部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第4课洋务运动
人教部编版历史八年级上册第4课《洋务运动》教案
《洋务运动》教案一、课标内容了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
二、学情分析本课作为近代化的开端，什么是近代化对于学生来说，不是很了解。
对于本课的内容，对于洋务运动的评价也是个难点。
但是由于八年级的学生基本具备了整理历史知识的能力，因此本课采取探究式，同时注重学生的史料分析和运用能力。
三、教材分析《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。
清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。
不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。
学习好本节，至为关键。
本课分为三部分：洋务运动的兴起、创办近代军事和民用工业、建立新式海军，全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的及内容。
洋务运动的评价。
客观全面地分析评价了洋务运动。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题，培养发现问题提出问题的能力；目标2：阅读课本，记住洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号？（重点）目标3：阅读课本，列举出洋务运动兴办的军事、民用工业有哪些？（重点）目标4：通过小组辩论，正确评价洋务运动的作用；阅读材料及结合教材，分析出洋务运动失败的原因。
认识到洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但在客观上促进了中国资本主义的发展。
（难点）六、教学活动1.课堂导入师：前两课的学习，使我们看到了侵略者的贪婪，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣，但是我们也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做的努力。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教学设计
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教材共分为三个部分，分别是：洋务运动的背景、洋务运动的主要内容和洋务运动的评价。
教材以时间为主线，详细介绍了洋务运动的发生、发展过程以及其对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对于清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响及其评价可能存在一定的认知模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容和影响，认识洋务运动在中国历史中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动对中国近代化的意义。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的历史地位和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨解决问题。
3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析洋务运动的主要内容和影响。
六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，查阅相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的背景知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的发起者、时间、地点等信息，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解洋务运动的目标和举措。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对洋务运动主要内容的掌握程度。
5.拓展（10分钟）分析洋务运动的影响，如推动了中国近代化的进程、培养了人才等，引导学生对洋务运动进行客观评价。
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。
2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第4课《洋务运动》精品教案(含教学反思)
第4课洋务运动
代表
口号
主要活动
军事、民用、海军、学堂
性质评价
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。
现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。
会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会。
部编版历史八年级上册历史《第4课洋务运动》教案
人教版历史八年级上册第4课洋务运动教学设计
原因。
习题1、以下是洋务运动中洋务派开办的企业，其中属
于民用工业的企业是（ D ）
A．安庆内军械所 B．福州船政局
C．江南制造总局 D．轮船招商局
2、下列各项中，与洋务运动无关的是（ D ）
A．引进西方一些近代生产技术
B．刺激了中国资本主义的发展
C．对外国经济侵略作了些抵制
D．建立近代化的国家政治制度
3、19世纪60年代，某国的一位机械师要到中国谋
职，你可以把他引荐给（ B ）
A．孙中山 B．李鸿章 C．洪秀全 D．谭嗣同
4、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器
万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利
器。
”提出这一主张的中国近代政治派别是
（ B ）
A.顽固派
B.洋务派
C.资产阶级维新派
D.资产阶级革命派
5、阅读以下材料并回答：
材料一：“中国欲自强，则莫若学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而
不必尽用其人。
”——李鸿章
材料二：“今日和议既成，中外贸易有无交通，
部编版。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》是学生在学习了中国古代史、近现代史的基础上，对清朝晚期历史的一次深入学习。
教材从洋务运动的背景、内容、影响三个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解洋务运动的历史地位和作用，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国古代史、近现代史有了初步的了解，对清朝晚期的历史背景有一定的认识。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、内容、影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动的历史局限性，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、内容、影响，洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.教学难点：洋务运动的历史局限性，如何引导学生客观评价洋务运动。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在课堂上自主学习教材，了解洋务运动的背景、内容、影响。
2.合作探究法：学生分组讨论，分析洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，讨论洋务运动的历史局限性。
3.案例分析法：教师通过讲解洋务运动的典型事例，引导学生深入理解洋务运动。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》。
2.课件：教师根据教材内容制作课件，辅助教学。
3.参考资料：教师收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾中国古代史、近现代史的知识，为新课的学习营造良好的氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示洋务运动的背景、内容、影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第4课《洋务运动》精品教案(含教学反思)
第4课洋务运动
教法学法
自主学习、合作探究、
讲授法、列表法教具学具准备多媒体
地图册
教学过程
教学设计二次备课一、查学诊断
复习太平天国运动相关知识
二、示标导入
图片：鸦片战争时期清军装备和鸦片战争后清军装备对比？学生讨论
怎么会发生这么大的变化？
三、导学施教教师活动：
播放视频：洋务运动
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。
现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。
会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教案2
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教案2一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需进一步引导和深化。
学生在学习过程中可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑惑，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的作用和意义，以及对其评价。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析洋务运动的作用和意义。
4.案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析洋务运动的具体影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。
2.课件：教师准备相关课件，辅助教学。
3.案例：教师收集与洋务运动相关的案例，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容。
教师引导学生关注洋务运动的目的和意义。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析洋务运动的作用和影响。
学生分组讨论，分享各自观点。
教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）教师提供几个与洋务运动相关的案例，引导学生分析其影响。
学生分组讨论，汇报分析结果。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考洋务运动在我国近代史上的地位和作用，以及对其评价。
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习西方先进技术的一场自救运动 。这些开明的官僚在当时被称为洋务派 。
4． 引导学生：完成下表
洋务运动
时间 目的 原因
19 世纪 60 年代 —90 年代中期
利用西方先进技术 ， 强兵富国 ， 维护清王朝统治
两次鸦片战争的失败和太平天国运动的沉重打击
，让清王朝认识到
口号
自己的落后 “ 自强 ”“ 求富 ”
中全军覆没 。 同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产
。
3． 学生归纳：左宗棠为何能够收复新疆？清政府分别于何时在新疆和台湾建立行省？ 提示： 清政府任命左宗棠为钦差大臣 ，督办新疆军务；采取 “ 先南后北 ， 缓进急战 ” 的
战略；率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军。
1884 年； 1885 年。
材料二： 中国文武制度 ， 事事远出西人之上独火器万不能及。 …… 中国欲自强 ， 则莫如 学习外国利器。欲学习外国利器 ，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。
2． 问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因
。
3． 教师讲解：洋务运动是指 19 世纪 60－ 90 年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学
步入近代的清王朝 ，遭到了两次鸦片战争的失败 ， 又受到太平天国运动的沉重冲击 ， 统
治已是风雨飘摇 ， 面对残酷的现实 ， 统治集团内部出现了分化 ，一部分有识之士为了富国强
兵进行了近代史的探索 ，这就是我们这一节课所要学习的内容：洋务运动
。
二 、 新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
洋务运动图片
1．材料展示： 材料一： 中国但有开花大炮、轮船两样 ， 西人即可敛手。
为用”即“中体西用”的思想 。 但他们只学习西方的科学技术 ，而没学习西方先进的政治 、 经济制度 ， 治标不治本 ，为其最后失败的命运埋下伏笔 。
7． 视频链接：多媒体链接视频 —— 洋务运动简介 目标导学二：创办近代军事和民用企业
安庆内军械所
1．学生归纳：阅读教材 ， 归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取了哪些措施？ 请同学们完成下列表格：
率低下 ， 严重依赖外国资本和技术 ， 缺乏自主创新能力 。 在封建体制下洋务运动注定不可能
走向成功 。 地主阶级不可能挽救中国的民族危机 ， 实现独立自强 。
3 板书设计
4 教学反思 洋务运动是中国历史上第一次近代化运动 ， 是中国近代史上重要的节点 。 通过对文字 、 图片等资料的讲解和分析 ， 让学生理清基础知识脉络 ， 分析理解洋务运动对中国近代化的重 要作用 ， 进而培养学生归纳总结 、解读分析史料的能力 。 同时要注重改进自己在教学过程中 存在的问题 ， 比如：对知识点的过渡不够灵活等 ， 以进一步提高自己的教育教学水平和能 力。
， 振兴商
务 ， 以为国家提供钱财。他们首先想做的就是创办轮船招商局
，以分夺洋人的利润。
目标导学三：建立新式海陆军
1． 学生归纳：阅读教材 ， 归纳洋务派建立新式海陆军的过程 。 请同学们完成下列表格：
时期 19 世纪 60 年代
成就 组建新式洋枪队 ， 淘汰传统兵器 ， 采用西式兵操练兵 ， 清朝军队的武
。 经过 30 多年的建设 ，中
国近代化的军事工业 、 民用工业 、交通运输业等逐渐发展起来 ，在客观上促进了中国民族资
本主义的产生 ，对外国资本的入侵起到了一定抵制作用 上富强的道路 。
。 洋务运动的结果是它没有使中国走
三 、 课堂总结
洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为挽救清朝统治的自救运动
， 管理制度落后 ， 生产效
代表人物
中央 地方
恭亲王解读： 材料一： 如以中国之伦常、名教为原本 ， 辅以诸国富强之术 ， 不更善之善者哉？
材料二： 取西人器数之学 ， 以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道
， 俾西人不敢蔑视中
华 ……
6 ． 教师讲述：为克服遇到的阻力 ， 洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由 开展洋务运动 。中国的本体文化不变 ， 以西方相关知识作为辅助 。 这就是“中学为体 ， 西学
军事工业
民用企业
口号 代表
19 世纪 60 年代起以 “ 自强 ” 为口号
安庆内军械所、江南制造总局、福州 船政局
19 世纪 70 年代起以 “ 求富 ” 为口 号
轮船招商局、 开平煤矿、汉阳铁厂、 湖北织布局
弊端
其他 措施
官办性质 ，官僚衙门式管理 ，成本高、 官督商办性质 ，也存在同军事工业
效率低
一样的问题
兴办新式学校 ，培养翻译和军事人才；设立翻译馆 ，翻译外国科技书籍；
派遣留学生出国深造等
2.材料引入：从求强到求富的转变 —— 欲自强 ， 必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务 。 商 船能往外洋 ， 俾外洋一分之利 ， 即中国益一分之利 ， 微臣创设招商局之初意 ， 本是如此 。
提示： 在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。于是提出要创办民用企业
4． 视频链接：多媒体链接视频 —— 李鸿章对洋务事业的评价
5． 小组辩论：组织学生分成正 、 反两方以教材提供的资料为基础进行辩论 观点： 正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素 ， 使中国成功地迈出了近代化的第一
步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用
， 最终也只是以破产告终。
6． 教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动
器和战术发生变化
19 世纪 70 年代
筹建新式海军
19 世纪 80 年代
初步建成了福建、广东、南洋和北洋等海军 ， 其中以北洋舰队规模最 大。 1885 年 ，清政府成立海军衙门统一协调指挥
2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军 ， 尤其是海军 ， 成为当时亚洲第一水师 ， 实力雄 厚 。 但是甲午中日战争 ，由于统治集团内部腐败 ， 军备训练不当 ， 最终北洋水师在甲午战争
过程与方法 洋务派创办军事工业 、民用工业 、新式学堂等内容 ，认识洋务运动的目的及
作用
情感态度
通过学习洋务运动的目的 、 口号及内容 ，尝试从历史的角度进行分析评价 ，
与价值观
认识它对历史发展进程的作用
【重点难点】
教学重点： 洋务运动的概况 教学难点： 对洋务运动的评价
2 教学过程
一 、 导入新课
第二单元
近代化的早期探索与民族危机的加剧
第 4 课 洋务运动
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解洋务运动的时间 、代表人物 、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过 对洋务运动作用的客观分析 ，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力
通过观察相关图片 ，学会处理信息的方法； 通过让学生了解洋务运动的背景 ，