中学政治面试教案：依法保护智力成果权
江苏省仪征市第三中学九年级政治全册7.2保护智力成果教案苏教版-经典通用宝藏文档
保护智力成果第二课时教学内容：第7课：第二框题——保护智力成果教学目标：〖第二框〗保护智力成果1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯次要法律及其基本内容。
2、加强依法保护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的认识。
3、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
教学过程：一、检查复习：1、什么是继承权？2、财产继承有关知识。
二、教学次要知识点：（师生互动教学，明确能级要求，弄准标题答案）第二框保护智力成果保护知识产权探求：王某该不该得到稿酬？怎样保护合法权益？知识链接：甚么是知识产权？1、我国法律如何保护著作权？2、我国法律如何保护发现权？先生也有著作权交流活动：谈谈对出让专利权的看法。
1、如何看待专利权？知识链接：甚么是专利权？2、未成年人的专利权遭到保护。
理论活动：对生活中侵犯专利权的对策。
3、为甚么要保护知识产权？三、先生识记次要知识点。
1、甚么是知识产权？2、为甚么要保护知识产权？四、完成《学习与评价》相关习题。
集体教案个性要点第三课时教学内容：第7课：第三框题——学会行使监督权教学目标：〖第三框〗学会行使监督权1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督和制约机制的重要性。
2、感受旧事监督在保护公民合法权益中的重要作用。
3、加强参与民主监督的认识，懂得正确行使公民监督权利的基本方法。
教学过程：一、检查复习：1、甚么是知识产权？2、为甚么要保护知识产权？二、教学次要知识点：（师生互动教学，明确能级要求，弄准标题答案）第三框学会行使监督权导语：行使监督权的重要意义。
了解监督机制探求活动：人民行使监督权的途径、机关。
1、行使监督权的重要性。
P92探求活动：行使监督权的途径和机关。
2、人民享有哪些监督权？P93理论活动：查找信访部门的电话号码。
走进旧事监督探求活动：旧事调查中记者和被调查对象应持怎样的态度。
P941、旧事监督的作用有哪些？知识链接：批评权、建议权。
参与民主监督交流活动：公民监督的途径。
九年级政治 7.2《保护智力成果》学案 苏教版
附录：参考答案第7课维护合法权利第二框保护智力成果一、学习导航：1、也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
2、著作权、专利权、商标权等3、公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。
4、未成年人的合法权利受到侵犯时可以由法定监护人（主要是父母）依法为其主张权利。
具体途径还是（1）可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任；（2）可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利；（3）也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任。
5、指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。
二、探究交流■阅读探究：“维护知识产权”●思考交流：王某应该得到稿酬，因为未成年人有智力成果权。
●激情抢答：国家法律保护公民的著作权，发现权和发明权，未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉使侵权人承担相应的法律责任。
●搜集列举：略■感悟交流：“学生也有专利权”●开诚布公：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯，未成年人按照专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和范围内，享有国家国家行政与司法保护。
我们应该学习王某勇于维护自己发明权的强烈意识。
●列举分析：如出售盗版书。
侵犯作者智力成果权。
●出谋划策：完善我国的知识产权保护制度，是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新，技术创新，大力发展科学技术的重要保障。
●交流畅谈：1、（1）对智力成果权的保护和尊重。
（2）人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性成果，更加突出其重要性，给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神最有效的鼓励。
2、（1）当智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
初中政治《保护智力成果》教学实践报告
《保护智力成果》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，保护知识产权已经成为国际社会的热点话题。
我国政府十分重视依法保护公民的知识产权。
可是我国存在着公民的法律意识不高，法律知识不全，知法而不守法等现实，也存在着学生的智力成果容易被忽视和侵犯的事实。
通过本课的学习，可以使青少年了解他们的智力成果是要收到他人和法律的尊重并且知道不受侵犯的主要法律及内容。
增强依法维护未成年人享有的著作权、专利发明权等合法权利的意识。
同时认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
在保护自己权利的同时，遵守法律和各项相应制度不去侵犯他人的合法权益。
做一名知法、守法、用法、护法的好公民。
虽然同学们对法律知识有了两年的学习，具备了一定的法律知识及素养基础，但法律内容的广泛性和专业性对学生学习还有一定的认知障碍，因此，怎样在法律的专业性的基础上设计贴近学生生活和学习实际的话题和情境就成了我备课时的重点，调查学生在智力成果上的情况为挖掘上课的一个亮点资源打下基础。
同时，引导学生善于从一个事件、一个现象的多个角度去发现、分析和解决问题。
在学生回答问题的基础上，把握教学生成，顺势引导帮助学生。
达到以学生为主体，发挥他们的积极性和主动性，感性和理性认知并重，用教材教而不是教教材的课堂教学效果。
一、实践过程1. 通过自主预习，安静学习，完成学案44页“填一填”，同时在预习课文内容的基础上提出本节课要学习的问题。
在培养学生自主学习学会学习的基础上，养成发现问题、提出问题而不是常规的单纯解决问题的习惯。
2.通过以主人公学生增华阁作文获奖被第三方录用出版为案例情境一，引导学生以小组为单位设计对话，在对话活动中结合书上预习内容达到锻炼表达能力、思维能力和认知法理内容的目的。
3通过.以主人公的小发明为案例情境二，让同学上台介绍发明的功能及过程，并讨论如何让小发明发挥更大的价值。
以身边同学的发明为榜样，学习法律知识的同时激发他们以身边的榜样为动力，培养动脑动手的创造精神和能力。
苏教版政治第七课第二框题《保护智力成果》教案
初三思想品德（苏人版）教案总课题第七课维护合法权益总课时第课时课题二、保护智力成果课型教学目标知识与能力：了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容；认识完善我国知识产权保护制度的重要性；认识完善我国知识产权保护制度的重要性，让让学生增强自我保护知识产权的意识和提高自我把后知识产权的能力，掌握一些保护知识产权的具体方法和技巧，真正地学以致用，服务于生活。
情感、态度和价值观：通过学习，增强依法维护未成年人享受的著作权、专利权等合法权利的意识；同时也要意识到在保护自己合法的知识产权的同时，也要尊重他人的合法知识产权。
教学重点法律保护公民的知识产权不受侵犯教学难点依法保护知识产权教学方法注重启发式教学，采用讨论法、案例分析法、讲练结合法。
教学过程教学环节教学内容学生活动视频导入讲授新知袁隆平在接受最高科学技术奖：“杂交水稻之父”袁隆平所研究的杂交水稻在二十年内为我国增产粮食多达3500亿公斤，多养活7000多万人口。
据一家知识产权机构评估，袁隆平的无形资产高达1008.9亿元，其身价已超过美国电脑大王比尔·盖茨。
从材料中我们可体会到科技创新有何重要意义？当今，科科学技术已成为第一生产力，创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力。
材料中说，袁隆平的无形资产高达1008.9亿元。
其身价已超过美国电脑大王比尔·盖茨，这里的“无形资产”就是袁隆平脑力劳动的成果，即是他的智力成果。
智力成果具体表现为：科技成果、发明创造及文学艺术作品。
二、保护智力成果：（一）、知识产权：上述材料中所涉及的杂交水稻新品种是袁隆平及其助手创造性的智力成果，在法律上他们这些智力成果享有专有的权利，这一专有的权利就是智力成果权。
1、为什么要维护智力成果权？在知识经济时代，科学技术已经成为第一生产力，创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。
保护知识产权已经成为国家交往中的热门话题，受到了人们的普遍关注。
比如：我们国家以前生产的DVD机，每台DVD机就要向美国的厂家支付2美圆的专利费，再比如在军事领域，美国等国家严格限制高科技技术进入中国，以色列本来想买预警飞机给我们，就是让美国给阻挠了。
2019-2020年九年级政治全册保护智力成果教案苏教版
“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子 上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在 传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3
项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团投资200万元
成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份
2019-2020
学科
政治
课题
执教
时间
本课主要是帮助学生了解公民依法享有的基本权利，主要选择了与中学生比
教材分析
较贴近的三项权利作为学习内容，着重引导学生依法保护自己的智力成果。
案伤"
通过学习使学生增强依法维护自己合法权利的意识和能力。
案例
本节主要强调在知识经济时代，科学技术已成为第一生产力,
保护知识产权
目前中国内地已有15%的企业商标在海外申请注册时遭 抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注，
国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒 企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国际市 场的监测可以有效规避遭抢注的风险。
比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时 长达15个月，花费数万兀，终于夺回被
10%。</P< p>
B.思考：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示？年仅16岁的胡登煌搞成了发明， 各种荣誉也将接踵而至，其发明专利
权、荣誉权由谁享有呢？是胡登煌？还是他的父母？
C.学生例举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为，并 思考我们应怎样维护自己的智力成果？
2•完善我国知识产权制度
A.材料中国商标在海外被抢注
一韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权
九年级政治 7.2《保护智力成果》学案 苏教版
附录：参考答案第7课维护合法权利第二框保护智力成果一、学习导航：1、也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
2、著作权、专利权、商标权等3、公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出版、获得报酬等权利。
4、未成年人的合法权利受到侵犯时可以由法定监护人（主要是父母）依法为其主X权利。
具体途径还是（1）可以向侵权人提出权利请求，要求对其停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任；（2）可以向有关行政部门提请申诉，保护自己的合法权利；（3）也可以向法院提起民事诉讼，要求侵权人停止侵权行为并对侵权行为承担相应的法律责任。
5、指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。
二、探究交流■阅读探究：“维护知识产权”●思考交流：王某应该得到稿酬，因为未成年人有智力成果权。
●激情抢答：国家法律保护公民的著作权，发现权和发明权，未成年人因没有行为能力或没有完全行为能力，当其智力成果和荣誉权受到侵犯时，可依法由其父母或其他监护人向法院起诉使侵权人承担相应的法律责任。
●搜集列举：略■感悟交流：“学生也有专利权”●开诚布公：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯，未成年人按照专利法规定的法定程序依法被授予的专利权，在法律规定的时间和X围内，享有国家国家行政与司法保护。
我们应该学习王某勇于维护自己发明权的强烈意识。
●列举分析：如出售盗版书。
侵犯作者智力成果权。
●出谋划策：完善我国的知识产权保护制度，是深化改革，扩大开放，加快发展社会主义市场经济的客观要求，也是激励知识创新，技术创新，大力发展科学技术的重要保障。
●交流畅谈：1、（1）对智力成果权的保护和尊重。
（2）人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性成果，更加突出其重要性，给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神最有效的鼓励。
2、（1）当智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
（2）积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
江苏省滨海县第一初级中学九年级政治全册保护智力成果教学案
保护智力成就教课目的： 1．认识我国法律保护公民知识创新成就，以及有关主要法律的基本规定。
2．国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。
3．国家依法保护未成年人的智力成就不受入侵。
4．认识完美我国知识产权保护制度的重要性。
课前导学1、智力成就权的内容及其包含哪些？2、未成年人有著作权吗？法律中有如何的规定？3、我国在保护知识产权方面存在哪些主要问题？4、论述我国完美知识产权制度的重要性讲堂活动本框题内容由导言、二目组成。
第一目保护知识产权自主备课（学习）1．公民著作权2．公民的发现权和发明权A．资料：张学友南京演唱会涉嫌侵权被索赔60 万。
（ 2007 年4 月 7 日，张学友在南京举办“许久不见”演唱会，据中国音乐著作权协会江苏首席代表陆幸生介绍，张学友当日演唱会演唱的37 首歌曲中，除 6 首他自己作词作曲的歌曲外，其余31首歌曲的词曲都不同程度地入侵了音乐著作权。
陆幸生解说说，张学友固然是此中好多歌曲的原唱，但他只有表演权，依据著作权法例定，凡是以公然表演的方式使用音乐作品的，均应获得著作权人的赞同，而主办方并未支付著作权使用费，所以组成了侵权。
）B．联合资料，仔细阅读P89 正文，思虑：张学友演唱会有没有侵权？C．研究： P89 王某该不应获取稿酬？为何？假如能够获取稿酬，该用什么方法？第二目学生也有专利权1．国家保护未成年人的专利权A．资料16 岁中学生三项发明引资200 万，换得10％股份当老板。
16岁的在校高中生胡登煌凭是武汉地域“学生股东”第一人。
他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。
他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进度。
前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能娴熟地使用；后者在传统水龙头短处上钻 4 个孔，一开水龙头，短处便溢水自洁。
3 项发明吸引了浙江著名公司宁波天安公司，该公司投资200 万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。
政治保障_政治保护智力成果教案设计
政治保障_政治保护智力成果教案设计政治保护智力成果教案设计教学目标：[知识与能力]1．了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。
2．认识完善我国知识产权保护制度的重要性。
[情感、态度与价值观]增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）情境一：故事《小王的遭遇》合作探究，讨论交流<1>小王应不应该得到报酬？为什么？（找出法律依据）《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。
”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。
<2>应该采用什么方法维护小王的合法权利？A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。
B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。
开拓视野：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
柯诺告圣象侵犯商标权地板业两巨头打上法庭情境二：学生也有专利权（王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓）小组讨论，交流成果：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。
1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。
2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。
小组交流讨论成果1.如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;2.同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效地保护自己的合法利益。
课堂小结：（学生交流学习成果）课堂检测：1.以下不属于智力成果的是（）A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇；B.爸爸给小军买的手机；C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗；D.学生林某制作的机器人。
2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依，下列属于维护智力成果权方面的重要法律有（）①《中华人民共和国著作权法》②《中华人民共和国专利法》③《中华人民共和国民法通则》④《中华人民共和国继承法》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.对于盗版光盘该不该买，有以下几种观点，其中正确的是（）A.不该买，我们要尊重他人的脑力劳动，不能侵犯他人的智力成果；B.质量好的可以买，质量不好的不能买；C.正版的太贵，盗版的便宜，中学生没有收入当然可以买便宜的；D.盗版可以消除技术鸿沟，扩大就业，我们应该支持。
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中学政治面试教案：依法保护智力成果权
- 面试真题-
1．题目：《依法保护智力成果权》
2．内容：
俗话说，有志不在年高。
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。
国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
3．基本要求：
（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（2）要有师生互动的环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目
1．说说本节课的三维目标？
2．如果是你，面对盗版光盘或者盗版书籍，你会怎么做呢？
- 试讲简案-
【教学过程】
环节一：新课导入
运用复习导入的方法进行新课导入。
在上课之前，老师想问个问题考考大家，看看同学们还记不记得我们上节课所学的内容。
智力成果权的含义及其内容是什么呢？
学生回答：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其智力成果所享有的专有权利。
智力成果权包括著作权、专利权和商标权。
教师总结：看来同学们对所学知识掌握的都非常扎实。
智力成果权对我们每个人都非常重要，那么我们该怎样去保护我们的智力成果权不受侵害呢，那么今天就让我们带着这个问题走进新课《依法保护智力成果权》。
环节二：新课讲授
1．懂得用法律保护智力成果权
教师PPT展示案例。
据报道，很有绘画天赋的丁丁，虽才7岁，但他的画多次在市级以上
获奖。
今年，丁丁有三幅作品被编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。
丁丁的父亲得知后，找到出版社，索要版权。
但编辑说：“你儿子才7岁，哪有版权？”
通过阅读案例请同学们讨论回答，儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你又会怎么做呢？
学生以小组活动的方式进行讨论并回答。
教师总结：作为中学生，我们应该懂得运用法律的武器保护未成年人的智力成果权，当自己享有的著作权等智力成果权受到侵犯时，要依靠法律予以保护。
2．树立尊重他人智力成果的意识
目前市面上，有很多盗版书籍，盗版光盘，因价格便宜，深受部分消费者的喜爱，可是这些盗版商品是在窃取别人的智力成果的前提下制作出的，如果是你，你会选择盗版产品吗？
下面请同学们分成两组进行一个小小辩论赛，甲方支持正版商品，乙方支持盗版商品，针对这个问题谈谈自己的看法。
学生进行激烈的讨论。
教师总结：在现实生活中，购买盗版商品的现象十分普遍。
同学们应该明辨是非，懂得尊重别人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果权的事情。
环节三：巩固提高
现实生活中还存在不少侵犯他人智力成果的现象，你能列举几条吗？针对这类侵权行为提出你的维权建议。
教师总结：在现实生活中我们在网上下载未经授权的电影、电视剧、歌曲，实际上也都属于侵犯他人智力成果的现象，我们应该要积极参与社会对智力成果的保护，向更多的人宣传和普及保护智力成果权的意义。
环节四：小结作业
本节课我们主要学习了依法保护智力成果权的相关知识。
我们要懂得用法律保护智力成果权，同时应该树立尊重他人智力成果的意识。
课后请同学们回家找找，看看自己家里有没有一些盗版书籍，盗版光盘，如果有的话拿到学校，我们一起把这些盗版商品交到相关部门，通过自身行动提升尊重他人智力成果的意识。
【板书设计】
依法保护治理成果权
1．懂得用法律保护智力成果权
2．树立尊重他人智力成果的意识
- 答辩题目解析-
1．说说本节课的三维目标？
【参考答案】
【情感态度价值观目标】
积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。
【能力目标】
具有依法维护智力成果权的能力。
【知识目标】
懂得依法维护智力成果权。
2．如果是你，面对盗版光盘或者盗版书籍，你会怎么做呢？
【参考答案】
增强维权意识，积极宣传相关法律知识；
不买盗版商品，不做侵犯他人知识产权的事情；
举报盗版侵权行为。