作业计划设计(doc格式)
作业环境作业计划
作业环境作业计划
一、背景
为完善公司员工的作业培训体系,完善员工的专业能力,提高工作效率,我们决定制定一份系统的年度作业计划。
二、目的
1. 建立标准化的作业培训流程。
2. 提升作业能力,保证工作质量。
3. 掌握最新资讯,适应公司发展变化。
三、内容
1. 新员工入职培训:了解公司文化和各项流程。
2. 定期培训:每个季度安排短期专题培训,重点掌握新技术和方法。
3. 项目培训:针对每个项目单独安排培训,确保项目开展顺利。
4. 在线学习:推出网上学习平台,员工可根据自身需要选择学习课程。
五、时间安排
1. 每年1-3月完成新员工入职培训。
2. 每个季度第2个月安排1-2天的短期培训。
3. 具体项目培训根据项目计划安排。
4. 在线学习平台于4月上线,持续更新学习资源。
六、责任部门
人力资源部负责整体计划安排和备案。
各部门根据计划开展具体培训工作。
七、评估办法
年度培训完成后评估培训效果,调整随时完善培训内容和形式。
以上就是公司2022年度作业环境作业计划初步内容,请各部门参考搞好本年度作业培训工作。
《第4课顺序结构程序设计》作业设计方案-初中信息技术浙教版20八年级上册自编模拟
《顺序结构程序设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实际动手操作，让学生深入理解顺序结构程序设计的概念和基本原理，能够通过编程实现简单的顺序执行任务，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。
二、作业内容1. 编程实践：学生需使用编程软件（如Python或Scratch 等），编写一个简单的顺序结构程序。
程序应包含至少三个指令或步骤，每个步骤应按照顺序执行，完成特定功能（如计算两数之和、绘制简单图形等）。
2. 代码注释：在编写程序的过程中，学生需为每一步添加中文注释，解释每一步的功能和作用。
注释应清晰、准确，有助于他人理解程序。
3. 程序文档：学生需撰写一份简短的程序文档，介绍程序的名称、功能、运行环境及操作步骤等，文档格式要符合规范。
4. 反思总结：学生在完成程序后，需进行反思总结，分析自己在编写程序过程中的优缺点，并提出改进意见。
三、作业要求1. 程序功能：所编写的程序必须具备明确的功能和目标，能正确执行并得出预期结果。
2. 代码质量：代码应具有良好的可读性和可维护性，注释应准确反映程序的实际操作。
3. 格式规范：编程时需遵循相应的编程规范和格式要求，保证代码的整洁和规范。
4. 独立思考：在编写程序过程中，学生应独立思考、独立完成作业任务，不得抄袭他人代码。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业进行评价，主要从程序的正确性、代码质量、文档格式及反思总结等方面进行评价。
2. 同学互评：鼓励同学之间互相评价作业，从对方作品中学习优点、发现不足，共同进步。
五、作业反馈1. 针对学生在作业中出现的共性问题，教师需进行集体讲解和指导，帮助学生解决疑难问题。
2. 对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在学习过程中相互学习、互相帮助。
3. 教师需根据学生反馈和作业情况，及时调整教学计划和教学方法，提高教学质量。
六、结语本节作业设计旨在通过实际操作和反思总结，提高学生的程序设计能力和逻辑思维水平。
开展作业设计活动方案
开展作业设计活动方案背景学生的学习生活中，作业是不可避免的一部分，但有些学生可能会对完成作业感到无聊和疲倦。
为了激励学生对作业的兴趣和学习动力，学校计划开展作业设计活动，将作业变得更加有趣和有意义。
目的此次活动旨在激发学生对作业的积极性，提高作业的质量和效率。
具体目的包括：•增强学生对作业的兴趣和热情。
•提升学生对学习任务的认识和理解。
•激发学生创造性思维和解决问题的能力。
方案活动分为两个阶段，第一个阶段是预热，第二个阶段是正式的作业设计比赛。
阶段一：预热预热阶段旨在让学生了解作业设计比赛的流程和标准，同时为正式比赛做好准备。
具体安排如下：1.发布比赛通知：学校将在各种渠道发布比赛通知，包括学校网站、微信公众号、学生会等。
2.介绍比赛流程和标准：在班级或学校范围内，通过宣传栏、班会等方式对比赛流程和标准进行宣传。
3.组织学生学习培训：通过组织学习培训，帮助学生了解作业设计的技巧和方法。
阶段二：正式比赛正式比赛是活动的核心部分，旨在激发学生设计作业的热情和创造力，同时提高作业的质量和效率。
比赛具体安排如下：1.作业设计要求：学生需要根据具体的要求（如学科、内容、形式等）制定作业设计方案。
同时要求学生体现自己的想法和创意。
2.作业设计提交：学生需要提交作业设计方案，在规定的时间内提交。
作业方案包括作业内容、操作方法、作业效果等相关内容。
3.作业设计评审：学校组织专业老师、校外专家等对学生的作业设计方案进行评审。
4.经验交流：学校组织优秀学生或老师进行作业设计经验交流，帮助学生加深对作业设计的理解和感悟。
5.颁奖仪式：学校对比赛中表现出色的学生进行表彰和奖励。
奖项包括优秀作业设计奖、最佳创意奖等。
评价对于这次活动，我们将从以下几个方面进行评价：•获得的参与度：活动的参与度是评价其成功与否的重要标志。
我们将统计参与活动的人数。
•学生的作业质量：通过比赛评审和作业提交情况等来进行评价。
•对学生的影响：我们还将统计并考虑学生对活动的评价和他们对参与该活动后的学习动力的改变。
作业设计活动方案
作业设计活动方案作业设计活动方案「篇一」“五一”国际劳动节是全世界劳动者的.节日，在五一劳动节来临之际，为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能，从而让学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，特制订本活动方案：一、活动时间：五月份二、参加人员：全体师生三、活动内容：1、充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理。
2、各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。
3、举办一场庆五一合唱比赛，各班级利用课余时间进行准备，学校在四月下旬进行比赛。
4、举办“五一知识知多少”的绘画比赛，各班级先自行组织练习，选出优胜选手参加学校组织的比赛（比赛时间定在五月下旬，具体时间另行通知）。
5、组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动，让学生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊重劳动人民，珍惜劳动果实（具体活动时间为5月4日大课间）。
6、结合“洒扫应对”活动方案继续在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动。
（注意填写好活动记录，收集好图像资料）7、各班级继续组织学生“围绕劳动光荣、浪费可耻”的主题办一期节日小报，届时学校将组织展评。
作业设计活动方案「篇二」“五一”劳动节的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的能力设计的幼儿园“五一”劳动节活动方案。
通过专题教学、讨论谈话、比赛等方式，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理。
一、活动目的1.知道5月1日是国际劳动节2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们的情感3.在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活二、活动相关内容活动对象：全园幼儿活动时间：4月20日到5月1日活动主要负责人：各班正、副班主任，保育员活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!三、故事讲述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传2、各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事，在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的四、劳动实践篇(一)小班――自己的事情自己做1.围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动2.每个人选择自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”(二)中班――我是快乐的小帮手1.各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等2.各班每天选出小值日生，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等3.各班每周评选出一名“值日之星”(三)大班――家务劳动小能手1.开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。
作业设计比赛活动策划方案
作业设计比赛活动策划方案一、活动背景作业设计比赛是为了鼓励学生发挥创造性思维，培养实际能力，提高学习兴趣，加深对课程内容的理解和掌握，提高学生的综合能力以及团队合作能力而举办的活动。
通过该比赛，学生们可以展示自己的作品，展示自己的创意，以求获得更多的赞誉和奖励。
本次活动以“发挥创造力，展示才华”为主题，旨在激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的作业设计水平。
二、活动目标（一）培养创新思维通过比赛的形式，激发和培养学生的创新思维和动手实践能力，提高学生对课程知识的理解和应用能力。
（二）提高学生学习兴趣通过参加比赛的方式，让学生将学习与游戏相结合，提高学习兴趣，增强主动学习的主观能动性。
（三）锻炼学生团队合作能力在比赛过程中，学生需要与队友合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和团队合作能力。
（四）展示学生作业设计水平通过比赛的形式，激发学生的自信心，鼓励学生展示自己的作品，展示自己的才华和创意。
三、活动内容（一）活动时间本次活动计划在学期末进行，预计活动时间为两天，第一天为作品展示，第二天为评选与颁奖典礼。
（二）活动形式1. 作品展示：每个参赛队伍需要准备一份作业设计作品，并在指定时间内摆放在指定地点进行展示。
参赛队伍可根据自己的创意进行设计，展示形式不限，可以采用海报、PPT、实物模型等形式展示。
2. 评选与颁奖：由专家评委组成评审团队，对每个参赛作品进行评选。
评选标准包括创意性、实用性、美观度等。
评选结果将在颁奖典礼上宣布并进行颁发奖品。
（三）活动流程第一天活动流程：8:30-9:00 参赛队伍报到、作品摆放9:00-12:00 专家评审12:00-13:30 午餐时间13:30-15:30 公开展示和观摩15:30-16:30 参赛队伍撤展第二天活动流程：8:30-9:00 参赛队伍报到9:00-10:30 颁奖典礼10:30-11:30 活动总结和结束四、活动规则（一）参赛对象本次活动面向全校中小学生开放，每个学校可以组织多个参赛队伍，每个参赛队伍由3-5名学生组成。
《第13课 立足专业 谋划发展》作业设计方案
《立足专业谋划发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 明确专业与发展的关系，理解专业背景下的个人发展；2. 制定符合自身特点的发展规划，具备基本的职业规划能力；3. 培养职业责任感，增强对未来的信心和动力。
二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论所学专业与个人发展的关系，分享自己在专业背景下的职业规划。
2. 个人反思：每个学生根据小组讨论的结果，反思自己的专业背景和个人特点，制定一份个人发展计划。
计划应包括短期和长期目标、实现目标的步骤和方法、自我评估和调整机制等。
3. 案例分析：学生阅读一些成功或失败的职业发展案例，从中汲取经验教训，进一步明确专业背景下的职业规划的重要性。
4. 撰写报告：学生将小组讨论、个人反思和案例分析的结果整理成一份报告，报告中应明确阐述自己的专业背景、个人特点以及发展计划，字数不少于XX字。
三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，小组讨论应在教师指导下进行；2. 个人反思和制定发展计划应结合自身实际情况，真实有效；3. 报告应认真撰写，内容详实，逻辑清晰，符合格式要求；4. 小组讨论和报告应按时提交，如有问题应及时向教师请教。
四、作业评价1. 评价方式：教师根据学生提交的小组讨论报告和个人反思报告进行评分，结合课堂表现给出总成绩；2. 评价标准：内容真实、反思深刻、计划合理、具有可操作性；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生更加重视职业规划能力的培养。
五、作业反馈教师将在批改学生报告后，将反馈意见和建议通过课堂或电子邮件等方式与学生进行交流，帮助学生进一步完善和发展自己的职业规划能力。
同时，教师也将根据学生的反馈意见，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够明确专业与发展的关系，制定符合自身特点的发展规划，增强职业责任感和信心。
同时，教师也将获得教学反馈，不断优化教学方案，提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解专业知识和技能的重要性，明确其在未来职业发展中的关键作用。
暑假作业方案范文
暑假作业方案范文暑假是中小学生休息的时候，是孩子们放松心情，丰富自己的知识和能力的好时机。
为了更好地规划暑假作业，使孩子们在度过一个愉快的假期的同时也能够学有所成，我为学生们设计了以下的暑假作业方案。
1.阅读计划阅读是培养孩子们语言表达能力、扩大知识面和思维发展的重要途径。
为此，我建议学生们制定一个暑假阅读计划，每天安排一定的时间来阅读，既可以选择经典名著，也可以阅读课外书籍和各类报刊杂志。
阅读的内容可以涵盖文学、历史、科技、自然等各个领域，让孩子们在阅读中得到乐趣和收获。
我还建议他们结合阅读写读后感、心得体会等，培养写作能力。
2.兴趣培养暑假是孩子们展示自己兴趣和爱好的好机会。
我鼓励学生们发展他们的兴趣项目，并给予他们相应的指导和支持。
比如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们学习乐器或参加音乐培训班；对于喜欢体育的学生，可以参加各类体育俱乐部或夏令营；对于喜欢美术的学生，可以参加美术培训班。
通过培养兴趣，不仅可以丰富孩子们的生活，也有助于孩子们全面发展。
3.社会实践社会实践是培养孩子们实际动手能力和社会责任感的重要途径。
为了让孩子们更好地了解社会，我建议他们参与或组织社会实践活动。
可以选择参观博物馆、图书馆、科技展览、艺术展览等，或者在社区开展志愿者服务活动，如帮助收拾公园、安排活动等。
这样不仅可以锻炼孩子们的实践能力，还能培养他们的团队合作精神和社会责任感。
4.学科学习暑假作业也需要包括对学科知识的学习。
我建议学生们根据自己的学科成绩和学习需求制定一个学科学习计划。
可以回顾上学期学过的知识点，强化薄弱的部分，也可以提前预习下学期的内容，增强学习的自信心。
此外，还可以参加一些学科辅导班或者在线学习平台，提高学习效果。
5.体育锻炼暑假不仅是学习的时间，也是锻炼身体的好时机。
我建议学生们每天安排一定的时间进行体育锻炼，可以选择喜欢的运动项目，如打篮球、游泳、跑步等。
锻炼身体不仅可以提高身体素质，还可以培养学生们的毅力和坚持性格。
下学期作业规划
下学期作业规划标题：下学期作业规划引言概述：在学生生活中，作业是一个不可避免的部份。
为了更好地完成作业并提高学习效率，制定一个合理的作业规划是非常重要的。
一、合理安排时间1.1 制定每日作业计划：根据每天的课程安排和个人时间情况，合理安排每日作业时间，确保每项作业都能得到足够的时间和精力。
1.2 划分优先级：对于重要性和紧急性不同的作业，要进行合理的优先级划分，先完成重要且紧急的作业，再处理其他作业。
1.3 避免迟延：尽量避免作业迟延，及时开始并且按计划完成每项作业，避免最后时刻仓促完成。
二、有效利用资源2.1 寻求匡助：在遇到难点或者不理解的作业时，及时向老师或者同学寻求匡助，不要独自承担压力。
2.2 利用网络资源：在做作业过程中，可以利用互联网资源查找资料和参考答案，但要注意避免抄袭和依赖过度。
2.3 利用学习工具：利用学习工具如笔记本、电子设备等，提高作业效率和质量，保持学习记录和整理笔记。
三、定期复习总结3.1 制定复习计划：在每周或者每月安排固定的时间进行复习，巩固所学知识，减少遗忘和复习压力。
3.2 总结归纳：在完成每项作业后，及时总结归纳所学内容，加深理解和记忆，为后续学习打下基础。
3.3 定期检测：定期进行自测或者参加测试，检验学习效果和掌握程度，及时调整学习计划和方法。
四、保持健康生活方式4.1 合理作息：保持规律的作息时间，保证充足的睡眠和歇息，提高学习效率和精力。
4.2 健康饮食：合理搭配饮食，保证营养均衡，提高身体素质和免疫力，减少生病对学习的影响。
4.3 锻炼身体：保持适量的体育锻炼，增强体质和反抗力，提高学习效率和注意力集中度。
五、及时调整和反馈5.1 及时调整计划：在实施作业规划的过程中，及时根据实际情况调整计划，避免盲目坚持和错误方向。
5.2 接受反馈：在完成作业后，接受老师或者同学的反馈意见，及时纠正错误和不足，提高作业质量和学习水平。
5.3 持续改进：作业规划是一个不断改进和完善的过程，保持学习态度和积极心态，不断提高自身学习能力和效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业计划设计作业计划是完成任务，利用资源中配置设施的一张时间表。
作业计划的编制过程可以看作为是生产计划的实施方面，并作为贯穿在生产系统中的持续不断的活动。
作业计划的目的是将总的按时间进度分解成为周、日、时的任务，也就是说在短期内确切地对生产系统安排计划的工作负荷。
在设计作业计划系统时，必须保证有效地完成下列职能：（1）对各工作中心或其他指定的工作点分配工作任务单、设备及人员。
这基本上是以需要能力和实有能力的平衡为基础作出决策。
（2）决定完成工作任务单的次序，这也就是安排任务的优先顺序。
（3）根据日程安排，投入计划任务，这通常称工作任务单的高度。
（4）检查各工作任务单在系统中的进行状况，这通常称作“跟踪”。
（5）督促脱期的或关键的工作任务单。
（6）在工作任务单的实际情况发生变化时，调整作业系统结构如下图：一般的作业计划系统图一、单件生产的作业计划单件生产的作业计划可分为工程项目作业计划和单件小批车间的作业计划两种情况。
□项目作业计划一个项目通常是指一些需要较长时间才能完成的大型产品所包括的一系列有关工作。
在宇宙航空工程、造船、大型建筑和重型设备制造中可看到典型的项目的作业计划的情况。
就绝大部分项目而言，作业计划主要工作是对资源――人力、材料、设备――的协调，无论如时何地需要时均应保证供应。
况且，由于象公路、水闸、管道以及建筑物的建造受各构件的支配，控制作业计划的进度将会加倍地困难。
近年来，在单件生产作业计划中，特别是在建筑及军事家事业中已广泛使用了网络技术，例如关键路线法，计划评审技术。
在建筑业和其他行业的作业计划中，最常用的安排进度的方法是H．L．甘特在1917年发明的条形图称甘特图。
由于它是在历史上第一个把时间和工作任务联系起来的尝试，这种方法是有其历史意义的，如下表说明了应用于建筑业的典型的甘特型图表。
建筑大楼的条形图一种经常用来保证项目实现的作业计划方法是里标图。
一个“里标图”表示完成项目中的一个重要事件，并可以按其重要程度对里标作进一步区分，例如分成“重大里标”、“尺标”和“寸标”。
负责管理各里标活动的经理们在提出的报告中一般将各种里标图结合运用。
□单件小批车间作业计划当一生产车间握有一些定单，并把承接的一项定单作为一个“小型工程项目”处理时，就是单件车间作业计划的情况。
这种情况是：每项定单的生产路线应分别制订，每项任务要保持单独的记录，在系统中每项任务的进度都要严格地加以监督。
这并不是说在这种系统中这种产品不能与其它产品一起成批地加工；确实，在许多情况下个别定单在经过各个加工阶段时，是与其他定单结合在一起的。
但是，由于它们的完成进度要求不同，在过程中投入的材料和服务不同，在通过系统时它们不大会在同一个时刻里取同样的加工路线。
对单件小批作业计划来说，有六个重要项：（1）任务到达的方式；（2）车间中机床的数量和种类；（3）车间中的人员数；（4）车间中生产任务流动的模式；（5）对机床分配任务的优先规则；（6）作业计划评价的标准。
1、任务到达的方式在计划员的办公桌上，任务成批到达，或在一段时间间隔内按某种统计分布到达。
前者称为静态到达型，而后者称为动态到达型。
静态到达并不意味着顾客们在同时提出订单，而只是说把这些订单放在一起安排进度，一个生产管理员一周安排一次作业计划，在为下周安排的订单未到达齐备前他不再安排任何任务，在动态到达的情况下，生产任务随到随安排，对生产车间的总计划表在不刷新以反映这些追加的生产任务。
2、车间中机床数量和种类车间中机床数量的多少明显地影响作业计划的程序。
如果只有一台机床，例如一台计算机，作业计划安排问题将非常简单。
反之当机床数量及种类增多。
如果各种生产任务将经由几台机床的加工才能完成，则作业计划安排问题将变得更为复杂。
3、车间中人员数不同的单件小批车间的一个关键性的区别点是工作中可用的人数与机床数的对比。
如果人多于机或人机数相当，则该车间属于有限机床系统。
如果机多于人，那就属于有限劳动力系统。
对有限机床系统进行了颇为大量的研究，然而近年来的调查表明在实际工作中有劳动力系统更为普遍。
在研究有限劳动力系统中，主要考虑的是利用一人多机操作以及确定对机床配备工人的最优方法。
4、车间中生产任务的流动模式由于车间中任务流动模式的不同，可从定流车间一直到随机路线车间等。
所有的生产任务按照同样的路线从一台机床到下一台机床，这种情况称为定流车间，从一台机床到下一台机床的流动都不一样的流动模式称为随机路线车间。
在现实生活中牌这两种极端的情况是少见的，绝大多数车间介于两者之间。
一个车间在多大程度上是定流动车间或随机路线车间，能够用生产任务从一台机床的流向下一台机床的统计概率来确定。
5、对机床分配任务的优先规则．在某些机床或工作中心上先安排哪一个生产任务的规则就是优先规则。
简单在优先规则有：例如，先承接的任务先做，最短加工周期的任务先做，最先交货的任务先做等。
更为复杂的规则有：例如“每项未完成作业的松驰时间”，“对总工作时间具有最短的加工时间”，以及“迟后费用与加工时间比”。
工业中常用的是哪些规则？理查．康威认为当考虑的是工作必须如期完成时，以下的规则是广泛使用的：（1）最早交货的任务优先安排。
（2）最少松弛时间的任务优先安排。
松弛时间是交货期前还余下的时间减去待加工时间。
（3）在该机床上规定完工期最早的任务优先安排。
容许在车间中加工的时间在该生产任务的各道工序中等分配，从而得出在加工过程中各道工序的完工期。
（4）每项未完成的工序具有最少松弛时间的生产任务优先安排。
虽然如此，在实际工作中许多分配任务的规则差不多都归成为最长加工时间的规则，即最长的任务第一，次长的第二，以此类推。
理由是许多任务的安排顺序以它们的相对重要性为基础，而重要性又往往与加工时间成正比，因此需要较长时间的工答应较优先安排。
没有一条规则能对每种状况来说都是最好的。
最后的抉择依赖于按照按照作业计划评价标准来检验某条规则的效果的优劣。
6、作业计划的评价标准一个特定的作业计划能以生产任务的出色完成程度、生产设备的利用程度以及达到企业整个目标的程度来评价。
对作业计划的研究大部分集中在生产任务的出色完成方面，用的提所谓局部标准。
特别是大量研究了不同的优先规则在达到事下这种评价标准中的优缺点，例如安排一定数目的任务由一台或几台机床加工使平均工作流程时间及平均任务延误时间达到最小。
以下我们就一个包含四项任务必须在一台机床上加工的简单的作业计划考察其评价标准。
用作业计划的术语来说，这类问题叫作“N 种任务――一台机床问题“或简单地写做N／1（N＝4）。
这在问题在来理论上的困难随着机床数增多而增加，而不是随任务数目的增加而增加，因此对N的唯一限制是它必须是一个确定的有限数。
各任务加工时间如下表所列。
优先规则是：（A）根据任务的最小松驰时间安排各任务的次序，松弛时间指在保证任务完工期必须投产前还剩下的时间数；（B）根据最短加工时间安排各任务的次序。
评价标准是：（A）最低平均流程时间。
流程时间指该任务花费在车间中的时间：（B）最低平均延误时间，延误时间指的是任务交货期前剩下的时间和流程时间的差。
根据最小松弛时间优先安排的规则，任务按C．A．D．B顺序安排。
应用这些规则以评价标准表示的结果见下表，表内的流程时间借助于图A中的进度图而得出的。
平均流程时间：49／4＝12 1／4天，平均延误时间：22／4＝8／2天。
≠任务提前一天完成。
回过来看作业计划的效果，可注意到最短加工时间得到的效果较好，无论是以流利时间为标准或以延误时间为标准都较好，这是偶然的吗？不是的，因为能用数学证明最短加工时间规则不仅比最小松驰时间规则能得到较短流程时间和较短延误时间的作业计划，而且对这两项标准而言都是最优解。
不仅如此，对N ／1情况而言，最短加工时间规则所得的解，即使从其它标准来看，也是最优解，事实上，这个简单的规则是如此权威以致被称为“所有排序课题中最重要的概念。
”任务任务加工时间（天） 累计时间0 5 8 21最小松弛时间： 任务完成任务任务加工时间（天）Array累计时间0 5 8 21再复杂一点的是N／2型车间流程形式，即两种或更多的生产任务必须以同样的加工顺序在二台机床上加工。
如N ＝1情况一样，根据一定的评价标准有一种能得出最优解的方法。
这种方法称作约翰生法，包括以下步骤：（1）排出每项任务在每台机床上的加工时间。
（2）选出最短加工时间。
（3）如果最短时间是在第一台机床上，则最先做这项任务，如果最短时间是在第二台机床上最后做这项任务。
（4）重复（2）、（3）步骤直到所有任务都安排完毕。
这些步骤可以用四项任务经过二台机床来说明。
第一步，列出加工时间。
第二步和第三步，选出最短时间并进行安排，任务A在第二台机床上加工时间最短，因此安排它放在最后做。
第四步，重复二、三步，任务D在第二台机床上时间次短，所以安排它在倒数第二做；任务C在第二台机床上第三短，所以安排它在最先做，任务B在第二台机床上最长，所以安排在第二做。
归纳起来，安排顺序的解是C至B至D至A，而总流程时间25天为最短。
同时总空闲时间及平均空闲时间也是最短，最后的作业计划安排见下图。
0 5 11 19 23 26 累计时间（天）约翰生法能扩大应用于N／3情况以求得最优解，当定流车间流程安排问题超过N／3时，就不能用分析方法示最优解，原因是即使这些任务到达第一台机床时是表静态的，但作业计划安排问题接下来就变成是动态的，并在后道机床前形成了一系列排队。
本章补充中的排除讨论了在“动态到达”情况下的作业计划方法问题，不管怎样，无论在静态或动态下，蒙脱卡罗模拟法往往是在实际工作中确定各种优先规则的相对优缺点唯一方法。
□任务分配方法线性规划中解决运输问题的特殊方法能用在单件车间作业计划中，将任务安排到工人、安排到机床等。
像约翰生法一样，这种方法是既“快而烦”的，它能应用于具有下列性质的问题：（1）有必件事要安排到几个对象。
（2）每件事必须安排到一个对象，而且只安排到一个对象。
（3）只能以一个标准衡量――最低成本、最大利润或最短完工时间等。
二、成批生产作业计划成批生产是为完成某项特定订货或满足某种持续的需求而制造有限数量的同种产品。
当这批产品生产完成后，生产系统可用来生产其他产品。
艾龙列出三种类型的成批生产：（1）一批产品只生产一次；（2）一批产品根据需求的提出不定期的重复生产；（3）一批产品炒满足持续的需求每隔一定时间间隔定期地重复生产。
第一种成批生产的作业计划问题非常类拟于单件生产的情况，主要的区别是制造一批产品比制造一件产品占用某些设备的时间较长。
其它作业计划系统的区别是：在成批生产中有把批量分小的可能性，以及在成批生产中可选择先完成任务的一部分。
另外两类成批生产通常同为本厂成品储存进行生产的系统相联系，在这里订单或者是直接来自储存点或批发部，或者更多是这种虽在消费发生几个星期或几个月前由生产计划规定的任务。