小学教师量化考核方案精选10篇
小学教育教学质量考核方案完整版(10篇)
小学教育教学质量考核方案完整版（10篇）最新小学教育教学质量考核方案完整版（10篇）课堂教学质量评价结果将作为任课教师的年终考核、职务晋升、职称评定等等重要依据之一，所以做好教学质量评价是很重要的，下面是小编整理的关于小学教育教学质量考核方案完整版，欢迎阅读借鉴！小学教育教学质量考核方案完整版【篇1】一、指导思想根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《江苏识关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，认真落实《盐都区深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡发展。
二、评价内容分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。
三、评价标准1、办学行为（10分）（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。
课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。
（2分）（2）严格执行全区统一制定的学生作息时间，非经区局批准不得随意调整，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。
（2分）（3）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。
节假日、双休日没有违规补课的现象，没有举办奥数班。
（2分）（4）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。
（2分）（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。
学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，近视率、肥胖率明显降低。
（2分） 2、德育工作（10分）（1）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。
小学教师量化考核方案共篇.doc
★小学教师量化考核方案_共10篇范文一：小学教师量化考核方案小学教师量化考核方案一、德（20分）1.有下列情况者为不合格，此项不予以记分，实行一票否决。
（1）参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。
（2）违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者（以上级部门处理意见为依据）。
（3）威胁、辱骂、殴打学校领导者。
（4）参与黄、赌、毒活动者（以上级部门处理意见为依据）。
（5）侮辱猥亵学生的。
（6）教唆学生违法犯罪的。
（7）体罚摧残学生致伤致残的。
2.有下列情况者，扣除该项分值10分。
搬弄是非，制造矛盾，影响团结者。
3.下列工作实行量化积分。
（1）政治、业务学习或其他会议无故缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分（以点名为准，开始点名10分钟后进会场作旷会一次），请假一次扣0.5分。
会议期间不遵守会议纪律，被点名两次以上（含两次）扣1分，情节严重扣2分。
（2）升降旗仪式缺席一次扣1分。
（3）穿戴整洁、朴素、庄重，不穿拖鞋上课，违者一次扣1分。
（4）文明交往，不吵架、打架，违者视其情节轻重一次扣1-5分。
（5）服从工作安排，按时完成任务，对工作安排，如有意见，可书面提出或向上级反映，未得到解决之前，必须按学校安排执行，否则，耽误的工作按旷工处理。
（6）严禁酒后上课，不准在课堂抽烟，违者一次扣0.5分。
（7）统一考试有舞弊行为者，一次扣2分。
（8）违反有关安全规定的扣10-20分，造成严重后果的交有关部门处理。
二、能（常规教育教学25分）1.教案：教导处每学期定期、不定期检查教案，要求教师备课要认真，做到周前备课，不照搬备课资料，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程设计合理。
教案书写潦草，重点、难点不清晰，备课存在明显应付现象，检查一次扣2分。
2.上课。
教师要严格按课程表上课，未经教导处同意，教师不得随意调课、停课（发现一次扣2分）；按规定时间到达教学岗位，不早退、不拖课、不随意离岗（发现一次扣2分）；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事（发现一次扣2分）。
小学教师综合量化考核方案
小学教师综合量化考核方案学校按照教育工作的总体部署和要求，以“办好人民满意的教育”为目标，以全面提高教学质量为总抓手，本着“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。
在结合我校实际情况和已有规章制度的基础上，经由全体教职工充分酝酿、商讨、表决，制定了我校《综合量化考核方案》。
《小学综合量化考核方案》共有六个部分，分别是：德、能、勤、绩、工作量、加减分，其中德10分（办公室考核），能10分（教导处考核），绩20分（教导处考核），勤20分（办公室考核），工作量40分（教导处、政教处、办公室）。
各部分由相关职能科室具体负责实施考核，每学期末各科室汇总后上交学校校长室。
校长室统一汇总后予以公示。
德（10分）师德考核分由民主评议分（5分）和日常考核分（5分）两部分组成。
一、民主评议分（5分）由社会满意度测评40%、教师自评15%、教师互评15%、学校测评30%四部分组成，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
1、社会满意度测评：利用网络问卷形式，组织家长（学生）共同对被考核教师职业道德等状况进行无记名满意度测评。
2、教师自评、互评：组织全体教师根据《小学教师师德考核细则》采取无记名逐项对照打分。
（为体现公平每人最高分和最低分各去掉3%）3、学校测评：由学校全体教干对全校教师进行打分。
二、教师师德日常考核细则（5分）。
（一）政治思想1、积极参加学校组织的政治思想学习、业务学习活动，做到不迟到，不早退。
无故迟到、早退一次扣0・1分2、积极参加学校组织的各项活动，按学校要求完成各项活动任务。
（包括升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
无故不参加每次扣0.1分。
（二）爱岗敬业1、服从组织分配，听从领导安排，工作态度端正，有奉献精神。
如发现不服从分配，不听从学校安排，劳动纪律散漫，每次扣0∙2分。
2、学校实行“首遇负责制”，学生出现安全危险事故（迹象），首先遇到的老师不制止、不作为的，被学生检举并查实后，每次扣0.2分。
小学教师量化考核方案（10篇）
小学教师量化考核方案小学教师量化考核方案(10篇)为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的小学教师量化考核方案，欢迎大家分享。
小学教师量化考核方案1一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改善自己的工作，促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放带给依据。
通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则绩效考核标准的制订要本着“规范化、程序化、标准化”原则。
三、绩效考核周期学期考核：每学期末进行考核四、考核资料从工作量、工作表现、工作成效方面考核五、考核方法360度绩效考评法360°绩效反馈是一种较为全面的绩效考评方法，它是指帮忙一个组织的员工（主要是管理人员）从与自己发生工作关系的所有主体那里获得关于本人绩效信息反馈的过程。
我们利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反馈我们教师的工作。
（可插图。
就是首先，自我评价的过程也是一个自我分析、自我提高的过程。
其次，系主任熟悉教师的岗位职责，他提出的意见常常具有建设性和指导好处。
第三，学生与教师持续着最经常、最直接的接触，他们的具体推荐和意见有助于教师改善教学态度、组织管理等具体环节。
第四，同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景，从事相同或者相近的教学和科研活动，他们能够提出中肯的意见。
六、考核基本程序1、教师个人自评2、组织民主测评3、考核小组考核4、公示考核结果七、具体实施：1、教师工作实绩考核量表2、平级互评3、学生评价部门：参评职工姓名：职位：日期：八、分数计算方法及考核等级确定1、自我评价、上级评定、平级互评与学生打分的权重分别为20%，30%，20%，30%2、将考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五个等次。
小学教学质量考核方案精选(7篇)
小学教学质量考核方案精选（7篇）小学教学质量考核方案精选篇1一、指导思想全面加强我县小学教学精细化管理，强化教学质量监控，科学运用教学质量监测结果，引导学校端正办学思想，树立正确的质量观，规范教师教学行为，面向全体学生，认真履行教学常规工作，努力推进课程改革进程，促进我县小学教育教学质量再上新台阶。
二、监测范围1.监测单位：县直各小学、中心小学（中心校）等27所学校的校本部及所属一般完小（含校区、分校及设有3～5年级的教学点，下同）。
2.监测学科：语文、数学、英语、道法、科学等5门学科。
三、监测安排（1）监测频率与范围：每学年对各校校本部及一般完小的3～6年级监测学科进行质量监测，1-2年级语文、数学质量监测由各中心小学（中心校）、县直小学组织实施。
（2）监测组织：由初教股、小学教研室负责组织，按考前核定人数、考生单人单桌、县派巡视员、标准化考场实施监测、集中网上统一阅卷等程序要求进行监测。
四、质量考评按核定的参评学生为基数，统筹考虑学困生转化成效核计教学质量。
所监测学科的教学质量，分教师个人与学校团体两个维度进行考评：（一）教师个人教学质量考评、奖励以班级为单位，以学科班级的平均分或合格率为指标(核算办法见附件)，参照学校生源特点、城乡差别及学校规模等实际情况，分四个组别对教师个人教学质量进行考评。
1.组别划分城区一组（六校）：城南小学、临城中心小学、实验小学分校、城东小学分校、城东小学黄竹校区、第二实小水西校区。
城区二组（六校）：实验小学人民路校区、城东小学、第二实小、进校附小、城西小学、实验小学紫金校区。
农村一组：农村一般完小、教学点农村二组：农村中心小学校本部。
2.奖项设置（1）监测学科的平均分或合格率（语文、数学、英语三科以平均分为指标；道法、科学两科以合格率为指标，合格率相同时以平均分为指标），排序居全县同学科同组别班级总数的前50%（获奖个数按四舍五入取整）为获奖班级，再按2：3：5的比例分设教学质量一、二、三等奖（设奖个数按四舍五入取整）。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。
3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。
二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。
备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。
课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。
作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。
辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。
2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。
品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。
家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。
3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。
教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。
公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。
4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。
业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。
2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。
3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。
小学教师量化考核方案
2015-2016学年度小学教师量化考核方案为全面实施素质教育，进一步规范办学行为，提高教育教学质量，对学生、对家长负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循、依章办学，特制定如下量化考核方案：一、德（50 分）尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业，热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难，遇事能从大局出发，团结同志。
1、不服从领导安排每次扣 4 分2、拉帮结伙、搞小动作，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，每次扣 5 分。
3、体罚或变相体罚学生，造成一定影响，经济损失由个人负责，并每次扣 5 分。
4、损坏公共财务，照价赔偿，每次扣 5 分。
5、向学生摊派教辅材料，每次扣 5 分。
二、能（170 分）1、计划（教学计划、班主任工作计划等）（10 分）根据计划的的全面性、实用性进行打分，分别记 10、8、6、4 分。
每缺一科扣 2 分。
2、备课（70 分）备课要求：教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整。
反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节；滞后备课且课改特色不强，备课书写潦草酌情扣分。
无备课不计分。
说明：检查时依据所带学科大纲要求的课时数为应备课时，发现每少一课时扣 0.5 分。
3、听、评课记录（20 分）教师每学期听课不少于20 节，每少一节扣 2 分，扣了为止。
4、作业批改（70 分）作业批改：全批全改，按时批改，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真，合理使用印章，有适当的批语，上次错题下次作业先更正。
有漏批、错批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁等酌情扣分。
说明，按教委作业设置要求，不按时批改，每缺一次扣 1 分。
5、业务表彰类（1）课件、教具制作、技能创新大赛、辅导奖等。
在国家、省、市、区、镇获奖，给教师分别加 20、15、10、5、3 分。
小学教师考核方案精选15篇
小学教师考核方案小学教师考核方案精选15篇为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学教师考核方案，希望能够帮助到大家。
小学教师考核方案1为提高收费岗位服务质量，激励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。
一、绩效考核内容1泄露病人隐私者，一经发现扣款当事人xx元。
2、未执行服务规范礼仪、用语的，发现一次扣发当事人xx元。
3、在办公区域更换工作服、梳头、打扮发现一次扣发当事人x元。
4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发现一次扣发x元。
5、收费过程中当着病人面接听私人电话或聊与工作无关的话题者，发现一次扣发xx元。
6、办公区平时应保持整洁干净，经抽查卫生不合格又未及时改正的，当班人员每人扣发xx元。
7、病人信息数据打错与票据不符月累计x次以上的.（含x次）暂定，扣发当事人xx元。
8、在收费处嬉戏大声说话，影响院部形象者发现一次扣发x元。
二、违反以下情况之一的，不得享受当月绩效奖金1、遭投诉经查证属实的，不予奖励。
2、月病、事假次数累计超x天的不予奖励。
3、违反员工手册制度和相关规定累计金额达xx元者，不予奖励。
三、部分服务规范礼仪1、仪表：收费员仪表整洁、大方并主动微笑服务。
接待医院内外人员的咨询、交费时，应注视对方，语气温和，音量适中的耐心解答。
2、收费人员使用文明礼貌用语如下：十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“谢谢”，“请慢走”。
（1）双手接到患者的单子时要说“您好”；（2）请问是xx先生/女士（阿姨）吗？（3）您好，一共是xx元xx角；（4）先生/女士（阿姨），请问有xx零钱吗？（5）找您xx元，请核对一下；（6）双手递出单子时要说“请慢走”！（7）请拿申请单到×楼×科作检查；（8）请到xx科，换/开个单子。
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小学教师量化考核方案小学教师量化考核方案精选10篇为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
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小学教师量化考核方案1一、指导思想根据绩效工资的有关文件精神和校园实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范校园内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以职责和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，用心主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。
二、实施对象我校在编在岗的正式教职工。
三、分配原则1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果（教师量化积分）作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。
2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。
3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。
校园对教职工的思想政治表现、工作态度、业务潜力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分（不包括加减分）考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。
4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱校园倾斜。
各村小参照本方案就近考核教师。
四、考评程序1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。
2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放。
3、中心完小副校长和各村小校长由中心完小校长考核，中心完小教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。
制定本校考核细则量化考核本校教师，然后把考核结果报中心小学审查。
五、绩效工资分配办法1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。
2、绩效工资总额的30%，由校园统筹整体安排，不属于任何个人，校园按教师绩效考核结果依照相应职称职责对应量化分配。
凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入校园30%部分总额一同考核。
3、绩效工资的30%一学期发放一次（即每年的1一6月在六月底结算，7—12月12月底结算）。
其中假期的一月份、七月份考核的成绩列入上年12月份和当年的6月份计算套发，元月份、7月份扣除全乡统筹部分外按本人的绩效津贴全部发放，二月份、八月份按本人上拨绩效津贴足额发放。
4、凡是教育局认可的借调人员，减除教育局和乡统筹部分后全额发放；5、由县以上医院鉴定无法正常上班的精神病人，癌症病人及其他特殊病人，减出统筹部分外全额发放，在职人员在法定休假期内、公伤治疗期间，绩效工资全额发放，一学期病事假累计在一个月以内的基础绩效工资照发，病事假累计超过一个月的，从超假之日起，扣一月基础绩效的10，累计超过两个月的（含两个月），扣两个月基础绩效的15，累计超过三个月（含三个月）以上五个月以下（含五个月）扣25；六个月及以上的，基础性绩效每月只发50。
连续请病假一月及以上的，其奖励性绩效工资均纳入所在校园统筹，按绩效工资分配办法执行。
6、班主任津贴按每生每月一元发放，不足20人的按每月20元发放，班主任津贴每学期按五个月计算，依据班主任考核细则实行每月量化，期末累计结算。
7、教研组长每月发30元岗位津贴，每学期按五个月结算，取消每月行政管理人员岗位津贴；8、正在立案审查或停职的人员，停发审查停职期间的奖励性绩效工资，基础性绩效按第2款执行。
六、分配方式1、从全体教师奖励绩效总额中提留10？用作期末教学质量奖惩，每月从总津贴中扣除就应支付的班主任津贴，教研组长津贴，代课金等相关津贴外，以上合称公共金。
期末结算时按相应职级依照必须的方式分摊公共金，根据量化积分累计计算兑现教师每月绩效工资。
2、根据我校实际，本年度教师工作量均按有关文件执行，没有超工作量。
3、本方案中没有涉及的资料在具体量化过程时由考核小组参照有关条款和文件会议决定。
小学教师量化考核方案2一、指导思想根据（教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（教人（XX）1 5号）、（广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见）（桂教人（XX）6 8号）、（南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））和（横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））（横教发（XX）11号）及（云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见）精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。
二、实施对象横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。
三、考核细则1、考勤（基分10分）上课、集会、例会及各种会议：迟到：每次扣0.1分。
请假：超出（横县中小学教职工管理条例）所规定的节数每节扣0.5分。
旷课：每节扣1分。
以上分数扣完为止。
2、工作量（基分20分）量化出学校所有岗位周工作量。
全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。
计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。
3、职业道德（基分10分）教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。
造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。
以上分数扣完不止。
4、教育教学过程（基分30分）①上课：（1）认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好（体育课学生不能在校园内乱跑），否则，每次扣1分。
（2）上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。
（3）精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。
否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。
②备课、听课、作业批改等（1）各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。
（2）坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣0.5分。
（3）作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。
不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣0.5分。
（4）授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。
③ 班主任工作班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣1分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的，每次扣1分；获得流动红旗的班级，班主任每次加1分。
④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。
以上分数扣完为止。
4、教育教学及科研业绩（基分30分）（1）期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。
（2）获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县以上加5分。
（3）发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。
（4）参与课题研究的每个课题加5分。
小学教师量化考核方案3学年度绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。
根据榕教人[20xx]59号文件精神，结合学校的实际，特制定本实施细则:一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格）按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。
优秀：1、坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。
2、出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。
3、模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。
合格：1、拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。
2、服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。
3、遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。
不合格：1、有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。
2、违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。
3、不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。
4、或违反计划生育政策规定的。
5、工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。
二、出勤情况：（10分）1、出满勤者得10分；2、病假：每十天扣1分；3、事假：每五天扣1分；4、旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天）5、学校规定的所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。
三、工作量（18分）（一）专任教师（18分）1、标准课时工作量（12分）：⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。
⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。
⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。
⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。
⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。
2、班主任工作量（6分）（1）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分；（2）承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分；（3）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分；3、兼职工作或其他工作量（6分）：⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。