原始凭证教案
原始凭证的含义及分类教案
原始凭证的含义及分类教案一、目标：学生能够清楚地理解原始凭证的定义和其在会计中的重要性。
学生能够掌握原始凭证的主要分类及其特点。
二、教学内容：什么是原始凭证？原始凭证的分类。
三、教学方法：结合讲解、案例展示、小组讨论和实践操作。
四、教学步骤：（一）导入：a. 启发式问题：你们在日常生活中接触过哪些类似于“证明”或“记录”的单据？b. 展示一些常见的发票、收据等。
讲解原始凭证的定义：a. 定义：原始凭证是记录经济业务事项发生的初步、直接的书面凭据。
b. 重要性：它是会计记录的基础，确保会计信息的真实性和完整性。
（二）原始凭证的分类：a. 收款凭证：例如，销售商品收到现金的收据。
b. 付款凭证：例如，购买原材料的付款单。
c. 转账凭证：例如，从一个银行账户转账到另一个账户的转账单。
d. 存货凭证：例如，进货、出货或存货盘点的记录单。
e. 其他凭证：例如，费用报销单、工资条等。
（三）案例展示：a. 展示一系列原始凭证的实际样本。
b. 要求学生识别每个凭证的类别和其记录的经济事项。
（四）小组讨论与实践操作：a. 学生分组，每组根据给定的场景，设计并制作不同类型的原始凭证。
b. 分享并讨论每组设计的凭证。
（五）总结与反馈：a. 重温原始凭证的定义、重要性和分类。
b. 学生提问和反馈。
（六）作业：请学生在日常生活中收集一周内接触到的各种原始凭证，并将它们分类整理，编写一篇简短的报告。
五、评价方式：小组讨论和凭证设计的评估。
学生的作业和参与度。
通过本教案，希望学生能够清晰地理解原始凭证的含义及分类，并在实际生活中正确地使用和识别各种原始凭证。
原始凭证教案2000字
原始凭证教案2000字一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解原始凭证的概念、种类和基本内容。
（2）使学生掌握原始凭证的填制方法和要求。
（3）使学生能够熟练运用所学知识，正确填制原始凭证。
2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、示范、实践等教学方法，使学生掌握原始凭证的基本知识和技能。
（2）通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生认真负责、严谨细致的工作作风。
（2）培养学生遵守会计法规，维护企业利益的良好职业道德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）原始凭证的概念、种类和基本内容。
（2）原始凭证的填制方法和要求。
2. 教学难点：（1）原始凭证的填制方法和要求。
（2）学生运用所学知识，正确填制原始凭证。
三、教学过程1. 导入新课：通过向学生提问，引导学生回顾上节课所学的会计凭证的基本概念和种类，为本节课的学习做好铺垫。
2. 教学内容：（1）原始凭证的概念：原始凭证是指在经济业务发生时，由经办人员根据实际发生的经济业务，按照一定的格式和要求填写的，用以证明经济业务发生的事实和金额的书面证明。
（2）原始凭证的种类：常见的原始凭证有发票、收据、支票、银行汇票、进账单、借款单、报销单等。
（3）原始凭证的基本内容：原始凭证的基本内容包括凭证名称、填制日期、凭证编号、接受单位或个人、经济业务内容、数量、单价、金额、经办人、审核人、批准人等。
（4）原始凭证的填制方法和要求：原始凭证的填制方法和要求包括以下几点：①凭证名称要明确；②填制日期要准确；③凭证编号要有序；④接受单位或个人要清楚；⑤经济业务内容要详细；⑥数量、单价、金额要准确；⑦经办人、审核人、批准人要签字盖章；⑧原始凭证要保持完整。
3. 案例分析：通过分析具体的原始凭证案例，让学生了解原始凭证的填制方法和要求，培养学生分析和解决问题的能力。
4. 实践操作：让学生自己动手填制一份原始凭证，教师进行指导和纠正，使学生熟练掌握原始凭证的填制方法和要求。
原始凭证的填制教案
原始凭证的填制教案教案标题：原始凭证的填制教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解原始凭证的概念、种类和填制方法。
通过本课程，学生将学习如何正确地填写常见的原始凭证，以确保会计记录的准确性和可靠性。
教学目标：1. 理解原始凭证的定义和作用。
2. 了解不同种类的原始凭证。
3. 掌握常见原始凭证的填写方法。
4. 培养准确、细致和仔细的填写原始凭证的能力。
教学重点：1. 原始凭证的种类和作用。
2. 常见原始凭证的填写方法。
教学准备：1. 讲义和示例原始凭证。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 视频或幻灯片演示。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释原始凭证的定义和作用，强调其在会计记录中的重要性。
2. 展示一些示例原始凭证，并简要说明每个原始凭证的种类和用途。
知识讲解（15分钟）：1. 解释常见的原始凭证种类，如收据、发票、支票、借记凭证和贷记凭证。
2. 介绍每种原始凭证的填写要求和注意事项。
3. 使用讲义或幻灯片演示填写每种原始凭证的步骤和示例。
示范演练（20分钟）：1. 分发示例原始凭证给学生，并要求他们根据讲解的步骤和示例填写。
2. 监督学生的填写过程，及时纠正错误并提供指导。
3. 鼓励学生之间的合作和讨论，以加深对填写方法的理解。
讨论与总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的填写经验和困惑。
2. 回顾每种原始凭证的填写要点，并解答学生的问题。
3. 总结原始凭证填写的重要性和技巧。
作业布置（5分钟）：1. 布置一些练习题，要求学生在家里继续练习填写原始凭证。
2. 提醒学生注意练习的正确性和准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地企业或商店，观察和收集不同种类的原始凭证。
2. 鼓励学生使用电子会计软件进行原始凭证的填写和记录。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和填写凭证的准确性。
2. 收集学生的练习作业，评估他们对填写原始凭证的掌握程度。
3. 在课堂上进行小组或个人评估，提问学生填写原始凭证的相关问题。
银行存款收付的原始凭证教案
银行存款收付的原始凭证教案一、教学目标：1. 理解银行存款收付的原始凭证的概念和作用。
2. 掌握银行存款收付的原始凭证的填制方法和注意事项。
3. 能够正确识别和使用银行存款收付的原始凭证。
二、教学内容：1. 银行存款收付的原始凭证的定义和作用。
2. 银行存款收付的原始凭证的种类和格式。
3. 银行存款收付的原始凭证的填制方法和步骤。
4. 银行存款收付的原始凭证的使用和管理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：银行存款收付的原始凭证的概念、种类、格式和填制方法。
2. 教学难点：银行存款收付的原始凭证的使用和管理。
四、教学准备：1. 教具：银行存款收付的原始凭证样本、填制银行存款收付的原始凭证的表格、投影仪。
2. 教材：银行存款收付的原始凭证相关教材或资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实例，引出银行存款收付的原始凭证的概念和作用。
2. 讲解：讲解银行存款收付的原始凭证的种类和格式，示范填制方法。
3. 练习：学生分组练习填制银行存款收付的原始凭证，教师巡回指导。
4. 总结：总结银行存款收付的原始凭证的使用和管理方法。
5. 布置作业：布置有关银行存款收付的原始凭证的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了银行存款收付的原始凭证的填制和使用方法，有哪些不足之处需要改进。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和练习成绩等方面对学生的学习情况进行评价，看学生是否达到了教学目标。
八、教学拓展：讲解其他与银行存款收付相关的凭证和账务处理，扩大学生的知识面。
九、教学时间安排：本节课计划课时为45分钟。
十、教学资源：1. 银行存款收付的原始凭证样本。
2. 填制银行存款收付的原始凭证的表格。
3. 银行存款收付的原始凭证相关教材或资料。
4. 投影仪。
六、教学活动：1. 案例分析：提供几个实际的银行存款收付的原始凭证案例，让学生分析并解释其背后的会计处理。
2. 角色扮演：学生分组，模拟不同的银行存款收付场景，扮演会计和相关信息角色，使用原始凭证进行交易处理。
原始凭证教案
《原始凭证》教案一、教学内容1.会计凭证的概念2.原始凭证的定义、种类及基本内容3.记账凭证的简要介绍（本次课程不涉及详细讲解）二、教学目标1.知识目标：理解会计凭证在会计工作中的重要性。
掌握原始凭证的定义、种类及其基本内容。
2.能力目标：能够区分不同种类的原始凭证。
学会分析原始凭证的基本内容。
3.情感目标：培养学生严谨细致的会计工作态度。
增强学生的团队协作和沟通能力（在处理实际会计业务时可能需要）。
三、教学重难点1.教学重点：原始凭证的定义、种类及基本内容。
2.教学难点：原始凭证的分类方法及其在实际工作中的应用。
四、教学方法1.讲授法：介绍会计凭证的基本概念及原始凭证的种类。
2.案例分析法：通过实际案例让学生分析原始凭证的基本内容。
3.讨论法：组织学生讨论原始凭证的分类方法及其意义。
五、课时安排本节课共计45分钟。
六、教学过程（一）新课导入（5分钟）情景导入：假设你是一家小型企业的会计，老板突然走进你的办公室，递给你一张刚刚收到的发票，询问你这张发票是否可以作为公司的会计凭证进行记账。
你会怎么回答呢？这张发票上需要包含哪些信息才能被认定为有效的会计凭证呢？（通过这一情景，激发学生对会计凭证的兴趣，并引导他们思考会计凭证的重要性和基本要素。
）（二）新课讲解（30分钟）1.会计凭证的概念会计凭证是记录经济业务发生或完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。
它包括原始凭证和记账凭证两种形式。
2.原始凭证的详细讲解（1）原始凭证的定义和作用原始凭证是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的原始凭据。
它的主要作用是记载经济业务的发生过程和具体内容。
（2）原始凭证的种类原始凭证按照取得来源、格式、填制的手续和内容可以分为多种类型。
为了更直观地理解，我们来看几个具体的案例。
①按取得来源分类案例一：自制原始凭证教师：（展示一张领料单）这是一张领料单，是企业内部在领用原材料时填制的单据。
原始凭证教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解原始凭证的概念、种类和作用。
- 学生能够识别常见的原始凭证，如发票、收据、入库单等。
- 学生能够掌握原始凭证的填制要求和审核标准。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识独立填写简单的原始凭证。
- 学生能够对原始凭证进行初步的审核和分析。
3. 情感目标：- 培养学生对会计工作的严谨态度和责任感。
- 增强学生对会计基础知识的兴趣和学习的主动性。
二、教学内容1. 原始凭证的概念和作用。
2. 原始凭证的种类及特点。
3. 原始凭证的填制要求和格式。
4. 原始凭证的审核方法和注意事项。
5. 原始凭证的保管和归档。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解原始凭证的基本知识和填制要求。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析原始凭证的填写和审核。
3. 实践操作法：组织学生进行原始凭证的填写和审核练习。
4. 小组讨论法：鼓励学生在小组内交流学习心得，共同解决问题。
四、教学过程第一阶段：导入新课- 教师简要介绍原始凭证在会计工作中的重要性。
- 提出问题：什么是原始凭证？它有哪些种类？如何正确填写和审核？第二阶段：理论讲解- 讲解原始凭证的概念、种类和作用。
- 介绍不同种类原始凭证的特点和用途。
- 讲解原始凭证的填制要求和格式。
第三阶段：案例分析- 展示真实的原始凭证案例，引导学生分析案例中的问题。
- 教师点评，总结案例分析的结果。
第四阶段：实践操作- 组织学生分组，每组发放模拟原始凭证。
- 学生按照要求填写原始凭证，并进行审核。
- 教师巡回指导，解答学生在填写和审核过程中遇到的问题。
第五阶段：总结与反馈- 教师总结本次课程的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
- 教师针对学生的反馈进行点评和指导。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生填写和审核原始凭证的准确性和效率。
3. 学习成果：通过课后作业或测试，检验学生对原始凭证知识的掌握程度。
银行存款收付的原始凭证教案
银行存款收付的原始凭证教案一、教学目标：1. 让学生了解银行存款收付的原始凭证的定义和作用。
2. 让学生掌握银行存款收付的原始凭证的填制方法和注意事项。
3. 培养学生正确使用银行存款收付的原始凭证进行会计核算的能力。
二、教学内容：1. 银行存款收付的原始凭证的定义和作用。
2. 银行存款收付的原始凭证的种类。
3. 银行存款收付的原始凭证的填制方法。
4. 银行存款收付的原始凭证的审核和保管。
5. 银行存款收付的原始凭证在会计核算中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：银行存款收付的原始凭证的定义、作用、种类、填制方法以及在会计核算中的应用。
2. 教学难点：银行存款收付的原始凭证的填制方法和审核保管。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解银行存款收付的原始凭证的定义、作用、种类、填制方法以及审核保管。
2. 采用案例分析法，分析银行存款收付的原始凭证在实际会计核算中的应用。
3. 采用实践操作法，让学生动手填制银行存款收付的原始凭证，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 教材或教案。
2. 投影仪或白板。
3. 银行存款收付的原始凭证样本。
4. 会计凭证填制模板。
5. 练习题或案例。
六、教学过程：1. 引入新课：通过一个企业日常银行存款收付业务的案例，引发学生对银行存款收付的原始凭证的兴趣。
2. 讲解概念：讲解银行存款收付的原始凭证的定义、作用和种类。
3. 填制方法讲解：详细讲解银行存款收付的原始凭证的填制方法，包括填写各项内容的要求和注意事项。
4. 审核和保管讲解：讲解银行存款收付的原始凭证的审核和保管要求，以及相关会计处理。
5. 应用案例分析：分析银行存款收付的原始凭证在实际会计核算中的应用，让学生理解其重要性。
6. 实践操作：学生动手填制银行存款收付的原始凭证，教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 总结讲解：总结本节课的重点内容，强调银行存款收付的原始凭证的正确填制和审核保管的重要性。
七、课堂练习：1. 根据给出的案例，填制相应的银行存款收付的原始凭证。
第八章第二节原始凭证
3．完整性审核。即根据原始凭证所反映基本内容的要求，审核原始凭证的内容是否完整，手续是否齐备，应填项目是否齐全，填写方法、填写形式是否正确，有关签章是否具备等。
原始凭证为了满足其他业务需要，还可列入相应的内容，如预算项目、合同号数等等，使原始凭证能够发挥多方面的作用。
二、原始凭证的填制方法与要求
1.基本填制方法
（1）外来原始凭证：
◆由其他单位经办人员按要求填制。
2）自制原始凭证：
◆经济业务完成时由经办人员填制。如“领料单”。
◆由会计人员定期汇总填制。如“发出材料汇总表”。
职工公出借款凭据，必须附在记账凭证之后。收回借款时，应当另开收据或者退还借据副本，不得退还原借据收据。
经过上级有关部门批准的经济业务，应当将批准文件作为原始凭证附件。如果批准文件需要单独归档的，应当在凭证上注明批准机关名称、日期和文件号。
教 学 过 程（代号A-4）
三、原始凭证的审核
★ 合理性、合法性的审核。
教学回顾
会计凭证：原始凭证和记账凭证
说 明
原始凭证的基本内容及填制（案例）
原始凭证的审核方法（案例）
教 学 过 程（代号A-4）
旧课复习：
课堂提问（10分钟）：1、为什么要取得或填制原始凭证？原始凭证的作用是什么？
新课引入：会计凭证，是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
新课内容：
★ 完整性、准确性的审核。
（一）原始凭证的审核
任何原始凭证都必须经过严格的审核后，才能作为记账的依据，这是保证会计核算真实、正确的基础。根据国家统一会计制度规定，审核原始凭证主要从以下四方面着手：
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后推荐代表阐
学生对这些原始
述
凭证进行分类，明
二、原始凭证的基本内容
加深认识
白它到底属于哪 种。
展示：两张原始凭证（增值税专用发票、限额领料单）
进入小组比赛 环节
1、利用搜集的图 片，让学生对比观 察，培养感性认
提出问题：
识，消除纯理论知
提出问题：
原始凭证的填制程序、主要内容、作用？
展示：
1、学生搜集的票据
2、教师搜集的票据（发票、支票、火车票、合冋出问题：
上述哪些属于原始凭证？为什么？
二、原始凭证的种类
1、取得来源渠道不同，分为外来和自制原始凭证
2、填制手续内容不冋，分为一次、累计、汇总凭证
对于本课题而言，原始凭证作为会计核算工作的起点， 在教材中占有重要的地位，是学生必须掌 握的知识和技能，也是后面学习记账凭证的基础。 由于教材所提供的凭证练习资料少， 不能很好地满 足技能训练需要。因此，我对教材做如下处理：
1、对教材内容进行补充，增加了对原始凭证相关知识的认识。
2、重视学生实际操作能力的训练，通过互联网搜索、整理，增加对原始凭证分类的掌握程度。
（2）准备好PPT课件，原始凭证学案提前打印好 （3）准备多媒体设备，以备上课所需
教学课题
（一）教学目标
1、知识目标
（1）理解原始凭证的概念、种类；
（2）掌握原始凭证的基本内容、填制。
2、能力目标
（1）会运用所学知识正确认识常用原始凭证；
（2）学会原始凭证的分类
3、情感目标
（1）上网搜索资料，分组开展讨论，培养学校团队合作精神
江苏省吴中中等专业学校教师教学案例
教学背景
1、对象：五年制大专
2、学科：基础会计
3、课时：1
4、学生课前准备
（1）利用互联网查找原始凭证的作用、内容、种类，以小组为单位进行整理；
（2）利用互联网搜索常见的票据，通过班级群上传
（2）准备好水笔、直尺
5、教师课前准备
（1）把班级分成四大组，每排第一个学生作为组长
3、搜索互联网中的操作视频，增强学生对会计工作的感性认识，辅助学生理解、掌握教学内容。
教学方法
问题探究、情景教学、直观演示、讲练结合等多种教学方法。
教学过程
教 学 过 程
教学内容
手段、方法、媒 体运用
教师活动
学生活动
、
图 片 导 入
生活案例展示（图片）：
周末去超市买面包，回家后发现买的面包已过了保质 期，这时你会如何处理？
3、格式不同，分为通用、专用凭证 做一做：
请你将手中的原始凭证解）
阅读教材
思考从概念中
寻找答案
判断
讲述并加深理 解
（重难点）
阅读教材
1、学生根据导入 环节的案例，结合 搜集的票据内容 去理解概念，降低 了学习难度。
2、将多媒体与实 物教学相结合，将 抽象变为具体和 形象的实物，提高 课堂效率。
1、让学生讲出分 类的标准、理由，
以小组为单位，讨 论并得出结论。
发给学生。
说一说：
你为什么这样分类，标准是什么？他们的特点是什么？
小组为单位合 作学习。
动手分类
2、在这个过程中 学生通过讲练，对 常用的原始凭证 不冉陌生，有助于 自己实际操作。
根据学生的回答情况进行指导。
师生共同归纳总结。
小组内讨论，最
容
提出问题：
企业在经济业务活动中填制或取得的各种票据，我们
称为什么？
课件展示：
本次课题、教学目标、教学重点和难点。
积极思考
回答问题
激发兴趣
明确学习任务
1、学生通过生活 案例意识到票据 的具体作用。
2、通过问题，引 导学生思考，让他 们带着问题、兴趣 进入新课教学。
、
知 识 讲 授
原始凭证的相关知识
一、原始凭证的概念
（2）培养学校严谨、规范的素质。
（二）教学重点
理解常用原始凭证的概念、分类
（三）教学难点
如何辨别不同原始凭证属于哪一类
教材分析
本课程所使用的教材是2011年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书，由江苏省会计从业资格 考试研究编审组编写。本书的特点是内容新、知识面广，尤其突出对学者在会计工作岗位中应具备的 实务操作基本技能方面的培养。
原始凭证中哪些内容是必备的？
识的干扰，联系到 实际。
根据学生的回答进行补充， 并通过展示第三张原始凭
证进行验证。
观察、对照寻找2、让学生积极动图片来源图片库，整理运用到课件中答案
脑思考，指出有哪 几部分组成，激发 学生学习的主动 性。
明确九项内容：
学生通过归纳总
名称、日期、编
结，得出有九项内
号、接受单位名 称、经济业务内 容、填制单位签 章、有关人员签 章、填制人姓 名、凭证附件