《中国教育行政学》试题及答案
高等教育自学考试《中国行政史》论述题及答案
1．分析中国奴隶制国家采用国家联盟形式的原因。
答：夏、商之所以采取国家联盟的组织形式，实行分权管理，这与当时的社会环境密切相关。
在中国步人阶级社会伊始，就在形式上形成了一个“邦千里”的地域性大国，在其之内却囊括了成百上千诸侯与方国，这些方国实际上只是一些城郭及所属村落组成的小国，它们势孤力单，难以自保，需要有一个联合来保护自己。
但由于当时开发程度，交通状况、管理水平和能力都比较低下，无法对各邦国进行直接统治，建立起秦汉以后那种中央集权制国家，只能是在原有部落联盟的基础上，改变部落联盟的性质，组成君主国的松散的国家联盟。
2．试析中国奴隶制国家产生的途径与当时政治、经济环境和自然条件的关系。
答：夏、商、西周三个王朝都是在改造部落联盟的军事民主制基础上建立起来的等级君主制国家，中国奴隶制国家的产生之所以选择这一类型，必然有其经济、自然和政治原因。
（1）从经济环境看，中国不是在铁器时代而是在青铜时代步入阶级社会的，当时农业方面的工具仍主要使用木石之类，就人类发展的一般规律来看，在这一工具水平阶段是不会产生国家的，但因黄河中下游土质松软、气候温和，使夏、商的农业水平达到了产生国家的条件。
但是，这种早熟的奴隶社会毕竟建立在很低的农业生产力水平上，商品经济不发达，旧氏族以自然经济为依托，发展了原始社会父系大家庭模式，建立了等级君主专制的国家组织形式。
（2）从政治环境看，国家组织形式取决于统治阶级和被统治阶级的阶级结构。
就被统治阶级而言，被征服的部族奴隶主要是农业经济，由于人数多、聚族而居，不可能采取严密的控制。
再就统治阶级内部结构而言，因为中国奴隶制国家不是在激烈的阶级分化、破坏氏族制基础上建立，因此，统治阶级是以血缘关系为基础的王室成员，人数较少，所以也只能采取分封的或联盟形式进行间接统治。
3．分析中央集权专制体制中皇权与相权的矛盾。
答：中国古代封建专制主义中央集权制是以皇权为中心的行政体制。
从法理上讲，专制之意是将权力授予一人的治国方式，即国家的一切大事均有皇帝专决，所有的行政都对君主负责，但中国封建社会的国家从外延上看都是地域辽阔的大帝国，凭君主一人之精力来日理万机是不可能的，于是便有“助理万机”的宰相的设置。
20年6月山东师范大学教育行政学考题及参考答案
山东师范大学2020年6月教育行政学试题试卷要求：一、单项选择题答题要求：下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分1（2.0分）（）是指在基础教育阶段是共同的，儿童在接受了共同的基础教育后再行分流，一部分继续接受普通教育，一部分接受职业教育后就业。
一双轨制B）单轨制C）中间型学制D）学制参考答案：C2（2.0分）中国教育行政职能逐步简政放权，使教育行政由重（）转变为重（）。
A）微观管理；宏观管理B）宏观管理；直接管理C）微观管理；间接管理D）宏观管理；微观管理参考答案：A3（2.0分）（）是农村基础教育分级管理的基层单位。
A）省B）市（地）C）县D）乡参考答案：D4（2.0分）现阶段，（）教育行政的最高价值取向。
A）公平、公正B）效率C）科学D泯主参考答案：A5（2.0分）国家教育行政体制的基本组织形态是（）。
A）教育行政制度B）国家教育行政权力结构C）各级各类教育行政机构D）教育行政的价值目标参考答案：C6（2.0分）（）是指政府利用国民收入再分配的权力，根据社会不同群体、不同地区发展的实际需要，采取财政补贴的方式对经济欠发达地区或弱势人群进行自主，借此推进社会共同发展和保持社会的稳定。
A）教育财政B）教育预算C）教育决算D）教育财政转移支付参考答案：D7（2.0分）1958-1962年，我国实行（）的教育行政体制。
A）地方负责、分级管理B）地方分权为主C）集中统一D）学校自主办学参考答案：B8（2.0分）教育行政区别于一般行政的独特特点是（）。
A）政治性B）教育性C）强制性D）公共性参考答案：B9（2.0分）我国现行的学校教育制度，不包括（）。
A）成人教育B）初等教育C）中等教育D）高等教育参考答案：A10（2.0分）教育事业费是指国家财政拨款中用于维持教育事业正常运转的经常性经费，按照用途可以分为（）和人员经费。
A）教育基本建设费B）公用经费C）教育预算经费D）助学金、奖学金参考答案：B11（2.0分）科学管理理论的主要代表人物是（）。
全国2016年10月自学考试00322中国行政史试题答案
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中国行政史试题和答案课程代码：00322一、单项选择题本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.【题干】正式确立王位世袭制，开创了中国历史上“家天下”局面的是（）。
【选项】A．启B．益C．禹D．商【答案】A【解析】启，巩固了王权，正式确立了王位世袭制度，开创了中国历史上的“家天下”的局面。
【考点】夏商周的行政管理——夏商周的中央行政体制2.【题干】在官员待遇方面，夏商周实行的是（）。
【选项】A．分封制B．内外服制C．世禄制D．世卿制【答案】C【解析】在官员待遇方面，夏商周实行世禄制，即各级封君享受自己封地上的收入，除按规定向上一级封君交纳一定的贡赋和提供一些劳役外，其余部分归封君享用。
【考点】夏商周的行政管理——夏商周的官员管理3.【题干】汉武帝时设立的巡行地方监督郡国守相的监察官员称为（）。
【选项】A．别驾B．州刺史C．州牧D．郡守【答案】B【解析】汉武帝时设立的巡行地方监督郡国守相的监察官员——州刺史。
【考点】秦汉的行政管理——地方政府的行政体制4.【题干】东汉时，实际成为国家最高行政机构的是（）。
【选项】A．门下省B．御史台C．中书省D．尚书台【答案】D【解析】东汉时，尚书台成为事实上的国家最高行政机关。
【考点】秦汉的行政管理——中央政府的行政体制5.【题干】魏晋时期，官员升迁完全凭借（）。
【选项】A．考课B．能力C．政绩D．门资【答案】D【解析】魏晋时期，官员升迁不是依据才能和政绩，而是完全凭借门资。
【考点】魏晋南本朝的行政管理——行政官员的管理6.【题干】隋唐时，五监中主管文教事务的是（）。
【选项】A．国子监B．少府监C．将作监D．都水监【答案】A【解析】隋唐时九寺五监：和户部相关：太府寺（主管钱币收支保管）和司农寺（主管粮食收支和保管）；和礼部相关：宗正寺（主管皇族事务）、太常寺（主管祭祀礼仪）、光禄寺（主管膳食供设）、鸿胪寺（主管外交事务）和国子监（主管文教事务）。
2019年4月自学考试中国行政史试题及答案
全国高等教育自学考试中国行政史试题选择题部分一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．中国奴隶制社会解体并向封建社会过渡的转型时期是A.周朝B.春秋战国时期C.秦朝D.汉朝解析：B2．汉武帝在组织机构上用来分割相权的做法是实行A.中外朝制B.三公宰相制C.宰相制D.内外服制解析：A3．魏晋时期，官员的升迁完全凭借A.政绩B.口碑C.门资D.年资解析：C4．隋唐时期，九品以下的各种政府机构办事吏员在服务过程中积累年资，并通过考核程序迁转为正式政府官员的入仕方式称为A.门荫B.行伍C.入幕D.流外入流解析：D5．在宋朝的官员选拔制度中，为了保证官员的“世守禄位”的特权而设置的入仕途径称为A.荫补B.军功入仕C.流外补职D.纳资入官解析：A6．辽代最高军事机关是A.大林牙院B.枢密院C.大于越府D.军机处解析：B7．明朝洪武年间最主要的入仕途径是A.科举B.学校C.荐举D.承荫制度解析：D8．清朝最基层的地方行政组织是A.厅B.道C.府D.县解析：D9．清朝官吏在任用时，初任官先试用三年，称职后方授实职的任用方式称为A.护理B.署职C.加衔D.兼职解析：B10．清朝的回避制度规定，处理某省业务的机构中不能有本省籍的官员，这种回避方式称为A.职务回避 B.亲族回避C.地区回避D.血缘回避解析：C11.1862年，清政府在北京正式开办的学习外国语言文字和科学技术的学校，称为A.同文馆B.讲习所C.京师大学堂D.学部解析：A12．清政府正式下令“立停科举”的年份是A.1860年B.1895年C.1905年D.1911年解析：C13．南京临时政府的最高军事指挥机关是A.陆军部B.大元帅大本营C.临时参议院D.参谋本部解析：B14．袁世凯为恢复帝制做准备而炮制的一部法律是A.《临时约法》B.《中华民国约法》C.《国民代表大会组织法》D.《修正大总统选举法》解析：B15．世称“贿选总统”的是A.曹锟B.黎元洪C.袁世凯D.徐世昌解析：A16．北洋军阀政府的司法机关分为两个系统，一是普通司法机关，二是专门的行政诉讼机关。
教育行政学
胡锦涛发表讲话：教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。
大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
教育管理体制、办学体制、投入体制改革以及相关制度建设等方面取得一系列进展。
——改革基础教育管理体制，在全国城乡建立免费义务教育制度。
２００６年至２０１０年，国家财政新增农村义务教育经费２１８２亿元。
——改革高等教育管理体制，形成了突出重点、带动整体的发展格局。
通过实施“２１１”工程、“９８５”工程以及高等教育“质量工程”，高校人才培养能力提高了５倍，科研经费增长７倍。
——改革职业教育管理体制，教育正在成为面向全社会、面向人人的教育。
２００９年，中等职业教育招生８７３．６万人，占高中阶段教育招生总数的５１．３％，已经超过普通高中招生规模。
——改革教育行政管理体制，学校自主办学、自我发展机制初步形成。
在公办高等学校实行党委领导下的校长负责制，在中小学校实行校长负责制，办学自主权的依法落实，为学校增添了更多活力。
——改革办学体制，公办学校和民办学校共同发展的格局已经形成。
２００８年，全国共有各级各类民办学校（教育机构）１０．０９万所，各类学历教育在校学生达２８２４．４万人。
——改革教育投入体制，以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的体制机制基本形成。
２００９年中央财政教育支出１９８１．３９亿元，比上年增长２３．６％。
２０１０年计划支出２１５９．９亿元，比上年增长９％。
——健全教育法律法规，为我国教育事业改革和发展提供了强有力的法制保障。
先后制定和颁布了学位条例、义务教育法、教师法、教育法、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法等。
目前幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化”、优质资源“特权化”、“收费贵族化”等问题目前在发达国家，政府投入已成为学前教育主要经费来源。
北师大学前教育专家、中国学前教育研究会理事长冯晓霞介绍，目前中国对学前教育的投入约占教育经费的1.3%，国际平均水平是3.8%。
全国2019年10月自学考试00322中国行政史试题答案
全国2019年10月高等教育自学考试中国行政史试题课程代码：00322一、单项选择题：本大题共25小题，每小题分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．真正解决王位继承顺序问题的是周朝确立的（D）1-79A．军事民主制B．王子王位继承制C．兄终弟及制D．嫡长子继承制2．商王朝调整王朝管理体系，以强化王权的制度称为（B）1-81A．礼乐制B．内外服制C．井田制D．宗法制3．中国历史上第一个皇帝是（A）2-94A．秦始皇B．周文王C．禹D．汉武帝4．东汉时，实际成为国家最高行政机构的是（D）3-110A．门下省B．御史台C．中书省D．尚书台5．我国历史上正式规定三公均不参加政府机构的活动，只作为奖赏有功之臣的最高荣誉职衔的皇帝是（C）4-119 A．魏文帝B．孝文帝C．隋文帝D．隋炀帝6．唐初武德年间设立的作为道之机关，实为中央尚书省派出机构的是（D）4-123A．政事堂B．枢密院C．司隶台D．行台7．宋朝中央政府的行政体制中总管国家财政事务的是（C）5-139A．门下省B．户部C．三司D．枢密院8．辽朝最高军事机关是（B）6-150A．大林牙院B．枢密院C．大于越府D．军机处9．清朝最基层的地方行政组织是（D）8-191C．厅D．县A．道B．府10．晚清政府设立的总理各国事务衙门又称为（D）9-216A．外务部B．内阁C．外交部D．总署11．在政体上，南京临时政府建立依据的原则是（A）10-239A．三权分立B．议行合一C．议行分开D．三权合一12．北洋军阀政府于1914年成立的行政弹劾机关是（A）11-272A．肃政厅B．总检察厅C．平政院D．大理院13．根据1928年10月颁布的《中华民国国民政府组织法》规定，国家元首是（C）12-278A．临时大总统B．中政会主席C．国民政府主席D．国民政府委员会主席14．1938年3月，国民党临时全国代表大通过《抗战建国纲领》，决定改变领导体制，实行（A）13-294 A．总裁制B．总统制C．议会制D．委员会制15．根据《中华苏维埃共和国中央苏维埃组法》规定，工农民主政府的基层政权机关是（D）15-320 A．县（乡）苏维埃B．乡（区）苏维埃C．市（县）苏维埃D．乡（市）苏维埃16．抗日战争期间，对边区政府进行政策监督，对党员干部进行监督的主要形式是（B）16-336A．参议会的监督B．共产党的监督C．群众民主监督D．行政系统内部监督17．中国奴隶社会发展过程中，取代禅让制的是（A）0-72A．王位继承制B．中央集权制C．氏族推举制D．等级君主制18．魏晋以后，御史台完全独立，其长官为（C）3-116A．治书侍御史B．御史大夫C．御史中丞D．殿中侍御史19．明朝时期宰相制被废除后，取而代之的是（A）7-167A．内阁制B．六部制C．诸寺制D．司礼监制20．明朝于永乐四年在西北地区设立的，以当少数民族首领充任指挥，统治今新疆等地的机（B）7-174 A．伯克B．哈密卫C．行都司D．土司21．清朝前期的中枢决策机构是（D）8-185A．内阁B．部C．军机处D．议政王大臣会议22．1948年“行宪国大”后，按照宪法的规定立法院院长的产生方式是由（C）14-310A．行政院长提名后总统任命B．总统直接任命C．立法委员互选D．总统提名经监察院同意后任命23．中国共产党领导的中华苏维埃共和国的国家权力机关是（B）15-318A．工农兵代表会议B．苏维埃代表大会C．中央执行委员会D．人民委员会24．中华苏维埃共和国中央人民委员会所属部和地方苏维埃执行委员会所属各部均实行（D）15-322A．一长制B．委员会制C．合议制D．首长负责制25．1947年5月1日，内蒙古自治政府正式成立。
考研教育学专业基础综合(中国教育史)模拟试卷7(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．1919年5月，美国实用主义教育哲学的代表人物( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。
A．柏克赫司特B．杜威C．孟禄D．华虚朋正确答案：B解析：本题考查实用主义教育思想在中国的传播情况。
美国实用主义教育学说因民国初年蔡元培的介绍而与中国教育界见面，其后逐渐对中国教育产生影响。
1919年5月，实用主义教育哲学的代表人物杜威来华讲学，在中国驻留两年，实用主义教育思想遂成为全国有影响的教育思潮，杜威教育学说的一些基本命题，如“儿童中心”“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”，一时充斥各种报纸杂志。
实用主义教育思想在相当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教育救国的愿望，对中国教育理论和实践都产生了广泛而深远的影响。
因此，本题选B。
知识模块：中国教育史2．不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )。
A．实用主义教育思潮B．平民主义教育思潮C．复古主义教育思潮D．工读主义教育思潮正确答案：C解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育思潮、国际主义教育思潮。
考生不仅要知道这些思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并能加以评述。
因此，本题选C。
知识模块：中国教育史3．根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境界是( )。
A．美感教育B．军国民教育C．公民道德教育D．世界观教育正确答案：D解析：本题考查蔡元培“五育并举”的教育方针。
1912年初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。
中国教育史历年真题试卷汇编5(含答案解析)
1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。
（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。
（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校3.(2014年教育学统考)“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的( )。
（A）差别性（B）整体性（C）实践性（D）创造性名词解释题---为题目类型4.(2014年陕西师范大学)学部。
简答题---为题目类型5.(2017年华南师范大学)简述孔子的教学方法。
6.(2016年湖南大学)简述宋朝书院的特点。
7.(2016年贵州师范大学333)简述科举制度对古代封建制度的影响。
8.(2014年苏州大学)简述蔡元培改革北大的措施。
论述题---为题目类型9.(2017年哈尔滨师范大学)论述荀子关于教师作用与地位的思想。
1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。
（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆【正确答案】A2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。
（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校【正确答案】D【试题解析】1932年，国民政府教育部整顿全国教育，认为中学系统混杂，目标分歧，导致中学的普通教育无从发展，师范教育和职业教育难以保证。
教育部相继公布《师范学校法》《职业学校法》和《中学法》，宣布废止综合中学，将普通中学、师范学校、职业学校分别设立，而高中不分文理科等。
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《中国教育行政学》试题
院校__ _ 年级____ _____ 专业____ ____
层次姓名______________ 分数______________
一、填空题(每小题1分,共10分)
1. 国家主要通过政府的对教育事业进行管理。
2. 教育行政体制是国家领导教育的。
3. 教育政策是国家为完成教育任务,实现教育目标而制定的。
4. 在我国,国务院有权制定教育法规。
5. 所谓效益原理,就是要在教育行政领导中讲求。
6. 教育人事行政的管理主体是。
7. 我国于 1986 年开征用于基础教育的。
8. 定量评价是指采用数学的方法取得的评价结果。
9. 宏观的教育行政信息指的是信息。
10. 教育行政公共关系的客体是。
二、单项选择题(每小题1分,共10分)
1.教育行政学的学科性质具有较强的()
A、应用性
B、理论性
C、抽象性
D、综合性
2.在一个国家中,由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业,这样的教育行政体制被称为()
A、中央集权制
B、地方分权制
C、均权制
D、独立制
3.国家通过各级立法机关和政府部门制定各项教育法令和法规,依法对教育实行管理,这属于国家管理教育的基本职能中的()
A、计划职能
B、立法职能
C、监督职能
D、指导职能
4.我国现行的教育方针中指出,培养社会主义建设者和接班人的基本途径是()
A、教育必须为阶段斗争服务
B、教育必须为社会主义现代化建设服务
C、教育与生产劳动相结合
D、培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
5.国务院在1984年发布的《国务院关于筹措农村学校经费的通知》,在法律
上属于()
A、教育方面的其他法律
B、其他法律中的教育条款
C、教育行政法规
D、教育规章
6.必须使相应才能的人处于相应能级的岗位上,这是教育行政领导原则中的()
A、整分合原则
B、相对封闭原则
C、能级原则
D、动力原则
7.通过一定的考试择优录取教育行政人员或教师的选拔方式,称为()
A、任命制
B、选举制
C、考任制
D、聘任制
8.采用非数量化的方法,对事物发展过程和结果从性质的角度进行的评价,称为()
A、定性评价
B、定量评价
C、形成性评价
D、终结性评价
9.对教育的各个领域或各类教育事业等方面进行的咨询,一般称为()
A、综合咨询
B、专业咨询
C、管理咨询
D、情报咨询
10.对涉及教育行政效率的各种汇报材料进行实事求是地分析,广泛深入调查,以保证教育行政效率评价的()
A、标准性
B、全面性
C、可靠性
D、特殊性
三、多项选择题(每小题2分,共10分)
1.下列哪些表述反映了地方分权制的特点()
A、地方拥有管理教育的自主权
B、一些最基本的教育制度由地方制定,中央不作统一要求
C、教育的基本法律由地方制定
D、教育经费由中央承担
2.教育政策的特性主要包括()
A、教育政策具有鲜明的阶级性
B、教育政策具有很强的实践性
C、教育政策具有科学性
D、教育政策具有可预测性
3.在我国,制定教育政策的主体主要有()
A、党的机关
B、国家权力机关
C、国家行政机关
D、社会团体
4.下列属于单项教育法规的有()
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
5.人事管理的基本要素有()
A、人
B、事
C、财
D、时间
四、名词解释(每小题4分,共20分)
1.教育行政:
2.教育行政体制:
3.教育方针:
4.教育行政领导:
5.教育人事行政:
五、简答题(每小题6分,共30分)
1.中央集权制的缺点
2.简述教育政策与教育法规的联系和区别。
3.对教育行政人员选拔任用的基本要求有哪些?
4.简述教育督导的基本内容
5.简述教育行政信息的处理要求
六、论述题(每小题10分,共20分)
1.试论述组织因素对教育行政效率的影响
2.结合实际,谈谈如何做好教育督导工作
答案
一、1.教育行政部门 2.基本方式3.行政准则4.全国性的5.实效 6.教育行
政机构.7.城乡教育费附加。
8.数量化9.国家管理教育活动10.公众
二、1.(A )2.(A)3.(B)4.(C )5.(C )6.(C )7.(C )8.(A )9.(B )10.(C)
三、1.(ABC)2.(ABC )3.(ABC )4.(BC )5.(AB )
四、1.是国家对教育的管理,它是国家行政的重要组成部分,是国家主要通过
政府的教育行政部门对教育事业进行的领导和管理.
2.教育行政体制是国家领导教育的基本方式.具体包括教育行政权力之确立与
划分、教育行政机构之设置、各级教育行政部门之间的隶属关系等方面的基本制度.
3.是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教育工作的
总方向和总目标,是教育工作的根本指导思想.
4.就是教育行政机关的领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任,并
为下属机关和学校提供优质服务,从而促使下属组织及成员实现教育目标或教育任
务的过程。
5.是指国家各级教育行政部门根据国家的人事政策,对教育行政人员和教职工
的选拔、任用、培训、考核、工资、奖惩、福利、退休等项事宜所进行的管理活动.
五、
1. 1)效率不高;2)制度僵硬;3)不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感.
2. 1)教育政策决定教育法规的性质,教育法规的内容体现党和国家的教育政
策;2)教育政策是制定教育法规的依据,教育法规是教育政策的具体化;3)教育政策
的执行主要靠宣传教育和深入细致的思想工作,教育法规的执行则有强制性,要求人
人必须遵守;4)教育政策比较原则,有一定的灵活性,教育法规则比较明确,具体,具
有稳定性和连续性;5)教育政策多以指示、决议、决定等形式来表现,教育法规则以
法律、行政法规、规章等形式来表现;6)在教育管理实践中,有法依法,无法依政策.
3. 1)坚持年轻化,知识化,专业化的标准;2)坚持在实践中选拔,主要看一个人
的实际水平和工作能力;3)要用人所长,不求全责备;4)要坚持用人不疑,用养并重,
能上能下的原则.
4. 1)教育方针政策的贯彻执行;2)领导班子建设;3)教师队伍情况;4)学校各
项具体的教育及管理工作。
5. 1)及时 2)真实 3)适用 4)经济
六、1.教育行政机关组织方面的因素,对教育行政效率有着重大的影响。
组织因素,也就是我们所说的教育行政体制,它是教育行政活动展开的基础。
主要有三个方面的内容。
首先,是教育行政机构的设置。
教育行政机构的设置、结构、编制和活动原则是否适应社会、经济发展的需要,对教育行政效率有着直接的影响。
我们可以从以下四个方面来对此进行考察和判断:一是功能是否齐全,是否适应社会、经济发展的客观要求。
简单地说,就是看是否事事都有人管。
二是机构是否精简,有没有重叠臃肿的情况。
三是权责是否分明,权责划分和组合是否合理。
四是管理的层次和幅度是否适当。
其次,是教育行政职位的设置。
教育行政机构内部各种职位设置都是由机关的功能、地位和职责范围等因素来决定的。
行政职位的数量应根据实现机关功能的需要,按照科学、高效的原则,经过法律程序确定下来。
因人设事,滥设副职、虚职、兼职会造成人浮于事的现象,还会模糊权责界限,增加扯皮、推诿之类的内耗,影响行政机关的效率。
再次,是教育行政管理各环节的协调。
有效的行政组织一方面要合理划分内部活动的各个环节,使之专业化、程序化,做到各司其职、各尽其责;另一方面,又必须联结各环节的活动,形成协调的工作关系。
教育行政组织的各部门、行政活动的各环节是否完善,是否尽职,能否很好地协调一致,关系到能否顺利实现教育目标和最大限度地减少内耗,提高效率。
2.首先,要选好教育督导员
其次,要建立高效能的督导组织
再次,督导要民主
第四,应以科学的精神、态度和方法从事督导
最后,教育督导要力求客观、公正、精确。