两只小山羊
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版音乐三年级下册第6课的内容，通过学习这首歌曲，旨在让学生感受湖南民歌的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的角色扮演和合唱形式，也能提高学生的合作意识和音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对湖南方言和民歌风格较陌生，需要在教学中进行引导和渗透。
此外，学生在合唱方面可能存在音准、节奏等方面的不足，需要通过练习和指导逐步提高。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《两只小山羊》。
2.了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
3.学会合作演唱，提高合唱能力。
4.培养对民族音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的湖南方言词汇和民歌风格的把握。
2.合唱部分的音准和节奏协调。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法：观看相关民族音乐表演，提高学生对民族音乐的认知。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《两只小山羊》范唱版。
3.民族音乐表演视频。
4.合唱练习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南山水风光和民俗风情，引导学生感受湖南的魅力。
播放民族音乐表演视频，让学生对民族音乐产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲风格。
随后展示歌词，引导学生认识湖南方言词汇。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏、方言发音等。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）介绍类似风格的湖南民歌，让学生欣赏和学唱。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了两只小山羊在河边嬉戏的情景，歌词富有童趣，容易引起学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧，同时锻炼他们的节奏感和协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和感受。
在这个年龄阶段，学生对音乐的兴趣浓厚，好奇心强，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们的音乐鉴赏能力和合唱技巧还需进一步培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的个体差异，注重培养他们的音乐素养和协作能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和欢乐。
3.训练学生的合唱技巧，提高他们的协作能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲的合唱部分，学生需要学会正确的合唱技巧，如音准、节奏、音色等。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中学习歌曲，提高他们的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生进行合唱练习，培养他们的协作能力。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入，讲述两只小山羊在河边嬉戏的情景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.分组合唱：将学生分成两个小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
《两只小山羊》教学设计优秀教学教案
《两只小山羊》教学设计教材分析：《义务教育课程标准实验教科书》小学音乐三年级下册第六课《两只小山羊》是音乐情景表演，在内容上属于综合艺术表演的范畴。
《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。
全曲为四二拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。
节奏明快，旋律活泼、风趣。
歌曲既有齐唱，又有分角唱，还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出的童声表演唱歌曲。
教学目标：1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与他们配合，分角进行表演。
3、能在活动中领悟互相礼让的道理。
教学重点：表演唱《两只小山羊》教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、情境导入：师：同学们，上课前老师给你们讲个故事听？听完后请同学们给这个故事起个名字。
二、新课教学：（一）学唱第一段1、课件播放第一段歌词。
师：听歌曲第一部分，看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、用四二拍的律动来跟音乐。
3、师生合作带节奏读歌词。
4、听歌曲范唱，学生轻声跟唱。
5、有感情的跟伴奏音乐唱歌曲第一部分。
（二）学唱第二段师：两只小羊在桥上相遇后发生了什么样的故事呢？（吵架了）我们来听听歌曲的第二部分。
1、播放歌曲（二）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）2、模仿小羊的叫声：3、全班按节奏齐读歌词。
4、分角演一演争吵的小羊。
师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来唱一下第二段吧。
5、听歌曲范唱，学生轻生跟唱。
6、有感情的跟伴奏音乐唱歌曲的第二部分。
（三）学唱第三段师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下第三段歌词吧！1、全班读歌词。
2、老师带唱注意反复记号。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了两只小山羊的活泼可爱，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
本课的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和表演。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对一些音乐理论知识还不够了解，需要教师的耐心引导。
在歌曲学唱方面，学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要通过反复练习和指导来克服。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲《两只小山羊》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.让学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3.培养学生的音乐表现力，鼓励他们积极参与音乐表演活动。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.难点：音准的把握、音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《两只小山羊》的课件，包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.教学资源：音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解歌曲《两只小山羊》的故事情节，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《两只小山羊》的乐谱，让学生观察音符、节奏等音乐符号。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
在范唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、齐唱等形式的活动。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了两只小山羊在河边嬉戏的情景，富有童趣。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，第二段节奏略微变化，旋律稍有提高，整首歌曲易于学唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但在音乐表现力和合唱方面还需进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够做到音准、节奏准确，富有感情。
3.引导学生感受合唱的魅力，培养他们的合唱能力。
4.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的准确表现，以及合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动画等手段，让学生直观地感受歌曲所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
3.采用示范法，教师先进行演唱示范，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，引导学生积极参与课堂教学，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两只小山羊的图片，引导学生关注今天的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：首先教唱第一段歌词，让学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
然后教授第二段歌词，让学生对比两段歌词的异同，加深对旋律的理解。
3.合唱练习：将学生分为两组，进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。
4.演唱展示：请学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
5.音乐活动：让学生分组进行音乐创作，以《两只小山羊》为题材，创作新的歌词或旋律，展示并进行评价。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，通过歌词和旋律展现了活泼欢快的氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
但部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.使学生掌握简单的音乐知识和技巧，如节奏、音高。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：熟练演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.难点：掌握节奏和音高，以及在集体演唱时的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小山羊》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意音节和节奏。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师重点指导学生掌握节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师个别指导。
要求学生注意音准、节奏和情感表达。
教师可采用游戏法，如“找不同”、“接龙”等，让学生在游戏中提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对演唱过程中出现的问题，教师应及时指出并指导学生改正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册《两只小山羊》教案教学设计
教学目标
1.能够听懂《两只小山羊》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和曲调；
2.能够简单朗读歌词，并理解歌词表达的情感；
3.能够通过模仿、表演和游戏等方式，提高孩子的音乐表现和情感表达
能力。
教学准备
1.教师准备复读课件、教学录音、课件展示器、家长配合教学，音响设
备等；
2.准备合适的教学场所，营造轻松愉快的教学氛围；
3.准备相关练习材料、乐器等。
教学步骤
第一步：导入歌曲
1.教师放一遍《两只小山羊》歌曲，让孩子们听一听；
2.由教师复读歌词，并在课件上展示歌词，让孩子们朗读歌词。
第二步：让孩子们学习歌曲的节奏和曲调
1.通过复数歌曲、跟着拍子、手鼓、卡片等方式，让孩子们学习歌曲的
节奏和曲调；
2.通过听、唱、练习歌曲，不断加深孩子们对歌曲的理解，让孩子们不
仅掌握歌曲，还能够表现出歌曲的情感。
第三步：表演和游戏
1.学生分组，模仿小山羊的动作和表情，为歌曲创造更强烈的情感表达；
2.孩子们学习打鼓、节奏等相关知识，通过游戏和表演的方式来提高孩
子们的表现能力。
教学反思
该节课教师应该注重让学生在学习歌曲的基础上，通过文艺表现的方式来进一
步提高孩子们的情感表达能力。
在教学过程中，教师应该注意课堂氛围的营造，让孩子们在轻松、愉快的环境中学习、表演和游戏，从而更好地理解和表现歌曲的内涵和情感。
此外，教师还应该结合家长配合，注重师生之间、家校之间的良好沟通与协作。
湘教版小学三年级下册音乐第4课《两只小山羊》教案
湘教版小学三年级下册音乐第4课《两只小山羊》教案知识背景《两只小山羊》是一首围绕着音乐、词语、动作、情境以及音乐表现手段等多方面进行训练的儿童歌曲。
本课主要教学目标为让孩子通过对于这首歌曲的学习，帮助孩子们了解到什么是音高、什么是“音乐高潮”，并借助歌曲试图让孩子们受到这首歌曲的启示，从而完成旋律的奏出和歌曲内容的情绪表达。
教学目标知识目标1.理解什么是音高，能够考试认识到曲子中的基调；2.从音乐中能够理解什么是“音乐高潮”，能够对歌曲各个部分的情绪的变化有所理解；3.能够通过音乐思维来诠释歌曲内涵。
能力目标1.能够较为流畅地演唱整首《两只小山羊》；2.能够领会歌曲中情绪起伏变换的历程。
情感目标对于《两只小山羊》这首歌曲，体会其所序言的感情，让孩子们在歌曲情景的帮助下能够更加真实地表达出孩子自己的感受、情感。
教学重难点教学重点1.学生可以听懂整首歌曲；2.学生能够理解歌曲的整体情感意义，能够较为真实地表达出情感。
教学难点学生对于音乐表现手段理解不深，无法把握歌曲中所蕴含的各种情感，同时在使用歌曲等音乐表现形式方面还比较生涩。
教学方法情境教学法通过对于歌曲意境的引导，让学生了解到歌曲背后所表现的情感，从而能更好地进行歌曲的表达。
听觉教学法根据歌曲的旋律以及节奏，让学生对于歌曲进行音乐思维训练，增加学生对于歌曲的体验感。
合作学习法通过学生间的互相沟通和讨论的方式，在完成歌曲表达的过程中，能够创造一个合作学习的氛围，让学生更加有效地完成各自的学习任务。
教学过程导入通过一系列图片来引导学生，引起学生们的兴趣，同时介绍课程内容和本次学习目标，这些可能包括制作短视频、歌曲背景资料等等。
在结构上进行探究1.分区在该分区中，老师先询问同学们已经学过的基础知识，这些知识可以包括例如音高等概念等等。
然后，老师可以提出问题，询问学生“什么是音乐高潮？”等等问题，进而探讨出歌曲表达内容中所隐藏的情感、心理及经验等等。
2.学习新曲在学习该曲目的时候，老师可以引导学生探究分析乐曲：即调查整首歌曲所存在的什么，情感而言，分进与退、悲欢开端、经历思考、手段何等、功用是何等，是否有和其他歌曲一类的规范等等。
两只小山羊的故事
两只小山羊的故事
从前，有两只小山羊，一只叫小白，另一只叫小黑。
它们住在一座陡峭的山上，每天都要到山下的小河里喝水。
有一天，小白和小黑同时出门，准备去山下的小河里喝水。
可是，当它们走到独木桥的时候，却发生了争执。
小白说：“我要先过桥，因为我口渴得厉害。
”小黑也不甘示弱，说：“我比你更强壮，应该我先过。
”
就这样，两只小山羊互不相让，谁也不愿意退一步。
过了很长时间，它们仍然在桥上僵持不下。
突然，“扑通”一声，两只小山羊都掉进了河里。
它们奋力挣扎着，试图爬上桥。
这时，它们才意识到，只有互相帮助才能成功。
于是，小白和小黑互相搭着肩膀，终于爬上了桥。
从此以后，两只小山羊再也没有争吵过，它们成为了好朋友。
这个故事告诉我们一个道理：在生活中，我们应该学会互相理解和宽容，不要因为一些小事而争执不休。
只有团结合作，才能取得更大的成功。
两只小山羊 教案
两只小山羊教案教案标题：两只小山羊教案目标：1. 让学生了解和理解故事《两只小山羊》的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 在黑板上写下故事标题《两只小山羊》并向学生介绍故事的大致情节。
2. 引导学生回忆并分享他们对山羊的了解，例如山羊的特点、生活习性等。
阅读活动：1. 分发故事《两只小山羊》的阅读材料给学生，并让学生默读一遍。
2. 分成小组，让学生轮流朗读故事，并讨论他们对故事情节和主题的理解。
3. 引导学生回答一些问题，例如：故事中的两只山羊有什么不同的特点？它们面临了什么问题？它们是如何解决问题的？等等。
讨论与分析：1. 引导学生讨论故事中的道德教训和主题，例如互助合作、智慧和勇气的重要性等。
2. 鼓励学生分享他们在现实生活中遇到的类似情境，并讨论他们会如何解决这些问题。
创作活动：1. 将学生分成小组，让他们选择一个情境，例如在山上迷路、需要合作完成任务等，然后编写一个类似于《两只小山羊》的故事。
2. 鼓励学生在故事中传达出重要的道德教训和主题，并展示他们的创造力和想象力。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的故事。
总结与评估：1. 回顾课堂讨论和创作活动，总结故事中的主要道德教训和主题。
2. 分发一份小测验或练习，以评估学生对故事的理解和应用。
教案扩展：1. 鼓励学生阅读其他类似主题的故事，并进行比较和讨论。
2. 组织学生参观动物园或农场，让他们亲身体验山羊的生活和行为习性。
3. 鼓励学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，并讨论他们在面对问题时会做出什么样的选择。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会通过阅读、讨论和创作活动来深入了解和理解故事《两只小山羊》中的情节和主题。
这将帮助他们培养阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力，并引导他们思考和应用故事中的道德教训和主题到现实生活中。
同时，创作活动将激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
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第四课两只小山羊
教学目标：
1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。
教学重点：表演唱《两只小山羊》
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备：CAI课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。
教学过程：
一、情景导入
1、导入
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
二、学唱歌曲
1、学唱第一段
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
）
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！
其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）
师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。
（学生随乐哼唱）
师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！
（老师弹琴，带唱第一段）
师：会唱还不够，还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。
）
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）
2、学唱第二段
师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？
师：请大家模仿一下。
师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师：下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
（老师带领学生模仿）
师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。
（学生表演）
师：它们为什么会争吵？请说一说。
（启发学生给小羊配音）
师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？
生：（白羊要回家。
）
师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）
师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一、二段歌词）
师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让。
）
师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们一起来表演。
（全班唱一遍）
师：作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。
下面我们反过来演，好吗？（全班唱一遍）
师：下面我们来拍第二幕戏。
首先请两个小演员上台表演。
（学生上台表演，然后进行自评和互评）
师：这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。
）
师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
（全班边唱边表演第二段。
）
3、学唱第三段
师：下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？（课件出示带括号的文字）
师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）
师：下面我们一起来念这段台词。
师：接下来我们玩游戏。
老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。
（老师演示两种节奏）师：你们喜欢哪一种，为什么？（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。
）
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。
（学生将歌词念一次。
）
师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。
（手势表演。
）
师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）
师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的？（播放音乐。
）
师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）
师：同学们，它们这样争下去，最后结局会怎样？对了，掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的？
生：“扑通”一起掉进河里。
师：对！这一段是表现它们掉入水中的情景。
（出示歌曲）
师：大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演。
）
三、整段表演
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。
你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。
（指导学生排练，请第一组学生上台表演。
）师：同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。
）
师：再请你们想想，两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。
（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。
）
师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？（让学生把互相谦让的美德落实到行动中。
）
四、小结
师：通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！。