作文指导――详略得当
作文指导之详略得当
3
实践演练
通过详细的练习步骤指导学生进行实践演练，然后略去重复部分，加强学生理解。
具体运用详略得当的例子
作文学习
首先详细介绍作文的基本要素和 写作技巧，然后略去例子中的冗 长细节，侧重指导学生写作结构 和逻辑。
教师批改
小组讨论
通过详细示范批改一个学生作文， 然后略去其他类似错误，指导学 生注意重要问题。
3 加深对话题的理解
通过作文指导，学生可以更加深入地理解所学习的话题，提高学习效果。
常见的作文指导方法
提供模板和范文
通过提供优秀的作文模板和 范文，引导学生掌握优秀的 写作结构和表达方式。
分析优秀作品
通过对优秀作品的分析和讨 论，帮助学生理解成功的作 文特点和技巧。
练习和反馈
通过大量的写作练习和针对 性的反馈，帮助学生不断提 升写作水平。
作文指导之详略得当
作文指导是提高写作能力的关键，本演示将介绍常见的作文指导方法，详和 略的定义和区别，以及如何运用详略得当的作文指导法。
作文指导的重要性
1 提升写作技能
通过作文指导，学生可以提升写作技能，表达思想更加准确和清晰。
2 增强思维能力
作文指导可以培养学生的逻辑思维和创造力，拓展思维边界。
详略得当的指导可以激发学生的创造力，使其在写作中展现更多独特和有趣的观点。
结论和总结
通过适当结合详和略的指导方法，学生可以获得全面的指导和灵活的写作技 巧，提高作文水平。
详和略的定义和区别
详
详细阐述问题，提供丰富的细节和例子，使读者获 得全面的信息。
略
简洁明了地表达，突出重点，让读者能够迅速理解 主要观点。
详略得当的作文指导法
1
作文如何做到详略得当
作文如何做到详略得当★小引: 在法国巴黎艺术馆里陈列着一座由法国艺术大师罗丹创作的巴尔扎克雕像。
雕像身披宽袖长袍，头部微仰，双唇轻闭，额纹紧蹙，目光深邃，仿佛正在构思一部新作，酝酿一个细节，捕捉一个确切的词语。
可是，如果看得再仔细些，你会发现这是一个断了双手的巴尔扎克！这究竟是怎么回事呢？原来，他的手是被罗丹用斧头砍去的。
据说，法国艺术家罗丹，经过长时间的创作，在一个深夜终于完成了文学家巴尔扎克的雕像，他非常兴奋，连夜叫醒了他的一名学生来欣赏他的作品。
这位学生看到巴尔扎克的雕像惊喜地叫了起来：“多美的雕像啊！”他把雕像反复地看个够，后来目光死死地盯在雕像的手上。
巴尔克扎那双手叠合在胸前，十分逼真。
这位学生不禁连声赞叹：“太棒了，老师，我可从来没有见过这样一双完美的手啊！”学生的话让罗丹兴奋的心情一下子消失了，他心中生疑，又找来几位学生来欣赏自己的作品。
学生看后，又异口同声地称赞雕像的双手太棒了、太完美了。
“手，手，手……”罗丹一边吼叫，一边走到他的工作间，拎起一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦地砍去了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神气质。
现在，那双手是突出了，人们看了雕像，只是欣赏手的“完美”，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的本来意义。
记叙文写作也是如此，详写、略写要得当，切不可“喧宾夺主”。
★要素解说：详略得当是写作中处理详略关系的一种方法。
写记叙文，不管记叙何人、何事，首先，文章应确立一个明确的中心思想，中心思想一确定，还要根据表现中心思想的需要去选择材料，做到有详有略地去记叙。
详略得当包括两个方面：一是指材料的取舍、多少而出现的详略，一是语言上和组织安排上的详略。
所谓“详”即详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓“略”即略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
作文要详略得当定稿
（2）面上略，点上详
作业：
以“我的
（爸爸、妈妈、 老师、同学）”或“中学生的 一天”为题为题，写一篇600见我没什么反应，她又伸出了手，示意和 我握手。面对这突来的热情，我脸热热的，手缓缓地伸 了出去，就这样我们成了好朋友。 有一次，我在那里做数学题，她突然从我背后冒出 来，还发出一些恐怖的声音。我当时有一点生气的说： “别玩，我没空跟你玩，看你把我的思路都都打乱了。” 指着算了大半天都没有算出的数学题。“让我看看。” 说着便把那数学题放到她自己面前。几分钟后，她突然 说：“我知道了。”我好奇地把头探了过去，刚刚还是 不相信的。“其实你就是在这里被误导了，刚才我也是， 可是从这里得不到结论，你必须马上换思路。”然后她 一一为我解答，把整道题的思路都清晰的告诉了我。 自此，我们互相交流，在学习上也是互相帮助。渐 渐地，我不再孤独，而是开朗起来，朋友也越来越多。 自从有了你，我不再孤僻；自从有了你，我懂得了 微笑；自从有了你，我的世界变得好美丽！感谢你—— 我敬爱的同桌，是你改变了我！
佳作欣赏
突然，一个有力的目光抓住了我，使我无力反抗。“这支笔， 细写一件事，表达女孩对 你拿着。”你从笔盒抽出一支笔递给我，对我笑了笑：“不要 我的关心。 那么胆小，不然听写会很砸的哦！快写吧！”说完，埋头写词 了。我听了，心里怦怦直跳，从未有人对我这么关心过，并且 能洞悉我的一切。我握着笔，竟无从下手。我心里的蔷薇因那 缕暖暖的阳光在慢慢生长„„ 从那以后，我和你认识了，你慢慢熏化着我，每天陪我谈笑， 和我一起玩，教我笑着面对每一件事，我也渐渐开朗起来。记 得那次演讲比赛，在我上台前，你附在我耳边轻声地劝我别害 点 面结合，概括写 怕，在你的感染下，我出色地完成了演讲，赢得了台下热烈的 “面”的情况，反 映女孩对我的影响， 掌声。看着你那对我欣悦的微笑着的圣洁的眼睛，我心中的蔷 体现女孩的影响对 薇早已不再柔弱。 我变化的广度 亲爱的同桌，我要对你说声“谢谢”。自从有了你，我的 生活充满阳光，我的世界在不断变大，我会永远记住你附在我 耳边轻声说的那句话——“不要害怕，笑着面对。”
用欲扬先抑,详略得当的手法写人的作文
用欲扬先抑,详略得当的手法写人的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今天老师布置了一个写作文的作业,题目是写一个人物描写的作文。
说实话,我有点不太会写这种作文,因为要用一些专门的写作手法。
不过,我还是要努力尝试一下。
老师说,要写好一篇人物描写的作文,最重要的就是要用"欲扬先抑"和"详略得当"的写作手法。
"欲扬先抑"是什么意思呢?老师解释说,就是在写人物的优点之前,先写一些他的小缺点或不太好的地方。
这样一来,后面写到他的优点时,读者就会觉得更加突出和夸张。
比如说,如果我要写爷爷的人物描写,我可以先这样写:"虽然爷爷年纪大了,有时候健忘、行动不太方便。
"这就是"抑"的部分。
然后我再接着写爷爷的优点,比如说:"但是爷爷对我们很好,常常给我们买好吃的东西,也会耐心地给我们讲故事。
更难能可贵的是,爷爷对生活充满了乐观积极的态度。
"这样一来,爷爷积极乐观的品质就会显得更加突出。
至于"详略得当",就是在写作时要合理安排细节的多少。
对于重要的地方要写得详细一些,而一些不太重要的细节就可以略过去。
这样做可以让作文看起来紧凑有力,也不会太过冗长乏味。
比如说,如果我在写妈妈做饭的部分,我可以详细描写一下她熟练的动作、饭菜的香味等等。
但如果写到妈妈平时整理家务这一部分,我只需简单说明一下,就不需要把每件小事都描述得非常详细了。
这样一来,我希望就可以运用这两种写作手法,把作文写得生动有趣。
不过,要做到"欲扬先抑"和"详略得当"还是有一定难度的,我需要在实际动笔之后,反复修改才能做到恰当运用。
总之,虽然老师布置的这个作业看似有点难度,但我会努力尝试的。
写作能力毕竟需要一点一点积累,相信通过这次练习,我的写作水平一定能有所提高。
就让我用"欲扬先抑"和"详略得当"的手法,好好展现一下我的写作实力吧!篇2我们先来看看这个写作手法是什么意思。
作文《叙事要详略得当》
归纳：特写法——把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。
《信客》中写了两位信客的事情， 哪两位呢？谁详谁略？为什么要写 老信客？
明确：老信客的痛苦过往（略） 年轻信客的艰辛历程（详） 写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，
略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
二、了解了两个毛病
下面的文章有什么问题？ 游动物园
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正 在吃苹果和香蕉。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
详略二病
（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、 略写、不写的区别）
（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略 了）
三、掌握三种方法
回顾课文，总结详略安排的方法。
回顾《背影》的详写片段，说说详写了什么事 情？怎样描写这个过程？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进”，水花溅了我 一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相撞， 玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激 了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。
写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。
在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。
详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。
这时就需要留意用词的问题。
用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。
在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。
一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。
这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。
作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。
写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。
在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。
首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。
词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。
第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。
写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。
总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。
《我的校园生活》 详略得当作文指导
聚焦中心，详略得当——我的校园生活一、榜上有名1.字迹工整，书面整洁、字数达标，写作态度认真。
二、亮点聚焦三、问题诊断《美好的一天》从踏入校门口时，新的一天就开始了。
学校两旁全是绿化，大树郁郁葱葱，非常茂密。
到了教室，就开始了忙碌的学习，俗话说“一日之计在于晨”嘛。
早管时英语老师会先进入教室，然后抽查背诵……早管结束，就开始了折磨人的早操，操场上站一分钟，就如同站十年，简直度日如年，太阳大的时候，头烫得能煎鸡蛋，还能给你来次蒸桑拿，然后再让你跑圈。
到了中午……放学时……校园生活有许多有趣的故事等着我们去探索，可能是认识一位新朋友，一位新老师，校园生活还留给了我们很多未知。
不管是好是坏，过程才是最重要的，让我们把这颗敢于探索的心飞向更遥远的将来吧。
点评：“中考作文评分标准”的要求：1.记叙文应做到“内容充实”，就是指在展开叙述描写过程中，要有一个完整的过程，能服务于文章的中心。
不能泛泛而谈，堆砌词藻。
2.记叙文应做到中心突出，且文章内容和中心要保持一致。
三、例文赏析四、写作思路1.明确表达的重点。
2.确定所写的主要事件。
3.能够突出中心的材料详细描写，和中心有关但关系不紧密的略写。
五、详写方法以《这也是课堂》为例对着中心写事件，选定必要过程，防止跑题，关乎中心的情节应该详写。
详写过程中要不断追问自己：人物的神态，语言，行动等描写了没有?自己的情感体验及时地表达了没有？联想和想象的翅膀展开了没有？1.长镜头慢摇：动作分解、细致描摹（修辞、修饰语）。
2.多角度聚焦：正面描写和侧面烘托相结合。
初中学生作文指导：《详略得当,凸显主旨》课件
• 天又暗了一些，树影横斜，月光明亮，像圣女一般清新耀眼。 怎么办？再不进去就太晚了。我深深地吸一口气，再慢慢呼出，
抬起右腿，迈出了第一步，然后第二步第三步，谨慎翼翼，终于 地走到门口了，双手颤抖着握住门把，推开……走进……停下。
终于，我站在漂亮姐姐的面前，伴随着快速的心跳声，用蚊子般
的声音回答着她的问题：“您……您好，我想要……”
我生活在一个比较富裕的家庭，从小就衣来伸手，饭来张口，久而久之就从 小缺乏沟通与实践的锻炼。
我清楚地记着，那是一个傍晚，妈妈太忙让我一个人去买晚饭—— 火红的夕阳笼罩着大地，时而有鸟儿飞过天空，风“沙沙”地吹走地上的落 叶。大街上车水马龙，人来人往，店门口的霓虹灯发出五彩的光芒，我一个人 站在肯德基的门口…… “要不要进去？进去之后我该怎么办？我好紧张……怎么办……人好多…… 有点畏惧……”我心里十分纠结。因为以前都是妈妈带着我，吃什么穿什么都 有妈妈帮着我，这还是我第一次独自去买东西。 天暗了一些，鸟儿都飞回到了妈妈温暖的怀抱中，地上的枯叶像会武功似地 游走着，拂过我的双脚，我还在门口徘徊……双手紧握着，半咬着嘴唇，一整 颗心都“扑通扑通”快速跳动着，每一次的沉落都给我又一次打击。
• 综上，不难发现这则材料的重点应该是克服畏 惧而向前的过程，可以是心理的转变，也可以 是行动的尝试，直至战胜那些所谓的畏惧。
病文展示
• 到了初中，与同学交往出现困难，我再度陷入 苦恼。妈妈知道后，语重心长地对我说：“别 怕，向前再迈一步，你一定能与同学和谐相处 。”后来我主动向前迈了一步，接近同学，坦 诚相待，慢慢的也就融入到同学之间了。
详略得当，凸显主旨
202X.10.16
教学目标： 1、了解什么是详写和略写。 2、掌握详略的原则，能根据中心确定材料的主次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陆游：“天章云锦用在我，妙手剪裁非刀尺。”xx年10月26日过了一个念头：“再睡会儿吧！”，被窝真暖和，我身体的每个细胞“似乎”“仿佛”都贪婪地吸收着热量。整个身体软酥酥的，舒服极了。为下文做铺垫。当再一次睁开朦胧的眼睛时，我感觉到宿舍里十分安静，整个
校园也安静得出奇。顺便瞟了一眼邻床的兄弟：“咦？今天他怎么这
内容仅供参考
【实战演练】
请模仿示例编写本周作文《在双休日里》的情节链条。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
好不容易穿好了鞋，再一次冲出了宿舍。但我又一次停住了——一个念头在脑海里一闪：“今天是星期天。结尾自白白损失了多少神经细胞，都是该死的学习惹的祸，在这个美美的双然。
休日早晨竟然给我来了一场意外惊虚！
【佳作点评】
这篇文章写的是在双休日里学习生活中的故事。作者没有罗列一大堆材料去铺陈，而是截取了早晨起床这一生活片断，反映了学习生活的紧张和无奈。文中突出睡懒觉的舒服、以为迟到后的手忙脚乱和对同学未叫醒自己的愤愤不平，心理描写及动作描写尤为精彩细腻，语言幽默，选材详略得当。结尾处忽然想起“今天是星期天”点明题意，因为开头有伏笔，所以出乎意料之外，却又在情理之中。
么积极，连被子都叠好了，看来这家伙真的长进了，成人了。”扫描一下宿舍，我不禁愣住了，原来宿舍其他同胞早已人去床空。
“扫描”慌忙看了一下表，我的天啊！六点五十，多恐怖的时间呀！天啊，我一词生动形象。迟到了！整整半个小时呀！连续四个“！”我急忙下床，却听见“啪”的一声，床边我可爱的开水瓶应声倒可见其惊慌的程下，变成了一个“开口”瓶。我来不及为这个伴随了我几个月的开水度。
瓶伤心，但还是急急忙忙为它收了尸。然后我拿起衣服便往头上套，手忙脚乱可好不容易找到了领口，找到了袖口，却发现穿反了。
又不得不脱了的情景，可想下来，再一次往头上套，再一次对领口和袖口进行寻找。而知。
抓起漱口杯便冲进了洗手间，用五秒钟的时间刷了牙。可就在这短暂的五秒钟里，牙刷戳我的牙根多达六次。我强忍住剧痛，扔了“戳”漱口杯，抓起了毛巾，在脸上敷衍了两下，便冲出了宿舍。
白的道理（略）
示例二：周末观察蚂蚁趣事
情节链条：在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞，决定去好好观察（略）→抓住一只蚂
蚁仔细观察（较详）→回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食（略）→仔细观察蚂蚁群体搬食
的过程（详）→观察感悟（略）
【佳作欣赏】
在双休日里
朦胧中，似乎听见了铃声，仿佛还有音乐。迷迷糊糊的头脑中掠“朦胧中”
“扔”“抓”
突然，我站住了。因为我忘了穿鞋，脚上仍然拖着那双可怜的拖“冲”等动词，鞋。我又冲回了宿舍。既表明迅速，
“这群忘恩负义的家伙！平时哪点对不住他们？今天他们竟然恩也说明慌张。将仇报，不叫我起床，看晚上怎么收拾他们！”我深切地感受到阿Q
在“白盔白甲”的革命党革命时没来叫他时的愤懑，也不觉“毒毒地反映此点了点头”。时不平的心理。
作文指导
xx实验中学七年级（上）语文学案指导
在双休日里
主备人：赵善勇审核人：盛夏七年级（）班姓名_________
【作文题目】
经过一周*学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情
地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去
体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声??
一、审题
双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，
内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。
二、立意
确定一个明确的主题，是这篇文章的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地
记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。
要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。
（2）选材叙事要做到详略得当。
（3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。
（4）字数不少于600字。
【训练目标】写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。
【写作导航】
略得当。
四、描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。
要写出能打动、吸引读者的好文章，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的文章更有
感染力。五、选材举例
示例一：周末请妈妈教我做煎鸡蛋
情节链条：决定请妈妈叫我做煎鸡蛋（略）→妈妈教我放平锅、倒油、打鸡蛋（较详）
→妈妈叫我拿锅铲煎翻鸡蛋的过程（详）→鸡蛋做好后妈妈的夸奖（略）→周末收获或明
精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是
反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单一、鲜明。
三、构思
写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最
精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详