七年级历史下册 第5课 和同为一家学案2 新人教版
河北省平泉县第四中学七年级历史下册 第5课“和同为一家”课件 新人教版
渤海石灯塔
大理崇圣寺三塔
大雁塔
课前检测 科举制的诞生情况：
诞生朝 皇帝 对科举制的贡献 代 的 隋朝 . 隋文帝 开始用 分科考试 办法选拔官员 . 正式设置 进士科 ， 隋炀帝 科举制 正式诞生 . 意义 1、从此，门第不高的读书人，可以 凭才学做官；2、选拔官吏的权力也 从地方集中到朝廷。
科举制的完善情况：
唐朝的科举制逐渐完善，常设的考试科目很 多，以 进士 、 明经 两科最重 要。 完善 唐太 大大扩充 国学 规模， 朝代 宗 扩建学舍，增加学员。进士第 一名称为 状元 。 武则 武则天大力提倡科举， 唐朝 . 天 武举 殿试 开设 和 。 . 把 唐玄宗 作为进士 诗赋 科的主要内容
藏族
满族
维吾尔族
彝族
白族
第 五课
“和 同 为 一 家”
• 【学习目标】
• 1、了解和掌握松赞干布统一吐蕃、 文成公主、金城公主入藏的历史史 实。 • 2、了解和掌握唐朝册封回纥、粟 末靺鞨、南诏等族首领的历史史实。 • 3、了解吐蕃、回纥、粟末靺鞨、 南诏、突厥与唐朝亲密的关系及文 化互相交流影响的史实。 • 4、分析唐朝民族政策的特点，出 现这种政策的原因及影响。
黑水靺鞨
A 回鹘 B 吐蕃
D
南诏
C
《唐朝后期疆域和边疆各族分布图》，请分别将吐蕃、 回鹘、黑水靺鞨、南诏等各民族填到图上相应的位置。
高效展示
合作探究
1、 2、（1） 2、（2） 2、（3） 3、
拓展提升
展示组
大胆质疑
点评组 要求 1、展示同学 动作迅速， 使用双色笔。 2、点评同学 及时到位按 要求清晰点 评。 3、非展示的 同学搞好记 忆、整理好 导学案、教 材。
教学中的互联网搜索教案-七年级历史“和同为一家”
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动“和同为一家”一、教案背景1、教学对象:七年级学生2、学科：七年级历史下册（北师大版）3、课时：第1课时4、学生课前准备：将学生分成6人一小组，课堂上以小组为单位讨论、回答问题。
二、教学课题：第一单元《繁荣与开放的社会》第5课“和同为一家”三、教材分析【教学内容分析】本课主要学习唐朝的民族关系这个内容。
通过了解唐与吐蕃，唐与突厥等各地少数民族的发展，掌握唐朝对待少数民族的政策，认识文成公主入藏和亲的意义，培养学生正确的民族关系观。
【教学目标】1、知识与能力知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。
讲述文成公主入藏和亲的故事，并能说出文成公主入藏的意义。
列举唐朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义，并能说出自己体会。
2、过程与方法阅读课文中提供的历史材料，学会从材料中获得有效信息。
识读“唐朝边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，以及他们与唐朝密切交往的史实，掌握识读历史地图的方法。
3、情感态度与价值观认识文成公主入藏奠定了汉藏友好交往的基础。
通过唐朝民族政策的了解，树立尊重别人、平等待人的意识，培养学生待人宽容、豁达的性格。
【教学重点】了解唐与吐蕃等民族交往的史实；吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
培养学生丰富的想像力和表达能力。
【教学难点】唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
陌生的地名、人名、族名较难掌握；认识友好互助是各民族关系的主流。
【教学用具】计算机，网络，多媒体PPT课件三、教学过程导入：百度搜索唐朝疆域图。
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%C6%B3%AF%BD%AE%D 3%F2&in=25187&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=5667425148&ln=1968&fr=&fm=index&fmq=133******** 00_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2%23pn10&-1&di71034587910&objUR Lhttp%3A%2F%%2Fkp28%2Fmpic%2Fitem%2Fbeaee8eaf76a4cc2d539c9b6.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%%2Ff%3Fkz%3D513699966&W800&H555&T9597&S220&TPjpg#pn0&-1&di9436 3602765&objURLhttp%3A%2F%%2Fnd%2Fforumbook%2Fyear_09%2Fmonth_12%2F 1%2F0%2F20091205_231ad5264a2e285a3bdf4m5KOaFjoyo3.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fforum.book.2010.s %2Fviewthread.php%3Ftid%3D1769911%26page%3D5&W800&H532&T12611&S496&TPjpg 认识：周边的少数民族。
北师大历史七年级下册第5课“和同为一家”学案
5 阅读材料回答： 1、材料一是什么意思？它体现了唐朝什么样的民族政策？2、材料二中“先皇帝”指的是谁？“外甥”又是谁？3、材料二、三反映的是唐朝与哪一少数民族的关系？请用一个词来概括它们的关系如何？4、在处理与该民族关系时，唐太宗采取了什么方式？ 材料三反映的是哪一历史事件？第5课 “和同为一家” 讲学稿【学习目标】 掌握吐蕃与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
【学习重点】 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
【学习难点】 唐朝的民族政策、出现这种政策的原因及影响。
【知识梳理】1、北方各民族尊称唐太宗为“ ”2、 人是藏族的祖先，生活在青藏高原； 吐蕃的杰出的政治家 做了赞普，他统一了青藏高原，几次向唐朝求婚， 把 嫁给了他； 入吐蕃，促进了 ，奠定了 的基础。
3、唐玄宗时，____________上表说，吐蕃与唐朝已经“和同为一家”了。
西藏著名建筑是__ ___。
4、唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是 。
5、在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是 和 ； 吐蕃的两位赞普是 和 。
6、连线搭配：千寻塔 吐蕃 维吾尔族大昭寺 南诏 藏族布达拉宫 回纥 彝族、白族7、北方各民族尊称唐太宗为“ ”【合作探究】材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱如一。
”材料二 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
材料三 唐太宗接见吐蕃使者【课堂自测】1、松赞干布与文成公主的关系反映的是（ ）A.唐与南诏 B.唐与吐蕃 C.唐与突厥 D.唐与回纥2、西藏是我国领土不可分割的一部分，那里藏族的祖先在唐朝被称为（ ）Ａ.回纥 Ｂ.六诏 Ｃ.靺鞨 Ｄ.吐蕃3、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（ ）A 、唐高宗 B 、唐太宗 C 、武则天 D 、唐玄宗4、阅读下列材料太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。
历史：第5课《和同为一家》学案(北师版七年级下册)
第5课和同为一家【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1．知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。
2．识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况3．讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。
4．列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。
【自主学习】请你认真阅读教材26-27页“天可汗”一目的内容，回答下列1—3题：1．唐太宗对东突厥采取了哪些政策？2．“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，这句话的大意是什么？3．“天可汗”的含义是什么？少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”？？【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)1．议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？(唐代实行开明的民族政策，边疆各族与唐朝关系和睦、友好，就像一个大家庭一样。
)哪些事件表明了“和同为一家”？2．你所在的学习小组有什么疑难问题？【归纳整理】请在下图的空白处填上少数民族的名称，填一个讲一个相关的故事，看谁讲得好？【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1．（2009·淮安中考）我国历史上的“和同为一家”具体指的是（）A．汉朝和匈奴的关系B．唐朝和突厥的关系C．唐朝和靺鞨的关系D．唐朝和吐蕃的关系2．（2009·嘉兴中考）改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是（）A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．明太祖3．（2010·四川宜宾）右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙，该庙始建于1300多年前。
下列相关表述，正确的是（）①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．（2010·山东青岛）“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎。
中国历史七年级下册课后练习答案提示
中国历史七年级下册课后练习答案提⽰《中国历史》7年级下册动脑筋、活动探究题第1课繁盛⼀时的隋朝P4动脑筋:★1、隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的⼤运河？答：①隋⽂帝在位的⼆⼗多年⾥，国家治理得⽐较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通⼤运河具备了经济实⼒。
②隋朝国家统⼀，使隋炀帝有征发⼏百万⼈的可能性。
③有前代开凿的⼏段古运河为基础。
P5动脑筋:2、古⼈评论⼤运河说：“天下转漕，仰此⼀渠。
”你能说出这句话是什么意思吗？再想⼀想，⽔运粮⾷在中国古代为什么重要？答：①这句话的意思是：国家⽔上运输粮⾷全靠⼤运河。
②中国古代在没有铁路、汽车等交通⼯具的条件下，陆路运输粮⾷只能利⽤车、马，靠⼈⼒、畜⼒进⾏，运量⼩，速度慢，费⽤⼤。
⽽⽔运粮⾷⽐起陆运，运量⼤，速度快，费⽤⼩。
P5练⼀练：★隋炀帝为什么要开通运河？答：⽬的（原因）：主要是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
P5活动与探究： 1、⽐⼀⽐：今天的运河和隋朝⼤运河有什么区别？答：①今天的运河不经过洛阳；②今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。
P6★2、思考与判断：隋朝开通⼤运河是好事还是坏事？他们谁说的对？你怎么看？答：①总的来说是好事，但只⽤⼀个“好”字或⼀个“坏”字来评论⼤运河的作⽤太简单化了。
他们看问题的⾓度不同，说的都有⼀定道理，但都不够全⾯。
不过，说是”好事”的，还是看到了问题的主要⽅⾯。
②⼤运河开通后成为南北交通⼤动脉，⼤⼤促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统⼀。
但当时为开凿⼤运河，的确是过度役使了民⼒，给劳动⼈民带来沉重的徭役负担。
第2课“贞观之治”P8动脑筋：想想上学期所学的历史知识，⽐较⼀下唐太宗和汉⽂帝有什么共同之处？答：唐太宗和汉⽂帝的共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展⽣产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以⾝作则。
P10练⼀练★B（唐太宗时最著名的谏⾂是魏征）补充问答：★“贞观之治”的主要措施有哪些？什么是“贞观之治”？答：主要措施：①唐太宗（年号贞观）重视发展⽣产，减轻农民的赋税劳役。
“和同为一家”
第5课“和同为一家”一、自学导引1、唐太宗被称为,之所以这样称呼他，是因为他奉行的民族政策。
2、在西域设立军事和行政机构的皇帝是和，分别设置的机构和。
3、人是藏族的祖先。
7世纪前期，吐蕃杰出的赞普统一青藏高原，定都。
4、唐太宗时把嫁给松赞干布。
意义。
8世纪初，唐中宗时又将嫁到吐蕃。
吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了，意义：。
5、是的祖先。
其首领被唐玄宗封为，后来回纥改名为。
6、居民是族和白族的祖先。
后来南诏统一六诏，唐玄宗封其首领为。
7、靺鞨族生活在我国东北的、流域，后来唐玄宗封其首领为，有“”之称。
二、合作探究1、唐朝哪两个公主先后嫁到吐蕃，各有什么重要意义？针对谈谈你对西藏的认识是什么？2、区分本课所讲的各个民族在地图上的方位是什么？总结唐玄宗册封的少数民族首领及其封号？三、达标检测1、[2011·成都]中国历史上有一位著名的皇帝，他统治期间民族关系和睦,被少数民族首领拥戴为“天可汗”，他是（）A．汉武帝B．隋文帝 C. 唐太宗D．唐玄宗2、[2011·天津]松赞干布迎娶文成公主是在（）A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．清朝3、[2011·连云港]唐《陇西行》写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
”这里的“胡”是指（）A.西夏 B．辽 C．金D．吐蕃4、唐朝时期，汉族与少数民族加强联系的方式有①唐朝册封少数民族首领②唐朝与少数民族政权通婚③中原政权在边疆设立管辖机构④汉族与少数民族进行贸易往来A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④5、阅读下列材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”请回答：（1）上述材料出自哪位历史人物？（2）他的这段话是什么意思？体现了什么样的民族政策？（3）此人因此被尊称为什么？。
七年级历史下册第5课和同为一家随堂练习新人教版
第5课“和同为一家”【知识讲述】隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。
唐朝对边疆各民族采取的是比较开明的政策，体现在唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策。
【能力拓展】唐朝时期各民族发展7世纪前期，吐蕃（今西藏）杰出赞普松赞干布统一了青藏高原，，他仰慕中原文明，几次向唐求婚。
唐太宗把文成公主嫁给他，文成公主入吐蕃后，带去了许多先进的技术，增进了汉藏之间友好关系。
8世纪初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹。
至此，吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。
回纥是今天维吾尔族的祖先。
8世纪中期，唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
后来，回纥改名为“回鹘”。
7世纪末，粟末靺鞨部首领大祚荣统一了周围各部，建立政权。
8世纪前期，唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，加授渤海都督。
从此，粟末靺鞨政权以“渤海”为号。
粟末靺鞨有“海东盛国”之称。
六诏居民是今天彝族和白族的祖先。
南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封他为云南王。
【考频分析】本内容在中考中占有重要地位，考查频率较高。
考查的题型有选择题和材料解析题。
考查的内容，重点以考察隋唐时期的民族关系，考查的内容比较全面，考查的角度多样。
从考查的层次看，以识记、理解能力为主，也重在培养学生的情感态度价值观等。
【经典题目】1.改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．明太祖[参考答案] C【解析】唐太宗实行较为开明的民族政策，说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”2.唐朝时期，管辖今伊犁地区的最高统治机构是A．西域都护府 B．北庭大都护府 C．安西大都护府 D．伊犁将军府[参考答案]B【解析】唐太宗和武则天在今天新疆地区设立了管辖西域的安西都护府和北庭都护府。
3. 7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一了什么地方？A.阿尔泰山一带B.青藏高原C.松花江流域D.苍山洱海一带[参考答案] B【解析】松赞干布统一青藏高原。
古代史 第5课和同为一家
第5课“和同为一家”●教学目标1.知识与能力知识目标⑴了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实。
⑵了解和掌握唐朝册封回纥、粟末靺鞨、南诏等族首领的历史史实。
⑶了解吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏、突厥与唐朝亲密的关系及文化互相交流影响的史实。
能力目标⑴通过引导学生分析唐朝民族政策的特点，出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
⑵通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较能力和概括能力。
2.过程与方法⑴通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
⑵通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
⑶通过列表形式培养学生比较、概括、归纳的能力。
⑷通过联系现实生活现象，帮助学生从身边熟悉的事物开始，了解中华民族大家庭的形成过程。
3.情感、态度、价值观⑴通过本课学习，使学生树立相互尊重各民族风俗习惯及文化传统的正确态度。
⑵使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。
⑶使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
●教学重点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
●教学难点唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
●教学方法⑴提问引导法。
⑵材料归纳法。
充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解。
⑶多媒体课件辅助教学。
●教学过程培养学生比较归纳的能力，进一步引导认识唐对这些民族的册封，也是加强民族友好关系的一种表现，进一步体会唐朝的繁荣在于开放兼容并包的思想。
资料进一步加深唐蕃和同为一家的认识，●板书设计。
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第5课和同为一家
一、概况
1．民族政策：唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”。
2．管理西域：唐太宗和武则天先后在今新疆地区设立了管辖西域的最高行政和军事机构。
二、松赞干布和文成公主
1．吐蕃概况：是藏族的祖先，生活在青藏高原一带。
7世纪前期，赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
2．唐蕃关系
（1）唐太宗时，文成公主入吐蕃，嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
（2）8世纪初，金城公主嫁给尺带珠丹，唐蕃已经“和同为一家”了。
【问题1】盛唐时期为什么能实行开明的民族政策？
探究：（1）唐朝的统治者认为少数民族地区也是中华民族的一部分，所以虚怀天下，恩威并施，营造了一个海纳百川的环境。
（2）唐朝的国力鼎盛，对少数民族地区形成强大的吸引力，有利于各民族共同发展；联姻、册封等使少数民族对中央政权更加尊重。
（3）在各民族的交往中，中原地区和少数民族地区都得到了发展。
【问题2】唐朝时期处理与周边各族关系的主要方式有哪些？
探究：大致有五种：（1）设机构管理：唐初，唐太宗在东突厥旧地建都督府；后唐太宗和武则天在西突厥地区分别设立安西都护府和北庭都护府，这是唐朝在西域设置的最高统治机构。
（2）册封：唐玄宗册封粟末靺鞨首领为渤海郡王、册封南诏首领为云南王等。
（3）战争：唐朝初年，东突厥不断南下攻唐，唐太宗大败东突厥，俘获颉利可汗，维护北部边境安定。
（4）和亲：唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；唐中宗时将金城公主嫁给尺带珠丹；唐蕃会盟。
（5）加强经济文化交流：如派工匠到南诏、吐蕃等。
一、选择题
1．“天可汗”近年来受到越来越多的国际战略学者的重视，他们希望通过对天可汗制度的
研究，找到一条在当今冷战格局瓦解的背景下，如何重建国际新秩序，维护世界和平的道路。
历史上因执行开明民族政策而被北方各少数民族称为“天可汗”的是（）。
A．唐太宗 B．唐玄宗 C．唐中宗 D．武则天
答案：A
2．“……我看见一座座山，一座座山川，一座座山川相连，那就是青藏高原。
”一曲《青藏高原》让我们走进青藏高原，唐朝时期生活在青藏高原的少数民族是（）。
A．鲜卑族 B．突厥族 C．回纥族 D．吐蕃族
答案：D
3．“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎。
男儿志在立功名，青海西头擒赞普。
”诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼（）。
A．回纥 B．南诏 C．靺鞨 D．吐蕃
答案：D
4．下图是拉萨著名的布达拉宫，里面供奉着唐朝的一位公主，她当年远嫁吐蕃，带去了中原的文化和先进的生产技术，由此得到藏族同胞的爱戴。
请问她是（）。
A．文成公主 B．金城公主
C．王昭君 D．花木兰
答案：A
5．唐朝著名诗人温庭筠的《送渤海王子归国》写道：“疆里虽重海，车书本一家。
盛勋归旧国，佳句在中华。
”此诗是唐与下列哪个少数民族政权关系的写照（）。
A．吐蕃政权 B．回纥政权
C．渤海政权 D．南诏政权
答案：C
6．下图是云南洱海著名的千寻塔，修建于唐朝时期。
唐玄宗时曾经册封生活在这里的南诏首领为（）。
A．怀仁可汗 B．云南王
C．渤海郡王 D．天可汗
答案：B
二、阅读判断题
7．下面是小虎同学在学习唐朝民族关系时所做的一段听课笔记，由于精力不太集中，导致记录中出现了四处错误，请你帮他找出来并改正。
唐朝时，在世界屋脊青藏高原上生活着吐蕃人。
吐蕃是维吾尔族的祖先。
7世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布统一各部，一再请求与唐朝皇室通婚。
唐玄宗满足了松赞干布的愿望，决定将文成公主嫁给他。
唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹仿效松赞干布向唐朝皇室求婚，唐中宗把王昭君嫁给他。
尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃与唐朝“车书本一家”。
（1）错误：__________；改正：__________。
（2）错误：__________；改正：__________。
（3）错误：__________；改正：__________。
（4）错误：__________；改正：__________。
参考答案：（1）错误：维吾尔族；改正：藏族。
（2）错误：唐玄宗；改正：唐太宗。
（3）错误：王昭君；改正：金城公主。
（4）错误：车书本一家；改正：和同为一家。