二年级上语文教材解读-10面对夜莺感到羞愧西师大版(2014)
二年级语文上册第10课面对夜莺感到羞愧精选教学PPT课件西师大版

作业: 把这个故事讲给
爸爸妈妈听,并且和 他们交流故事中自己 感兴趣的问题。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然,只是你没有这份心情,身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星,想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪?是不是寂寞的人都喜欢看星星?
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡 蛋,津津有味地吃起来。当她们吃完饭 的时候,离她们不远的地方,一只夜莺 唱起了歌。多么美妙的歌声啊!奥莉娅 和莉达沉醉在那里,一动也不动。
她们从背包里拿出面包、奶 油、鸡蛋,津津有味地吃起来。 当她们吃完饭的时候,离她们不 远的地方,一只夜莺唱起了歌。 多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉 达沉醉在那里,一动也不动。
时间像日记本一样一页一页飞快过去,然而,日记可以翻回去看看,时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方,他曾经答应带我去唱歌,他曾经答应带我去旅游,可是现在,他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋,合不合脚只有自己知道,我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光,之后的痛苦煎熬,终于一切都结束了。
二年级语文上册第10课面对夜莺感到羞愧教案西师大版

小马过河《小马过河》是一篇童话故事。
故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,说明了遇到问题要开动脑筋,进行分析,勇于实践,才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围,让学生全面自由地发展,我在教学中确立学生的主体地位,营造民主、平等的课堂教学氛围,使学生能够在学习过程中主动探究,勇于创新。
如:在学完课文后,我让学生想一想课后的思考题:“过河后的小马从磨坊回来,会对妈妈说些什么?”听了我的问题,同学们积极思考,有的说:“小马从磨坊磨好面跑回家,妈妈帮小马把面放下来,小马低着头很不开心,妈妈摸摸小马的头亲切地问:‘孩子,你怎么了?’小马抬起头委屈地说:‘妈妈,我太笨了,面对一条小河的问题还要回来问妈妈,这样既耽误时间,又费很大的力气。
’妈妈听了小马的话后,说:‘孩子,妈妈觉得你今天长大了,很了不起呀!因为你没有被困难吓倒,妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。
’小马听了妈妈的安慰后,觉得很有道理,他又自豪地说:‘妈妈,从今天这件事中,我还懂得了一个道理,做什么事都不能光听别人说,只有自己亲自做过了,才会明白。
’妈妈高兴地点头称赞:‘好孩子,经一堑,长一智,你的收获可真大呀!’小马又赶快说:‘妈妈,今后你有什么活,就让我去做吧,让我多体会成功的快乐吧!’”这时,我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了,索性站起来说:“老师,再来听听我的故事吧。
”“小马驮着磨好的面回到家,一蹦三尺高地对妈妈说:‘妈妈,我回来了,面磨好了。
’妈妈称赞说:‘你真是个能干的好孩子。
’小马这时又忍不住对妈妈说:‘妈妈,今天通过这件事,我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试,才会找到正确的答案。
’老马亲了亲自己的孩子,点点头。
”这位同学一边说一边用手比划着,好像自己就是那匹快乐的小马。
“你的想象力太丰富了,表演得也很不错。
”我情不自禁地赞叹道,同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中,我们不难发现,学生的思维是最没有束缚的,是最活跃的,是无止境的。
《第10课《面对夜莺感到羞愧》》教案

四、再读课文,学习生字。
五、熟读课文,把课文读流利。
六、识记生字,书写生字。
七、布置作业。
教
学
反
思
《面对夜莺感到羞愧》是义务教育课程标准实验教科书语文西大师版二年级上册第三单元的一篇精读课文。莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花,这是我们在学生心中播下的环保意识的种子,所以我决定引导学生从情感、态度、价值观方面去感受课文。在教学中,以学生自学为主要方式,学生成了课堂的主人翁,而老师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者、和引导者。整个教学过程当中我自始至终充分体现了以学生为主,让学生在课堂中质疑,求知。老师只在在规范学生学习行为,维护课堂秩序方面,作了适当的引导。学生在课堂上尽情地发言,从不同的角度发表了自己的看法,有的甚至从现在和将来去思考,可以看出学生是思考了,是探究了,真正体现了以学生为主体,使课堂成了他们学习的演练场。
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教学设计表
学科语文授课年级二年级学校湛河区实验小学授课教师吕梅桂
章节名称
《面对夜莺感到羞愧》是西师版小学语文二年级上册第三单元的一篇精读课文,
计划学时
两课时
学习内容分析
《面对夜莺感到羞愧》是义务教育课程标准实验教科书语文西大师版二年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇课文讲了一个发生在树林里的故事:奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后,奥莉娅把吃剩下的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛,而莉达却将垃圾放进背包带回家。莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花,这是我们在学生心中播下的环保意识的种子。
学习者分析
环保知识对于二年级的学生来说,已经比较熟悉了,而这篇课文内容与学生的生活又非常贴近,学生的学习兴趣高,理解课文应该不会很困难。学生学习这篇课文,要多读多悟,真正明白:美好的环境是要我们每个人用心去维护的。
二年级上册西师版语文《面对夜莺感到羞愧》课文及教案

二年级上册西师版语文《面对夜莺感到羞愧》课文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧,还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面小编给大家带来关于二年级上册《面对夜莺感到羞愧》课文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《面对夜莺感到羞愧》课文两个小姑娘,奥莉娅和莉达,一起到树林里去。
走过一段很长的路,她们都累了,就坐在草地上休息和吃饭。
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋,津津有味地吃起来。
当她们吃完饭的时候,离她们不远的地方,一只夜莺唱起了歌。
多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里,一动也不动。
一会儿,夜莺停止了歌唱。
奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说,“把它们扔进灌木丛吧。
要知道这是在树林里,谁也看不见。
”“可当着夜莺的面,你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。
《面对夜莺感到羞愧》教案教学目标1 认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3 正确、流利地朗读课文,默读课文。
4 了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点:生字的学习,“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。
正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。
教学准备教师:多媒体课件;生字、词卡片。
学生:课前预习课文,标出段落,勾出生字。
教学时间:2课时。
教学过程一、创设情境,引入课题1 小朋友在树林中玩过吗?你印象中的小树林是什么样的?现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。
(课件展示画面:幽幽的树林,柔和的阳光,绿色草地,蝴蝶飞舞,露珠闪光,鸟语花香,溪水淙淙)多好的小树林啊!闭上眼,做做深呼吸,你感受到什么?2 有两个小姑娘,也到树林里来了,她们是怎么玩的呢?学了课文就知道了。
西师大版:小学二年级上册语文第10课《面对夜莺感到羞愧》教案

【篇一】設計理念1、積極宣導自主、合作、探究的學習方式,通過同桌、小組、全班交流等形式,充分挖掘每個學生的知識儲備,發展學生的語言能力、思維能力。
2、教師極力創設一種輕鬆、美好的氛圍,讓學生積極探索、思考,感受美、體驗美,使學生在美的薰陶、感染中,情感得到昇華,想像力和創造力得到更好的發展。
教學目標1、認識本課12個生字,會寫8個字,感受漢字的形體美。
2、正確讀寫要求學會的詞語,聯繫課文理解“羞愧”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文,默讀課文。
4、瞭解課文內容,體會課文中環境的美和莉達愛護環境的行為美,懂得愛護環境是我們每一個人的責任。
教學重點生字的學習,“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。
正確、流利地朗讀課文。
教學難點理解莉達為什麼“面對夜鶯感到羞愧”。
教學準備教師:多媒體課件;生字、詞卡片。
學生:課前預習課文,標出段落,勾出生字。
教學時間2課時。
教學過程一、創設情境,引入課題1、小朋友在樹林中玩過嗎?你印象中的小樹林是什麼樣的?現在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。
(課件展示畫面:幽幽的樹林,柔和的陽光,綠色草地,蝴蝶飛舞,露珠閃光,鳥語花香,溪水淙淙)多好的小樹林啊!閉上眼,做做深呼吸,你感受到什麼?2、有兩個小姑娘,也到樹林裏來了,她們是怎麼玩的呢?學了課文就知道了。
[板書:面對夜鶯感到羞愧]3、齊讀課題,讀好“鶯”字。
二、初讀課文,認識生字1、教師範讀,注意聽准每個音,勾出生詞。
2、自由讀課文(可以是兩遍、三遍)。
借助拼音認識生字,把勾畫的字、詞多讀幾遍,遇到不懂的地方作上記號。
(教師給充足的時間讓學生讀書)3、同桌交流識字方法,互讀課文。
4、檢查識字情況(1)點擊課件開火車讀(可以同桌為單位、小組為單位開火車讀)。
(2)有沒有你以前認識的字?怎麼認識的?(3)哪些字容易記錯,給大夥兒提個醒。
(指名說、小組說。
重點指導“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的讀音,提醒“羞”與“著”下麵部分的區別。
《面对夜莺感到羞愧》

《面对夜莺感到羞愧》教学课件说明
本多媒体课件是针对小学西师大版二年级语文课第十课《面对夜莺感到羞愧》而创作的教学辅助课件。
本课件运用了powerpoint、photoshop、超级转换秀等软件进行设计和制作,突出课件的多媒体特性。
目的是通过大量图像、音乐、影音等材料,美化课堂氛围,更好地调动学生的积极,提高教学效率。
课件首先是一组图片,配乐播放,一下子就把学生带入到郊外游玩,由此导入课题。
这部分,我设置了幻灯片切换,可以自动播放。
其次是四张图片分别进行生字、生词练习,为学生学好课文打下基础。
然后是一张图片,学生可以静静地欣赏课文朗读,范读过后,出示本篇课文的关键词和关键句,在学生学习课文期间,及时出示,方便学生理解。
接下来,教师播放几张图片,引导学生爱护环境,不要破坏我们的生存环境。
最后,是写字环节,我把每个生字设置成一笔一笔自动播放,学生观察起来更方便,更便于记忆。
整个课件,图案色彩鲜艳,乐曲悠扬轻快,在学生学习的同时,得到美的享受。
除图片欣赏部分用到自动播放外,其他部分都为单击进入下一张,教师操作简单。
西师版小学二年级上册语文第10课《面对夜莺感到羞愧》精品PPT课件

小姑娘,手拉手, 来到树林走一走, 走了一段又一段, 肚子饿了吃鸡蛋。
景色美,夜莺唱, 一动不动全沉醉。 歌声止,把家回, 脚下却成垃圾堆,
面对夜莺,谁感到羞愧?
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奥莉娅把自己吃剩的东西 和撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹 在报纸里放进了自己的背包。
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多么美妙的歌 声啊 !奥莉娅和 莉达沉醉在那里, 一动也不动。
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“为什么你要把垃圾带
回去?”奥莉娅说,“把它 们扔进灌木丛吧。要知道我 们是在树林里,谁也看不 见。”
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利达
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路旁随处堆放的生活垃圾 ,严重影 响百姓的身体健康。
大片红树林被垃圾淹埋。
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我面对夜莺感到不好意思。
我面对夜莺感到难为情。
我面对夜莺感到羞愧。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
西师大版语文二年级上册第三单元《面对夜莺感到羞愧》课件

第一段
▪ 两个小姑娘,奥莉娅和莉达。 一起到树林里去。走过一段很 长的路,他们都累了,就坐在 草地上休息和吃饭。
你能发现它们的相同点和不同点?
姑娘
累
lěi 积累
累计 日积月累
lèi 劳累 累人 受累
10 面对夜莺感到羞愧
(第2课时)
蛋
鸡蛋 鸟蛋 皮蛋 下蛋 荷包蛋 坏蛋
沉
沉醉 沉思 沉重 沉静
10 面对夜莺感到羞愧
(第一课时)
你去过树林吗?
闯闯生字关
▪ 感(gǎn)到
羞(xiū)愧
▪ 姑(gū)娘(niang) 一段(duàn)路
▪ 劳累(liè)
鸡蛋(dàn)
▪ 津(jīn)津有味 沉(chén)醉 (zuì)
▪ 停止(zhǐ)
吃剩 (shèng)
▪ 扔(rēng)进
感到 羞愧 姑娘 一段路 劳累 鸡蛋 津津有味 沉醉 停止 吃剩 扔进 美妙的歌声 轻轻地说
停止
止垃圾
觉
jué 感觉
觉得 觉醒
jiào 睡觉 懒觉
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二年级上语文教材解读-10面对夜莺感到羞愧西师大版(2014)
教材简析
儿童的心田是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会得到行为的收获。
这篇课文讲了一个发生在树林里的故事:奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后,奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛,而莉达却将垃圾放进背包里带回家。
莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花,这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。
课文共七个自然段。
第一、二自然段写她们走累了,在树林里津津有味地吃东西,沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。
课文内容与学生的生活非常贴近,语言平实,显得真实可信,十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。
本课教学的重点是学习生字新词,理解课文内容。
建议本课用1~2课时。
解读与提示
* 可紧扣“沉醉”这一关键词教学第一、二自然段。
图文对照,闭目想象,抓住“津津有味”、“美妙的歌声”、“一动也不动”等重点词语边读边悟,指导学生在反复朗读中感受美好的环境给主人公带来的愉快心情。
沉醉:沉浸,陶醉。
津津有味:形容十分有滋味或有趣味。
* 第5版《现代汉语词典》将“背包”的“背”由“”改读为“”。
* 第三、四、五自然段,可设问:吃完东西后,奥莉娅和莉达的行为有什么不同?各自是怎么想的呢?先让学生画出描写动作的重点词语,结合上下文和生
活实际评一评她们的行为是否美好。
还可以通过不同形式朗读她们的对话,以读代讲,在读中感悟,莉达这样做,是把爱护环境作为自己的一种自觉责任,从而对莉达的行为产生钦佩之情。
联系学生生活,讨论在“谁也看不见”的情况下人们的不同行为,进一步使学生受到启发和教育。
* 羞愧:感到羞耻,惭愧。
“可当着夜莺的面,你不觉得羞愧吗?”莉达的话,不仅批评了奥莉娅的行为,也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为,是自己应尽的一种自觉责任,这更难能可贵,表现了莉达美好的心灵。
是啊,树林里的景色多美呀!夜莺的歌声多美妙呀!这么美的环境,需要我们每个人用心去爱护,尽到自己的责任,这就是莉达要将垃圾带回家的原因。
指导学生在朗读评说中体会,用自己的话夸夸莉达的好行为、好思想。
“觉”是多音字,(觉得,自觉),(睡觉)。
* 识字教学, 要引导学生在语言环境中识词识字,落实自主识字,创设合作学习的时机,感受学习的乐趣。
“津”、“沉”是前鼻韵; “剩”、“扔”是后鼻韵; “醉”是平舌音; “沉”、“止”、“剩”是翘舌音;“娘”是鼻音。
可用“加一加”的方法记忆“姑”、“娘”、“剩”、“扔”。
对学生识记生字的好办法给予及时肯定。
* 第一题,学习默读课文,不出声,不指读,边读边思考。
练习抓住主要内容,用普通话讲故事。
* 第二题,让学生读句子,初步感知同一个意思可以用不同的词语表达。
* 写字教学:“扔”、“沉”、“姑”、“娘”是左窄右宽,“扔”字第四画是横折折折钩; “累”字上边的“田”字应写得稍扁一些,中间部分第一个撇折稍小,第二个撇折稍大;“蛋”的长捺要写得舒展些,做到上包下。
重点指导“觉”、“累”、“蛋”的书写,“觉”上面是“学字头”,注意第二点不要写成短竖。
教学目标
1 认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。
3 正确、流利地朗读课文,默读课文。
4 了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
教学重点
生字的学习,“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。
正确、流利地朗读课文。
教学难点
理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。