2019-2020年五年级语文第一二单元测试题
2019-2020年五年级语文第一二单元测试题“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间。
这六大解放的核心是解放学生的大脑。
这就要求我们在教学的过程中应该充分尊重学生的独特体验。
人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
同一篇课文，不同的学生通过阅读，所能产生的感受是不同的，更确切的说学生在文章中所感悟到的，是他自己以独特的感性和经验模式参与解读才能感悟的，他通过文本与作者的“对话”是极富个性化的。
要做到最大限度地尊重学生的主体感受，就要求教师以学生为本，把主体地位让给学生。
在上述教学片段中，我们发现，教师始终是站在一旁，以引导者的身份，引领学生不断地研读文本。
“细细品味描写母亲动作的词语，从中能体会到什么？”“让我们伴着舒缓的音乐，自由读读下面一段，边读边想，那句话让你感受最深刻，在触发你感受的字、词、句旁边写上你的感受。
”简单的几句话，教师只是给予学生阅读方法的指导，而并没有用自己的感受来左右学生的思考。
在交流的过程中，我们可以感受到，学生所说的都是他们自己的话，是他们对于文本的真切的、具有个性化的解读。
2、以文为本，关注文本的深刻内涵语文课程标准中明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”可见，文本在整个阅读教学中处于至关重要的地位。
但如今，各种各样的教学手段不断充溢着我们的课堂，它在使我们的课堂变得更加的精彩纷呈的同时，逐渐淡化了对文本的研读。
随之而出现了一些华而不实的课堂教学。
但在上述教学片段中，学生的学习始终紧扣文本，紧扣文本中的关键字句进行。
从“不多不少、刚好、几乎没有”体会到人们对水的珍惜；“每个毛孔张开嘴巴在吸吮“这可以看出他们很缺水了，对水十分渴望；从“抚摸”这个词语中，还感受到这勺水带给作者很舒服的感觉……学生的体验与感受完全来源于文本本身。
不知不觉中，学生就把握住了文本的内涵：水是最珍贵的东西。
3、以读为本，重视学生的能力发展《语文课程标准（实验稿）》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。
”以读为本，正是在读的重视中培养学生的语文素养，促进他们的发展。
上述教学片段中，教师在感悟文本的同时，不忘对学生进行读的训练。
课堂中不仅出现了各种形式的读：快速读、自由读、个别读、齐读、引读……而且指导学生读时也注意到了层次性：如让学生在交流你感受最深的一句话时，老师先让学生读给大家听，这时并不作具体的要求，但随着学生的独特体验在交流的过程中互相碰撞，迸发火花时，教师及时地说“请把你们的感受通过朗读表现出来？”，此时学生有了情感的积淀，在读时自然会更加地声情并茂。
在读中品，在品中读，这才是真正的以读为本。
这样一来，培养学生良好的语感也就不再是纸上谈兵了。
《水》是苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。
课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。
作者采用反衬的写法，通过孩子、大人们雨中洗澡时的“痛痛快快”、夏天冲凉时的“舒服”，衬托出水的珍贵及缺水的苦涩。
课文第五小节生动地再现了母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉时的喜悦情景：“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。
水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
”这个片断把夏天冲凉时的感觉描写得淋漓尽致。
教学时如果再让学生用自己的语言去描述冲凉的感觉的话，学生就无话可说。
于是我采用了“以读为主，读中感悟”的方法进行教学，效果很好：师：长期缺水的村子到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得十分珍贵，我们现在走进一个画面，请你为这幅画配上文字说明。
师：打出“母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着麦秆扇往我们身上扇风。
”生：齐读。
师：请同学闭上眼睛，随着作者的回忆，一起来静静地分享这一勺水带来的快乐。
师：范读：有一种感觉……有一种感觉……有一种感觉……（这小节共有三句话，我在每句话前加上“有一种感觉”）师：慢慢睁开你的眼睛，请你用一个词来概括这种感觉？生A：舒服师：请你选择其中一句话，把你体会到的感觉读出来。
生B：痛快师：请你选择其中一句话，把你体会到的感觉读出来。
生C：爽师：请你选择其中一句话，把你体会到的感觉读出来。
生D：高兴…………师：引读课文：作者这样真切的体验，细腻的感受，都来自于母亲手中这小小的一勺水，正是这一勺水，从头顶倾注而下（生接着读），正是在这一勺水的滑动中，我听得到（生读）我感觉得到（生读），这小小的一勺水，它不多不少（生接着读）师：作者用诗一般的语言，写了一勺水带给四兄弟的美妙体验，让我们深切地体验到藏在水窖里的水是多么珍贵，也让我们感觉到了缺水之苦，得水之乐。
（配乐，学生朗读第五小节课文片段内容改成的诗歌）从头顶倾注而下的水，滑过了我们的脸，像一条小溪流，…………师：再回到课题，你觉得这还是平淡无奇的水吗？这水是什么？生：这是珍贵的水。
生：这是带给我们舒服感觉的水。
生：这水带着母爱的水。
师：这水化成了涓涓的母爱，滋润着孩子们的心田，使作者的童年充满了幸福和快乐。
享受母爱的幸福背后是仍然是人们对水的渴望，缺水的艰难。
新课程强调学生学习的自主性，教师要给学生创设一个宽松、自由的学习空间，让学生尽情地读，尽情地谈，让学生成为课堂的主人。
此片断的教学，正是在读的过程中重视培养学生的语文素养，促进他们的发展。
课堂上我运用了各种形式的读：范读、个别读、齐读、引读、配乐读……并在指导学生读时注意层次性：如让学生在交流感受最深的一句话时，我先让学生读给大家听，这时并不作具体的要求，但随着学生的独特体验在交流的过程中互相碰撞，迸发火花时，再及时地说“请把你们的感受通过朗读表现出来。
”，此时学生有了情感的积淀，在读时自然会更加地声情并茂。
让学生在读中悟，在悟中读，在读中品，在品中读，这才是真正的以读为本。
学生的积极性很高，谈的感受也很深刻，培养学生良好的语感水到渠成，学习的效果很不错。
苦中累中有乐，笑中泪中有情如释重负地走下讲台，从大家的赞美声中，我知道这节课成功了。
许多同行纷纷来问我要教案、课件，那一刻，我享受到了成功的喜悦，心也不觉有点飘飘然了。
这么久以来的心血总算没有白费，总算没有辜负学校、朋友对我的期望。
回顾区“312”阅读教学活动的这段日子，怎一个“苦”字“累”字了得？4月23日第一轮说课比赛顺利结束后，我就进入了第二轮上课比赛的奋战状态。
选定五下的《水》这课，源于课文的内容情味让我感动，再则，本课我曾经上过校内公开课，有过基础，应该可以驾轻就熟些。
钻研教材，查找资料，听课取经，与同事商讨，细细琢磨下来，竟发现问题层出不穷。
首先就是在文章思路的确定上，难以定夺。
第一次，我按“苦——乐”的思路进行教学设计，第一遍试上下来，好多老师都认为没感觉，甚至没有我以前上过的任何一次校内公开课好。
刘校在QQ上直言不讳地对我说：“课堂上抓的点太多，要有取舍，要有自己的亮点……”尽管我知道，这一切都是良言，可那一刻，不知道为什么，我还是忍不住掉泪了……接下来，就是更加努力地磨课，那段时间，吃饭、走路、睡觉，满脑子都是“水”，为了一个问题的设计有时会呆坐好几个小时，为了修改出自己满意的教案，我经常笔耕至深夜，心中只有一个信念：“尽自己最大的努力把课上好！”反复权衡后，我又把教学思路改为“乐——苦——乐观”。
上下来，思路是顺畅了，可学生因为生活中对缺水的感觉没有真切地体验，怎么也进入不了情境，课堂依旧沉闷。
学校五个班级已经一一试上过来了，可最终都以乐得不爽，苦得不透，找不到文章的感觉，上不出情味而失败告终，。
距离比赛的时间已是屈指可数，焦急加上自己的努力屡屡失败，我又委屈得落泪了，开始后悔当初选择了这篇课文，满腹的烦躁与焦虑。
可随着比赛时间的临近，埋怨已于事无补，只能硬着头皮上战场了……5月21号上午10点，我第一次登上了梦想的舞台，心里没底，信心不足的我手足冰冷却只能故作镇静，可一切似乎冥冥之中老天在帮忙。
上课的前一天，正好下了一场倾盆大雨，于是在朋友的启发点拨下，在课堂上，我巧妙地借用这一生活资源，在讲读“雨中洗澡”这部分内容时，引导想象画面后，我临时设计了三个追问：“昨天，我们这也下了一场大雨，你们有人奔跑跳跃，大呼小叫了吗？你们张大嘴巴去吃来自天空的水了吗？你们有人脱得光溜溜的，去雨中洗澡了吗？”学生哈哈大笑，一个劲摇头，再让他们通过自己在雨天的感受和村里孩子雨中的行为作对比谈原因，学生很自然地理解了村民们因为极度缺水，所以雨水才带给他们如此痛快近乎疯狂的感觉。
紧接着，在“哗哗”的雨声音乐中，通过我语言的描述，让学生再有层次地朗读，一下子就把学生带入了文章的情境中，感觉终于找到了。
学生的配合，话筒音响的美妙，为我的课堂增色不少。
在范读“勺水冲凉”的内容时，舒缓的大提琴，配上我声情并茂的朗读，又把学生带入了另一个情境。
朗诵完，我让学生睁开眼睛，说说冲凉的感觉时，孩子们争先恐后地举起小手，第一个孩子站起来说：“一个字，爽！”紧接着，就是一连串幽默的回答：“2个字，舒服！”“3个字……”前三十分钟的教学可以说处理得很顺畅，但课堂似乎永远是遗憾的艺术。
在最后揭示中心时，我抛出文章的关键问题：“为什么缺水给村里人带来的明明是痛苦，可作者却更多地写了水给他们带来的快乐？”有一学生回答：“有苦才有乐！”不知当时我是只顾着自己心中的答案：以乐衬苦，还是此时下课的铃声已经响起，太紧张的缘故，以至于对这位学生这么精彩的回答，我竟一下子没反应过来，没有任何评价就让这个学生坐下了。
课后，好多同行提到这一点，都让我感觉惭愧不已……尽管最终我还是拿到了一等奖，但静心反思自己的教学，还有很多存在的问题。
与学生的互动还是不够放开，还是顾着走教案，驾驭课堂的能力还没到家，需多磨练。
在教学第5自然段时，因为害怕“超时”，害怕学生打乱顺序交流后，我的教学难以掌控。
为了让学生跟着我的思路走，在交流时，我有意让学生按顺序汇报，这不但局限了学生的思路，也不利于课堂的动态生成。
其次，徐主任提出来的关于本课的教学思路问题还值得细细推敲。
有笑有泪，有苦有乐，这是水留给学生的启示，苦中累中有乐，笑中泪中有情，这是我上这堂课前前后后的感受。
通过这次活动，我体会到不少东西，我想：一堂好课需要我们不断地去思考，去探索，去完善，在不断跨越一道道坎的过程中，我们才会慢慢接近豁然的境界。
在这过程中，不论发生什么，都是特别真实，特别自然的。
广州市2019-2020学年第二学期单元测试 五年级 语文 《第1、2》单元 试卷及参考答案
三、写作
（本大题共1小题，共15分）
13 习作： 你应该读过很多课外书吧？哪一本让你印象最深刻、最让你受到触动？请选择这本书
写一篇读后感。题目自拟。请根据题目的要求，写出习作的提纲。 （1）题目：
（2）让我印象最深刻的书是：
。
（3）这本书让我明白的道理是：
）和mà zha （
）
（2）又到了农忙时节，闲guàng（
）的时间没有 了，人们在自己的田里默默
gēng yún（
），从拂 xiǎo（
）到傍晚……
（3）bá cǎo（
）
yīng tao（
）
piáo chóng（
）
gē mài（
）
3 找出下列词语中的错别字圈起来，把正确的字写进括号里。
绞尽恼汁（
） 情不自尽（
） 低头拆节（
）
美妙绝轮（
） 乐此不皮（
） 莫名其秒（
）
4 根据意思选择词语。 1. 1. 客舍
1/4
A. “政府机关的各种
印章。
2. 2. 郎中
B. 中医医生。
3. 3. 伙计
C. 旅馆：供旅客住宿
的房屋。
4. 4. 印信
D. 指诗人、作家等风
雅的文人。
5. 5. 墨客
E. 店铺里的店员。
5 仿写句子。
3/4
（1）联系上下文解释词语。 1 躬身施礼
2 配
（2）第4自然段中的“抡起棒一扫”中的“抡”“扫”两个动词好在哪里呢？请写一写。
（3）短文中对林冲的刻画很细致，请分析下面的句子，选择合适的词语填空。 ①林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。 ②林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” ③战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！” ④洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。 A. 退让 B. 谦让 C. 礼让 D. 避让
2019--2020人教部编版语文五年级上册第一单元和第二单元测试题(有答案)
《2019--2020人教部编版语文五年级上册第一单元和第二单元测试题（有答案）:》摘要：)，装卸( )，休养生息( )篇一第一单元一、基础训练。
(27分)1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
(8分)窃读( qié qiè)贪婪(lán nán)腋下(yè yiè)踮脚( diān diǎn)暂时( zàn zhàn)水浒(hǔ xǔ)绿林(lù lǜ)传说( zhuàn chuán)2.给下列词语中的加点字选择正确的解释。
(7分)(1)轻:①用力不猛②数量少、程度浅③轻视轻放( ) 年轻( ) 轻蔑( )(2)装:①穿着的衣物②布置、点缀③假作④安置、安放装修( ) 服装( ) 装作( ) 装卸( )(3)息:①音信②利钱③繁殖、滋生④休息利息( ) 消息( ) 休息( ) 休养生息( )(4)熟:①植物的果实等完全长成②程度深③(食物)烧煮到可以食用的程度饭熟了( ) 深思熟虑( ) 麦子熟了( )3.选择合适的关联词填空。
(4分)虽然……但是…… 因为……所以……不是……而是…… 如果……就……(1)我放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可( )饭店，( )紧邻它的一家书店。
(2)我喜欢到顾客多的书店，( )那样不会被人注意。
(3)进来看书的人( )很多，( )像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
(4)( )口袋里有钱，我( )去饭店吃一碗热热的面条。
二.能力提升。
(24分)1.按要求写句子。
(8分)(1)在一排排花花绿绿的书里，我的眼晴急切地寻找那本书。
(缩句)(2)我们就赶紧把闲书藏到缸里头。
(改为“被”字句)(3)就像是在屋檐下躲雨，你不好意思赶我走。
(改为反问句)(4)难道书对我还不重要吗?(改为陈述句)2.用加点词造句。
(8分)(1)转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
部编人教版2019---2020学年度下学期五年级语文第一、二单元综合考试卷及答案
密 线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编人教版2019---2020学年度下学期五年级语文第一、二单元综合考试卷及答案（满分：100分 时间：90分钟）题号一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分一、选择题。
1. 下面说法正确的一项是（ ）。
A.曹：曰部，11画，上下结构，第四笔是“丨”B.遮：辶部，13画，半包围结构，第五笔是“ ”C.承：乛部，8画，独体结构，第六笔是“ ” 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ）。
A.招供．（ɡòn ɡ） 燕．园（y àn ） 摇晃．（hu àn ɡ） B.擂．台（l èi ） 折．本（sh é） 开辟．（p ì） C.遂．心（su ì） 血泊．（p ō） 一气呵．成（ā） 3. 下面说法有误的一项是（ ）。
A.《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》都是章回体小说B.通过章回小说的“回目”可以猜到这一回主要讲了什么故事C.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧军 4. 下面句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）。
A.那店小二．．．哪里肯放。
店小二：服务员。
B.三人坐定，一面酒保．．筛酒。
酒保：酒店服务员。
C.一个引着武松，离了单身房．．．里。
单身房：单身汉住的房间。
5.下面名著中的描写，与人物相对应的一项是（ ）。
A. 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
——《红楼梦》中的林黛玉B.那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
——《水浒传》中的林冲C. 为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也。
——《三国演义》中的刘备 二、选字组词。
[府 俯 腑 腐]（ ）瞰 （ ）邸 豆（ ） 五脏六（ ）[饥 讥 机]（ ）讽 （ ）饿 （ ）荒 （ ）智[冈 岗 刚 纲]（ ）领 （ ）强 （ ）位 井（ ）山 三、读下面的句子，猜测加点部分的意思。
2019-2020学年度上学期第一次月考五年级语文试卷(含答案)
人教部编版语文五年级上册第一二单元综合第一次月考测试题（B卷）第一部分基础知识（35分）一、看拼音写词语。
（6分）1．李小强与妈妈手wǎn( )着手从bīn( )馆里走出来，这是他参加专门为他jǔ( )办的庆功宴，这次在平hénɡ( )木项目上，他获得了ɡuàn( )军，为我市的体育运动做出了贡xiàn( )。
2.整个村子jìn( )在桂花香里，yóu( )其令我难忘的是在tínɡ( )子里pǐn( )尝桂花ɡāo( )，因为我会想我的外pó( )。
二、下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是 ( )。
(2分)A. 将．计就计将．信将疑调兵遣将．将．功补过B. 战无不胜．胜．利在望美不胜．收决胜．千里C. 协调．有序调．兵遣将调．虎离山风调．雨顺D. 应．接不暇得心应．手应．有尽有一呼百应．三、下列加点的成语使用正确的一项是 ( )。
（2分）A. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和．．．．表示赞成。
B. 在学习上就应该不耻下问．．．．,有不懂的问题就主动问老师。
C. 谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源．．．．,连专家都惊叹不已。
D. 邓稼先被称为“两弹元勋”,是当之无愧．．．．的。
四、给加点字词，选择正确的解释（填序号）。
（4分）1. 成熟．（） A.食物烧煮到可以吃的程度 B.表示程度深 C.植物果实长成了2. 为难．（） A做起来费事的 B使感到困难的 C不容易 D不好3. 负．荆请罪（） A背弃；违背 B背 C依靠 D败4. 推荐．（） A推举；介绍 B献；祭五、下列句子运用了什么描写方法?将正确答案序号填入括号内。
(4分)A.语言描写B.外貌描写C.动作描写D.心理描写1. 上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
2019-2020学年人教部编版五年级语文第一学期全册单元测试题及答案
第一单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分:一、看拼音,写词语。
(8分)kǒushào() jiāoshuǐ() ɡāobǐnɡ()fēnfù() ǎixiǎo() piányi()bōzhǒnɡ() yùnwèi()二、填字组词。
(9分)zhūmùtínɡ( )红爱( ) ( )子( )肉日( ) ( )止( )宝( )布蜻( )三、在括号中填上合适的关联词语。
(8分)1.小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。
2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。
3.( )让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味( )差多了。
4.( )小鸟的胆子越来越大了,( )它敢一点点挨近我。
四、按要求写句子。
(6分)1. 白鹭是一首精巧的诗,又是。
2.整个村子都浸在桂花的香气里。
(缩句)3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,使句意不变)五、根据课文内容填空。
(11分)1. 李白的“, ”两句,以景写情,含不尽之意于言外,表达了对朋友的依依惜别之情。
2.著名作家在《落花生》一文中告诉我们,人要做的人,不要做, 的人。
3.《白鹭》为我们描写了三幅画面: 、、,赞扬了寻常的事物中蕴含着,抒发了作者对的美好境界的追求和向往。
六、阅读理解。
(23分)(一)课内阅读。
(13分)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”1.写出下面词语的近义词。
(3分)爱慕—( ) 分辨—( )可贵—( )2.“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的是。
(2分)3.这段话写出了( )。
(2分)A.花生果实的特点B.花生的好处C.花生的可贵之处4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、、这些水果相比较,突出了花生具有、的可贵品质。
人教部编版2019-2020学年五年级语文第一学期第一单元测试卷(含答案)
2019-2020 学年五年级语文上册第一单元测试题、我是小小书法家。
(4 分)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
列词语中加点字的读音完全正确的一组是( ) 。
(2 分)A. 柜．顶(ɡuì) 哨．子(shào) 嗜．好(sì)B.榨．油(zhà) 石榴．(niú) 箩．筐(luó)C. 杭．州(hánɡ) 享．受(xiǎnɡ) 眼睑．(liǎn)D. 回眸．(móu) 咂．嘴(zā)黛．绿(dài)、结合语境写字词。
(4 分)1.妈妈嘱fù( )我交朋友不能xi án( )贫爱富,也不能爱mù( )虚荣。
2. 外pó( )做的桂花ɡā(o )非常香。
3.一只白hè( )栖息在zhū( )红色的木kuànɡ( )里。
四、用“然”组词填入下面的句子中。
(4 分)1. 每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很( )。
2. 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,( )收获了。
3. 我们猜想赵军这次语文测试会考第一名,试卷发下后,他( )考了第一名。
4. 今天下大雪,但是交警叔叔( )在路口执勤。
五、词语理解与运用。
(10 分)1. 给下列句中加点的词语选择正确的解释。
(6 分) 开辟:A.打开通路;B.开拓扩展;C.开创;创立。
(1) 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开．辟．出来种花生吧。
( )(2) 叔叔在创业的道路上开．辟．出一片属于自己的新天地。
( )(3) 我国著名的航海家郑和开辟．．了我国通往海外国家的许多条航()线2. 用“漂泊”的不同含义写句子。
（4 分）（1）漂泊（随波浮动或停泊）（2）漂泊（比喻四处流浪）六、按要求完成句子练习。
（8 分）1. 桂花开了,很远就能闻到香味。
（改成夸张句）2. （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
2019-2020学年部编人教版五年级语文上册第一、二单元检测试题(含答案)
⑤皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着，琼斯太太出来了，她抬头看了看， 便回屋里搬出一只凳子，颤颤微微地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。 皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易暴露，便停了手。第二天夜里， 皮尔斯又来到琼斯太太的门前， 又轻易地打碎了那盏灯。 而琼斯太太依然像昨晚 一样，艰难地换上灯泡。这一下激起了皮尔斯的斗志，心想我天天晚上来，看你 能坚持多久。
第③ 、④ 、 ⑤ 自然段中表示惊叹的四
字词语分别是：
、
、
。
4.“它们都是大小相等的六棱柱体，底面由三个全等的菱形面封闭起来，而且这
三个菱形的锐角均为 70 度 32 分，工蜂造出这种特定形状的蜂巢， 就好像事先经
过大脑周密计算过一般。”句中画线的部分主要运用了“摹状貌”的说明方法，
请说说这样写的好处。（ 2 分）
3. 第⑤小节中， “而琼斯太太依然像昨晚一样，艰难．地．．换上灯泡。”具体写“艰
难地”语句是
（ 1 分）
4. “他知道，在这清溪花影之中，生命中的美好自此长流不绝。”这句话预示着
皮尔斯从此会改邪归正， 生活会越来越美好。 请想象皮尔斯的文明行为和幸福生
活，用一段话写下来？（ 4 分）
三、习作与表达。（ 30 分）
，空悲切。 [宋 ]岳飞
（ 4）少年易老学难成，
。[宋 ]朱熹
（ 5）多少事，从来急；天地转，光阴迫。
（ 6）“在
里，时有一只两只白鹭
2019-2020部编人教版5五年级语文上册第一、二单元测评试卷
第一单元测试卷 (满分：100分 时间：90分钟)姓名： 得分： 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
(3分)镜匣．(ji á xi á) 长喙．(hu ì yu án) 石榴．(li ú liu) 趴．下(p ā b ā) 眼睑．(li ǎn ji ǎn) 垂蔓．(m àn w àn) 二、看拼音，写词语。
(10分)三、按要求完成词语练习。
(20分)1．补充词语。
(4分)( )中不足 天色入( ) 不动( )( ) 香( )十里 ( )气十足 ( )( )点点2．词语搭配连线。
(8分)精巧的 香气 使劲地 寻找迷人的 绒毛 默默地 摇桂花 茂盛的 诗 仔细地 享受细腻的 吊兰 淘气地 陪伴3．写出下列句中加点词语的反义词。
(5分)(1)中秋节前后，正是故乡桂花盛开．．的季节。
( ) (2)朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易．．的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖．．的巢。
( )( ) (3)三个月后，那一团越发繁茂．．的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩．．的鸣叫。
( )( )4．用“然”字组词分别填在括号里。
(3分)(1)晴天的清晨，每每看见白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很( )。
(2)我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，( )收获了。
(3)祧子、石榴、苹果( )可爱，但花生更可贵。
四、读一读．选一选。
(10分)1．下列四组词语中没有错别字的一项是( )。
A ．嘻好 寻常 天色 好处B ．青色 致少 茶叶 木兰花C ．结构 榨油 忘确 清晨D ．黄昏 恩惠 文毫 台风 五年级语文（上）（部编版） 【新教材】2．依次填入下列句子中的词语正确的一项是( )。
(1)色素的 ，身段的大小，一切都很适宜。
(2)全年，整个村子都 在桂花的香气里。
(3)我笔尖一动， 下一时的感受。
部编五年级上册第一二单元测试题(含答案)
2019－2020学年度五年级上册第一二单元测试及答案时间：120分钟满分：100分考生姓名：一．选择题（本题共10小题,每小题2分，共20分）1．下列词语中加点的字注音有误的一项是（C）A．鸟巢（cháo）蔓延（màn）眼眸（móu）B．娇嫩（nèn）细腻（nì）颤动（chàn）C．雏鸟（chú）扒开（bā）眼睑（jiǎn）Ｄ.平衡．（hén）沉浸．(jìn) 侮．辱（wū）2、下列多音字注音组词全对的一组是（D）A.便biàn(方便) 蔓màn(瓜蔓)B.挨āi(挨着) 冠guān（冠军）C.间jiàn（间隔）削xuē（削皮）D.强qiáng（强大）划huà（计划）3．下列词语中没有错别字的一项是（B）A．舒适掀开爱幕理所当然 B．俯冲胆怯懒惰同心协力C．绒毛恩慧尖细和谐共处 D. 联结防碍隐蔽难以置信4．花中“四君子”指（Ａ）A．梅兰竹菊 B．荷梅兰竹 C．荷兰竹菊 D．杨梅竹菊5．下列加点词语解释不正确的一项是（D）A.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．。
（没有枯萎）B.我们大口大口地呼吸着新鲜．．的空气。
（经常流通，不污浊）C.市场上有许多新鲜．．的蔬菜和水果。
（没有变质）D.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜．．。
（新颖的，刚出现的）（正确答案：少见的，罕见的）6．下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（B）①从中的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
②过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间出来。
③我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，友好地啄两下我的手指。
④天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，那些绿叶钻进去。
A．飘来伸并且掀开 B．传来探反而挤开C．飞出钻而且分开 D．流出爬但是拨开7．下列句子排列顺序正确的是（B）。
2019-2020学年人教部编版五年级语文上册第一、二单元试题
五年级语文上册第一、二单元试卷一、阅读找关联——根据语段内容，看拼音写上正确的词语。
（10分）1、作家之所以能打动人，是因为他们在写作的时候，能通过事物，抒发思想感情。
《白鹭》不会唱歌，或许有人会感到měi zhōng bù zú( )，但它本身就是一首精巧的散文诗。
《落花生》虽然不tĬ miàn( )，但朴实无华，做人也这样才能让人发自内心ài mù( )。
《桂花雨》是作者对家乡的怀念，桂花虽xún cháng( )，开花时不但xiāng piāo shí lĬ( )，还可以做成gāo bĬng( )。
《珍珠鸟》能在作者家中生活得yōu rán( )而ān wěn ( )，是因为珍珠鸟对作者的信赖。
二、阅读有常识——判断以下各题，对的打“√”。
（8分）2、“嫌、嗜、矮、隔、献、置”这几个字都是13笔的汉字。
（）3、“匣”与“臣”，“谴”与“挺”这两组字的书写顺序是先中间后外面。
（）4、“澄、箩、议、拒”这几个字都是形声字。
（）5、地道战这种斗争方式，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
（）6、配合、忘却、吩咐、协调、召集、商议、约定、俯冲，如果不是在具体的语境中，无法判断是褒义词还是贬义词。
（）7、协调有序、勇敢机智、一夫当关都是形容人物品质的词语。
（）8、目前已知速度快的事物，把它们按照从快到慢的顺序排位应该是：光速—流星体—火箭—声音—喷气式飞机—游隼—猎豹—鸵鸟—人。
（）9、“每当讯期来访，这里一定会有山洪爆发，人们过河还得拖鞋捥裤。
但是人们只要同心协力，必能解决问题。
懒惰的人还会受到谴责。
”这句话里面有五个错别字。
（）三、阅读懂迁移——遣词造句要过关。
10。
为句子补充适当的关联词。
地道战（）式样繁多，（）隐蔽又安全，有许许多多气孔，（）不气闷，（）不嫌暗。
（）敌人想出什么毒辣的法子，（）都无法破坏它，有了地道战，人民（）坚持了生产，（）有力地打击了敌人。