语文人教版七年级上册《我的早年生活》
人教版语文七年级上册第八课《我的早年生活》教案
8 我的早年生活——丘吉尔自传课时：2幻灯片1义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第八课《我的早年生活》江西省南昌市新建县第五中学·张同平幻灯片2观看影片，说说影片的主角是谁？大名鼎鼎的二战风云人物——丘吉尔幻灯片3了解丘吉尔在注 中划出关于丘吉尔的生平事迹幻灯片4前面我们了解到丘吉尔曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。
这样一位大人物，他早年的学习生活会是怎样的呢？下面我们就来学习节选自丘吉尔的自传《我的早年生活》。
幻灯片5学习目标1、学习摘录和概括的方式，梳理文章内容。
（重点涉及练一）2、品味文章充满睿智诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。
（难点，涉及练二）3、从丘吉尔在哈罗公学的学习经历和其后的人生经历中，思考学校舍生活对人生的影响，深入理解本文的主旨。
（涉及练三）幻灯片6检查预习，读一读生字词冷漠（ mò）偏爱（ piān ）遗憾（ hàn ）尴尬（ɡān ɡà）处境（ chǔ）谋生（ móu ）开拓（ tuò）倾向（ qīng ）生涯（ yá）威慑（ shâ）停滞不前（ zhì）幻灯片7遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。
威慑（ shâ）:用武力使对方感到恐惧。
停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展幻灯片8整体感知标注8个自然段，然后带练习一问题默读课文。
提示：阅读时注意把每件事的时间标志用横线划出。
幻灯片9幻灯片10幻灯片11品读质疑：丘吉尔成功的真正原因是什么？从上面丘吉尔的早年生活中，我们会感觉丘吉尔真的太幸运了：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，可是他去遇到一个“不以卷面分数取人”的校长，顺利进入了哈罗公学。
(新人教版)七年级上册语文生字词过关
（新人教版）七年级上册全部生字词过关：（1）《散步》：（）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ b ō lín lín的鱼塘。
（）后来发生了fēn qí：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（）我不想拆散一家人，分成两路，gâ dã qí suǒ，终不愿意。
（2）《秋天的怀念》：（）双腿tān huàn后，我的脾气变得暴怒无常。
（）她qiáo cuì的脸上现出央求般的神色。
（）我的回答已经让她xǐ chū wàng wài了。
（）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的juã biã。
（）当一切恢复chãn jì，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（3）《羚羊木雕》：（）这会儿，我的心pēng pēng地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
（）我们俩xíng yǐng bù lí，语文老师管我俩叫“合二而一”。
（4）《金色花》和《荷叶母亲》：（）我暗暗地再那里nì xiào，却一声儿不响。
（）那一朵儿红莲，昨天还是hàn dàn的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
（）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的yìn bì。
（5）《我的老师》：（）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却zhàn jù过我的心灵。
（）一个老师排除孩子世界里的一件小小的jiū fēn，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！（6）《再塑生命的人》：（）回想此前和此后的jiã rān bù tïng的生活，我不能不感慨万分。
人教版七年级语文(上册)-课后词语拼音
人教版七年级语文(上册)-课后词语拼音《语文》 七年级上册第一课《散步》熬áo 信服x ìn f ú 嫩芽n èn y á 分歧f ēn q í 取决q ǔ ju é拆散ch āi s àn委屈w ěi q ū粼粼l ín l ín一霎时y í sh à sh í各得其所g è d é q í su ǒ第二课《秋天的怀念》瘫痪t ān hu àn暴怒b ào n ù沉寂ch én j ì 捶打chu í d ǎ憔悴qi áo cu ì央求y āng qi ú神色sh én s è敏感m ǐn g ǎn 诀别ju é bi é淡雅d àn y ǎ深沉sh ēn ch én烂漫l àn m àn喜出望外x ǐ ch ū w àng w ài絮絮叨叨x ù x ù d āo d āo第三课《羚羊木雕》抹m ǒ攥zu àn逮d ǎi怦怦p ēng p ēng仗义zh àng y ì树杈sh ù ch à脸颊li ǎn ji á寒战h án zh àn自作主张z ì zu ò zh ǔ zh āng不可抗拒b ù k ě k àng j ù形影不离x íng y ǐng b ù l í第四课《散文诗两首》匿n ì 蒂d ì 梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù 祷告d ǎo g ào 阴影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m èi 繁杂f án z á烦闷f án m èn 徘徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì 覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù 荫蔽y īn b ì 菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi é第五课《世说新语》两则韫y ùn 不f ǒu（不，通“否”） 第六课《我的老师》巍w ēi 芸y ún 痣zh ì 褪tu ì 焚f én 磕k ē 啰luo 军阀j ūn f á 榆钱y ú qi án狡猾ji ǎo hu á存心c ún x īn背诵b èi s òng 海鸥h ǎi ōu 占据zh àn j ù 牵挂qi ān gu à 援助yu án zh ù权威qu án w ēi纠纷ji ū f ēn慈爱c í ài依恋y ī li àn珍宝zh ēn b ǎo纯真ch ún zh ēn第七课《再塑生命的人》妮n ī 莎sh ā 捡ji ǎn截然ji é r án感慨g ǎn k ǎi搓捻cu ō ni ǎn抚弄f ǔ n òng绽开zh àn k āi唯恐w éi k ǒng争执zh ēng zh í惭愧c án ku ì激荡j ī d àng疲倦不堪p í ju àn b ù k ān小心翼翼xi ǎo x īn y ì y ì不求甚解b ù qi ú sh èn ji ě混为一谈h ùn w éi y ì t án恍然大悟hu ǎng r án d à w ù花团锦簇hu ā tu án j ǐn c ù 美不胜收m ěi b ú sh èng sh ōu 不可名状b ù k ě m íng zhu àng第八课《我的早年生活》笨b èn 冷漠l ěng m ò 偏爱pi ān ài 惨景c ǎn j ǐng 仁慈r én c í 遗憾y í h àn尴尬g ān g à辉煌hu ī hu áng辛辣x īn l à 讽刺f ěng c ì谋生m óu sh ēng开拓k āi tu ò倾向q īng xi àng荣耀r óng y ào 停滞t íng zh ì 生涯sh ēng y á 威慑w ēi sh è聪慧c ōng hu ì萤火虫y íng hu ǒ ch óng 宽宏大量ku ān h óng d à li àng独具慧眼d ú j ù hu ì y ǎn蛛丝马迹zh ū s ī m ǎ j ì一字不漏y ī z ì b ù l òu 滚瓜烂熟g ǔn gu ā l àn sh ú整装待发zh ěng zhu āng d ài f ā第九课《王几何》聋l óng 翘qi ào 琳l ín 须臾x ū y ú 徒手t ú sh ǒu 惊讶j īng y à 屏息b ǐng x ī承蒙ch éng m éng绰号chu ò h ào优雅y ōu y ǎ 幽默y ōu m ò 呆板d āi b ǎn教条ji ào ti áo离谱l í p ǔ 叛逆p àn n ì 嘈杂c áo z á丑陋ch ǒu l òu 轮番l ún f ān 喉咙h óu l óng舒畅sh ū ch àng铭记m íng j ì 方头大耳f āng t óu d à ěr得意洋洋d é y ì y áng y áng洗耳恭听x ǐ ěr g ōng t īng持之以恒ch í zh ī y ǐ h éng鸦雀无声y ā qu è w ú sh ēng第十课《论语》十二章论语l ún y ǔ愠y ǔn 逾y ú 罔w ǎng 殆d ài 箪d ān 堪k ān 肱g ōng 笃d ǔ第十一课《春》蓑su ō 笠l ì朗润l ǎn ɡ r ùn翁翁w ēn ɡ w ēn ɡ酝酿y ùn ni àn ɡ卖弄m ài n òn ɡ婉转w ǎn zhu àn应和y ìn ɡ h è嘹亮li áo li àn ɡ黄晕hu án ɡ y ùn烘托h ōn ɡ tu ō风筝f ēn ɡ zh ēn ɡ静默j ìn ɡ m ò舒活sh ū hu ó抖擞d ǒu s ǒu欣欣然x īn x īn r án 繁华嫩叶f án hu á n èn y è呼朋引伴h ū p én ɡ y ǐn b àn花枝招展hu ā zh ī zh āo zh ǎn第十二课《济南的冬天》镶xi ān ɡ髻j ì 响晴xi ǎn ɡ q ín ɡ温情w ēn q ín ɡ 安适ān sh ì 慈善c í sh àn肌肤j ī f ū 秀气xi ù q ì宽敞ku ān ch ǎn ɡ绿萍l ǜ p ín ɡ 水藻shu ǐ z ǎo 贮蓄zh ù x ù澄清ch én ɡ q īn ɡ空灵k ōn ɡ l ín ɡ地毯d ì t ǎn 水墨画shu ǐ m ò hu à蓝汪汪l án w ān ɡ w ān ɡ第十三课《风雨》蔓m àn 撩li āo 捶chu í 偌大ru ò d à芦苇l ú w ěi 栅栏zh à l án 槐树hu ái sh ù 攀附p ān f ù蜷曲qu án q ū屋檐w ū y án弧形h ú x ín ɡ 倏忽sh ū h ū锥形zhu ī x ín ɡ蹦跳b èn ɡ ti ào刹那ch à n à第十四课《秋天》丁丁d īn ɡ d īn ɡ幽谷y ōu ɡǔ镰刀li án d āo背篓b èi l ǒu竹篱zh ú l í肥硕f éi shu ò栖息q ī x ī 鸟桕ni ǎo ji ù 蟋蟀x ī shu ài 寥廓li áo ku ò清冽q īn ɡ li è 梦寐m èn ɡ m èi第十五课《古代诗歌四首》 碣石ji é sh í澹澹d àn d àn竦峙s ǒng zh ì第十六课《紫藤萝瀑布》迸溅b èn ɡ ji àn挑逗ti ǎo d òu沉淀ch én di àn花苞hu ā b āo 瀑布p ù b ù 伫立zh ù l ì枯槐k ū hu ái伶仃l ín ɡ d īn ɡ忍俊不禁r ěn j ùn b ù j īn仙露琼浆xi ān l ù qi ón ɡ ji ān ɡ第十七课《走一步，再走一步》凸t ū 训诫x ùn ji è 峭壁qi ào b ì 迂回y ū hu í嘲笑ch áo xi ào 暮色m ù s è 啜泣chu ò q ì 屡次l ǚ c ì高不可攀ɡāo b ù k ě p ān瘦骨嶙峋sh òu ɡǔ l ín x ún头晕目眩t óu y ūn m ù xu àn灰心丧气hu ī x īn s àn ɡ q ì第十八课《短文两篇》蝉ch án 零落l ín ɡ lu ò 断续du àn x ù收敛sh ōu li ǎn颤动ch àn d òn ɡ宽恕ku ān sh ù淘洗t áo x ǐ卑微b ēi w ēi把玩b ǎ w án 固执ɡù zh í 杜鹃花d ù ju ān hu ā一丝不苟y ì s ī b ù ɡǒu第十九课《在山那边》隐秘y ǐn m ì想望xi ǎn ɡ w àn ɡ铁青ti ě q īn ɡ幻想hu àn xi ǎn ɡ信念x ìn ni àn诱惑y òu hu ò喧腾xu ān t én ɡ枯干k ū ɡàn 一瞬间y í sh ùn ji ān第二十课《虽有嘉肴》嘉肴ji ā y áo旨zh ǐ 自z ì强qi ǎng兑命yu è m ìng（兑，通“说”）第二十一课《石灰吟》重现ch ón ɡ xi àn苏醒s ū x ǐn ɡ奇幻q í hu àn思绪s ī x ù 骸骨h ái ɡǔ 乌有w ū y ǒu潜行qi án x ín ɡ档案d àn ɡ àn太古t ài ɡǔ葱茏c ōn ɡ l ón ɡ卓越zhu ó yu è神往sh én w ǎn ɡ海枯石烂h ǎi k ū sh í l àn第二十二课《看云识天气》y ú l ínf ēn ɡ lu ándi ǎn zhu ìy īn s ēn y ù zh ào轻盈q īn ɡ y ín ɡ菱纱l ín ɡ sh ā朦胧m én ɡ l ón ɡ凸起t ū q ǐ 顷刻q ǐn ɡ k è冰雹b īn ɡ b áo圆弧yu án h ú 谚语y àn y ǔ 严严实实y án y án sh í sh í丝丝缕缕s ī s ī l ǚ l ǚ第二十三课《绿色蝈蝈》蹦b èn ɡ啄zhu ó蹬d èn ɡ吮sh ǔn中旬zh ōn ɡ x ún篝火ɡōu hu ǒ梧桐w ú t ón ɡ狩猎sh òu li è喧xu ān 嚣xi āo窸窣f ān ěr喑哑y īn y ǎ 静谧j ìn ɡ m ì 气氛q ì f ēn篡夺cu àn du ó吱吱zh ī zh ī劫掠ji é lu è逃窜t áo cu àn悬殊xu án sh ū俘虏f ú l ǔ囚犯qi ú f àn果酱ɡu ǒ ji àn ɡ盔甲ku ī ji ǎ贪婪t ān l án 撇开pi ē k āi 和睦h é m ù妒忌d ù j ì更胜一筹ɡèn ɡ sh èn ɡ y ì ch óu惊慌失措j īn ɡ hu ān ɡ sh ī cu ò开膛破肚k āi t án ɡ p ò d ù津津有味j īn j īn y ǒu w èi第二十四课《月亮上的足迹》征程zh ēn ɡ ch én ɡ健步ji àn b ù椭圆tu ǒ yu án铁锹ti ě qi āo测定c è d ìn ɡ溅落ji àn lu ò畅谈ch àn ɡ t án里程碑l ǐ ch én ɡ b ēi昂首挺立án ɡ sh ǒu t ǐn ɡ l ì一叶孤舟y ì y è ɡū zh ōu遥遥在望y áo y áo z ài w àn ɡ第二十五课《河中石兽》昀y ún 沧州c āng zh ōu河干h é g ān圮p ǐ 棹zh ào 铁钯ti ě b ā 木杮m ù f èi 湮y ān 啮ni è溯流s ù li ú臆断y ì du àn第二十六课《小圣施威大圣》拽zhu ài 擎q ín ɡ 捣d ǎo寻觅x ún m ì 吆喝y āo h ē 踪迹z ōn ɡ j ì 铁钳ti ě qi án 旗杆q í ɡānèr án第二十七课《皇帝的新装》赐c ì 乖ɡu āi 聘p ìn 炫耀xu àn y ào 愚蠢y ú ch ǔn 滑稽hu á j ī 陛下b ì xi à头衔t óu xi án爵士ju é sh ì勋章x ūn zh ān ɡ袍子p áo z ǐ不可救药b ù k ě ji ù y ào骇人听闻h ài r én t īn ɡ w én随声附和su í sh ēn ɡ f ù h è第二十八课《女娲造人》娲w ā莽m ǎn ɡ寂寞j ì m ò 蓬勃p én ɡ b ó澄澈ch én ɡ ch è掺和ch ān h é揉团r óu tu án泥潭n í t án 绵延mi án y án神通广大sh én t ōn ɡ ɡu ǎn ɡ d à眉开眼笑m éi k āi y ǎn xi ào第二十九课《盲孩子和他的影子》烫t àn ɡ 嬉戏x ī x ì 哞哞m ōu m ōu 咩咩mi ē mi ē潺潺ch án ch án蔷薇qi án ɡ w ēi霹雳p ī l ì旷野ku àn ɡ y ě一盏y ì zh ǎn孪生lu án sh ēn ɡ痒酥酥y ǎn ɡ s ū s ū踉踉跄跄li àn ɡ li àn ɡ qi àn ɡ qi àn ɡ第三十课《寓言四则》赫h è雕像di āo xi àn ɡ庇护b ì h ù 爱慕ài m ù 较量ji ào li àn ɡ喇叭l ǎ b ā凯歌k ǎi ɡē智子疑邻zh ì z ǐ y í l ín塞翁失马s ài w ēn ɡ sh ī m ǎ《课外古诗词背诵》骥j ì 枥l ì 黍sh ǔ 圃p ǔ钟磬zh ōng q ìng。
人教版初中语文教材七年级(上册)词语、拼音及解释
人教版初中语文教材七年级(上册)词语、拼音及解释第一课<<散步 >>信服（xìn fú）：相信并佩服。
嫩芽（nèn yá）：嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。
霎时（shà shí）：极短的时间。
拆散（chāi sǎn）：使家庭或集体的成员分散。
委屈（wěi qu）：受到不公平的待遇,心里难过。
水波粼粼（shuǐbō lín lín）：形容水面明净。
各得其所（gè dé qísuǒ）：原指每个人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的安排。
第二课《秋天的怀念》瘫痪（tān huàn）:人体某一部分随意运动的减弱或丧失暴怒（bao nu）:极端愤怒沉寂（chen ji）:十分安静捶打（chui da）:敲打憔悴（qiao cui）:瘦弱无力脸色难看的样子央求（yāng qiú）:恳求深色（shen se）:敏感（min gan）:诀别（jue bie）:淡雅（dan ya）:深沉（chen ji）:烂漫（lan man）:喜出望外（xi chu wang wai）:絮絮叨叨（xu xu dao dao）:第三课<<羚羊木雕 >>抹（mǒ）：揩，擦。
攥（zuàn）：用手抓住、抓稳、抓紧或握住逮（dǎi）：捉拿。
怦怦（pēng pēng）：形容心跳的声音，是一种拟声词。
树杈（shù chà）：树木的分枝处。
寒战（hán zhàn）：冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子。
第四课<< 散文诗两首>>匿笑（nì xiào）：偷偷地笑。
祷告（dǎo gào）：宗教徒向神求保佑的一种仪式。
并蒂（bìng dì）：指两朵花并排地长在同一个茎上。
山东省寿光市实验中学七年级语文上册《2.8 我的早年生活》课件 (新版)新人教版
检查预习
1、加点字注音：
mò
冷漠 zhū 蛛丝马迹
gāngà
尴尬
hàn
遗憾 zhì
jiàn
实践
huì
独具慧眼 shú
停滞不前
滚瓜烂熟
2、重要词语解释：
尴尬、领地、独具慧眼、蛛丝马迹、停滞不前、滚瓜烂 熟、整装待发、宽宏大量、自相矛盾
朗读课文，思考以下问题：
1.文章主要讲了哪些事？
2.文中哪些语段体现了作者的幽默风趣？
哈罗 公学
（入学考试 发奋学习英语） 坦然乐观
军事 院校
（通过入伍考试
展现军事天分）
充满智慧
品味本文语言
1.我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉 丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅 如此， 我乐意别人问我所知道的东西，可他们却 总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的 学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 “我乐意（愿意）……可（而）他们……”， 通过对照，解释了自己考试失利的原因。语 言幽默，调侃和自嘲中包含了苦恼、无奈。
以委婉的方式交代自己位居全校倒数第一 的事实，诙谐之中可见作者良好的心理素 质。
课文探究
1、文章开头第一句有什么作用？作者为 什么把自己比喻成萤火虫？ 2、在哈罗公学面对种种尴尬，作者的心 态如何？他又是怎么做的？ 3、你如何看待丘吉尔的成功？他的成功 真的是靠运气吗？
4、作者为何把自己的军旅生涯归因于收 集玩具锡兵？
作者简介
作者简介
丘吉尔（ 1874—1965 ），英国政治家、画家、演说家、 作家、记者。 1953 年诺贝尔文学奖得主，曾于 1940 － 1945 年及 1951 － 1955 年期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪 最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的 胜利。
七年级语文上册1-3单元知识点梳理(人教版)
七年级语文上册1-3单元知识点梳理（人教版）七年级语文上册1-3单元知识点梳理（人教版）1—3单元课文梳理1.《散步》作者莫怀戚。
文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2.《秋天的怀念》作者史铁生。
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让<A\\\'我<A\\\'散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。
母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。
母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。
歌颂了伟大而无私的母爱。
3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。
作者张之路。
文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
4.《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。
作者泰戈尔。
印度作家、诗人、社会活动家。
文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。
但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。
早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。
②《荷叶母亲》、作者冰心。
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
语文七年级上册人教版答案作业本
语文七年级上册人教版答案作业本(一)我的早年生活1、(1)漠(2)憾(3)煌(4)捂(5)践(6)耀2、(1)独具慧眼(2)整装待发(3)蛛丝马迹(4)自相矛盾3、示例：每个人都是一朵花，但我确信，我是一朵坚强的梅花。
4、考试的科目都是他最不喜欢的;考试的内容总是他不知道的;考试的题目总是比较难、比较偏的。
所以他场场考试，场场失败，考试就成了“ 冷漠” 的领地。
5、示例：(1) “ 我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
” 赏析：作者通过对比，写出自己与当时教育机制的矛盾，幽默中有自嘲，也有对当时教育的委婉否定。
(2) “ 正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
” 赏析：“ 蛛丝马迹” 、“ 通过现象看到事物的本质” 等大词小用、庄词谐用，十分诙谐幽默。
(3) “ 实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
”赏析：言下之意就是自己是倒数第一，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
6、示例：(1)逆境时不自卑，乐观自信。
在考试成绩全校最差的情况下，能坦然面对，乐观自信，发现、发展自己的长处;(2)注重细节。
比如在编号“ 1 ” 的外面是否加上括号，是再三考虑后才决定;(3)善于把握事物本质，能分清主次。
在拉丁语、希腊语等学科学习落后的情况下，认真充分地发展学习、运用母语的能力。
7、丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人是同等的，只有个性差异，没有本质不同，表现了他的自信。
同时，萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽强地发出光芒，所以把自己比作萤火虫也表明他有着坚忍顽强、勇敢无畏的精神。
8、儿子在美国漫游、一个中国留学生去西柏林闯荡，“ 我” 去北大荒。
9、该句运用比喻的修辞手法，“ 断线的风筝” 形象生动地描述出漂泊的心情：离开了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫。
新人教版语文七年级上册8我的早年生活 课件(共12张PPT)
中心思想：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然的伟大气魄。
正音正字
冷漠（ m ò ） 偏爱（ piān ） 遗憾（ hàn ） 尴尬（ ɡān ɡà ） 处境（ chǔ ） 谋生（ móu ） 开拓（ tuò ） 倾向（ qīng ） 生涯（ yá ） 威慑（ shè ） 停滞不前（ zhì ）
积累词语
• 毫无例外：指全部如此，没有例外。 • 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。 • 独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形容眼光敏
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文韬：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是一个辩才无碍的演 说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。
• 武略：是战争中的传奇英雄，当过 战俘，做过基层军官，出任过海军 大臣、陆军大臣和空军大臣。在英 国最危难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
“我”干瞪眼没办法， 熬了两个小时
拉丁文试卷上的问题 学习英语 “我”一个也答不上
军旅生涯
来“我”成功通过 了征兵考试
“我”倾向让孩 子们学习英语
“我”碰巧遇到了 好运
征兵考试 由于“我”收集
玩具锡兵的结果
“我”想统领一 支部队一定很 光彩
默读全文，你觉得作者有哪些有哪些 优秀品质？结合文章具体内容谈谈。
七年级上册语文课本课后习题答案
七年级上册语文课本课后习题答案早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
珍惜时间认真做七年级语文课本练习吧，下面是店铺为大家整编的七年级上册语文课本课后习题答案，感谢欣赏。
七年级上册语文课本课后习题答案(一)我的早年生活一、默读课文，梳理文章的结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。
二、作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。
结合上下文，说说你对下面语句的理解。
1.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
分析：作者把自己比作萤火虫，说明自己像萤火虫一样虽然弱小却能在黑暗中顽强的发出光芒;萤火虫在西方还有冒险精神等类似的表意，表明他具有勇敢冒险的精神，也反映了他的自信。
2.刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
分析：因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
3. 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
分析：丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们点的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。
“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言的，有调侃的意味。
4. 但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。
这非常重要!分析：“我”和弟弟制定条约，把游戏玩的如此郑重，这表现了丘吉尔的军事天赋。
5. 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。
但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
分析：这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。
在这轻松地调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。
三、初读文章，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定;凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。
他的成功真的是靠幸运吗?试结合课文内容谈谈你的看法。
丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。
浙江省婺城区汤溪镇第二中学七年级语文上册第8课我的早年生活教案新版新人教版
我的早年生活【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的言语风格。
【重点难点】1、重点：掌握概括信息的最基本方法。
2、难点：透过景象看本质，发掘丘吉尔的优秀品质。
【学法指点】标注文章段落序号，扫清文字妨碍，默读课文，全体感知课文内容。
勾画幽默风趣的语句，并在书本上做好批注。
【知识链接（了解散文知识，红色笔画出重点信息）1.文体知识：传记是一种常见的文学方式。
次要记述人物的生平业绩，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与阐明而成。
传记普通由别人记述，亦有自述生平者，称“自传”。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或普通纪传文字；另一类属于文学范围，作者在记述主人公业绩的过程中，可能会浸透本人的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记普通不虚拟，纪实性是传记的基本要求。
2.走进作者查找材料，看课下注释，识记作者相关的人、时、地、评、作，并标注在课本上。
3.了解写作背景，在以下材料中画出重点信息。
明确：温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需求的和平》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的成功。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展现》列为近百年来世界最有压服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依托本人的记忆，根据以往的记录并仔细核对了现实本相以后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一位少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的早年生活》教学设计
【学习目标】
1.朗读课文，概括文章基本内容。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
【学习重点】 1、2、3
【学习方法】默读法、合作探究法
【学习过程】
一、学前指导
1、质疑导课：他曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
他是谁呢？这样一位大人物早年的生活是怎样的？他以“一张白卷“考入了哈罗大学，位居倒数第三，最终却成就了伟业。
他靠什么取得了成绩呢？
2、出示目标。
3、布置自学任务
1）.查阅资料，了解作者生平。
丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得者。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100
名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2）正确朗读下列词语
遗憾（）尴尬（)谋生（）威慑（）停滞不前（）
3）并概括本文写了“我”早年生活的的哪几件事？（如何概括课文内容？）
抓住人物和事件，什么人？做了什么事？具体过程和结果怎样？要学会找关键词语。
）
我与考试参加入学考试坚持学习英语，通过征兵考试军旅生涯
二、自主学习
1、自由放声朗读课：
第一段与众不同，这句话流露出作者什么样的情感？有什么作用？请自读课文，读完后谈谈你的理解。
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”
明确：运用比喻的修辞准确生动地说明了萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒，表明了作者的自信
流露情感的关键词语“确信”，坚定、自信。
齐读：要读出坚定和自信的语气。
用在课文的开头有什么作用呢？统领全文。
2、默读课文找出丘吉尔他遇到了什么黑暗？画出文中有关句子或者词语。
12岁时进入“考试”这块冷漠地领地。
我干瞪眼没办法在这种惨境中整整熬了两个小时。
（齐读：我在试卷上……总算收去了我的试卷）
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
3、丘吉尔这只萤火虫在黑暗中是如何发光的？再读课文找出闪光点，并作批注。
同桌比拼交流。
坚持学习英语，牢记英语句子的基本结构。
用功把所有国家地地图放在帽子里。
发挥自己的特长军事才能。
正是由于丘吉尔能在黑暗自信坚持对待生活，善于发现自己的特长，所以才有后来的光辉成就
三、合作探究
1、我们再来了解几则丘吉尔的名言。
读一读看有什么样的感觉。
你能选一句背下来吗？
成功就是不断失败，而不丧失热情。
我从不担心行动。
而只担心没有任何行动。
胜利不是结束，失败不是死亡。
真正重要的是敢于继续的勇气。
风筝顶着风高飞，而不是顺着风。
永远，永远，永远，永远都不要放弃。
悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从困难中看到机遇。
2、课文中并没有这样慷慨激昂的文字，反之语言非常幽默风趣，因为丘吉尔的早年生活晦涩，用幽默的语言来写更能体现它的乐观豁达。
你能从文中找几个这样的句子吗？
3、结合课后第二题来进一步体会他的语言风格。
“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
4、齐读.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”。
你再读课文能读出不一样的感觉吗？你是如何看待自己的呢？
5、仿写练习：
每个人都是____________，但我确信，我是_____________，因为我能______________.
提示：可填写一种动物，鸟儿。
长颈鹿，收获最高出的知识。
雄鹰，在天空中展翅翱翔
四、精讲释疑
1.读完本文你可能回想邱吉尔真的太幸运了，可他的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
五、巩固达标
1、本节课你有什么收获呢？
2、课堂小结
我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。
优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。
3．作业
.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？写一段三百字的短文。
六板书设计我的早年生活丘吉尔
黑发
暗萤火虫光
七、教后反思。