2013级本科新生分班操作流程
2013年新生分班
上课地点 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105 3-105
任课教师 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹 张莹
人文与传播 汉语言文学（师范） 130100409 人文与传播 汉语言文学（师范） 130100425 人文与传播 汉语言文学（师范） 130110040 人文与传播 汉语言文学（师范） 130110105 人文与传播 历史学（师范） 130110251 人文与传播 汉语言文学（师范） 130120073 人文与传播 汉语言文学（师范） 130120126 人文与传播 历史学（师范） 130120267 人文与传播 历史学（师范） 130120269 人文与传播 历史学（师范） 130120273 人文与传播 广告学 人文与传播 广告学 人文与传播 广告学 对外汉语 汉语国际教育 对外汉语 汉语国际教育 对外汉语 汉语国际教育 对外汉语 汉语国际教育 对外汉语 汉语国际教育 130140141 130140155 130140181 130140567 130140568 130140574 130140576 130140581
开学分班实施方案
开学分班实施方案一、分班原则。
为了更好地促进学生的全面发展，提高教学质量，我们制定了以下分班原则：1. 年级内部分班原则，根据学生的学习成绩、学习态度、综合素质等方面进行评估，确保每个班级的学生水平相对均衡。
2. 考虑学生个性特点，在分班过程中，要考虑学生的个性特点，尽量避免将性格迥异的学生放在同一个班级，以营造良好的班级氛围。
3. 均衡男女比例，在分班时要考虑男女生比例的均衡，避免出现班级男女生比例失衡的情况。
二、分班程序。
1. 教师初步评估，教师根据平时的教学观察和学生的学习情况，对学生进行初步评估，初步确定分班候选名单。
2. 学生自我评估，学生填写自我评估表，对自己的学习情况、兴趣爱好等方面进行自我评价。
3. 家长意见征询，学校将向家长征询对孩子的意见，了解家长对孩子的性格特点、学习情况等方面的看法。
4. 教师综合评估，教师根据学生的学习成绩、自我评估、家长意见等方面进行综合评估，最终确定分班名单。
三、分班实施。
1. 公示分班名单，学校将分班名单进行公示，让学生和家长了解分班情况。
2. 班主任介绍，班主任向学生和家长介绍班级情况、班级规章制度等，让学生和家长对新班级有一个初步了解。
3. 班级活动策划，班主任和学生共同策划班级活动，以促进班级凝聚力的形成。
4. 个性辅导，班主任和学科老师根据学生的个性特点进行个性化辅导，帮助学生适应新的班级环境。
四、分班后的工作。
1. 学习监督，班主任和学科老师对学生的学习情况进行监督，及时发现问题并进行解决。
2. 班级管理，班主任负责班级的日常管理工作，包括班级纪律、学习氛围的营造等。
3. 家校沟通，班主任定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。
4. 心理辅导，学校将安排心理老师对学生进行心理辅导，帮助学生解决在分班过程中可能出现的心理问题。
五、总结。
分班是学校教育管理中的一项重要工作，合理的分班方案能够促进学生的全面发展，提高教学质量。
新生分班方案(精选5篇)
新生分班方案(精选5篇)新生分班方案（精选篇1）一、分班原则公___则。
通过采取均衡搭配教师、均衡搭配学生、抽签确定班主任等措施，保证学生享有相对均等教育资源，在班级之间形成公平和谐的竞争氛围。
公正原则。
科学设计分班程序，并邀请各方代表参与现场监督，保证分班过程的规范、公正。
3.公___则。
通过公示教师组合名单、班级学生名单、现场公布分班结果等方式，增强分班工作透明度。
分班程序科学搭配确定教师组合科学搭配确定各班学生名单。
抽签确定班主任与各班级学生的组合，即现场公开分班。
记录分班结果。
抽签确定班主任与学生组合后，班主任签字并带走一份学生名单。
校方代表分别在剩下的两份学生名单和班主任抽签结果登记表上签字，其中，两份学生名单分别由教管中心和学校保存。
相关规定1.坚持平行分班。
必须平行分班，不得分设重点班或快慢班。
2.均衡搭配教师。
学校要结合学校实际出台教师组合办法，根据教师师德、业务素质和授课能力分类归队，综合考虑每位教师的教育教学能力和水平，科学、合理、均衡配置各班班主任和任课教师，确定班主任和任课教师组合，确保各班级师资力量配备相对均衡。
3.均衡搭配学生。
按照预设的班级数，将学生按学水.___、男女生比例进行合理搭配，确保组合后的各个班级在学生人数、性别比例、学水.___及自我管理能力等方面相对均衡。
4.规范分班行为。
严禁出现一个班主任带两个班甚至带多个班的现象，起始年级各班级的最大班额和最小班额之差不得超过3人。
5.严禁收取任何费用。
6.严禁中途择班。
严格控制学生非正常流动，分班后任何老师或家长不允许在校内私自调换任课教师或给学生调班，也不允许通过校际之间借读的方式变相择班。
新生分班方案（精选篇2）高一新生一般什么时候分班对于高一的学生来说，在高一上学前就根据大家的中考成绩分好了班，然后可能在下学期的时候分文理的.地区，还会分出文科班和理科班，然后不同的学校有不同的规定，一般会根据每次的月考成绩进行调动。
新生分班实施方案
新生分班实施方案新生分班是每个学年开始时学校必须要面临的一项重要任务。
一个合理的分班方案可以保证学生的学习效果和教育质量，避免集中了一些特定类型的学生在同一个班级，也能使整个校园环境更加多样化和充满活力。
以下是一个新生分班实施方案的具体细节。
1.定义分班标准：在制定新生分班方案时，首先需要确定一套分班标准。
这些标准可以包括学生的学习水平、学科兴趣、性格特点、班级平衡程度等。
标准的制定应该根据学校的实际情况和教育目标来进行，以保证分班的公平性和科学性。
2.收集信息：在分班之前，学校应该收集新生的相关信息，包括学生的成绩单、兴趣爱好、性格特点等。
这些信息可以通过学校的招生申请表或专门的信息收集表来获取。
这些信息将成为分班决策的依据，以便更好地了解每个学生的特点和需求。
3.设立分班委员会：为了确保分班工作的公正性和科学性，学校可以成立一个分班委员会。
该委员会应该由学校领导、教务人员和班主任等组成，他们应该拥有丰富的分班经验和专业知识。
委员会的主要任务是制定分班方案，并根据学校的实际情况和需要进行相应调整。
4.制定分班方案：基于分班标准和收集的信息，分班委员会可以开始制定分班方案。
在制定方案时，应该考虑到每个班级的整体平衡性，以及每个学生在各个方面的个性需求。
分班方案可以采用多种方式，如按成绩排名、兴趣爱好分组或性格特点匹配等，以确保班级的多样化和整体效果。
6.班级调整：在分班之后，有时候会出现分班方案不完善或个别学生在一些班级适应不良的情况。
为了解决这些问题，学校可以进行班级调整。
调整时，应考虑学生的特殊需求和分班标准，以确保调整后的班级更加合理和平衡。
7.监测和改进：学校应该定期对分班方案进行监测和评估，以确保分班质量的有效性和科学性。
根据实际情况和反馈意见，学校可以对分班标准和方案进行进一步改进和完善，以逐步提高分班的准确性和合理性。
以上是一个新生分班实施方案的主要内容。
通过制定科学合理的分班方案，学校可以更好地满足学生的个性需求，创造良好的学习和成长环境，提高教育质量和学校的整体声誉。
新生分班操作方法
新生分班操作方法
新生分班的操作方法通常包括以下几个步骤：
1.确定分班标准：根据学校的要求和需求，确定新生分班的标准，例如分班考试成绩、学科能力、兴趣爱好等。
2.收集学生信息：收集新生的个人信息，包括姓名、年龄、性别、家庭住址等。
3.进行分班评估：根据分班标准和学生信息，进行分班评估。
可以采用面试、问卷调查、测试和观察等方式对学生进行评估。
4.制定分班方案：根据评估结果，制定相应的分班方案。
可以根据学生的能力水平、学科兴趣等进行分班安排。
5.公布分班结果：将分班结果公布给学生和家长，通知他们所分到的班级和班级信息。
6.调整分班结果：如果有特殊情况或者学生家长的要求，可以进行适当的调整和改动。
7.班级开展：根据分班结果，开展各班级的教育教学工作，组织相应的课程和活动。
需要注意的是，不同学校和不同地区的分班操作方法可能有所差异，具体的操作流程可以根据学校的具体情况进行调整和修改。
教育系2013级新生入学教育实施方案
教育系2013级新生入学教育方案新生入学教育是整个大学教育的起点，是新生入学后大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学，适应大学学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环，起着成才发展的“导航”作用。
为了帮助我学系新生尽快适应大学的学习和生活，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，使他们从入学初就能步入科学的发展轨道，特制定教育系2013级新生入学教育方案。
一、指导思想深入贯彻落实上级有关文件精神，通过教育引导、制度规范、目标激励等形式，帮助新生熟悉大学生活、了解校纪校规、掌握学习方法、明确奋斗目标、科学规划学业生涯，为其顺利完成学业、实现个性发展打好基础。
二、教育主题积极适应，科学规划，立志成才三、时间安排本次入学教育从2013年9月至2013年10月，包括大学认知教育、生涯规划教育、安全教育等方面，其中9月10日-9月12日为集中教育阶段，进行校史校情、认知（包括安全、心理健康、文明礼仪、理想信念、专业发展等）教育，后期将陆续安排“三涯规划”等其他入学教育。
四、实施方式本次新生入学教育将采取集中与分散相结合、专题教育与日常教育相结合等方式进行，集中教育由系办统一安排，分散教育由各辅导员老师具体组织实施，将入学教育工作贯穿于新生第一学期学习、生活的全过程。
五、教育内容（一）大学认知教育1、爱国爱校爱班集体教育通过组织新生参观校园、观看专题片、组织新生座谈会、老生报告会、新老生“结对子”等方式，对新生做好校情校史教育，引导学生尽快熟悉学校基本校情，建立起对学校的认同感和自豪感；利用军训契机，加强纪律教育，抓好军训期间作风纪律、军容军姿、内务卫生等工作，培养学生的国防观念和国家安全意识，教育新生把爱国主义情感建立在热爱学校、刻苦学习、成才报国的基础上，认识到班集体的重要性，个人成长与班集体的发展密切相关。
2、理想信念教育理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容，结合当前国际国内形势以及新生的思想实际，通过给新生上形势与政策课等形式使新生了解当今国际经济政治形势、认真学习建设中国特色社会主义的理论知识，坚定他们建设有中国特色的社会主义的信念，增强历史使命感、责任感，强化成才目标和学习动力，形成正确的世界观、人生观、价值观。
新生分班方案及分班实施方案
新生分班方案及分班实施方案
根据学校的新生入学需求和学生数量，制定了以下分班方案和分班实施方案。
一、分班方案：
1. 根据学生的基本信息、学科成绩等进行初步分班，将学生分为若干个大班级。
2. 根据学生的兴趣爱好、特长等进行细分班级，例如文科班、理科班、艺术班等。
3. 根据学生的学习能力和学习习惯，将学生分为不同水平的小组，以便进行更有针对性的教学和辅导。
4. 考虑到学生与老师的师生关系，尽量将学生与他们喜欢的老师分在同一个班级，从而增进学习积极性和合作性。
二、分班实施方案：
1. 学校将在新生入学前，收集所有新生的个人信息、兴趣爱好等，以便进行初步分班。
2. 学校组织专业教师和教务人员，根据新生的学科成绩和学习能力，对学生进行细分班级的评估和分班。
3. 分班结果将严格保密，仅限教师和相关工作人员知悉，以保
护学生的隐私。
4. 学校将在新生家长会等场合，向家长介绍分班方案和实施方法，以确保家长对分班工作有清晰的了解。
5. 学校将根据分班结果，安排合适的班级和教师，为每个班级制定相应的教学计划和活动安排。
6. 学校将定期对分班效果进行评估和调整，以确保分班方案的科学性和合理性。
以上是我们制定的新生分班方案及分班实施方案，旨在为学生提供良好的学习环境和个性化的教育服务，促进每个学生的全面发展。
分班操作流程
分班操作流程（批量、手动）
1、批量导入分班
（１）招生入学→学生分班→年级阶段→EXCEL导入分班→下载未分班学生模板至用户电脑。
（２）打开“未分班学生模板”，在模板中填入系统中已有的班级（注意：班号规则为4位入学年份+1位学段编号+2位班级编号，其中学段编号为1-小学，2-初中，3-高中，如2009101代表小学2009年入学的一班。
在系统中创建班级时，班号按规则由系统自动生成。
在班级信息中可查询。
）。
（３）选择文件→另存为→保存类型：excel格式文件→点击保存，如下图：
（４）浏览文件→上传模板，完成excel模板导入操作。
（５）左侧选择年级阶段，右侧选择新建班级信息，即可查到导入的学生信息。
2、手动选择分班：
学籍管理——招生入学——学生分班——左侧选择年级阶段（显示出村小转入的未分班学生信息）——右侧选择班级信息——点中间“分班”按钮，右边即可显示转入的学生。
注：模板要以电子表格Excel形式导入，不要用CVS格式。
新生分班实施方案
新生分班实施方案一、前言。
新生分班是学校教育管理中的一项重要工作，直接关系到学生的学习效果和班级的教育教学质量。
为了确保新生分班工作的科学性、公平性和合理性，制定本实施方案，以期为新生分班提供明确的指导和规范。
二、分班原则。
1. 学生素质原则，根据学生的学习成绩、综合素质评价、学习态度等多方面因素进行综合考虑，确保学生在学习上能力相对均衡。
2. 个性特长原则，结合学生的兴趣爱好、特长特点等进行分班，鼓励学生在各自的特长领域得到更好的发展。
3. 适应性原则，根据学生的性格特点、适应能力等因素进行分班，使得每个班级的学生能够和谐相处，促进班级的稳定。
4. 师资力量原则，考虑教师的教学特长、教学风格等因素，合理配置教师资源，确保每个班级都有良好的教学保障。
三、分班程序。
1. 收集信息，学校收集新生的学习成绩、综合素质评价、特长特点等信息，形成学生档案。
2. 制定分班方案，根据学生的信息，学校组织专家、教师进行研究，制定新生分班方案。
3. 公示和听证，学校将分班方案进行公示，并接受家长和学生的听证意见，对分班方案进行调整和完善。
4. 实施分班，学校按照最终确定的分班方案，进行新生分班工作。
四、分班管理。
1. 班主任工作，各班级班主任要认真履行分班后的管理工作，关注学生的学习、生活和心理健康等方面，及时发现问题并加以解决。
2. 教学保障，学校要根据各班级的实际情况，合理配置教学资源，保障教学质量。
3. 家校沟通，学校要加强与家长的沟通，及时了解学生在学习和生活中的情况，积极配合家长做好学生的教育工作。
五、分班效果评估。
1. 学生学习情况，学校要定期对各班级学生的学习情况进行评估，发现问题及时进行调整和改进。
2. 班级氛围，学校要重视班级的教育教学氛围，加强班级管理，营造和谐的班级氛围。
3. 教学效果，学校要对各班级的教学效果进行评估，对教学工作进行总结和改进。
六、总结。
新生分班是学校教育管理工作中的一项重要环节，关系到学生的学习和成长。
2013年下学期分班课表7.5
专业:计算机科学与技术班级:计科10101班46备注:1、第9-10节:(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。
2、第1周项目管理课程设计，指导老师：梅晓勇，上课机房：E3-A513专业:计算机科学与技术班级:计科10102班43备注:1、第9-10节:(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。
2、第1周项目管理课程设计，指导老师：梅晓勇，上课机房：E3-A513专业:信息管理与信息系统班级:信息10101班35备注:第9-10节:(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。
专业:信息管理与信息系统班级:信息10102班36备注:1、第9-10节:(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。
湖南文理学院计算机学院2013～2014学年度秋季学期分班课程表专业:网络工程班级:网络10101班44备注:1、第9-10节:(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。
2、第18周软件工程课程设计，指导老师：周学清，上课机房：E3-A517专业:网络工程班级:网络10102班43备注:1、第9-10节:(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10。
2、第18周软件工程课程设计，指导老师：汤海蓉，上课机房：E3-A517专业：计算机科学与技术班级：计科11101班43备注：1、第9-10节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10；2、。
第17周组成原理与系统结构课程设计，指导老师：黄轶，上课机房：E3-A509湖南文理学院计算机学院2013～2014学年度秋季学期分班课程表专业：计算机科学与技术班级：计科11102班45备注：1、第9-10节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10；2、第17周组成原理与系统结构课程设计，指导老师：周慧灿，上课机房：E3-A509专业：信息管理与信息系统班级：信息11101班33备注：1、第9-10节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10；专业：信息管理与信息系统班级：信息11102班33备注：1、第9-10节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10；专业：网络工程班级：网络11101班46备注：1、第9-10节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10；2、第18周计算机网络课程设计，指导老师：李若兰，上课机房：E3-A516专业：网络工程班级：网络11102班43备注：1、第9-10节：(冬)19:00-20:40，(夏)19:30-21:10；2、。
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2013级本科新生分班操作流程
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一、设置班级
点击“设置班级”模块，选择院系、专业、校区，然后输入班级名称和班级预设人数。
班级名称格式如“2013级汉语言文学本科1班”，对口班级为“2013级财务管理本科（对口）1班”，最后点击“保存”即可。
继续添加班级点击“新增”，操作流程同上。
二、设置招生时间
点击“设置招生时间”模块，学年选择“2013”，学期选择“第一学期”，入学时间选择“2013-09-13”。
三、进行分班
点击“预分班级”模块，选择“分班级确定录取学生”，选择院系、专业、班级、录取专业后，点击“检索”，然后进行分班，将左边“专业下预分录取学生”，按照实际在班情况，点击向右按钮分到相应班级。
四、新生报到
点击“新生报到”模块，选择院系、专业、班级后，点击“检索”，将左边的“待报到学生”，按照实际在班情况，点击向右按钮分到相应班级。
五、打印分班名单
点击“新生报到”模块，选择“打印新生名册”，选择院系、专业、班级，打印范围选择“已报到”，点击“检索”，然后点击“打印”即可。