《快乐的养鸡场》教案
开心农场教案
开心农场教案教案一：养殖知识的学习与实践目标：1. 了解农场的基本概念和功能。
2. 学习在开心农场中养殖动物所需要的知识和技能。
3. 实际操作养殖动物，培养关爱动物的意识。
资源：1. 开心农场的实地参观。
2. 养殖相关的书籍和资料。
3. 养殖工具和设备。
步骤：1. 引入：向学生介绍农场的概念，并引导他们思考农场的功能。
让他们了解到农场不仅提供食物，还是动植物的家园和生态系统。
2. 知识讲解：通过展示图片或视频，向学生介绍在开心农场中常见的动物，如鸡、鸭、兔子、猪等。
讲解它们的特点、饲养方法和习性。
3. 实地参观：带领学生参观开心农场，观察养殖动物的生活环境和饲养管理。
让学生亲眼看到动物们的生活状态，增加他们对动物的生态环境的了解和关注。
4. 实践操作：将学生分成小组，每个小组负责养殖一个动物。
给每个小组提供养殖工具和设备，并指导他们如何正确饲养和照料动物。
鼓励学生动手操作，培养他们关爱动物的意识。
5. 学生总结：指导学生将养殖动物的饲养过程和经验总结成文，并分享给其他同学。
让他们通过写作的方式加深对养殖知识的理解和记忆。
评估：观察学生在实践操作中的表现和参与程度，评估他们对养殖知识的掌握情况。
同时评价学生的文本总结，看是否能准确描述养殖动物的饲养过程和经验。
延伸活动：1. 学生可以自愿参与农场志愿者的活动，深入了解农场的运营和管理。
2. 可以组织学生进行养殖技能比赛，鼓励他们在实践中不断提高养殖能力。
3. 通过观察不同农场的养殖方法和理念，进行讨论和比较。
激发学生对农业和生态环境的思考。
幼儿园中班语文《快乐的农场》教案
幼儿园中班语文《快乐的农场》教案教案名称：幼儿园中班语文《快乐的农场》一、教学目标：1. 让孩子们了解农场的基本情况和各种动物的生活习性。
2. 培养孩子们观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 增强孩子们对自然和动物的热爱，培养他们尊重生命的情感。
二、教学准备：1. 教师事先准备关于农场的图片或者视频资料。
2. 准备一些与农场相关的儿童故事书或绘本。
3. 准备一些农场动物的玩具模型。
三、教学过程：1. 导入部分：教师可以先让孩子们看一段关于农场的视频，让他们初步感受农场的环境。
然后，教师提问：“你们知道这是哪里吗？”引导孩子们说出“农场”。
2. 主体部分：(1) 介绍农场：教师通过展示农场的图片，向孩子们简单介绍农场的基本情况，如农场的大小、位置等。
(2) 认识农场动物：教师依次展示农场动物的图片，并告诉孩子们这些动物的名字和它们的特点。
比如，奶牛能产牛奶，鸡会下蛋等。
(3) 讲述农场故事：教师选择一些有趣的农场故事进行讲述，激发孩子们的兴趣，同时也能让他们更深入地理解农场生活。
3. 实践活动：让孩子们用农场动物的玩具模型，模仿动物的声音和动作，增加课堂的趣味性。
4. 总结部分：教师回顾今天学习的内容，强调农场的重要性以及我们应该尊重和保护动物。
四、课后作业：鼓励孩子们回家后和父母分享今天学到的知识，或者画一幅自己心中的农场。
五、教学反思：在教学过程中，教师应随时关注孩子们的学习反应，适时调整教学方法，使每个孩子都能积极参与到课堂活动中来。
六、附注：本教案设计旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力，增强他们对自然和动物的热爱，培养他们尊重生命的情感。
幼儿园快乐农场：种菜养鸡实践教育案例
幼儿园快乐农场：种菜养鸡实践教育案例1. 引言幼儿园教育一直以来都是备受关注的话题，家长们都希望能给孩子一个优质的学前教育环境。
而幼儿园快乐农场教育模式就是一个备受称赞的实践教育案例。
通过种菜养鸡的方式，让孩子在快乐中学习，探索自然，培养耐心和责任感。
在本文中，我们将全面评估这一教育案例，并探讨其对幼儿园教育的意义。
2. 快乐农场教育模式在幼儿园快乐农场教育中，孩子们不仅仅是在课堂上听老师讲解，而是通过亲身参与种植蔬菜、养殖小动物等活动，从实践中获取知识。
这种教育模式能够让孩子更直观地了解植物的成长过程，了解动物的习性，培养孩子的动手能力、观察能力和动物保护意识。
这与传统的课堂教学有着显著的不同，更加符合幼儿的身心特点。
3. 种菜实践教育意义从简到繁，我们先来看种菜实践教育的意义。
在快乐农场中，孩子们亲手种下了种子，耐心地等待着它们发芽生长。
这不仅能让孩子们亲身感受植物的生命力，也能培养他们的耐心和责任感。
在这个过程中，孩子们能够感受到劳动的乐趣，培养了艰苦奋斗的品质。
4. 养鸡实践教育意义随着深入，我们再来看养鸡实践教育的意义。
在幼儿园快乐农场中，孩子们不仅种菜，还会养一些小动物，比如鸡。
通过观察和照料小鸡，孩子们了解到动物的行为习性，培养爱心和关爱动物的意识。
他们还能学会如何照料小动物，养成勤劳劳动的好习惯。
5. 快乐农场教育的总结回顾整个快乐农场教育模式，我们可以看到它的深度和广度兼具，对幼儿的成长有着深远的意义。
通过种菜养鸡实践教育，幼儿不仅能够学到知识，更能够培养出很多品质。
这种教育模式是一种积极的尝试，也为我们提供了许多值得借鉴的经验。
6. 个人观点和理解在我看来，幼儿园快乐农场这样的实践教育模式是非常有意义的。
它能够让孩子在快乐中学习，培养出很多积极的品质。
而且，通过实践，孩子们更能够深入地理解知识，感受到劳动的快乐。
我希望能看到更多的幼儿园采用这样的教育模式，让孩子们在快乐中成长。
养鸡场教案模板及范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：了解鸡的基本生活习性，学习养鸡的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高观察、思考、合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养对动物的爱护之情，增强环保意识。
教学重点：1. 鸡的基本生活习性。
2. 养鸡的基本方法。
教学难点：1. 如何保持鸡舍的卫生。
2. 如何合理喂养鸡。
教学准备：1. 养鸡场图片或视频资料。
2. 鸡舍模型或模拟环境。
3. 鸡饲料、鸡笼、消毒用品等。
教学过程：一、导入1. 教师展示养鸡场图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？鸡都生活在什么样的环境中呢？”2. 学生回答，教师总结：鸡生活在养鸡场，有专门的鸡舍和饲料。
二、观察与讨论1. 教师分发鸡舍模型或模拟环境，引导学生分组观察鸡舍的构造和功能。
2. 学生讨论并回答以下问题：a. 鸡舍应该具备哪些条件？b. 如何保持鸡舍的卫生？c. 鸡的饲料有哪些？d. 如何合理喂养鸡？3. 教师总结学生的讨论结果，强调养鸡的基本方法和注意事项。
三、实践操作1. 教师带领学生分组进行养鸡实践操作。
2. 学生按照以下步骤进行操作：a. 搭建鸡舍模型或模拟环境。
b. 准备鸡饲料，如谷物、蔬菜等。
c. 清洁鸡舍，保持卫生。
d. 模拟喂养鸡，观察鸡的生长情况。
3. 学生在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结养鸡的基本方法和注意事项。
2. 学生分享实践过程中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。
3. 教师强调爱护动物、保护环境的重要性。
教学评价：1. 学生在观察、讨论、实践过程中，对养鸡的基本方法和注意事项的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的合作意识和动手能力。
3. 学生对动物的爱护之情和环保意识。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学内容是否符合学生的认知水平？3. 教学方法是否有效，是否需要调整？注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
养鸡场户外活动教案
养鸡场户外活动教案一、教学目标。
1. 了解养鸡场的基本情况，包括鸡的品种、饲养环境等；2. 掌握鸡的基本生活习性和行为特点；3. 学习如何进行鸡的日常饲养和管理；4. 了解鸡的健康状况和常见疾病防治；5. 体验养鸡场的户外活动，亲身参与鸡的饲养和管理。
二、教学重点和难点。
重点，鸡的基本生活习性和行为特点，日常饲养和管理方法。
难点，鸡的健康状况和常见疾病防治。
三、教学过程。
1. 养鸡场基本情况介绍。
a. 鸡的品种，介绍鸡的种类和特点，如肉鸡、蛋鸡、观赏鸡等；b. 饲养环境，讲解鸡舍的建造和布局，合理利用空间，保障鸡的生活舒适度。
2. 鸡的生活习性和行为特点。
a. 生活习性，讲解鸡的作息时间、进食习惯等；b. 行为特点，介绍鸡的社交行为、警觉性等。
3. 鸡的日常饲养和管理。
a. 饲料搭配，讲解鸡的饲料需求和搭配原则；b. 饮水管理，介绍鸡的饮水需求和饮水设备的选择和清洁；c. 定时清理，讲解鸡舍的清洁和卫生管理，预防疾病传播。
4. 鸡的健康状况和常见疾病防治。
a. 健康检查，介绍鸡的常见健康问题和日常观察方法；b. 疾病防治，讲解鸡的常见疾病和预防措施。
5. 养鸡场户外活动体验。
a. 观察鸡的生活状态和行为特点；b. 参与鸡的日常饲养和管理，亲身体验饲养的乐趣。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解养鸡场的基本情况和鸡的生活习性，让学生了解养鸡的基本知识。
2. 示范法，老师示范鸡的日常饲养和管理方法，让学生亲自参与并学习。
3. 实践法，安排学生参与养鸡场的户外活动，让他们亲身体验饲养的乐趣和挑战。
五、教学手段。
1. 课件，准备养鸡场的图片和视频资料，辅助讲解和展示；2. 实物，准备鸡的饲料、饮水设备等实物，让学生进行实际操作；3. 养鸡场参观，安排学生到养鸡场进行实地参观和体验。
六、教学评价。
1. 观察学生的学习态度和参与程度；2. 考察学生对鸡的基本知识和饲养管理方法的掌握情况；3. 评价学生在户外活动中的表现和体验。
综合实践课养鸡教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国农业现代化的推进，农村养殖业逐渐成为重要的产业之一。
养鸡作为传统的养殖业，具有投资少、收益快的特点，深受农民朋友的喜爱。
为了提高学生的实践能力，培养他们的农业知识，本课程将结合综合实践活动，开展养鸡教学。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解养鸡的基本知识，包括鸡的品种、生长周期、饲养管理等。
- 掌握鸡舍建设、饲料配制、疫病防治等基本技能。
2. 技能目标：- 学会观察鸡的生长状况，及时调整饲养管理措施。
- 能够进行简单的鸡舍建设和饲料配制。
3. 情感目标：- 培养学生对农业的兴趣，增强他们的社会责任感。
- 培养学生的团队合作精神和动手能力。
三、教学内容1. 养鸡基础知识：- 鸡的品种及特点- 鸡的生长周期- 饲养管理的基本原则2. 鸡舍建设：- 鸡舍的结构设计- 鸡舍的通风、采光和保温- 鸡舍的清洁和消毒3. 饲料配制：- 饲料的种类及营养成分- 饲料的配制方法- 饲料的储存和投喂4. 疫病防治：- 常见鸡病的种类及症状- 疫病的预防措施- 疫病的治疗方法四、教学过程1. 导入阶段：- 教师通过图片、视频等形式展示养鸡业的发展现状，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授阶段：- 教师详细讲解养鸡基础知识，包括鸡的品种、生长周期、饲养管理等。
- 学生通过查阅资料、小组讨论等方式，了解鸡舍建设、饲料配制、疫病防治等方面的知识。
3. 实践操作阶段：- 学生分组进行鸡舍建设模拟，学习鸡舍的结构设计、通风、采光和保温等方面的知识。
- 学生进行饲料配制实践，学习饲料的种类、营养成分、配制方法和投喂技巧。
- 学生模拟疫病防治，学习常见鸡病的种类、症状、预防措施和治疗方法的识别。
4. 总结阶段：- 学生分享实践过程中的收获和体会。
- 教师对学生的实践成果进行点评，总结课程重点。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践过程中的参与程度、合作精神、动手能力等。
2. 结果评价：- 评估学生在鸡舍建设、饲料配制、疫病防治等方面的实践成果。
幼儿园大班语言小小养鸡场教案及反思
幼儿园大班语言小小养鸡场教案及反思一、教学目标1、能设法调查出同学饲养小鸡的经验。
2、能采用适当的方法调查小鸡饲养技术和观察小鸡生长情况。
3、能根据以往的经验制定一个较为全面的饲养小鸡的计划。
4、能根据自己制定的饲养计划，设计记录小鸡生长发育过程中各种变化的图表。
5、能提出2~3个在养小鸡的过程中要研究的问题。
6、能根据自己要研究的问题制定相应的研究计划。
7、能与其他同学交流自己制定的研究计划和调查的结果。
8、能坚持长期的观察和记录。
9、对研究小鸡的生长过程感兴趣。
10、通过饲养小鸡，加深对动物的爱心。
二、教学重点如何指导学生制定研究计划。
三、教学难点如何指导学生制定研究计划。
四、教学过程（一）导入新课：1、谈话：我们已经了解了植物的生长变化，动物出生后是如何一天天长大的呢？它们在生长过程中会发生哪些变化呢？2、师：哪些同学养过小动物呢？都养过些什么小动物？有什么经验和体会？3、学生汇报，并进行记录。
4、讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程中发生哪些变化？（以讨论小鸡为重点）（二）学习新课：1、制定养小鸡的计划。
（1）师：我们有这么多的同学饲养过小动物，自己也有了一定的经验，那么现在你是否愿意再体验一下科学饲养的乐趣呢？（板书课题）（2）查找资料或向有经验的人请教，制定饲养小鸡的计划。
（3）小组成员进行分工，并坚持长期的观察和记录。
2、制作小鸡的生长情况记录图表。
（1）师：要想养好小鸡，我们需要做好哪些准备工作呢？（2）学生确定观察重点和小鸡生长情况记录图表。
（3）各小组汇报制定结果。
3、制定研究计划。
（1）师：关于小鸡生长过程中的变化，想研究什么？（2）学生分组讨论。
（3）各组学生对各组的研究报告进行交流。
活动反思：随着教育的不断深入，主题活动已被许多幼儿园所采用，主题活动的探究过程是幼儿主动发现的过程，它具有自发参与、自主探索、自由表现的特点。
幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
关于“开心养殖场”的教学计划
“开心养殖场”的教学计划关于“开心养殖场”的教学计划新学期开始，江南实验学校月明校区在校园内开辟了一块“开心养殖场”。
有鸭，有鹅，有羊，有狗，有鸽子，有孔雀。
学校希望通过这种方式，让小朋友多接触自然，多了解一些生命的知识。
这点子，是江南实验学校小学部田校长想出来的。
她说，城里的孩子一般没机会接触小动物，开心养殖场能弥补这个缺陷。
让小学低段的孩子多接触自然是对孩子最好的教育，符合孩子的天性。
“养殖场”设在学校西面。
一排整齐的格子间，上面搭着遮雨的棚子。
这里的动物“居民”有：大鸭子20多只，小鸭苗10多只，大白鹅26只，孔雀5只，羊2只，鸽子4只。
另外还有3条大狗，一条小狗。
过段时间，还会有鹌鹑、兔子等。
其中，山羊是从诸暨买来的；鸭子是从外面买了小鸭苗后慢慢养大的；两只小孔雀长得像小公鸡那么大。
上半年，旁边村民送来三只孔雀，老孔雀生了蛋，学校的.科学老师用孵蛋器孵出了这两只小孔雀。
昨天上午，几位小朋友和老师来看小动物。
看到两只白山羊，孩子们就像看到多年不见的好朋友，叽叽喳喳说个不停。
一位男生大着胆子用一根带叶的树枝喂山羊，看到山羊慢吞吞地把叶子和嫩树枝咽下去，孩子们开心得大叫。
管理员屠师傅把一群鹅放养在学校的草坪上。
这个时候来了一个班的小朋友，看到鹅都高兴坏了，争着向老师讨包心菜喂鹅。
学校刘老师介绍，月明校区都是小学一、二、三年级学生，认养动物的都是二年级。
一年级太小，暂时没任务。
三年级学生要负责打理学校菜园。
平时这些动物都由屠师傅和工人管着，课余时间或实践课，孩子们会来喂喂动物。
刘老师说，自从有了这些动物，孩子们有了新的乐趣。
认养了两只羊的班级，很多同学在网上买了草籽，在家里种草，大家轮流从家里带草来喂羊。
认养了两只母鸡的班级，每只母鸡都一天下一个蛋。
两个蛋有时用来奖励班上表现好的同学，在同学们眼里，这是非常珍贵的礼物。
刘老师说，设置开心养殖场的目的，是让孩子们学到一些书本上学不到的知识。
比如孩子在饲养小动物时，能了解动物的特性，学会正确饲养小动物的方法；另外，养成做事有始有终的习惯，培养责任感。
大班音乐公开课教案《快乐农场》
大班音乐公开课教案《快乐农场》课程名称：大班音乐公开课《快乐农场》授课对象：大班幼儿（3-4岁）授课时间：40分钟一、教学目标：1. 认识农场的生活场景和常见动物，培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 通过歌曲和音乐活动，发展幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 通过合作游戏和舞蹈，培养幼儿的团队合作能力和身体协调能力。
二、教学准备：1. 老师准备：教案、音乐播放器、画笔和纸板。
2. 学生准备：幼儿音乐乐器（如小号、手鼓等）。
三、课程实施：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师与幼儿互相问候，并进行简单的身体运动和伸展活动。
b. 引导幼儿想象自己是一只快乐的小鸟，在空中自由飞翔。
2. 歌曲欣赏和动作模仿（10分钟）：a.老师播放《快乐农场》的歌曲。
b.教师鼓励幼儿一起唱歌，并模仿歌曲中的动作，如大家一起走路、跳跃、转圈等。
3. 农场生活场景的描绘（10分钟）：a. 老师用手绘图板在黑板上画出农场的景象，其中包括田地、房屋和农场动物等。
b. 老师邀请幼儿观察画面，让幼儿讲述自己在农场中看到的事物。
c. 老师和幼儿一起模仿不同的动物叫声。
4. 音乐游戏：《找回幼儿乐器》（10分钟）：a. 老师隐藏幼儿各种音乐乐器，要求幼儿闭上眼睛，然后一齐寻找音乐乐器。
b. 找到乐器后，幼儿和老师一起表演短暂的音乐演奏。
5. 合作舞蹈：《农场之舞》（10分钟）：a. 老师示范一段简单的农场舞蹈动作，如走路、跳跃、摆臂等。
b. 老师将幼儿分为小组，每组一人表演示范动作，其他幼儿跟随表演。
c. 每个小组依次进行表演，老师给予鼓励和肯定。
6. 结束活动（5分钟）：a. 老师和幼儿一起合唱《快乐农场》歌曲。
b. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿积极参与音乐活动，发展自己的音乐兴趣和能力。
四、教学延伸：1. 家长可以与幼儿一起观看与农场生活相关的绘本，进一步加深对农场生活的了解。
2. 家长可以与幼儿一起制作农场的手工艺品，如纸制动物、土地和农场房屋等。
13.养鸡(一)(教案)-五年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
13.养鸡（一）（教案）-五年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）教学内容本节课将向学生介绍养鸡的基本知识，包括鸡的生理特点、生活习性、饲养方法以及鸡蛋的生产过程。
通过学习，学生将了解如何科学、合理地饲养鸡，并能够亲身体验到劳动的乐趣。
教学目标1. 让学生了解鸡的生理特点和生活习性。
2. 培养学生科学、合理饲养鸡的能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
4. 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学难点1. 鸡的生理特点和生活习性的理解。
2. 饲养方法的掌握。
3. 鸡蛋生产过程的了解。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 鸡的图片或实物。
3. 饲养鸡的相关资料。
4. 记录本和笔。
教学过程1. 引入：通过提问或展示图片，引起学生对养鸡的兴趣。
2. 讲解：介绍鸡的生理特点、生活习性和饲养方法。
3. 演示：展示如何正确饲养鸡，包括喂食、清洁和观察。
4. 实践：让学生亲自动手，体验饲养鸡的过程。
5. 讨论与分享：让学生分享自己的体验和感受，讨论饲养鸡的方法和注意事项。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调饲养鸡的重要性和劳动的意义。
板书设计1. 养鸡（一）2. 副五年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）3. 内容：鸡的生理特点、生活习性、饲养方法、鸡蛋生产过程等。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家里的鸡或附近的鸡，记录下它们的生活习性和特点。
2. 让学生根据课堂上学到的知识，制定一份饲养鸡的计划，包括喂食、清洁和观察等方面。
3. 让学生思考如何提高鸡蛋的生产效率，并写一篇短文。
课后反思通过本节课的学习，学生将能够了解鸡的生理特点、生活习性和饲养方法，并能够亲身体验到劳动的乐趣。
在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和分享经验。
同时，教师还应关注学生的安全，确保他们在实践过程中不会受到伤害。
在课后，教师可以组织学生进行讨论和分享，以加深他们对饲养鸡的理解和认识。
此外，教师还可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
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《快乐的养鸡场》教案
教学内容：管弦乐曲《公鸡母鸡》、歌曲《下蛋啰》。
设计意图：
小朋友对身边的小动物很感兴趣，鸡是小朋友很熟悉的动物，也很喜欢它们，愿意模仿它们。
本课选用了两个与鸡有关的音乐材料——法国圣-桑的器乐作品《动物狂欢节》中的一首乐曲《公鸡母鸡》和歌曲《下蛋啰》，引领着孩子们进入了一个有趣的鸡的世界里，并且发挥自己的想象力去表现公鸡母鸡和小鸡的各种生活状态，用热情、优美的歌声去感染身边的人，激发对小动物的的热爱和内在情感的流露。
教材分析：
《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜，钢琴奏出的充满半音、变化音和长音的旋律，模仿公鸡的啼叫声。
接着公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。
歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。
歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。
但值得注意的是旋律中出现了四分休止音符“0”的运用，比如“XX X | X 0 |”，以及模仿母鸡下蛋叫声的十六分音符“XXXX”的运用，比如：“XXXX X”。
教学目标：
1、能听辨音乐主题，感受不同的主题音乐表现出来的不同的音乐形象。
2、能用活泼、生动的歌声演唱《下蛋啰》，并能进行歌表演。
教学过程：
一、引导学生进入田园氛围
用聆听轻松的《快乐的田园生活》开始本课。
要求轻轻地进教室，坐着边听音乐边律动。
设计意图：在教师的引导下，孩子们进入了一个非常恬静而又美好的田园世界，为下一步欣赏奠定情感基础。
二、欣赏《公鸡母鸡》
（一）聆听一小片段
教师：小朋友们，刚才这美丽的音乐把我们带到了哪儿呀？听
（母鸡的声音：gegegege da）
用这一小段音乐营造了养鸡场的氛围。
（二）按节奏模仿母鸡叫声
教师：你能模仿一下吗？（一生模仿）
并请全班一起来模仿。
（三）完整聆听乐曲
1.找一找乐曲里的声音。
教师：你听到了谁在叫？请你再来模仿一下它的声音好吗？
（学生分别模仿公鸡、母鸡和小鸡的叫声）
2.请学生听辨不同的声音呈现出来的不同的音乐主题。
（1）听全曲，要求学生听到公鸡、母鸡出现时分别用不同的动作表示。
（2）再次聆听乐曲，要求女孩子表现母鸡，男孩子表现公鸡。
设计意图：关注乐曲中的音乐主题和音乐形象，用心去聆听，对音乐的变化学生进行敏锐的听辨，同时又营造了一种充满想象力的自由的氛围，孩子们乐在其中，把自己也融入进动物的世界。
三、新授歌曲《下蛋啰》
（一）感受
1．欣赏母鸡下蛋的FLASH。
教师：刚才的音乐里，大公鸡要到山坡上去打鸣，小鸡到草坪上去捉虫了，咦？你猜，母鸡妈妈去哪儿呢？（播放动画）……
借助FLASH画面，呈现给学生母鸡下蛋的场景。
2．聆听歌曲
教师：嘘，你们听，大母鸡真的要下蛋了呢！（播放歌曲）3．请生再次聆听歌曲，听听老母鸡是怎么叫的？并找出两次出现的“gegegege da”，同时找出这个叫声的固定节奏“XXXX X”。
4．模拟下蛋时的叫声：“gegegege da”，要求学生音量小却有力。
5、模拟下蛋的叫声：“gegegege da”，要求学生音量大却充满快乐和自豪。
（二）歌唱
1．第三次聆听，并请学生自由地表现。
教师随着歌曲范唱且一起表演。
要求学生在“gegegege da”出现处不用动作只用节奏表现。
2.教师与学生互动学唱歌曲，并进行歌曲的难点处理。
（1）休止符号
“ 36 1 | 2 0| ”
·
大母鸡呀
教师：大母鸡下蛋的时候很专心，所以她用力的时候需要停顿一拍。
（教师范唱）
学生在聆听范唱后试着跟琴唱这一句。
（2）其他乐句
教师以边和学生对唱，边用钢琴伴奏的方式，逐句进行教唱。
在教唱的过程中，进行歌曲的情感处理。
教师：我也想来跟你们比一比，学学老母鸡的生蛋是费力的声音，老母鸡把所有的力气用在下蛋上了所以声音要轻点，但是很有力度，很用力的。
我们一起来学学母鸡下蛋好吗？
教师：（唱：一声一声……），母鸡把蛋终于生下来了，看到那么多又那么大的蛋，这时候的大母鸡该用怎样的心情来唱啊？
学生：很高兴、骄傲的。
学生：这时候的老母鸡的叫声又开心又响亮，它要向人们报喜了，开心的母鸡叫起来！
教师：大母鸡下蛋的过程是又辛苦又有趣，嘘！，大母鸡又要下蛋了。
（教师弹奏歌曲）
3．完整地唱唱歌曲。
教师：这首歌真有趣，前面大母鸡在生蛋声音要轻点，后面生完蛋后的大母鸡一起来跟着母鸡妈妈唱唱这首歌曲。
设计意图：在学习歌曲的同时，孩子们也慢慢了解了如何让歌曲唱得生动，比如：“gegegege da”的不同表现和休止符号的运用，以及母鸡生蛋前后不同的歌声，由于歌声生动了学生更喜欢唱。
四、变化角色。
教师：听到你们这么优美的歌声我都想情不自禁地想唱唱大公鸡和小小鸡的歌曲了，你们愿意吗？
（一）教师给出大公鸡的歌词，请学生试着填进去唱一唱（音色粗些）。
（二）教师给出小小鸡的歌词，请学生试着填进去唱一唱（音色细些）。
（三）给歌曲取名字。
1、教师：刚才我们唱了大公鸡的歌曲还唱了母鸡和小鸡的歌曲，我们把这三首歌连起来取个名字好吗？（《快乐的养鸡场》）
2、用三种不同的音色分别唱起母鸡、公鸡、小鸡的歌。
（四）分角色表演：
教师：下面啊，我要请小朋友来表演了，等等听到放大公鸡的歌曲的时候扮演大公鸡的小朋友就唱起大公鸡的歌，（高高的山坡在那边）做大公鸡的动作，听到是老母鸡的歌曲时扮演老母鸡的小朋友唱母鸡的歌曲，听到是小小鸡的歌曲时请扮演小鸡的小朋友唱起来。
要提醒大家的是要把各个角色的最大的特点唱出来！
五、结束本课
师：唱着唱着，天渐渐黑了下来，养鸡场里一下子安静下来，母鸡一家去睡觉了（师弹慢速的音乐）好，让我们和母鸡一家说：“再见”！
设计意图：拓宽孩子们的思维，学会去想象、去创造，感受音乐的美和神奇。