吃, 还贪睡。
记得有一次, 闹钟已经响了好几遍, 我还懒得起床。
妈妈硬把我拉起来, 可我还想睡, 当妈妈伸手给我拿衣服时, 我又扑腾倒在被子上睡了。
结果那天上学迟到了, 妈妈说我是正宗的“大懒虎”。
这就是我的普通而又幸福的“动物之家”。
点评：这篇习作分别抓住爸爸、妈妈、“我”的特点写出了三种动物：牛、狗、老虎。
这样的描写让人觉得很有趣味。
其中写妈妈最详细, 写妈妈是勤劳的“牛”, 又写了她的“牛脾气”。
作者善于表达, 突出了一个幸福、温馨的三口之家板书设计：
小小“动物园”
明确要求→交流素材→下笔成文
四年级上册语文作文教案2
第二课时
教学目标：
1.能够根据习作要求进行互评互改、自评自改, 使文章内容具体, 语句通顺。
2.引导学生掌握修改文章的基本方法。
教学重难点：
重点：根据习作要求进行互评互改、自评自改, 使文章内容具体, 语句通顺。
难点：能抓住人物的神态、语言和动作写出家人的特征。
教学过程：
一、回顾要求, 谈话导入
1.上节课我们进行了习作指导, 同学们也已经完成了习作。
下面我们来回忆一下习作要求, 根据习作要求, 进一步完善习作。
2.根据学生的回答, 教师板书习作要求。
二、互评互改, 完善习作
1.集体评改, 回顾方法。
(1)回顾修改习作的方法, 全班交流。
(2)选择具有代表性的习作, 放到投影仪上, 全班同学针对习作提出修
改意见。
(交流中, 教师要引导学生按照从整体到部分的方式去修改。
还要注意标点符号的正确使用)
2.自读自改, 完成习作。
(1)自读习作, 没完成的接着写完整。
(2)读自己的习作, 按照习作要求和修改方法修改自己的习作。
(3)教师巡视指导修改情况。
3.互评互改, 完善习作。
(1)小组内互读互改, 提出更好的修改建议。
(2)教师巡视指导, 强调写作重点, 评价事例是否具体, 表达情感是否真挚。
三、再次交流, 布置作业
1.指名读修改后的习作, 引导学生交流改后的感受。
2.布置作业。
回家后, 将习作读给爸爸妈妈听, 请他们提提意见, 再认真改一改。
板书设计：
小小“动物园”
互评互改→完善习作
四年级上册语文作文教案3。