百舸争流的思想 ppt (正课)

思维和存在有无同一性
从生活实践看： 首先遇到且无法回避。
原因
从一切哲学研究看： 不能回避且必须回答。
随堂练习
1．哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能 动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思 维
A
2.我们在实际工作中，都会面对处 理工作计划与工作实际的关系， 这在哲学上就是处理
1、17世纪法国哲学家伽森 狄认为宇宙由原子和虚空构 成，原子是永恒运动的，虚 空是原子运动的场所。世界 是物质的世界，“物质是按 一定次序结合的，不可分、 不可灭的原子的总和。”这 一思想可以说是近代形而上 学唯物主义哲学对物质的最 高概括和认识成果。
2、伽森狄和霍尔巴赫是17、 18世纪形而上学唯物主义哲 学的主要代表人物。他们关 于物质的观点可以概括为： 原子是世界的本原，原子及 其属性（如质量不变、广延 性、不可分性）都是不变的， 世界上形形色色不同性质的 事物和现象，都是原子的结 合和分离在空间位置的变化 所造成的。简言之：原子就 是物质，就是世界的本原。
英国哲学家：贝克莱
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物）
天行有常，
不为尧存， 不为桀亡。
荀子
世界的存在和发展不是意识决定的（唯物） 形存则神存,形 谢则神灭
范缜
世界是客观存在的
马克思
你有听过“灵魂出窍”吗？
• 大部分灵魂出窍体验发生在实际或可能的 濒死之时。常有病人报告在手术过程中发 现自己从手术台上升起，并可看到整个手 术室。突然之间他们发现自己处在一个通 道中，通道前方有明亮的光线。到达亮光 所在之处后，报告者常会见到自己已死的 亲戚和朋友，然后返回自己的身体。
基本观点： 把物质归结为自然科学意义上的原子，认 为原子是世界的本原，原子的属性就是物 质的属性。（在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了 唯物主义） 局限性：
具有机械性，形而上学性和历史观上的唯 心主义等局限性。（静止、孤立、片面）
（二）近代形而上学唯物主义
原子:英国化学家约翰· 道尔顿提出的。1803年他 发表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。
B
A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系
3．划分唯物主义和唯心主义的标准 是
B
A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的 是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
（不可知论）
思维能否正确认识存在——思维与存在有没有同一性问题。
思维与存在
漫画欣赏1
只 要 闭 上 眼 睛 ， 世 界 上 就 没 有 什 么 悬 崖
漫画欣赏2
讨
“思维与存在的关系问题”
论
是一个意思吗？
“思维与存在的辩证关系问题”
一、哲学的基本问题
2.为什么思维与存在的关系问题是哲学 的基本问题？ ①是人们在生活和实践中遇到和无法回避的 基本问题；
• 地质学家对山洞进行了考察，发 现了鬼怪山洞之谜： • 山洞的地下冒出许多二氧化碳气 体，由于其密度比空气大，洞内 又不进风，故而都沉积在地面附 近，因此，靠近地面较近的小动 物吸不到氧就死亡，而人或大动 物由于头部较高可以吸到氧气， 因而无恙。
不可知论
认为物质和意识不具有 同一性，否认思维认识世界 或彻底认识世界的可能性。
唯物主义形 态
基本观点
局限性或优点
只是一种猜测， 没有科学根据。 把物质归结于具 体的物质形态
古代朴素唯 1、否认世界是神创 物主义 造的 2、认为世界 是物质的 近代形而上 把物质归结为自然科 学唯物主义 学意义上的原子，认
具有机械性， 形而上学性和历 为原子是世界的本原， 史观上的唯心主 原子的属性就是物质 义等局限性 的属性 辨证和历史 1、世界的本质是物质： 正确揭示了物质世界的 基本规律，反映了社会 物质第一性意识第二 唯物主义 历史发展的客观要求， 性；2、意识具有主观 反映了广大人民群众的 根本利益，是现时代的 能动性。
王守仁 （1472-1529） 原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。
认为意识决定了世界万物的存在（唯心）
存在即被感知
我们只有感觉到一个东西，才能 知道它是存在的。假如我们都不 去看月亮，那么谁能够断定月亮 还在那里存在呢？一个东西是存 在还是不存在，是这样存在还是 那样存在，都得以我们的感觉为 准。哪里有独立存在的东西呢？
（一）古代朴素唯物主义
1、古希腊哲学家泰勒斯认 为：“水”是万物的本原 2、赫拉克利特认为，万物 的本原是“火”。“火生 气，气生水，水生土，土 又还原成火。
3、中国古代的“五行”学 说 “五行”原指“五材”，
即水、火、木、金、土。早期 的“五行”说反映了人们对事 物多样性及世界本原的认识。
（二）近代形而上学唯物主义
论，都被他驳倒。
唯物主义的三种基本形态
古代朴素 唯物主义
近代形而上学 唯物主义
辩证唯物主义 和历史唯物主 义
（一）古代朴素唯物主义
• 1 、基本观点： • ①否认世界是神创造的 ②认为世界是物质的
• 2、优点：坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正 确的。 • 3、局限性： ①只是一种猜测，没有科学根据；②把 物质归结于具体的物质形态。 （如水、火、气、土）
②是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医生： 处方与病情的关系
可知论
思维决 定存在
唯心主义
不能 反映
不可知论
可知论
认为物质和意识具有同一性， 主张世界是可以认识的。
凡以知，物之理 也，可以知，人 之性也。
荀 子
怪洞之谜
一位牧羊人发现了一个奇怪的山洞，当 他带着一条猎狗走进去的时候，走不多远， 狗就瘫痪在地，四肢抽搐，挣扎了几下就 死掉了，而他自己却安然无恙。消息传出 后，人们蜂拥而至，经过多次试验，也发 生了同样的情况：猫、狗、老鼠等小动物 带进洞都会死亡，而牛、马等大动物以及 人进去却安然无恙。人们说，这个山洞一 定有“鬼”，这只鬼专吃小动物—“鬼洞” 越传越悬……。
A
第二课 百舸争流的思想
教学目标展示
1、唯物主义的含义及三种基本形态
2、唯心主义的含义及两种基本形态
3、唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系
某位学者问一位民工。 “你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工回答：“打工，家在深山里，追求富 裕。你追求什么？” 学者说： “我追求精神的满足，是唯心 主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 这位学者对唯物主义和唯心主义的划分正 确吗？为什么？
2.为什么
思维和存在的关系问题
表现在生活和实践中
主观和客观的关系问题
哲学是系统化 理论化的世界观。 要探讨世界的本原 是什么、人与世界 的关系是怎样的， 就必须回答这一问 题。
小结：
即意识和物质的关系问题 含义 思维和存在的关系问题
唯物主义
哲 学 基 本 问 题
思维和存在何者第一性 内容
唯心主义 可知论 不可知论
原子 ～10－10m ～10－14m
原子核
核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
（三）辨证唯物主义和历史唯物主义
基本观点： 1、世界的本质是物质：物质第一性意识第二 性；2、意识具有主观能动性。
2、优点：
正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会 历史发展的客观要求，反映了广大人民群众的 根本利益，是现时代的思想智慧。
• （二）客观唯心主义
（一）主观唯心主义 的基本观点
把人的主观精神（如人的目的、意志、感 觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第 一性的东西，认为客观事物以至整个世 界， 都依赖于人的主观精神。
（一）主观唯心主义
王守仁问弟子：什么是天地的心？
弟子说：人是天地之心。 王守仁问：什么是人的心？ 弟子说：只是一个灵明。 王守仁解释说：我的灵明便天地鬼神的主宰。天没 有我的灵明，谁去仰他高？地没有我的灵明，谁去 仰他的深？鬼神没有我的灵明，谁去仰他吉凶灾祥？ 弟子问：天地鬼神万物，千古见在，何没了我的灵 明，便俱无了？ 王守仁说：今看死的人，他这些精灵游散了，他的 天地万物尚在何处？
3、19世纪40年代的代表人物：德国费尔巴哈
（三）辨证唯物主义和历史唯物主义
19世纪末20世纪初，自然科学又有了进一步 的发展，其中影响最大的是物理学领域的两大发 现。其一是放射性现象的发现。
镭
惰性气体氦
0氡
其二是电子的发现。这一发现表明原子不 是最小的物质单位，其中还有电子这一更小的 微粒，而且电子可以随着自身速度变化而变化。
存在决定思维 唯物主义
①思维和存在何
（思维和存在
（划分唯物主义与唯心主义的唯一
思维决定存在
唯心主义
②思维和存在有
没有同一性的问题
（思维能不能正 确认识存在）
能
可知论
不能
不可知论
是什么的问题？ 思维和存在 的关系问题 谁决定谁？ 存在决 定思维
唯物主义
思维能否反映存在？ 能够 反映
与
“全部哲学， 特别是近代哲学 的重大的基本问 题，是思维和存 在的关系问题。”
即：意识与物质的关系问题。
一、哲学的基本问题 1.是什么 （1）哲学的基本问题——思维和存在的关 系问题 ，也就是意识和物质的关系问题。