18师生关系第2课时新课件

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秋人教版七年级道德与法治上册第六课师生之间第2课时师生交往 (共32张)PPT课件

单元师长情谊
课师生之间
第2课时师生交往
◆释疑解难 1．你是怎样理解教学相长的？古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2．面临老师的引领和指导，我们为什么要树立主动参与，勤学好问的态度？面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3．师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4．师生交往中为什么要彼此尊重？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
5．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的 _开__始__。师生彼此
尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的 _优__良__传__统__，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的 ___情__感__和__态__度_，而且表
现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 6．在 __平__等__相__待___、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为 _朋__友__。老师是我们知识学习的 _指__导_者，也是我们精神成长的 _引__路__人。老师给予我们生活上的关心和情感上的 _关__怀_，我们也应该主动 _关__心___老师、 _理__解__老师。

第2课时师生交往优秀课件

4、建立良好师生关系的要求？（怎么做）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
• ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。（如何尊重？）
• ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（为何尊重？）
1.理解教学相长的含义。 2. 怎样建立良好师生关系? 3.怎样正确对待老师的批评与扬? 4. 建立良好师生关系的要求？ 5.如何化解与老师之间的矛盾?
研读教材第66页正文第一段。思考问题：
1、教学相长的含义是什么？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2、怎样建立良好师生关系
• （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师
的批评？语文老师的表扬是肯定和鼓励；数学老师的批评也是正确的，小齐应该认识到数学课上的表现是错误行为。
• A ①②③ B ②③ C ①②④ D ①③
2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【拓展】
“弟子不必不如师,师不必贤于பைடு நூலகம்子。闻道有先
后,术业有专攻,如是而已。”
——韩愈
请谈谈你对这句话的理解？
提示:(1)学生不必非要比老师差,老师也不一定非要比学生好,知道道理有先后之分,每个人都有自己不同的兴趣。 (2)作为普通人,老师不可避免地会犯错误,我们要尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误。

人教部编版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往(21张PPT)

新知讲解
（2）和老师成为朋友。
①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
课堂小结
通过本课的学习，我们认识到：教学相长是师生交往的重要内容，平等尊重是建立良好师生关系的前提。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
教学相长对于我们和老师意味着
合作探究
面对老师的引领和指导，我们的正确态度是什么？它有什么好处？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
新知导入
师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候，而且伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此重要，那么我们怎样和老师建立良好的关系呢？师生之间第2课时师生交往
教学目标知识目标：认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。能力目标：培养主动参与、勤学好问的态度；领会尊重老师的丰富内涵。情感、态度与价值观：认同老师是我们学习的指导者和成长的引路人，培养尊重老师的情感。教学重点：在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。教学难点：处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。
04
学生应该对老师敬而远之。
03
学生只是被动地接受老师的教学。
02
老师是学习的管理者，我们就是被管理者。
01

[教育学]师生关系-课程与教学PPT课件

“知识改变命运，学习成就未来”，这种观念在有些学生心中似乎已经过时，“东方不亮西方亮，黑了南方有北方”渐成时尚，多元的价值取向使师生关系产生矛盾，出现危机。
利：成才的途径多元化。
弊：读书无用论又开始抬头。
“学好数理化，不如有个好爸爸”。
“官二代”、“富二代”、“穷二代”现象
-
24
三、构建新型师生关系是教育的必然趋势
问题二：某同学就是不愿意和你交流沟通
你如何应对？
-
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挑战三：诚信受到挑战
我们去吃饭，有人会用地沟油炒菜；我们去购物，有人会卖假冒伪劣产品；我们去买房，开发商提供豆腐渣楼盘。
社会上的诚信缺失也祸及教育这块净土，人们当然有理由怀疑教师了，每年“阳光高考”的提出不就是针对教育领域的不阳光吗？校长推荐制度的试行也是很多人在进行质疑。包括正在进行的教师绩效工资改革。
但师生间也存在一定的对立性，首先就是理想化期待与非理想化现实之间的差距。
师生双方的主观愿望是美好和理想化的，但学校教育发展总是滞后于社会总体发展水平，现代教育仍然对很多学校社会化方面的问题束手无策，学校或教师的能力也往往有限，总会遇到难以解决的问题和无法避免的意外，必须正视这个事实。
“亦师亦父”的师生关系荡然无存
-
10
2、当前师生关系的异化
随着时间的推移，融洽的师生关系因社会种种原因而发生变异，异化为金钱关系，等级关系，庸俗关系。
（1）“金钱关系”：指老师对学生从以前
的无私奉献衍变为计取一定的经济报酬。
受“金钱是衡量一个人社会地位的标准”
和“一切向钱看”思想的影响，每月只拿
19世纪末：美国实用主义教育家杜威---从儿童自发的兴趣和需要出发，建立以儿童为中心的师生关系。

部编版初中道德与法治第2课时师生交往-课件

漫画说明了什么？
漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。
学习目标
1.了解教学相长的基本内涵。 2.掌握与老师沟通的方法。 3.正确认识师生交往的良好状态。 4.理解建立良好师生关系的原则。 5.知道如何化解与老师之间的矛盾。
新课讲解
2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错
误的是（ A ）
A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
材料体现的是师生间一种怎样的场面？
体现了师生间教学相长，友好互动
探究与分享
小奇的经历
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
你能给小奇提出怎样的建议？
提示： 1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。 2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。
2.师生怎样彼此尊重？
1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
2）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为 “晚辈”的基本道德修养。

师生关系PPT课件

第23页/共29页
• 3、在对学生身份的认识上也有不同的观点。赫尔巴特、斯宾塞等人把学生当成小大人看待,主张向学生传授成人的知识,为完满的生活做准备。而卢梭、杜威等人则主张从儿童的天性出发,从实际出发,把儿童看作独特的、处于特定阶段的人,让他们去适应生活而不是为生活做准备。
第24页/共29页
• 4、在对学生知识的获得方式上的不同观点。英国教育家洛克曾提出著名的“白板说”,认为儿童就像一块白板,可任由教师涂抹。据此理论,许多人把学生的大脑当成知识的容器或仓库,主张向学生灌输系统的知识,学生则是被动地接受。而杜威等人则反对把学生当成知识的容器,反对系统知识的传授,主张儿童从生活中、从活动中学习。就知识和能力而言,他们更强调能力的发展。
第13页/共29页
特点：教师以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。
第14页/共29页
莱温等人对三种不同师生关系模式下学生的学习成绩进行研究，结果如下：
第15页/共29页
乡村教师张美丽
土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助；一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！
第19页/共29页
思考：在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师？
首要条件是教师在教育过程中的主导作用，从根本上说，取决于教师的教育水平，取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德（包括教育思想和职业道德）等职业品德修养水平。
第20页/共29页
1、建立和谐的师生关系，教师观念转变是关键；
（十四）老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上是否样样第一？

部编人教版七年级道德与法治上册《师生之间》师长情谊PPT(第2课时师生交往)

第十页，共二十页。
(2)在平__等__相__待__、_相_互__促_进___的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的_指__导__者__，也是我们精神成长的_引__路__人__。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第十一页，共二十页。
师生交往的良好状态 5．在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地位和特殊的作用。下列属于师生交往良好状态的是( C ) A．师生之间融洽相处，互相称兄道弟 B．学生对教师做到言听计从 C．师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 D．师生之间应保持想法绝对一致
③深刻反思，鞭策自己 ④理解老师，聆听教诲
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
第八页，共二十页。
亦师亦友
速查速记手册 P12
基础要点►
1．师生交往的良好状态
学生乐__于__学__习__，老师_寓__教__于_乐__，师生彼此__尊_重___、相互_关__心___、携手
__共_进___，这是师生交往的良好状态。
第三页，共二十页。
3．正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的__表_扬___和__批_评___，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着__肯_定__、__鼓__励_和__期__待______，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着_关__心_、__提__醒__和_劝__诫_______，可以帮助我们反省自己、改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的__内__容__和__用__意___上，理解老师的良__苦__用__心__。
部编人教版七年级道德与法治上册《师生之间》师长情谊PPT(第2课时师生交往)

师生交往2 人教版精品公开PPT课件

有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
随堂训练
2.每年教师节，小梅同学都要给老师发送
祝福短信，她这样做是因为，老师( C )
①传授我们文化知识 ②教给我们做人
的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完
美无缺的人
A．①③④
B．①②④
C远山如玉簇，树林入银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。“程门立雪”就由此而来，成为千古佳句，流传至今。
读了这个故事，你有什么感悟？
杨时爱师、敬师。
讲授新课
1.爱自己老师的原因、要求和重要意义原因：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。要求：知师、信师、爱师、敬师。意义：建立爱师、尊师、和谐融洽扥师生关系，我们就与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
讲授新课
1.师生交往的重要意义和应注意的问题
意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

2024年新版七年级上册道德与法治第五课和谐的师生关系第2课时珍惜师生情谊导学课件

(2)老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
3. 学会与老师交往的做法：(我们可以为和谐师生关系的建设做些什么) (1)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流。
(2)正确对待老师的表扬和批评。 ⁠ ①对待老师的表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②对待老师的批评，理解老师的良苦用心。
①相信善意，默默承受
②选择时机，恰当表达
③选择方式，坦诚交流
④自我反思，言听计从
A. ①②
B. ①③
C. ②③ 答案：C
D. ②④
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7. 学习“和谐的师生关系”这一课时，在“百变模仿秀”环节，同学们惟妙惟肖地模仿老师们的经典动作或说话语气，观看的同学在会心一笑的同时能够快速说出被模仿的老师的名字。同学们能快速作出判断，主要是因为
和发展
④老师的批评意味着提醒和劝诫
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
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4. 小玮品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次，他因吃了感冒药在课堂上打瞌睡，被老师批评。这时，小玮应该 (C) A. 马上离开教室到医院就诊 B. 立即在课堂上与老师进行争辩 C. 课后主动向老师说明情况 D. 以后在课堂上故意扰乱课堂秩序
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☆孙老师课上讲错一道题，小方下课后悄悄地给老师递
了一张“建议条”
☆小强发现李老师在黑板上写错了一个字，立即大声指
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第2课时师生交往课件

去游玩，刘老师一般都不会推辞，同学们都拿她当知
心朋友。对此，下列认识正确的是(
)
A 会拉近师生距离但会影响学生的学习。
B 这种做法是错误的，老师就是老师，不应该和学生一起玩。
C 做学生的知心朋友，就失去了老师的尊严，此做法不可取。
D 老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
2、在英语课上，老师在带领大家读英语，李倩突然站起来说：老师，你刚才有一个单词的发音是错误的…… 同学们像看外星人一样看着他，老师应该（） A.告诉李倩上课要遵守纪律 B.批评李倩哗众取宠 C.鼓励李倩说完并且和同学们一起求证该单词的正确读法 D.抓紧上课，不能因为李倩耽误大家的时间
3.为什么要尊重老师？
（1）教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师，您辛苦了
您是红烛，照亮别人而把自己燃烧，您是园丁，培育桃李开遍天涯海角，您用知识的雨露浇灌着幼苗，您用言传身教传递人间正道。您教会了我们思想，您让世界有爱和书声朗朗，您用辛勤构建知识的殿堂，您在迷茫里为我们指引方向，如今我真诚吟唱，老师，您辛苦了！
正确对待老师的批评和鼓励，理解老师的良苦用心。
1.师生交往的意义是什么？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师交流。
（3）学会正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。
回放机
2.要做到教学相长对我们提出了怎样的要求？
2.如何建立亦师亦友的关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始

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正确处理与老师之间的矛盾：靠理解与沟通学会冷静思考通过恰当的方式用正确的方法解决矛盾

3.2 师生情谊
三、尊师爱师，亦师亦友
怎样建立和谐的师生关系？ 1.尊重与信任老师，正确对待老师的批评和表扬。
2.理解与体谅老师，当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。
3.关心和帮助老师，和老师做朋友。
想一想：假如你是“迟到的学生”。你会怎么做？而你又想老师怎么做？
1.抵触老师的批评？抱怨老师？ 2.因为迟到有因，希望受到老师的表扬？
在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。李北：……
3§2 师生情谊
思考：民主、平等、和谐的师生关系应该是怎么样的？
• 1.在和老师交流中，我们感到自己更受尊重,和老师的关系变得平等了。
2.在课程学习中,老师带我们进入自主学习的新天地。
3.在课外活动中,老师常常只充当指导者而不是领导者。
4.建设民主、平等、和谐的师生关系，我们要和老师共同努力。
想一想：这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？
我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。
我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说：“我和张 X X 是铁哥们。” 我在张老师课上很随便，有好几次没做老师布置的作业呢。
请看课本P55页的事例。请设计何老师和王彤的对话。
本课小结
• 1.新型的师生关系是一种怎么样的关系？ • 2.怎样建立和谐的师生关系？ • 3.建设民主、平等、和谐的师生关系，我们
要和老师共同努力。