九年级物理从闪电谈起
合集下载
13.1从闪电谈起PPT沪粤版九年级上册物理课件
A
B
不同物质原子核
+- +-
- + - 束缚电子的本领
+- +-
+ - 是不同的。
+- ++- ++- ++- ++- +-
+- +-
++- +-
两擦的①物个时电得体物，子到带体一可电负相个能子电互物会的。摩体转 移②到失另去一电个子物的体 上物，体带正电。
开始 摩擦起电实际上不是产生/创造了 电，而是电子在物体之间的转移。
课堂演练
知识点1：摩擦起电现象
1.摩擦起电的实质是( B ) A． 转移正电荷的过程 B． 电子从一个物体转移到另一个物体的过程 C． 正电荷和负电荷同时转移的过程 D． 创造电荷的过程
2. 与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，这是因为摩擦使得( A ) A. 电子从玻璃棒转移到丝绸 B. 中子从玻璃棒转移到丝绸 C. 质子从丝绸转移到玻璃棒 D. 原子核从丝绸转移到玻璃棒
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3.怎样知道物体带了电？
验电器可以验证物体是否带电以及带电量。
4.电现象的应用和防护
静电喷漆、静电除尘；安装避雷针可以避免闪电伤害建筑物。
3. 下列现象中不属于摩擦起电的现象有( D ) A. 用毛皮摩擦过的塑料棒能吸引碎纸屑 B. 在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声 C. 用毛刷刷衣服时，毛刷吸附细微脏物 D. 磁铁能吸铁屑
4. 如图13-1-1所示，打开水龙头，放出细细的水流。小红用 塑料梳子在干燥的头发上梳过后，将梳子靠近水流。下列说法 正确的是( B ) A. 梳过的头发不带电荷，梳子带负电荷 B. 水流靠近梳子，因为摩擦后的梳子带 上电荷，吸引水流 C. 水流靠近梳子，因为摩擦后的梳子带 有磁性，吸引水流 D. 水流方向不变，因为梳子离开头发后失去电子
九年级物理上册 13.1从闪电谈起课件
相互 吸引 (xiānghù)
第十二页，共三十四页。
带电(dài diàn)的头发飘起来
原因：同种(tónɡ zhǒnɡ)电荷相互排
斥 2021/12/11
第十三页，共三十四页。
小结 ： 1 (xiǎojié)
1、自然界存#43; ”
摩擦(mócā)起电的实质:
摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转 移到另一个物体,使正负电荷分开。
注意(zhù yì)：转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
摩擦起电的结果：
不同物质带上等量的异种电荷。
摩擦(mócā)起电 的条件
2021/12/11
1.不同物质的原子核束缚电子的本领 不同.（不同的两种物质摩擦）
第二十九页，共三十四页。
课堂练习
1、有些化纤布料做成的衣服(yī fu)穿在身 上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易 发生____摩_擦_ (mó现cā)起象电而吸引细小的灰尘所造 成的。
2、 我们经常在加油站看到一条醒目的警示： “严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程 中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带
实验表明，物体带电时，它的尖端容易(róngyì)产 生放电现象。这种现象叫尖端放电。
2021/12/11
第二十一页，共三十四页。
富兰克林统一天电(tiāndiàn)与地电
意义：揭开了千百年来遮盖着雷电 的神秘面纱，统一了天电和地电。
讨论：试着解释一下雷电之“电”
从何而来？
雷雨天气时，云层运动激烈， 相互(xiānghù)靠近的云层由于摩 擦而带电。
号表示 负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，用“－”号
表示
2、电荷之间的相互作用规律：
玻璃棒
九年级物理上册《从闪电谈起》教案、教学设计
1.书面作业：
（1）完成课本相关章节的练习题，加深对雷电现象、发电机原理、避雷针作用等知识的理解；
（2）结合课堂所学，撰写一篇关于雷电现象的科普文章，要求内容充实、条理清晰，字数在500字左右；
（3）设计一个简单的实验，验证电磁感应现象，并撰写实验报告，包括实验原理、实验过程、实验结果及分析。
2.实践作业：
（3）组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
（4）结合生活实例，让学生在实际情境中感受物理学的魅力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示雷电现象的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题；
（2）探究：引导学生运用所学知识，分析雷电现象的产生原理，探讨电能的转化过程；
（3）实验：组织学生进行电磁感应实验，让学生亲身体验发电机原理；
2.教学目标：
检验学生对课堂所学知识的掌握程度，发现并纠正学生的错误理解。
3.教学内容：
（1）雷电现象产生原理的判断题；
（2）发电机原理的应用题；
（3）避雷针作用及原理的填空题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
在课堂尾声，教师带领学生对本节课的重点知识进行梳理，强调学生在学习过程中的收获。
2.教学目标：
4.引导学生树立安全意识，了解并掌握防雷知识，提高学生的自我保护能力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对于电磁现象有初步的了解，但对于雷电现象的产生原理、电磁感应等深层次知识可能还不够清晰。此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢探索自然现象，但注意力容易分散，需要教师引导和激发。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下方面：
（3）培养学生合作学习、沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）完成课本相关章节的练习题，加深对雷电现象、发电机原理、避雷针作用等知识的理解；
（2）结合课堂所学，撰写一篇关于雷电现象的科普文章，要求内容充实、条理清晰，字数在500字左右；
（3）设计一个简单的实验，验证电磁感应现象，并撰写实验报告，包括实验原理、实验过程、实验结果及分析。
2.实践作业：
（3）组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
（4）结合生活实例，让学生在实际情境中感受物理学的魅力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示雷电现象的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题；
（2）探究：引导学生运用所学知识，分析雷电现象的产生原理，探讨电能的转化过程；
（3）实验：组织学生进行电磁感应实验，让学生亲身体验发电机原理；
2.教学目标：
检验学生对课堂所学知识的掌握程度，发现并纠正学生的错误理解。
3.教学内容：
（1）雷电现象产生原理的判断题；
（2）发电机原理的应用题；
（3）避雷针作用及原理的填空题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
在课堂尾声，教师带领学生对本节课的重点知识进行梳理，强调学生在学习过程中的收获。
2.教学目标：
4.引导学生树立安全意识，了解并掌握防雷知识，提高学生的自我保护能力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对于电磁现象有初步的了解，但对于雷电现象的产生原理、电磁感应等深层次知识可能还不够清晰。此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢探索自然现象，但注意力容易分散，需要教师引导和激发。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下方面：
（3）培养学生合作学习、沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
九年级11.1从闪电谈起章物理课件PPT
3（08厦门）有A、B两个带电体，若A与B 相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引， 那么A一定带_______电，B与C一定能相互 负 排斥 _______。 4.（08上海）通草小球在带正电的物体附近 被排斥，则小球 （ A ） A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电 D．一定 验电器：用来检验物体是否带 电的仪器。 • 验电器的原理：利用同种电荷 互相推斥。 • 带电体所带的电越多，验电器 的金属箔张开的角度就越大。
四、电现象的应用和防护
• 静电喷涂 • 静电植绒 • 静电除尘 • 避雷针
作业布置
• 课本P7第2、3题
2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后， 纸屑又很快飞开，这是因为（ D ） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而 飞开 B、纸屑质量太小，不能带电 C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥， 所以飞开 D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥， 所以飞开
3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个 靠近都相互吸引，则它们可能是（ D ） A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电
2、两种电荷：
经丝绸摩擦过的玻璃棒 带 正 电荷； 经毛皮摩擦过的橡胶棒 带 负 电荷。
二、电荷间的相互怍用
活动２ 研究电荷间的相互作用 • 用图11－4（a）（b）（c） 所示的实验来研究这个问题。 • 发生怎样的现象写在课本上。
二、电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引。
信息浏览：电从哪里来（阅读课文）
• 怎样知道物体带了电 验电器的使用
电现象的应用和防护
电现象的应用：静电喷涂 静电除尘 电现象的防护：闪电---避雷针 静电植绒 静电复印
初中物理备课参考 从闪电谈起
（2）当闭合S2 ，断开S1时，只有灯L1亮，L2 和L3 灯被短路，安培表 A2 测的是通过L1 灯的电流，此时电流只通过L1，不通过L2 和L3 。
（3）当S1和S2 都闭合时，此时的电路是一个并联电路，灯L1.L2 .L3 并联，三盏灯都 发光， A 1测的是通过L2 和L3 灯的电流之和， A2 测的是通过L1和L2 灯的电流。
典型例题
【例 1】 如图所示电路，电路中有三盏灯，两个安培表，两个开关，请回答：
（1）当闭合S1，断开S2 时，此电路中哪盏灯能发光，安培表测的是哪部分的电流？ （2）当闭合S2 ，断开S1时，电路中哪盏灯能发光？安培表测的是哪部分的电流？ （3）当S1.S2 都闭合时，此电路是一个什么电路？安培表测的是哪部分的电流？ （4）当S1.S2 都断开时，电路是什么电路？
该电路是灯L1.L2 .L3 组成的并联电路，首先要弄清楚各电流表分别测量的是那部分的 电流，然后才好比较电流 I1.I2.I3的关系。电流表 A 1在干路上，很显然测的是干路电流，
所以电流表 A 1的示数I1是通过三个灯泡的电流之和，因此电流表 A 1的示数I1最大。电流表
A3与灯泡 L3 串联，所以电流表 A3测量的是通过灯 L3 的电流，因此电流 A3的示数 I3最小。 电流表 A2 并不是测量通过灯L2 的电流，电流表 A2 的示数I2是通过灯L2 和L3 的电流之和，
第 1 节 从闪电谈起
要点精讲
1.用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 2．自然界中只存在两种电荷，用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷，用毛皮摩擦过 的橡胶棒所带的电荷是负电荷. 3．如果两个物体所带电荷相同，它们将相互排斥。如果两个物体所带电荷不同，它们将相 互吸引。 4．验电器 检验物体是否带电的一起。当带电体接触不带点的验电器的金属球时，就有一部分电荷转移 到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 5．电现象的应用与保护 （1）给物质微粒带上电以后，带电微粒就能在异种电荷的吸引下定向运动。根据这一原理， 可以进行静电喷涂，静电除尘等。 （2）雷电有时会造成很大的危险，所以可以用避雷针。
（3）当S1和S2 都闭合时，此时的电路是一个并联电路，灯L1.L2 .L3 并联，三盏灯都 发光， A 1测的是通过L2 和L3 灯的电流之和， A2 测的是通过L1和L2 灯的电流。
典型例题
【例 1】 如图所示电路，电路中有三盏灯，两个安培表，两个开关，请回答：
（1）当闭合S1，断开S2 时，此电路中哪盏灯能发光，安培表测的是哪部分的电流？ （2）当闭合S2 ，断开S1时，电路中哪盏灯能发光？安培表测的是哪部分的电流？ （3）当S1.S2 都闭合时，此电路是一个什么电路？安培表测的是哪部分的电流？ （4）当S1.S2 都断开时，电路是什么电路？
该电路是灯L1.L2 .L3 组成的并联电路，首先要弄清楚各电流表分别测量的是那部分的 电流，然后才好比较电流 I1.I2.I3的关系。电流表 A 1在干路上，很显然测的是干路电流，
所以电流表 A 1的示数I1是通过三个灯泡的电流之和，因此电流表 A 1的示数I1最大。电流表
A3与灯泡 L3 串联，所以电流表 A3测量的是通过灯 L3 的电流，因此电流 A3的示数 I3最小。 电流表 A2 并不是测量通过灯L2 的电流，电流表 A2 的示数I2是通过灯L2 和L3 的电流之和，
第 1 节 从闪电谈起
要点精讲
1.用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 2．自然界中只存在两种电荷，用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷，用毛皮摩擦过 的橡胶棒所带的电荷是负电荷. 3．如果两个物体所带电荷相同，它们将相互排斥。如果两个物体所带电荷不同，它们将相 互吸引。 4．验电器 检验物体是否带电的一起。当带电体接触不带点的验电器的金属球时，就有一部分电荷转移 到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 5．电现象的应用与保护 （1）给物质微粒带上电以后，带电微粒就能在异种电荷的吸引下定向运动。根据这一原理， 可以进行静电喷涂，静电除尘等。 （2）雷电有时会造成很大的危险，所以可以用避雷针。
初中物理《从闪电谈起》(共16张)ppt9
静 电 现 象 的 应 用 和 防 护
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
从闪电谈起 【教学PPT课件 九年级物理】
随堂练习
随堂练习 1、丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带__正___电， 丝绸带__负___电。 2、有A与B两个带电体,若A与B相互排斥，而A 又与带正电的C相互吸引,那么A一定带_负___电 ， B与C一定能相互__吸__引___。 3、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易 脏，主要是因为化纤布料容易发生_摩__擦__起__电___ 现象而吸引细小的灰尘。
随堂练习
随堂练习
4、有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作
用情况如图：那么下列说法正确的是（D）
A、若A带正电，则C一定带正电
B、若A带负电，则C一定带正电
ABC
C、若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电
D 、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
随堂练习
随堂练习
5、如图是用带电小球“探究电荷间相互作用规律” 的实验装置，其中符合事实的是( B )
新知探究
四、静电现象的应用和防护 想一想：我们是如何避免雷电危害的？
利用物体尖端容易放电的现象，人们在建筑物的 高处装置避雷针，以避免雷电直接袭击建筑物。
新知探究
四、静电现象的应用和防护 想一想：静电现象还有哪些危害呢？
静电危害的防护要做到尽快导走静电
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第十三章 探究简单电路 一、从闪电谈起
课前导入
天上的闪电真的是“电母”的杰作么？
学习目标
学习目标
1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的 相互作用； 2、了解验电器的原理及其作用，会用验电器判断物体 是否带电。
3、了解生活中静电现象的应用和防护。
新知探究
一、电是什么 活动1：观察摩擦起电现象
第13章第1节从闪电谈起(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(沪粤版)
第13章第1节从闪电谈起（新教案）20242025学年九年级上册物理（沪粤版）教案：第13章第1节从闪电谈起一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的方式，引导学生从生活实例——闪电谈起，通过对闪电的了解，引入物理概念和研究方法。
整个活动的目的是让学生了解闪电的原理，掌握相关的物理知识，并培养学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解闪电的形成原理和特点。
2. 使学生掌握静电和雷电的相关知识。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闪电的形成原理和静电、雷电的关系。
2. 教学重点：闪电的特点和形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、毛皮等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：上课之初，我会提问：“大家有没有见过闪电？闪电是什么样子的？”让学生分享自己的观察和体验。
3. 讨论：让学生分组讨论，思考闪电与天气、气候的关系，以及闪电对人类生活的影响。
4. 练习：为学生提供一些关于闪电的练习题，让学生巩固所学知识。
六、活动重难点1. 活动难点：闪电的形成原理和静电、雷电的关系。
2. 活动重点：闪电的特点和形成过程。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例——闪电，引导学生了解物理知识，教学效果较好。
但在讨论环节，部分学生对闪电与天气、气候的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解闪电、静电和雷电的知识，提高自己的科学素养。
同时，可以组织学生进行小研究，探究闪电对人类生活的影响，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 重点细节：闪电的形成原理和特点。
补充和说明：为了让学生更好地理解闪电的形成原理，我选择了多媒体课件和实验演示相结合的方式。
课件展示了闪电的图片和视频，使学生能够直观地了解闪电的外观和产生的环境。
实验演示则让学生亲身体验静电现象，从而理解闪电与静电的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4（08厦门）有A、B两个带电体，若A与B 相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引， 那么A一定带_______电，B与c一定能相互 _______。 5.（08上海）通草小球在带正电的物体附近 被排斥，则小球 A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电 D．一定不带电..
；
/q2532273645/mine/ 重庆时时计划群
7、经常使用的电风扇，扇叶表面往
往会带上一些灰尘，其原因是 （ 扇叶与空气摩擦带了电吸引灰尘 ）
中考真题：
1（08昆明）用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与 丝绸摩擦过的玻璃棒， 则毛皮与玻璃棒 （ ） A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用 D．无法判断
2（08襄樊）有些化纤布料做成的衣服 穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤 布料容易发生______现象而吸引细小 的灰尘所造成的。 3（08临沂） 我们经常在加油站看到一 条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽 油”。这是因为在运输过程中汽油会不 断与筒壁摩擦，使塑料桶带________， 造成标：
1.记住带电体的性质。 2.记住正、负电荷的规定。 3.记住正、负电荷间的相互作用的规律。 4.掌握检验物体是否带电的方法。
5.能列举电现象的应用与防护。
一.摩擦起电
1.摩擦过的物体，如果能吸引轻小物体， 则说它带了电，或带了电荷。
☆带电体的基本性质是_____________。
三.检验物体是否带电的方法。
1.利用带电体的基本性质。
2.利用电荷间的相互作用规律，用已知的 带电体去检验。 3.利用验电器检验。 验电器的原理是______________。
四.电现象的应用与防护。
1.应用：静电喷涂、静电复印。
2.防护：避雷针、油罐车的铁链。
1. A、B、C、D四个带电体， 已知A吸引B，A排斥C，C吸引D， 若D带负电，那么B将带 电。 2. 用带电体靠近吊在细线上的 通草球时，由于带电体能够 ___________，所以通草球会被带电 体吸引过来，但接触后立即就离开 了，这是因为它们都带上 电荷， 互相_______的缘故。
二.两种电荷：
1.自然界中只有______、_____两种电荷。 其中把__________________规定为正电荷， 把_________________规定为负电荷。 2.电荷间的相互作用规律： 同种电荷___________________； 异种电荷_____________________。
3. 用毛皮摩擦过的橡胶棒去 靠近悬吊着的轻质小通草球时，发 现互相吸引。由此可知在悬吊着的 轻质小通草球（ ） （A）带有正电荷 （B）带有负电荷 （C）不带电荷 （D）可能带电，也可能不带电
4.图所示，是四个吊在细丝线 上的通草球所表现出的情况。可以 断定 _____图中两个通草球一定都 带电。
wld28xoy
城下，却因为没有通行证而被拦下，就算他绞尽脑汁也不得入，于是便在城外的客栈盘旋了数十天，终于，等来了雪城一年一度的玉兰花 节。玉兰花是雪城神圣的存在，象征着高洁美丽，每年玉兰花开的时候都会举办玉兰花节，城门大开三天，普天同庆。往往这时候，就是 雪城最热闹，最繁华的时候。城主府。“60，你听，外面的鞭炮声多响亮啊？最近你日日读这《烈女传》憋闷坏了吧，不如木月陪你出去 走走，散散心？”“我看是你憋闷坏了想出去吧？我近日读这书并不觉苦闷，越发的来兴致，那样活泼的节日并不适合我，我今日准许你 出去玩，别太晚回来就行。”“哎呀，60。你会说话时会背诗，四岁学四书，六岁五经皆通，八岁诗经倒背如流。你也不需要考女状元， 这才思已是一般人都所不及的，为何日日还要抱着书本不放，不如跟木月出去走走，万一来了诗掉还能流传一副墨宝岂不妙哉？”这时初 月端了茶进来，嬉笑着木月说道：“我当是什么事情呢？原来是你这丫头教唆着60出去逛，要是你想玩便出去就是了，何必拉着60，我看 你这是仗着60脾气好，非拉着60做她不愿意的事情，等晚间回了老太爷，看老太爷怎么收拾你。” “好姐姐，我这不是怕60憋闷吗？错过 这次玉兰花节就又得等一年，这60实在不想去就不去嘛，我错了还不行，姐姐千万不能告诉老太爷，不然肯定会罚我的。”“你这是不怕 老太爷罚你，而是怕他罚你，你见不到你的阿牛哥吧？”“哈哈„„”初月笑出声，连带着纪雪芙也忍俊不禁，连连摇头。“行了，你两 也不必再争，既然如此，那就陪我出去走一走吧，看看我雪城的百姓生活状态，体验民生民情。”“是，只是那边老太爷得去回禀一下， 您先更衣，我这就打发丫头去告诉老太爷一声。”“嗯，衣服不要太繁复太艳丽的，绝对不能抢了玉兰花的风头，把我那件素色白底丁香 花的裙子拿来就好。”“是，只是您今天梳的头发是流云鬓，配这裙子正好。”这时打发去给老太爷回话的丫头也回来了。“启禀60，老 爷说了，这玉兰花节一年一回，让60去看看也好，只是刚好少爷从田里收租回来，便要少爷陪你一起，路上也好有个照应。” “知道了， 你下去准备吧。” 打扮好的纪雪芙盯着面前铜镜里的自己，肤白胜雪，明眸齿皓，活脱脱一副美人像，很难看出她只有17岁的样子，便生 的这样好。“60，少爷来了。”“快请进。”不一会，丫鬟掀起门前帐幔，走进来一个翩翩公子，棱角分明，不得不赞叹雪城纪家真是好 基因。“妹妹，你可收拾好了？”“都已准备妥当，我们可以走了。”“等等，夜里风大，还是让初月给你带件披风，有备无患。”“还 是少爷想的周到，这些丫头也太不细心了，我这就拿上，还请少爷60先行
5. 有3个轻质小通草球，任何两 个靠近时均相互吸引，则（ ） （A）3个小球都带正电 （B）两个小球带异种电荷，另一 个小球不带电 （C）两个小球带同种异荷，另一 个小球不带电 （D）3个小球都带电，其中两个带 同种电荷
6.市场上出售一种能滚动的毛刷，当
毛刷在毛料衣服上 滚动时，可以将 灰尘及微小赃物吸入刷内，这是因为 （ 毛刷与衣物摩擦带了电 吸引微小赃物）。
2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。 3.摩擦起电的原因： 不同物质的原子核对核外电子的束缚能力 不同，有的强，有的弱。
4.摩擦起电的实质：
在摩擦过程中，强的将得到电子而带____电， 弱的将失去电而带________电。
互相摩擦的两个物体同时带等量的异种电荷。 摩擦起电的实质是：电子从一个物体转移到另 一个物体上，从而使正负荷分开，使物体带电 。并不是创造了电荷。