方案的构思方法-设计分析
第一节方案的构思方法(设计分析)
第一节方案的构思方法（设计分析）一、教材分析1、课程标准对本节课的要求1、能通过各种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。
2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件。
2、教材的地位和作用、本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”第1时的内容，即设计分析。
对于整个《技术与设计1》教学内容来说，设计分析这一部分是教学的重中之重，它与上一章及后面几章组成设计过程的整体，而且是关键点，是方案构思及最终确定的保证。
有着承上启下的作用。
教材通过“物”、“人”、“环境”三者的关系，从三方面对台灯这个具体的案例进行了设计分析，但表述的内容基本上还是停留在思维层面上，对学生的思维活动提出了挑战。
3、教学目标对指导意见和课程标准的分析，本节课最主要的教学目标即知识与技能，是让学生理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。
能力与方法：能对某个具体产品进行设计分析，会根据设计要求选择合适的材料或标准件。
情感态度与价值观：培养想象力，对自己的想法能合理，准确的表达出来，能养成批判性思维。
4、教学重、难点及关键点教学重点：能明确设计的基本要求和原则，对台灯设计分析能合理，符合使用对象。
并能了解基本的标准件。
教学难点：物、人、环境（人文环境）三方面关系的理解和具体的设计分析思路，处理产品设计分析中各因素的关系。
教学关键点：创造一个宽松、自由的环境，能引导学生潜移的应用缺点列举法。
二、学情分析对于第五章的知识，学生在学习完第三章的内容后对设计的一般过程及原则有了一定的基础，知道人机关系在设计中的作用和要求，以及对台灯这一具体的产品的使用感受。
但是对于台灯的具体构造及功能要求缺乏实质性的认识，而且本身并没有对台灯这一产品有过创意构思，在分析的时候会受到现有产品造型和功能的束缚，这对学生思维的展开是不利的，也是教学中的一个难点所在。
三、教法分析新课程倡导“重过程、重体验、重探究”，主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。
苏教版高中通用技术必修一5.1方案的构思方法—设计分析教案
第五章：方案的构思及其方法一、方案的构思方法—设计分析教学设计(一)教学内容的分析本课内容以设计“学生用台灯”为载体，学生在对台灯的信息收集与处理的基础上，根据台灯的设计基本要求，对台灯设计方案进行整体构思，并根据设计要求，选择合适的材料或标准件。
《通用技术课程标准》对本课时内容要求：能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案；能根据设计要求选择合适的材料或标准件。
教材要求：理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。
能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。
本节内容是技术产品设计中最为关键的环节，它与上一章及后面几章形成设计过程的整体。
设计分析是方案构思过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析是成功地进行技术设计的关键，分析得当可以使构思的目标更明确，使技术产品更经济、实用，更好地满足人们的需求，而且为构思的多样化提供了平台。
本课内容符合学生已有的认知与技能水平，能满足学生进一步学习与发展的需求。
（二）学生情况分析设计分析需要考虑的问题较多，如果没有一个清晰的分析思路，将会使设计分析过程变得繁杂混乱。
现在学生对方案的构思过程和方法没有系统的训练和学习，在设计过程中，对设计任何产品都应综合考虑物、人和环境三个方面认识和如何根据设计构思选择标准件，并不十分清楚。
但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情，为本节课的教学奠定基础。
（三）教学目标(一)知识与技能通过对教师提供的台灯分析，理解物、人、环境对产品设计的重要性。
学会根据台灯的设计基本思路，选择合适的材料或标准件。
(二)过程与方法通过对台灯结构的讨论分析，使学生理解解设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面因素，明确台灯设计思路。
通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。
(三)情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态度和解决问题的能力。
方案的构思及其方法
----进行设计分析 进行设计分析
3
合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键第 一步，分析得当可以指引以后不走弯路。 一步，分析得当可以指引以后不走弯路。 在设计方案形成之前， 在设计方案形成之前，需要对产品进行 设计分析； 设计分析； 产品改进设计时，也需要进行设计分析。 产品改进设计时，也需要进行设计分析。
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方案的构思方法（ 一、方案的构思方法 四、设计分析对设计方案的影响 （一） 看书第99页的马上行动，回答问题？ 看书第99页的马上行动，回答问题？ 99页的马上行动 从物、人、环境三个方面判断右图各个 从物、 台灯是否适合学生在学习使用，为什么？ 台灯是否适合学生在学习使用，为什么？
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一、方案的构思方法（一） 方案的构思方法（
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方案的构思方法（ 案例一、 一、方案的构思方法（一） 案例一、相框分析
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方案的构思方法（ 一、方案的构思方法（一） 二、对相框进行整体分析
稳定性好 能放照片 成本适当
方便制作
外型美观
其它还要考虑产品对人与环境的影响， 其它还要考虑产品对人与环境的影响，如相框 要易放易取。相框的制作材料要环保。 要易放易取。相框的制作材料要环保。
整体分析
稳定性好 能够照明 成本适当
方便制作
造型美观
其它还要考虑产品对人与环境的影响， 其它还要考虑产品对人与环境的影响，如台灯要 绝缘、耐热、散热，符合人使用。使用时要节能。 绝缘、耐热、散热，符合人使用。使用时要节能。
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一、方案的构思方法（一） 方案的构思方法（ 组成部分分析
灯泡：适用，照度适中。 灯泡：适用，照度适中。 灯座：起支撑和稳定作用。 灯座：起支撑和稳定作用。 灯架：起支撑和稳定作用。 灯架：起支撑和稳定作用。 开关：控制台灯电路。 开关：控制台灯电路。 灯罩：调节光线、安全保护。 灯罩：调节光线、安全保护。
简述设计方案的构思方法
简述设计方案的构思方法简述设计方案的构思方法设计是一个综合性的过程，它需要设计师通过一系列的构思和创意来满足用户的需求。
本文将从六个方面详细阐述设计方案的构思方法，并借助实例进行说明。
1. 用户研究：设计方案的构思应该从用户的角度出发，了解用户的需求和期望。
通过用户研究，可以收集到大量的用户数据和反馈，从而了解他们的行为和偏好。
例如，在设计手机应用程序时，可以通过用户调查、焦点小组和用户测试等方法来了解用户对功能和界面的需求。
这些数据可以作为构思的基础，帮助设计师更好地满足用户的期望。
2. 创意思维：设计方案的构思需要设计师具备创意思维。
创意思维是指设计师能够从不同的角度思考问题，提出新颖的解决方案。
设计师可以通过参观展览、观看电影、阅读书籍等方式来激发创意。
例如，在设计包装设计时，设计师可以通过参观艺术展览或者观看电影来获取灵感，从而构思出独特的包装设计方案。
3. 整合设计：设计方案的构思需要综合考虑不同的要素，如功能、美学、用户体验等。
设计师应该尝试将这些要素有机地整合在一起，以达到设计目标。
例如，在设计家具时，设计师需要考虑到家具的功能性、舒适度和美观性等要素，并将其融入到设计方案中。
4. 原型制作：设计方案的构思可以通过制作原型来验证和完善。
原型是设计方案的初步实现，能够让设计师更加直观地感受和评估设计方案的效果。
通过制作原型，设计师可以及早发现和解决问题，提高设计方案的质量。
例如，在设计网页时，设计师可以通过制作静态或交互原型来展示网页的布局和功能，从而验证和改进设计方案。
5. 反馈和评估：设计方案的构思需要不断地接受用户和专业人士的反馈和评估。
通过反馈和评估，设计师可以了解设计方案的优缺点，并进行相应的调整和改进。
例如，在设计品牌标识时，设计师可以将设计方案展示给客户和专业人士，并根据他们的反馈来进行修改和优化。
6. 持续学习：设计方案的构思需要设计师具备持续学习的能力。
设计是一个不断发展的领域，新的技术和趋势不断涌现。
方案的构思及其方法教学设计(优秀7篇)
方案的构思及其方法教学设计(优秀7篇)《方案的构思方法》教学设计1一、方案的构思方法1、设计分析合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术上可以少走或不走弯路。
产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
详见书本p95台灯分析的例子。
2、方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。
方案的构思过程中，考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变成我们能看到的、比较完整的具体方案呢？这就需要一定的方法（1）草图法设计时，我们可以运用草图法进行构思。
草图不仅能将一些想法明确地表达出来，而且可以随意修改。
在运用草图法进行构思的过程中，学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。
（2）模仿法模仿现实生活中存在的一些事物进行方案的构思。
如仿生技术（3）联想法要用联想的方法进行方案的构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及丰富的想象力。
利用联想法进行方案的构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。
运用联想法进行构思后，我们不能盲目地实践，而应该首先对方案进行科学论证，而后再进行制作和实施。
（4）奇特性构思法奇特性构思法所形成的方案一般具有原创性。
这些构思在历史上很少发生，或从来没有发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。
3、方案的比较和权衡在多个方案经构思形成后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
构思设计方案的构思方法
构思设计方案的构思方法
1、草图法
在运用草图法进行构思的过程中，可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。
能将自己的想法较明确地表达出来，也可以随意修改。
2、模仿法
模仿法的核心在于通过别人的想法、构思，激发自己的灵感。
模仿法在仿生学领域的应用：模仿鹰眼的成像原理仿制出来的微型照相机、摄像机自动调焦的摄像头等；人造卫星的拍摄系统；模仿飞鸟的翅膀结构原理制造出的飞机机翼等。
3、联想法
要用联想法进行方案构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想象力。
4、奇特性构思法
运用这种方法形成的方案一般具有原创性。
这些构思在历史上很少发生，或从来没能发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。
扩展资料
设计方案的提出与选定，必须以整个项目的投资效益为基础，力争以最少的劳动耗费和最短的建设工期，实现既定的投资目标。
设计方案的各个环节，要在实现投资目标的前提下，互相协调、互相衔接。
一个拟建项目可采用的设计方案可以是多种多样的。
因此，在可行性研究中，应视具体情况进行多方案比较。
多方案
比较可以就整个设计方案，也可以就设计方案的某一环节或某方面的内容而定。
由于每个设计方案的技术经济特征不同，因而在进行方案比较时主要比较相同需要的不同方案的经济效果。
在方案比较中，消耗量的计算必须采用统一的计算原则和方法。
同时，还应考虑时间因素的可比条件。
5.1_方案的构思方法
一、方案的构思方法
一、方案的构思方法
一、方案的构思方法
一、方案的构思方法
奥运场馆国家体育场“鸟巢” 奥运场馆国家体育场“鸟巢”
结构模仿
一、方案的构思方法
鹰的眼睛——自动调焦摄像头； 自动调焦摄像头； 鹰的眼睛 自动调焦摄像头 蜻蜓翅膀上的黑点； 飞机机翼上的加重防震块。 蜻蜓翅膀上的黑点； 飞机机翼上的加重防震块。 海豚；潜水艇的声纳定位仪。 海豚；潜水艇的声纳定位仪。 蜂鸟——直升飞机； 直升飞机； 蜂鸟 直升飞机 萤火虫——冷光源； 冷光源； 萤火虫 冷光源 草履虫——带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇； 带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇； 草履虫 带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇
一、方案的构思方法
宝马概念自行车
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桌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电脑
一、方案的构思方法
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原理迁移 一、方案的构思方法
案例：拔棉器 案例：
江西省一位初中二年级的女学生， 江西省一位初中二年级的女学生，在 家里帮助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆 家里帮助父母到棉田里拔棉杆， 根系发达，拔起来很费劲，她就想到能不 根系发达，拔起来很费劲， 能设计一种拔棉杆的工具。 能设计一种拔棉杆的工具。 后来，她想到了用“羊角锤”拔钉的原理， 后来，她想到了用“羊角锤”拔钉的原理， 经过移植，设计成了拔棉杆的工具，很受棉农 经过移植，设计成了拔棉杆的工具， 的欢迎。 的欢迎。
一、方案的构思方法
夜 视 镜 在古今许多战斗中 侦察员是个重要的角色。 ，侦察员是个重要的角色。 夜色里，敌方看不见侦察员 夜色里， ，但同时侦察员也很难看清 敌方的情况。 敌方的情况。许多侦察员想 能有一双夜视眼就好了。 ，能有一双夜视眼就好了。 这个设想在人的生理功能前 提下不能实现。然而人们在 提下不能实现。 对这个方案构思进行二次开 发的时候， 发的时候，采用红外热敏材 料造出了能在夜晚看清敌人 的夜视镜。 的夜视镜。
【知识学习】第五章 第一节 方案的构思方法------设计分析
第五章第一节方案的构思方法------设计分析第五章第一节方案的构思方法------设计分析一学习目标知识与技能1．理解产品设计分析的基本思路；2．掌握产品设计分析的三个要素；3．恰当处理设计分析过程中三要素的关系。
过程与方法1．能对某个产品进行设计分析；2．能根据设计要求选择合适的材料和标准件；情感态度与价值观1．增强学生设计信心，培养学生形成设计方案前对产品进行周密的设计分析的良好习惯；2．培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维；二．教学分析方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，而设计分析这个过程是设计构思的前提，合理周全的设计分析不但使构思目标明确，构思方案更加具有说服力，而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。
三．教学策略1、通过恰当的引入，激发学生对产品设计分析的学习兴趣2、由感性到理性，引导学生归纳、理解设计分析的三要素3、提出某个设计要求，组织学生参与设计分析4、提供一定的产品的设计案例，让学生自己对产品进行理性大胆分析。
四．教学过程教学内容教师活动学生活动引入：（增强学生设计的信心，由简单设计到复杂设计的过度）“上新课之前我们先来欣赏几件设计作品，第一件设计作品是享有世界“三最高”美誉的台北101大楼，“最高建筑物”；“最高使用楼层”，“最高屋顶高度”；第二件设计作品是美国人引以自豪的F117隐形战斗机，那么我们在享受设计者设计的作品给我们带来的冲击感同时，我们是否会发出感慨，设计者是如何设计出如此伟大的设计的？我们是否也能设计出这样的作品？”，“展现给大家的第三件设计作品将告诉我们现在到底该如何行动，这件作品是学生根据现实生活电风扇清洗困难的问题而设计的，虽然技术含量不高，但是确实解决了人们的问题。
我不禁要问，同学们是否发现过该问题，是否考虑过如何解决该问题，又是否真正投入到解决该问题的行动中去。
设计其实离我们并不远，就那么一步，而这一步就是同学们发现问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，就让大家从现在做起，从简单的设计开始。
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人 （高中生）
雨伞的放置和 拿取方便
柜子的高度
开门
门的选择
滑动门 卷门 折叠门
方便制作
材料（选择标准件） 加工工艺的难易程度
形状
收集信息：折叠伞和长柄伞的长度 统计伞的数量
伞的摆放方式 放置雨伞
造型
尺寸
平放
斜放
内部结构
挂放
物 （雨伞柜）
功能
基本功能
底座具有收集雨水的功能
附加功能
金属
材料
塑料 陶瓷
形状
造型
色彩 质地
物 （台灯）
功能
基本功能 附加功能
照明 计时 笔筒 照片夹
金属
材料
塑料 陶瓷 标准件
考虑成本、美观、加工难易程度、耐用性，选用何种材料？
体积小巧
适应性 环境 （书桌） 环境保护
底座稳定
底座
可持续利用 无污染
(2)对台灯的各个部分进行设计分析。
注意两点：
（1）选择材料时，尽量就地取材，并且要尽 可能选择可再生资源，实现能源的可持续发 展。 （2）制作时，必须学会选择标准件，这样 既可简化制作过程，又能实现通用通换。
占用的空间尽可能少
与整体相协调
适应性 环境 （教室） 环境保护
可持续ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用 无污染 底座稳定
门旁边
放置位置
教室后面
课堂小结 1、设计分析三要素：人、物、环境。
2、具体表现为：功能分析、结构分析、 造型分析、材料分析、安全性措施分析、 特殊要求提出。
怎样做设计分析？
基本思路：抓住台灯设计时需要考虑的主要因素
功能 结构 美观 成本 安全
材料 造型 环保 节能
可持续利用
设计分析
处于生长发育期
高度适中 生理 光线柔和
心理 时尚前卫 追求个性
支撑架
灯泡 灯罩
人
（高中生）
学习任务重
照明效果好
经久耐用 散热性能好 材料
安全意识弱
材料绝缘 开关明显 开关
创新：外形像豆腐块，中间有挖洞 材料：热可塑高密度泡绵 创计者：大同大学毕业生吴郁莹
设计师在设计时都要考虑哪些因素？
●结构稳定 ●成本适当 ●安全可靠 ●…………
设计分析
设计分析就是对产品的方案设计中 设计分析 应考虑的因素及其关联进行分析。 合理的设计分析是进行技术设计 的关键一步，分析得当可以指引 以后的技术设计少走弯路或不走 弯路。
方案的构思方法
设计分析
廊坊市永清县第一中学 廉秋奎
民 族 团 结 柱
近日，在建的 “中国第一高楼” 上海中心大厦的主 楼基础工程已全部 完成。上海中心大 厦于2008年11月29 日在上海陆家嘴开 工建设，该楼总高 632米，共121层， 预计在2014年竣工 交付使用，届时将 成为中国第一高楼。
学生活动：教室雨伞柜的设计
雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到 教室，手中的雨伞如何放置成了一个需要考 虑的问题。放在座位上、挂在课桌边都有可 能弄湿书本；堆放在老师讲台下或者塑料桶 中又不方便辨识拿取；撑开放在教室后面或 者统一用挂钩钉挂在教室后墙上，不仅不够 雅观，与教室的整洁环境不符，而且弄湿了 地板会造成一系列的麻烦和意外。本活动以 如何在教室妥善放置雨伞为主题，设计一个 你认为比较理想的雨伞柜。