部编人教版三年级语文上册：5铺满金色巴掌的水泥道(第1课时)(优质教案)
三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道教案(优秀5篇)
三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道教案（优秀5篇）洒满金色巴掌的水泥道教案篇一一、回顾课文，整体感知。
1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？2、把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。
出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。
）二、品味课文，体会感情1、引导学生学习课文一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋风。
（2）说说自己了解的秋雨。
（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，欣赏阅读。
秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的声音。
秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。
不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。
2、指导学生读课文第二部分（第2—9自然段）（1）作者在上学的路上看到了什么？①多么明朗的天空。
②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……⑤每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（2）作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？①作者心情愉快。
（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……）②作者非常喜欢雨后的水泥道。
（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
……当我背着书包去上学时，一回觉得，门前的水泥道真美啊！）三、思考交流。
1、指导学生再读课文。
2、说说自己是如何观察周围的事物的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。
2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》——第一课时教学设计01 教材分析这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度；激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
02 电子课本图片图片03 教学设计图片教学目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。
3.初步学习课文，感知课文主要内容。
学习重、难点1.会认6个生字，会写13个字,运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步感知课文主要内容。
教具、学具多媒体课件教学过程课前演讲《自报家门》—汪曾祺一、激趣导入1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进张秋生的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！师板书课题。
顺势指导铺和泥的书写，生在练习本上书写两个，强调书写要求和三星评价标准，同桌互评。
2.生齐读课题，理解课题含义。
“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。
）过渡语：我们不仅知道它是法国梧桐叶，我们还知道它是掉在地上的落叶啊！（板书落叶）作者把梧桐树的落叶当作金色巴掌多有童趣啊！生再读题目。
如果你走在这样的水泥道上，你的心情是怎样的？（快乐）带着快乐的心情走进课文，再读课文。
《铺满金色巴掌的水泥道》精品教案(第一课时)
5 铺满金色巴掌的水泥道第一课时课时目标1.认识“洼、印”等6个生字，学会“铺、泥”等13个生字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.能够运用寻找近义词、反义词，联系生活实际，或是借助图像等方法来理解词语的意思。
教学过程一、激情导入，揭示课题1.出示一片梧桐树叶实物或图片，适时引导学生从树叶的形状、颜色等方面观察描述。
过渡：我们平时经常看到落叶，也许谁都没当回事儿。
可是今天仔细瞧瞧，没想到吧，这样一片黄绿色的、像你们的小巴掌一样的梧桐树叶，也是这么有趣可爱呢！同学们，想象一下，如果满地都铺满了这样的梧桐树叶，那又会是一种什么样的情形？今天，我们就来学习这样一篇课文。
2.出示课题，理解课题。
二、初读课文，检测预习1.介绍作者及相关写作背景。
张秋生诗人、儿童文学作家。
出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《丫形树上的初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》《强盗、精灵和巫婆的故事》等。
2.听音频朗读，学习停顿和朗读的语气。
注意自己读不通顺的地方，圈出生字新词。
3.检测字词预习情况，指导生字识记与书写。
识字方法：“铺”是多音字，可以利用查字典的方法进行音义辨别；“印、棕、靴、泥、院”等字，可以结合图片进行理解；“排、列”等字，可以联系实际生活，利用教室内桌椅排列进行理解；“洼、增”等字可以联系形近字进行区分理解。
另外，鼓励学生用自己喜欢的方式，如字谜、顺口溜、生字加减法等识记字词。
三、再读课文，整体感知1.指名分自然段朗读课文，圈画喜欢的词语和句子。
2.交流圈画内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语，指导词语归类。
啊！多么明朗．．的天空。
（用找近义词的方法理解）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖．．地、平展地粘在水泥道上。
5铺满金色巴掌的水泥道 第一课时 (教案)部编版语文三年级上册
教案：5铺满金色巴掌的水泥道第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主题。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对水泥道的喜爱之情，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习生字词，掌握重点词汇。
3. 理解课文，体会作者情感。
4. 讨论交流，提高表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生的自主、合作、探究学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示水泥道，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握重点词汇。
4. 理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
5. 讨论交流：学生分组讨论，交流学习心得，提高表达能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 课题：5铺满金色巴掌的水泥道2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。
2. 拓展作业：观察身边的水泥道，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到全面发展。
3. 教师要不断反思自己的教学，提高自身教育教学水平。
本节课通过引导学生朗读、讨论、交流，培养学生的自主、合作、探究学习能力，使学生在理解课文内容的基础上，体会到作者对水泥道的喜爱之情。
同时，注重学生的个体差异，使每位学生都能得到全面发展。
(人教版)统编版三年级上册语文教案-5铺满金色巴掌的水泥道第一课时 人教部编版 (1)
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计【教学内容】《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望，了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在，无忧无虑的童年生活，养成积极的生活态度，是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
【教学目标】1.会认“洼、印”等6个生字，会写“规”字。
正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，学会用借助图片、联系上下文、联系生活经验、找近义词、语素意义叠加等多种方法理解难懂的词语。
3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
【教学重点】会认“洼、印”等6个生字，会写“规”字。
正确读写“排列、规则”等词语。
【教学难点】运用多种方法理解难懂的词语。
【教学过程】一、直接导入。
1.今天我们来学习第二单元，请同学们打开课本13页，观察一下单元主题图，说一说你看到了什么。
（预设：这个单元的学习，主要是运用多种方法理解难懂的词语）。
2.同学们，那我们今天就来学习第五课，《铺满金色巴掌的水泥道》。
请同学们齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？（预设：水泥道上怎么会铺满金色的巴掌？金色的巴掌是什么？）二、检查前置性自主学习情况。
1.导语：那我们就带着这些问题来学习，首先来检查前置性自主学习情况，还是按照我们以往的要求，小组合作开始。
（时间三分钟）。
师巡视指导。
提醒：提前完成的学生，利用碎片时间读课文。
2.汇报，适时板书。
检查句子朗读：这是一片印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……3.小组展读课文。
其他同学认真倾听并点评。
三、整体感知。
部编版三年级(上)铺满金色巴掌的水泥道优质教案
部编人教版三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道【说教材】一、教学内容《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
二、学习目标。
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
4.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
养成认真观察的好习惯。
5.体会课文中一些句子表情达意的作用。
6.通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
三、教学重点通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
四、教学难点学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【说教法】1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。
“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。
”对于三年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。
部编版三年级上册语文第5课铺满金色巴掌的水泥道教案优秀3篇
部编版三年级上册语文第5课铺满金色巴掌的水泥道教案优秀3篇铺满金色巴掌的水泥道教案篇一教学目标知识与能力：1、会认6个生字，会写一三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：在把握内容的基础上，要引导学生体会课文表达的情感，能描述秋雨过后的早晨。
情感态度与价值观：体会秋雨过后大自然的美，激发起学生热爱大自然，了解大自然的感情和兴趣。
重难点：1、会认会写本课生字，有感情地朗读课文，理解内容。
2、体会秋雨过后地大自然。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢秋天吗？你们喜欢秋雨后的景色吗？今天，我们就一起欣赏一下秋雨后的美景吧！二、初读课文，认识生字。
1、快速地朗读课文，圈画出要求会认的字。
2、出示要求会认的字，指名读。
3、师正着，开火车认读生字。
三、整体感知内容1、带着生字在朗读课文，看看课文主要写了哪些内容？你喜欢哪一部分？2、师生交流初步的感觉。
3、指名读自己喜欢的部分，让学生说说喜欢的原因。
四、书写指导1、出示要求会写的生字，认读生字。
2、交流写好每个生字的方法。
3、老师重点范写生字。
4、学生练习写生字，老师巡视指导。
5、给生字扩词。
五、布置作业1、抄写生字词。
2、熟读课文。
板书设计会认的字：洼、印、凌、增、棕、靴会写的字：铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟。
《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时一、复习导入上节课，我们认识了6个生字，学写一三个生字，今天，我们继续学习课文，欣赏秋风秋雨的美景。
二、熟读课文1、教师放录音读课文，学生跟读。
2、小组内朗读课文。
3、教师指名读课文。
4、选择自己喜欢的句子多读几遍。
5、交流读后的感受：课文主要写了什么？哪些地方写得非常美呢？6、假如你走在那样的水泥道上，你会有怎样的感受呢？三、感悟美景1、出示课文插图。
2、看着插图找找课文中描写插图上内容的句子。
3、课件出示关键语句。
（1）我背着书包去上学时，天开始放晴了。
2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》名师教案教学目标：1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。
2.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。
3.感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。
4.体会比喻的修辞手法的妙处，会写比喻句。
教学重点：1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。
2.在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。
教学难点：感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，培养写日记的习惯。
教学过程：第一课时1、谈话导入1.上节课我们学习了《古诗三首》，这三首诗有一个共同的主题——秋天。
你能说一说秋天有什么？秋天的色彩是什么？学生自由表达。
预设：火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。
2.这节课我们要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》，出示题目。
学生质疑：水泥道怎么会铺满金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？3.出示图片：法国梧桐树的落叶。
2、初读课文，整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。
三、生字认读，读准字音1.课文中有很多生字，它们就像金色的落叶一样美丽，让我们去收集它们吧！2.出示生字，指读：洼、印、凌、増、棕、靴。
3.注音领读。
4.重点认读：凌、増、棕、靴。
5.给生字组词。
6.小组展示自己找到的词语。
集体展示。
这些词语都藏在落叶中，快来读一读每片叶子后面的词语吧！比一比，看谁读得标准。
数一数这些词语中你有多少个会写的。
四、情景朗读，感知文本导学：快来朗读课文，体会秋日的金色大道的美丽多姿吧！1.阅读课文1-5自然段，感受落叶的美好。
语文三年级上册 第2单元 5 铺满金黄色巴掌的水泥道(第1课时)
《铺满金色巴掌的水泥道》教案第一课时【教学内容】本文是作者以一次秋雨之后，上学路上的所看到的景象为写作对象的，平时及其普通的水泥道，在一场夜雨之后，铺满了法国梧桐的落叶，金黄的叶子在作家笔下成了美丽的“金色巴掌”，水泥道也成了印満图案的地毯。
课文语言优美，画面感情，是一篇文质兼美的散文。
【教学目标】1.认识生字并且会写课后生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者一路欣喜的感情。
3.重点理顺作者的写作思路，找出作者都写了哪些事物及其特点。
【教学重点】抓住主要内容，体会作者感情，领会表达方法。
【教学难点】重点理顺作者的写作思路，找出作者都写了哪些事物及其特点。
【教学方法】讲授法朗读讨论【教学过程】一、趣味导课1.出示课题。
（播放ppt1）金秋的阳光，洒在树叶上，黄的光芒闪耀。
金色的落叶，铺满了道路，美的不可思议。
（播放ppt2）铺满金色”巴掌“的水泥道上，到底铺满了什么呢？让我们来一探究竟，学习课文吧。
（播放ppt3）2.同学们让我们来了解一下作者：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童乐趣和内涵，颇受小读者爱好。
本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
（播放ppt4）二、整体感知1.学习生字（1）注意拼音（播放ppt5）2.教师指名读，本课生字。
wā yìn líng zēng zōng xuē洼印凌增棕靴（2）注意字形（播放ppt6）铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟2.初读课文：（播放ppt7）（1）反复朗读，读通顺，能理解（2）展开想象，想情境，想画面边读边思考：金色巴掌指的是什么？（播放ppt8）教师小结：题目中的巴掌指的是一种叶子，它的形状像巴掌，秋天的时候颜色是黄色的，所以说是”铺满金色巴掌的水泥道“。
部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案优秀11篇
部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案优秀11篇部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇一教学目标1．会写13个字，正确认读由生字组成的词语。
2．总结课文，感悟意境。
3．习得方法，练笔拓展。
教学重点1．会写13个字。
2．总结课文，感悟意境。
教学难点尝试用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。
教学流程一、出示画面，积累语句老师:走在铺着金色巴掌的水泥路上，我看到了从未有过的美景。
大家快来看！画面一(出现潮湿的地面)：你会想起我们上节课积累的哪些词语或句子？图片2(一棵梧桐树掉叶子的图片):你会记得上节课的哪些单词或句子？画面三(出现一条铺满梧桐树叶的小路)：你会怎样描述这条路？画面四(出现一双穿着雨靴的脚在落叶路上的画面)：这双小脚会怎样走在这条路上？二、入情入境，理解感悟师：同学们，小仔细观察秋天的水泥路就像铺上了一块彩色的地毯。
他还想象自己的雨靴就像两只棕红色的小鸟。
多美啊，带着这样的想象，美美地朗读课文。
三、总结课文，理清脉络师：同学们，课文我们又读了一遍。
你们发现课文的写作特点了吗？根据学生的回答，课件展示：1．一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，天开始放晴了。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！(这种写法叫首尾呼应。
)(如果学生找不到，老师可以直接指导。
)2．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(句尾用上省略号，让人产生无限的想象。
)3．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
(运用比喻的修辞手法，让句子更生动、形象。
)4．一个亮晶晶的水洼一片片金黄金黄的叶子一片片闪着雨珠的叶子一步一步小心地走着一片一片仔细地数着(量词的运用，让句子优美、清新。
)四、学习字词，认真书写1．出示要求会写的字，读一读。
2．为生字找词语朋友。
(指名口头组词)3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。
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5 铺满金色巴掌的水泥道
【教学目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
【教学重点】
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
【教学难点】
1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，
懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
正确读写“排列、规则”等词语。
2.读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
）质疑：读了课题，你有什么疑问
“铺”，。