小班健康教案：机灵小耳朵
幼儿园小班健康课教案《机灵小耳朵》含反思
幼儿园小班健康课教案《机灵小耳朵》含反思教案名称：机灵小耳朵教学对象：幼儿园小班教学目的：1.了解耳朵的构造和功能，学会保护本身的耳朵。
2.学习正确的听力习惯，养成健康的生活习惯。
3.通过游戏活动，在快乐的氛围中，调动幼儿的积极性和自动性，提高幼儿健康意识和安全意识。
教学内容：1、认得耳朵的构造和功能。
2、正确的听力习惯。
3、保护耳朵。
教学方法：情境教学法、游戏教学法、讲解法。
教学过程：一、导入（5分钟）“大家好，今日我们要学习《机灵小耳朵》这一课，你们知道耳朵有什么作用吗？”通过“耳朵是用来听声音的”“望远镜也要用耳朵来听清楚”的提问来导入幼儿。
二、呈现课题（15分钟）1、听取声音游戏。
老师偷偷地拍打、走路、刷牙等动作，幼儿听到后大声喊出来，看谁最聪慧的耳朵。
2、让幼儿看看耳朵里面的正常构造，了解耳朵内部。
通过呈现模型或图片，让幼儿看到耳廓、外耳道、耳蜗等部位的构造，并告知幼儿功能。
三、实在倾听与探究（25分钟）1、合理听声音的方法。
老师用不同声音让幼儿听辨，如玩具车、下雨声、小鸟叫等，告知幼儿正确的听声音的方法：（1）保持安静；（2）不要用耳抠；（3）不要听太大的声音；（4）从正确的距离听；（5）不要频繁地使用耳机。
2、探究音响的影响。
播放20秒钟的音乐，一开始音响级别已降低，告知幼儿这是安静的环境，然后渐渐调大音响直至噪声猛烈，引导幼儿讨论噪声对人的危害及正确的用耳机的方法。
四、小结（10分钟）总结整个活动，巩固幼儿学习内容。
引导幼儿总结：（1）认得耳朵的构造和功能。
（2）学习正确的听力习惯。
（3）学会保护耳朵。
五、课后延长（5分钟）连续宣扬保护耳朵的方法，让幼儿带回家中宣扬。
教学资源：玩具车、音响、模型或图片等。
评价与反思：评价：通过情境教学法、游戏教学法、讲解法的教学方法，使幼儿对耳朵及其保护有了更深入的认得。
幼儿们听取老师的讲解并参加互动游戏，激发了他们的学习爱好，增长了幼儿对健康的关注和保护。
小班语言教案： 机灵的小耳朵
小班语言教案：机灵的小耳朵《机灵的小耳朵》是一本适合小班幼儿阅读的图画书。
它以可爱的动物角色为主要人物，通过幽默有趣的故事情节，让幼儿了解器官的基本知识和身体健康常识。
针对这一主题，本篇文章将结合小班语言教学的特点，设计一份教学方案。
一、教学目标1.通过听、看、思考，帮助幼儿理解“耳朵”这一器官的基本知识和重要作用。
2.通过故事情节和角色的形象化，培养幼儿的阅读兴趣和学习兴趣。
3.通过游戏、活动等多种教学方式，激发幼儿的积极参与性，提高自信心和语言表达能力。
二、教学准备1.《机灵的小耳朵》绘本 1本2.幼儿学习桌、椅、画纸、笔、文具等3.笔记本电脑或投影仪等教学工具三、教学活动1.热身环节教师向幼儿介绍《机灵的小耳朵》这本绘本，通过询问、谈论、观察等方式让幼儿了解绘本的故事主题和主要角色，唤起幼儿的学习兴趣。
2.主要教学活动（1）讲故事环节教师向幼儿讲解关于耳朵的基本知识，例如人的耳朵的种类、结构和作用，引导幼儿认识恰当的保护耳朵的方法。
接下来，教师向幼儿朗读《机灵的小耳朵》这本绘本，让幼儿在听故事的同时，通过图画和文字的形式，更加深入地了解耳朵这一器官的重要性和保护方法。
同时，教师还可以提高口语表达能力，并让幼儿跟读故事文本，强化幼儿阅读能力。
（2）游戏环节在讲故事的基础上，教师设计一个针对《机灵的小耳朵》故事情节的游戏活动。
例如，幼儿可以集体参与“瞎子过河”游戏，分别扮演小猫咪、小老鼠、小青蛙等角色，模拟故事情节，通过听觉、视觉等感官体验，在游戏过程中理解耳朵的重要作用。
（3）绘画环节通过讲故事和游戏环节的组合，幼儿对“耳朵”这一主题已经有了初步的认识和理解。
在此基础上，教师可以在黑板前放置一张画纸，让幼儿自由绘制他们心目中的小耳朵，表现出自己对耳朵的认知和想象。
这不仅能够培养幼儿的审美天性，还能够巩固和强化幼儿对耳朵这一知识点的认识度。
四、教学总结通过上述教学活动，幼儿不仅学习了关于耳朵器官的基础知识，还理解了保护身体最基本的方法之一——保护耳朵。
幼儿园小班语言教案设计：机灵的小耳朵
幼儿园小班语言教案设计：机灵的小耳朵一、教学目标1.能够仔细聆听教师讲话并理解其意思；2.能够通过听故事、歌曲等活动提高听力水平；3.能够掌握一定的语言表达能力，能够用简单语言表达自己的意思；4.能够通过语言游戏等活动提高语言能力。
二、教学内容1. 听力训练幼儿园小班学生的语言能力还没有完全发展好，因此要注重听力训练。
在教学活动中，可以通过讲故事、听歌曲等方式进行听力训练，从而让幼儿培养起仔细聆听的好习惯。
1.故事时间在教学中，可以让学生围坐在一起，听故事。
老师可以讲述一些简单的寓言故事、童话故事等，这样不仅能提高学生的听力，还可以启发他们的想象力。
2.歌曲欣赏幼儿园小班学生还比较喜欢听歌曲，因此在教学活动中可以加入一些简单易学的歌曲，让孩子们跟着唱。
2. 语言表达另外，在幼儿园小班阶段，也要通过一些语言表达活动来帮助孩子们提高语言表达能力。
1.绕口令绕口令是一种很好的语言表达训练方式。
通过绕口令活动，可以帮助学生锻炼舌头的灵活性，提高口语表达水平。
2.固定句型练习教师可以通过固定的句型练习来帮助幼儿学会语言表达。
比如：“我想要……”、“我喜欢……”等简单句型。
三、教学方法1.组织多样化的听力训练为了提高幼儿的听力水平，教师应该采用多种形式和方法组织听力训练，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
2.要求幼儿积极参与为了培养幼儿的语言表达能力，教师应该要求学生积极参与课堂活动，听取他们的意见和建议，让他们在参与中学习，从而掌握更多的语言表达能力。
3.重视游戏教学幼儿园小班的学生年龄还比较小，因此在教学中，应该注重游戏教学。
通过一些游戏教学，可以让孩子们轻松愉悦地学习语言知识，提高他们的语言表达能力。
四、教学评估在教学过程中，教师需要及时评估学生的学习情况。
1.通过观察学生的听力反应情况，了解他们的听力水平；2.通过听音乐、唱歌等方式了解学生的口语表达能力；3.定期组织语言游戏等活动，了解学生的语言表达水平。
幼儿园《机灵的小耳朵》小班语言教案
幼儿园《机灵的小耳朵》小班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们能够听懂并理解故事内容。
培养孩子们对声音的敏感性，提高他们的听觉能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
训练孩子们的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对语言的兴趣，激发他们对学习的热情。
培养孩子们的团队合作精神，提高他们的人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《机灵的小耳朵》是一个关于一只小兔子用自己的机灵耳朵帮助朋友们解决问题的故事。
2.2 教学重点：故事情节的理解和记忆。
倾听和表达能力的培养。
2.3 教学难点：对故事情节的深入理解。
倾听和表达能力的提升。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。
3.2 互动法：通过提问、讨论等方式，激发孩子们的思考和表达能力。
3.3 游戏法：通过角色扮演、听力游戏等活动，让孩子们在游戏中提高听觉和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事图片、实物等直观教具。
录音机、耳机等听力设备。
4.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）：进行一些简单的听力游戏，如“猜猜我是谁”、“听力接力”等，让孩子们放松身心，提高注意力。
5.2 故事讲解（10分钟）：用生动的语言讲述《机灵的小耳朵》的故事，注意语调的变化和情感的表达。
适时提问，引导孩子们思考和表达自己的看法。
5.3 听力训练（10分钟）：播放故事录音，让孩子们戴上耳机进行听力训练。
听完后，进行听力测试，检查孩子们对故事内容的记忆和理解。
鼓励孩子们积极参与，并提出对下次活动的期待。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、回答问题的准确性等方面，及时了解他们的学习情况，并给予适当的反馈。
在教学活动结束后，通过听力测试和孩子们的表达能力展示，评估他们的学习成果。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，让他们亲自体验故事中的角色，提高他们的参与感和表达能力。
小班语言教案：机灵的小耳朵
小班语言教案：机灵的小耳朵教学目标本节课程的教学目标是：1.通过互动游戏的形式，启发幼儿对于声音的认知2.提升幼儿的听觉敏感度和自主思考能力3.培养幼儿的语言表达及口头描述能力教学步骤第一步：引入在教室里现场放置一些常见的物品，如瓶子、手表、梳子等等，老师可以将物品放进一个袋子里，然后逐一取出来展示给孩子们看，并因物品性质的不同，用语言形容每一个物品的特点，例如：•这是一个塑料瓶子，它很轻，用途也很广。
•这是一只梳子，有很多齿，可以轻松梳理头发。
接着，老师请孩子们在黑板上画出每个物品，并逐步让孩子们学会用简单语言描述这些物品。
第二步：活动1.这一环节提醒孩子们要时刻关注和聆听周围的声音，然后通过一些刺激的声音来测试孩子的反应和挑战他们的思维能力。
2.科普环节：老师可以先向孩子们介绍声音的属性，如音量、音色、音频等等，以便孩子们能在之后的活动中更加理解该部分内容。
3.活动环节：在黑板前设一个小桌子，放上五个图片或实物，每个物品包含两个对应的声音，孩子们通过声音找到对应的物品，用画笔在黑板上画出他们对应的物品。
第三步：总结在活动结束后，老师为孩子们总结本次活动所学习的知识和启发，在孩子们认真听讲的同时，也可以让他们畅所欲言提出问题，并向老师询问自己感兴趣或未能理解的内容。
教学重点1.通过声音的特点，启发幼儿对于周围事物的认知，培养他们对声音的敏感度。
2.提供丰富的感性体验，平衡感官的发展，促进幼儿的全面发展。
3.多样化的活动方式，提升孩子们的自主思考能力，在不知不觉中培养他们的语言表达和口头描述能力。
教学收获通过这个教学环节，孩子们不仅对周围的事物有了新的认识，还会提高他们的思维能力以及语言表达和口头描述的能力，有助于提升幼儿的全面发展。
而教师也可以通过教学活动不断调整自己的方法和手段，以期更好地发挥自己的教育功能。
小班健康课教案《机灵小耳朵》2篇
小班健康课教案《机灵小耳朵》 (2)小班健康课教案《机灵小耳朵》 (2)精选2篇（一）教案主题: 《机灵小耳朵》小班健康课教案教学目标:- 让学生了解身体的感觉器官——耳朵的重要性和功能。
- 培养学生对身体的保护意识，学习如何正确使用耳朵。
- 启发学生保持良好的听力习惯。
教学准备:- 教具: 彩色图片、幻灯片或教学视频、音乐CD、不同声音的录音或音频播放设备。
- 学具: 图画纸、彩色笔、尺子。
教学过程:引入活动:1. 播放一段有趣的音乐，让学生听、感受声音。
2. 引导学生回顾之前了解的五官，黑板上写下“眼睛、鼻子、嘴巴”，问学生还漏了什么。
学习活动:3. 教师出示一个彩色的耳朵图片，告诉学生这是人体的耳朵。
4. 展示课件或幻灯片，介绍耳朵的位置和外形，并和学生一起说出耳朵的外部和内部构造。
5. 请学生感受自己的耳朵，指导他们触摸耳朵的外部，学生描述一下感觉。
6. 教师播放不同声音的录音或使用播放设备，让学生闭上眼睛，仔细聆听，并讨论不同声音的来源。
7. 教师再次播放声音，提醒学生注意他们是如何通过耳朵听到声音的。
巩固活动:8. 学生在图画纸上绘制自己的耳朵(模仿教师示范)。
9. 学生用彩色笔标出耳朵的外部和内部构造，可以写上耳朵的名称。
10. 学生用尺子测量自己耳朵的大小，与同桌分享并记录。
回顾与总结:11. 教师与学生一起复习和总结今天学到的内容，回答一些问题，例如：“我们为什么需要耳朵？”、“你怎么正确使用耳朵？”等。
12. 教师强调保护耳朵的重要性，提醒学生不要大声喧哗，避免长时间使用耳机等导致听力受损的行为。
拓展活动:13. 教师可以安排学生展示自己喜欢的音乐，并引导学生谈论音乐给他们带来的喜悦。
14. 学生可以带来一些家庭用品或玩具，并引导他们描述这些物品是如何发出声音的。
教学反思:1. 通过引入活动，激发学生的学习兴趣。
2. 在学习活动中，引导学生亲自感受耳朵，增强学习实际性。
3. 结合巩固活动，让学生通过绘制和测量耳朵巩固学习成果。
幼儿园《机灵的小耳朵》小班语言教案
幼儿园《机灵的小耳朵》小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解耳朵的基本结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
1.2 培养幼儿对声音的敏感性，提高听力水平。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备耳朵图片、声音玩具、听力游戏材料等。
2.2 准备相关故事、儿歌、游戏等教学资源。
2.3 准备活动场地和环境，确保安全。
第三章：活动过程3.1 引入主题：通过展示耳朵图片，引导幼儿观察和描述耳朵的外观和特点。
3.2 讲解耳朵的功能：向幼儿讲解耳朵的基本结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。
3.3 听力游戏：组织幼儿进行听力游戏，提高幼儿的听力水平。
3.4 故事分享：《机灵的小耳朵》故事，引导幼儿学习倾听和表达。
3.5 儿歌学唱：教唱相关儿歌，培养幼儿的音乐素养和听力能力。
3.6 创意活动：让幼儿用自己的小耳朵去发现和创造不同的声音。
第四章：活动拓展4.1 家庭作业：家长协助幼儿了解自己的耳朵，观察和记录耳朵的日常变化。
4.2 环境创设：在班级环境中布置耳朵主题展板，展示幼儿的作品和活动照片。
4.3 定期检查：定期进行听力检查，关注幼儿的听力发展情况。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和表现。
5.2 听力水平：通过听力游戏和儿歌学唱，评估幼儿的听力水平。
5.3 语言表达能力：通过故事分享和创意活动，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
5.4 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学方案。
第六章：活动步骤6.1 第一步：通过展示耳朵的图片，引导幼儿观察耳朵的外观和特点，让幼儿说一说耳朵的形状和颜色。
6.2 第二步：讲解耳朵的基本结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性，引导幼儿讨论如何保护耳朵。
6.3 第三步：组织幼儿进行听力游戏，提高幼儿的听力水平，如“猜猜我是谁”、“听力接力”等。
6.4 第四步：讲述《机灵的小耳朵》故事，引导幼儿学习倾听和表达，让幼儿说一说故事中的小耳朵是如何帮助主人的。
小班健康课教案《机灵小耳朵》
小班健康课教案《机灵小耳朵》教案名称：《机灵小耳朵》健康课教案适用年级：小班教学目标：1.了解人的耳朵的基本结构；2.通过游戏和活动提高孩子对听觉的认知；3.培养孩子保护听觉健康的意识；教学重点：1.了解人的耳朵的基本结构；2.通过游戏和活动提高孩子对听觉的认知；教学难点：培养孩子保护听觉健康的意识；教学准备：1.课件和PPT2.双面黑板3.实物模型：耳朵4.图片：人的耳朵的结构5.彩色笔、纸、粘土等辅助教具教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 教师讲解：大家知道耳朵是干什么用的吗？2. 学生思考一会，教师再向学生展示一些听觉相关的图片。
3. 教师引导学生讨论，问其中提到的与耳朵有关的事物或声音。
Step 2：介绍耳朵的基本结构（10分钟）1. 教师讲解：我们的耳朵有三个部分，分别是外耳、中耳和内耳。
2. 学生观看课件和PPT上的耳朵结构图片，教师讲解外耳、中耳和内耳的功能和位置。
3. 教师用实物模型向学生展示耳朵的结构，可以请学生围观。
Step 3：通过游戏提高对听觉的认知（15分钟）1. 教师可以选择触感游戏、声音游戏等，通过多种游戏培养孩子对听觉的认知。
2. 举一个例子，教师可以放一段音乐，然后让学生猜猜音乐属于哪种乐器。
3. 可以请学生自己发出声音，进行听觉判断：“这个声音是高声音还是低声音？”等等。
Step 4：保护听觉健康（10分钟）1. 教师讲解：我们的听觉是很重要的，我们要保护好我们的耳朵，不要让它受到损伤。
2. 学生观看图片、PPT上的保护耳朵的方法。
3. 教师向学生展示一些常见的危害耳朵健康的行为，如噪音过大、用耳塞听音乐等。
4. 学生讨论，引导他们说出保护耳朵的方法，如听音乐要控制音量、不要乱吃药等。
Step 5：再次强调保护听觉健康（5分钟）1. 教师将要求学生用彩色笔写出如何保护耳朵的方法，并用纸折成麦克风的形状，孩子将保护耳朵的方法说成“机灵小耳朵”。
2. 学生展示自己做的麦克风画，并说出自己知道的保护耳朵的方法。
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小班健康教案：机灵小耳朵
活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2、发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。
活动准备：
耳朵模具图片活动过程：
一、活动开始。
(通过谈话引出主题)老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什幺在响呢？
(幼儿回答)老师：对啦，上课啦，你们怎幺知道现在上课了呢？哦，听到打铃啦，那你们是怎幺知道打铃了的呢？
(幼儿回答)老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢！
二、基本部分。
(观察了解耳朵)老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪。