春夜洛城闻笛
春夜洛城闻笛原文及翻译
春夜洛城闻笛原⽂及翻译春夜洛城闻笛原⽂及翻译 春夜洛城闻笛短短的⼀⾸七⾔绝句，颇能显现李⽩的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。
下⾯是⼩编整理的春夜洛城闻笛原⽂及翻译，欢迎⼤家参考。
全⽂阅读： 作者：李⽩ 谁家⽟笛暗飞声， 散⼊春风满洛城。
此夜曲中闻折柳， 何⼈不起故园情。
全⽂翻译： 灯⽕渐熄的夜晚，谁家传出嘹亮的⽟笛声， 笛声随着春风，飘满整个洛城。
这种夜晚听到《折杨柳》的曲调， 谁不会萌发思念故乡的深情! 词句注释 ⑴洛城：即洛阳城，今河南省洛阳市。
⑵⽟笛：对笛⼦的美称。
暗飞声：因笛声在夜间传来，故云。
⑶满：此处作动词⽤，传遍。
⑷闻：听；听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“⿎⾓横吹曲”调名。
胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古曲有《折杨柳》《落梅花》。
’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家⽟笛暗飞声，散⼊春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何⼈不起故园情？’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽⽣？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度⽟门关。
’皆⾔《折柳曲》也。
”⼀⽅⾯内容多写离情别绪，⼀⽅⾯⼜暗含⼀种习俗：⼈们临别时折柳相赠。
柳，暗指“留”。
⑸故园情：怀念家乡的情感。
故园，故乡，家乡。
⽩话译⽂ 是谁家的庭院，飞出幽隐的⽟笛声？融⼊春风中，飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁⼜能不⽣出怀恋故乡的深情？ 创作背景 这⾸诗是唐⽞宗开元⼆⼗⼆年（734）或⼆⼗三年（735）李⽩游洛城（即洛阳）时所作。
洛阳在唐代是⼀个很繁华的都市，时称东都。
当时李⽩客居洛城，⼤概正在客栈⾥，偶然听到笛声⽽触发故园情，因作此诗。
作品鉴赏 整体赏析 此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明⽰诗⼈因闻笛声⽽感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已是深夜，诗⼈难于成寐，忽⽽传来⼏缕断续的笛声。
这笛声⽴刻触动诗⼈的羁旅情怀。
诗⼈不说闻笛，⽽说笛声“暗飞”，变客体为主体。
《春夜洛城闻笛》全文与赏析
《春夜洛城闻笛》全文与赏析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”这首《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白的经典之作。
先来说说这诗的全文。
开篇“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字用得极为巧妙。
在这春夜之中，不知从谁家悄然飘出了笛声，“暗”字不仅点明了笛声的不知出处，更营造出一种神秘、悠远的氛围，勾起了人们的好奇心。
“散入春风满洛城”，这笛声借着春风的力量，传遍了整个洛阳城。
想象一下，春风轻拂，悠扬的笛声随之飘散，仿佛无处不在，使得整个城市都沉浸在这美妙的音乐之中。
“此夜曲中闻折柳”，诗人在这夜里听到的曲子是《折柳曲》。
“折柳”在古代是送别之意，常常蕴含着离别的愁绪。
听到这样的曲子，自然而然地引发了诗人内心深处的情感。
“何人不起故园情”，这句是整首诗的情感高潮。
意思是在这样的情境之下，谁能不涌起对故乡的思念之情呢？这是一种普遍的、共通的情感，诗人相信，每一个在他乡漂泊的人，都会被这笛声触动心底对故乡的眷恋。
接下来咱们深入赏析一下这首诗。
从意境营造上看，诗中的春夜、笛声、春风，共同构成了一幅优美而略带忧愁的画面。
春夜本就宁静，而那悠悠的笛声在春风中飘荡，更增添了几分空灵和悠远。
这种意境，让人仿佛身临其境，能够真切地感受到诗人当时所处的环境和心境。
在情感表达方面，李白通过这首诗将自己的思乡之情抒发得淋漓尽致。
他没有直接说自己如何思念故乡，而是通过描写听到笛声后的感受，让读者能够深切地体会到那份深深的眷恋。
这种借景抒情、以小见大的手法，使得情感的表达更加含蓄而深沉。
从语言运用上，整首诗的语言简洁明快，毫无雕琢之感。
李白用最朴实的文字，描绘出了最动人的场景和情感。
比如“散入春风满洛城”，一个“满”字，将笛声的传播范围形象地展现出来，让人感受到其影响力之大。
再看诗歌的结构，它层层递进，逐步将情感推向高潮。
从不知何处传来的笛声，到笛声传遍洛城，再到点明所闻之曲为《折柳》，最后引发所有人的思乡之情，一气呵成，过渡自然，毫无突兀之感。
春夜洛城闻笛 · 春夜洛阳城闻笛(李白作品)原文、翻译及赏析
春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛唐代:李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
标签初中古诗、思乡、音乐译文是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。
随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？注释洛城：今河南洛阳。
玉笛：笛子的美称。
暗飞声：声音不知从何处传来。
声：声音。
春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等引申涵义。
闻：听;听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
曲中表达了送别时的哀怨感情。
故园：指故乡，家乡。
赏析这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
注家多忽略这个字。
已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。
”（《唐人七绝诗浅释》）为一种理解。
因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。
这里“暗”字有多重意蕴。
主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。
全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。
此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。
第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。
这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。
“散”字用得妙。
“散”是均匀、遍布。
笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。
即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。
听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。
《春夜洛城闻笛》全文及赏析
《春夜洛城闻笛》全文及赏析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”这是唐代诗人李白所作的《春夜洛城闻笛》。
先来看这首诗的首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，用得极为巧妙。
它生动地描绘出笛声不知从何处悄然传来的情景，仿佛是在不经意间，这悠扬的笛声就钻进了诗人的耳朵。
“飞”字则赋予了笛声灵动之感，仿佛它具有了生命，能够自由自在地穿梭于空气之中。
这一句以问句开篇，引发了读者的好奇心，让人不禁想要探寻这神秘笛声的来源。
“散入春风满洛城”，此句境界顿开。
那悠扬的笛声借着春风的力量，传遍了整个洛阳城。
春风本是无形之物，但在此处，却仿佛成了笛声的传播媒介，将那美妙的声音带到了城市的每一个角落。
一个“满”字，尽显笛声的穿透力和感染力，让人感受到这笛声的无处不在。
同时，也侧面烘托出了洛阳城在春夜中的宁静与祥和。
“此夜曲中闻折柳”，“折柳”是一个经典的文化意象，古人有折柳送别的习俗，所以“折柳”曲往往寄托着离愁别绪。
诗人在这个春夜听到了这饱含离愁的曲子，心中的情思也被悄然勾起。
这里没有直接描述诗人的情感，而是通过“闻折柳”这一动作，让读者自行去体会其中蕴含的深深愁绪。
“何人不起故园情”，这一句是整首诗的情感高潮。
诗人由自己的感受推及到众人，发出了深情的一问：在这样的夜晚，听到这样的笛声，谁能不涌起对故乡的思念之情呢？这种情感的共鸣，使得诗歌的主题得到了升华，不再仅仅是诗人个人的思乡之情，而是所有漂泊在外的游子共同的心声。
整首诗以笛声为线索，从“暗飞声”的神秘，到“满洛城”的传播，再到“闻折柳”的触发，最后到“故园情”的迸发，情感层层递进，一气呵成。
诗人没有刻意去渲染思乡的愁苦，而是通过对春夜笛声的细腻描绘，自然而然地引发了人们内心深处的情感共鸣。
从艺术手法上来看，这首诗简洁明快，语言质朴自然。
李白善于运用简洁的语言表达深刻的情感，在这首诗中体现得淋漓尽致。
他没有使用华丽的辞藻和复杂的修辞手法，却能让读者在字里行间感受到那种真挚而深沉的思乡之情。
古诗春夜洛城闻笛翻译赏析
古诗春夜洛城闻笛翻译赏析《春夜洛城闻笛》是唐朝文学家李白所著。
其全文古诗如下：谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【前言】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。
【注释】⑴洛城：即洛阳，今属河南。
⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。
玉：指玉石。
暗飞声：声音不知从何处传来。
⑶满：此处作动词用，传遍。
⑷闻：听；听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。
胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古曲有《折杨柳》、《落梅花》。
’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情？’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折柳曲》也。
”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。
柳：暗指“留”。
⑸故园：指故乡，家乡。
【翻译】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。
【赏析】《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。
洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。
此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
注家多忽略这个字。
李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析
李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释：(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的?随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢?背景：这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎?只为‘散入春风’，满城听得耳。
”赏一：就整体而言，全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，一方面表达了喧过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的?那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁?次句“散入春风满洛城”着意渲染笛声，运用了夸张的手法，创设了更为广阔的空间，春风荡的夜晚，只有凄清婉转缠绵的曲调在随着春风飞舞，仿佛无处不在，无处不闻。
之所以能“满洛城”，一是寂静的夜晚，笛子乐声清越，穿透力更强;其次则是作者的主观想象，通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
春夜洛阳城闻笛翻译
春夜洛阳城闻笛翻译
翻译：这阵阵悠扬的笛声不知是从谁家传出？春风中飘扬着悠悠笛声，传遍整个洛城。
在这种夜晚里听到《折杨柳》这首曲子，谁不会油然而生怀念故乡的愁情！《春夜洛城闻笛》的作者是唐代诗人李白，是开元二十三年李白游洛阳时，在客栈里偶然听到笛声所作。
《春夜洛城闻笛》原文
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
赏析：此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
乐乐课堂《 春夜洛城闻笛》古诗
乐乐课堂《春夜洛城闻笛》古诗导语：《春夜洛城闻笛》是唐代伟大作者李白创作的一首七言绝句。
该诗抒发了开元二十三年（公元735年）李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。
下面是小编为你整理的古诗《春夜洛城闻笛》赏析，希望对你有帮助！古诗《春夜洛城闻笛》赏析春夜洛城闻笛作者：李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释（1）洛城：洛阳（现在河南洛阳）。
（2）玉笛：精美的笛。
（3）暗飞声：声音不知从何处传来。
（4）春风：另一版本作“东风”。
（5）折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
（6）故园：指故乡，家乡。
译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？背景这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎？只为‘散入春风’，满城听得耳。
”赏析这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已经是深夜，作者难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动作者的羁旅情怀。
作者不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
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C 闻一多先生震耳发聩地喊道：“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”D 新疆天山南北原来是不毛之地，经过开沟挖渠，种麦种棉植树，现在一片葱茏，成为绿洲。
4. 选出下列加点横线词语中不是名词的一项（）A 创建名牌企业，铸就精品工程。
B他穿名牌，吃名牌。
C 往东走五百米，便是学校。
D 意志不坚强，是失败的原因。
5. 符合语境，与上下文衔接自然的一项是（）清清淡淡是水，无色无味是水，自由自在是水，我希望自己能为水所接受，。
A假如只是一滴草叶上的露水B然而只是一滴草叶上的露水C况且只是一滴草叶上的露水 D 哪怕只是一滴草叶上的露水6．按要求填空。
(4分)（1）《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是，。
（2）李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是，。
（3）唐代诗人王维的《竹里馆》一诗中以悠闲的动作表现诗人宁静，淡泊的心情的诗句是，。
（4）请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子，。
7．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。
（2分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐，微笑让我们的生活充满了温馨。
8．名著阅读(2分)为了交流读书成果，班内拟办一期名为“走近名著”的板报，请你从课外读过的名著中任选一部，推荐给大家。
书名：《》主要内容：推荐理由：二.古诗文阅读(共12分)（一）阅读下面的古诗，回答问题。
（4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．全诗以“_______________”字为行文线索，以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的___________________之情。
(2分)2．诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。
（2分）________________________________________________________ ________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成下面的问题。
（8分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。
”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
3.解释加点的字(2分)①见往事耳见：②即更刮目相待更：4.翻译句子。
（2分）肃遂拜蒙母，结友而别。
5.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（2分）（用原文回答）6.写出一个出自本课的成语并造句。
（2分）三.现代文阅读(共40分)（一）.阅读《爸爸的花儿落了》（节选），回答文后问题（10分）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
”我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道：“你说什么？老高。
”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：“老高，我知道什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到：爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩了。
1、选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？（2分）_________________________ ____________2、画线句子的景物描写有什么作用？（2分）3、毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹？（2分）4、“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面实指____________________；一方面象征_________________________________________（2分）5、末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？（2分）（二）.阅读《手》文段，回答文后问题（16分）手凡夫父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。
看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。
扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。
我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。
我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。
“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。
”他笑着望着自己的手指。
我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了……再也无法忍住，呜……呜……多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。
是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。
再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。
深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。
在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。
母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。
有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。
“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。
”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。
我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。
我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。
我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。
我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。
“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。
“混蛋！”他咆哮起来。
我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……我理解了他……是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。
这是第三次，也是最后一次看到他那双手。
这是中国农民的手。
6.文章在写父亲生前的事情时运用了的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次着力写；第二次着力写；第三次着力写。
通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的。
（5分）7. “我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。
（2分）8. “我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是：（）（2分）A.父亲希望“我”把书读好。
B.父亲对“我”爱之深。
C.父亲希望子女们自强上进。
D.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。
9.作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？（3分）10.我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。
人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。
虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。
然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。
请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的细节写下来。
（4分）细节（三）.阅读下面文段，回答问题(10分)虽然我是家里唯一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜爱来，在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。
小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事，他不关心我的学习一如我不关心他的收成。
可是我考上了县一中，这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉，母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。
”就为这一句，我第一次被感动了。
在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学，跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出样子来，无颜面对父亲。
到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子，等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。
我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里啊！三年高中，我很少回家，父亲总是隔三差五地给我送来干粮和桃子，当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃，冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰渣儿，中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃的有滋有味。
夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色，赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。