心理描写塑造人物性格
通过心理描写刻画人物性格的作文
通过心理描写刻画人物性格的作文《勇敢的小明》小明是我们班出了名的胆小鬼，连一只小虫子都能把他吓得跳起来。
有一次，班里组织去爬山。
山路崎岖不平，大家都兴奋地往上爬。
可小明却落在了一步一步小心翼翼地走着，脸上满是害怕的神情。
他心里不停地嘀咕着：“这山路这么难走，万一我摔下去怎么办？”爬到半山腰的时候，突然出现了一条狭窄的小道，只能一个人通过。
小明看着那小道，腿都软了，心里像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。
“我能过去吗？要是掉下去可就完了！”他的额头上冒出了冷汗。
就在大家都为他着急的时候，小明深吸了一口气，咬了咬牙，自言自语道：“我不能总是这么胆小，我要勇敢一次！”说着，他慢慢地踏上了小道，眼睛紧紧地盯着前方，一步一步地向前挪动。
终于，小明成功地通过了小道。
那一刻，他的脸上露出了开心的笑容，心里充满了自豪：“原来我也可以这么勇敢！”从那以后，小明不再是那个胆小鬼了，遇到困难也不再退缩。
《善良的小红》小红是我的好朋友，她特别善良。
有一天放学，我们一起走在回家的路上。
突然，听到路边传来一阵微弱的“喵喵”声。
我们顺着声音找过去，发现了一只可怜的小猫，它身上脏兮兮的，看起来又饿又冷。
小红看到小猫的那一刻，心疼得眼眶都红了。
她心里想：“这只小猫太可怜了，一定是迷路了，要是没人管它，它可能会饿死的。
”于是，小红毫不犹豫地抱起小猫，轻轻地抚摸着它说：“小猫咪，别怕，我会照顾你的。
”然后，她带着小猫去了附近的宠物店，用自己的零花钱给小猫买了食物和水。
回到家后，小红还细心地给小猫洗了澡。
看着小猫变得干干净净、活泼可爱的样子，小红心里乐开了花：“能帮助到你，我真开心！”小红就是这样一个善良的人，总是愿意帮助那些需要帮助的动物和人。
《调皮的小刚》小刚是我们班最调皮的同学，没有之一。
上课的时候，老师在讲台上认真地讲课，小刚却在下面偷偷地做小动作。
他心里想着：“反正老师看不见，我玩一会儿。
”只见他一会儿折个纸飞机，一会儿又在本子上乱涂乱画。
心理描写描写人物性格特点的作文
心理描写描写人物性格特点的作文英文回答：Character Description.The character I would like to describe is a young woman named Emily. Emily is a complex and intriguing individual with a unique personality. She possesses a combination of traits that make her both fascinating and enigmatic.First and foremost, Emily is an introverted person. She is quiet and reserved, often preferring her own company over social interactions. She finds solace in solitude and enjoys spending time alone, engaging in activities such as reading, painting, and writing. Her introverted nature allows her to introspect and reflect deeply on her thoughts and emotions.In addition to being introverted, Emily is also highly observant. She has a keen eye for detail and notices eventhe smallest of things that others might overlook. This quality makes her an excellent listener and a perceptive individual. She can pick up on subtle cues and body language, enabling her to understand people's emotions and motivations.Another defining trait of Emily's character is her creativity. She possesses a vivid imagination and has a natural talent for artistic pursuits. She expresses herself through various creative outlets, such as writing poetryand painting. Her creative nature allows her to see the world from a unique perspective and appreciate the beautyin the ordinary.Despite her introverted and observant nature, Emily is also empathetic and compassionate. She genuinely caresabout the well-being of others and goes out of her way to help those in need. She has a deep understanding of human emotions and can easily put herself in someone else's shoes. Her empathy allows her to connect with people on a deeper level and provide support and comfort when needed.Overall, Emily is a complex character with a rich inner world. Her introverted nature, observant mind, creative spirit, and empathetic heart make her a truly unique individual.中文回答：人物性格描写。
文学作品中的人物性格与心理描写
文学作品中的人物性格与心理描写在文学作品中，人物性格与心理描写起着至关重要的作用。
通过细致入微地展现人物内心的变化、喜怒哀乐以及人物特征的塑造，作家能够让读者更加真实地了解和感受到作品中的人物。
本文将从人物性格与心理描写的定义、重要性以及具体的实践方法等方面进行探讨。
一、人物性格与心理描写的定义人物性格描写是通过对人物的行为、语言和思维方式等方面的刻画，来展示人物性格特点的过程。
它有助于读者对人物个性的把握，加深对人物行为动机的理解。
而心理描写则是通过对人物内心状态的描绘，包括思维、情感、欲望等，来增加作品的情感厚度和立体感。
人物性格与心理描写紧密相连，前者是后者的表现形式。
通过综合运用这两种描写手法，作家可以创造出真实、复杂且具有独特性格与心理的人物形象。
二、人物性格与心理描写的重要性人物性格与心理描写是文学作品中不可或缺的元素。
它们能够帮助读者更加深入地了解人物，增强作品的感染力和说服力。
首先，人物性格与心理描写能够使人物形象更加立体和丰满。
通过呈现人物的性格特点和内心变化，读者可以更好地感受到人物的生动性和情感丰富性。
其次，人物性格与心理描写有助于构建作品的情节和冲突。
人物之间的性格差异和内心的斗争可以产生出引人入胜的情节，增加作品的紧密度和张力。
最后，人物性格与心理描写可以引起读者的共鸣与思考。
当读者看到作品中的人物与自己或他人的性格与心理相似时，会产生共鸣，增强沉浸感。
而当读者看到与自己或他人完全相反的性格与心理时，会激发思考和思维碰撞，进一步拓展思维的边界。
三、人物性格与心理描写的实践方法在进行人物性格与心理描写时，作家可以尝试以下几种实践方法，以增加描写的准确性和说服力。
首先，通过日常细节刻画人物性格。
人物日常的做事方式、生活习惯以及与他人的交往方式都可以反映人物性格，因此，作家可以通过对细枝末节的描写来展现人物的性格特点。
其次，通过人物的内心独白和独白描写来展示心理变化。
人物内心的独白可以让读者深入了解人物的内心想法和情感变化，以及人物面对困境和冲突时的心理活动。
心理描写在表现人物性格及主题中的作用
心理描写在表现人物性格及主题中的作用心理描写对塑造人物形象，刻画人物性格，表现文章主题有着极为重要的作用。
在语文教学中，教师要注重课文中有关心理描写的句段，理解它对表现人物性格突出文章主题所起的作用，启发学生在自己的习作中加以合理运用，从而提高对语言文字的运用能力和写作水平心理描写直接描写间接描写人物性格主题心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动进行的描写。
心理描写可分为直接描写和间接描写两类。
直接描写的方法有心理剖析，内心独白，梦境幻觉的描写，间接描写有环境烘托，神态、动作、语言的描写等一、心理剖析心理剖析是作者对人物内心活动进行直接分析和评价。
作者以旁观者的身份对人物此时此刻所思所想加以揭示，不仅便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争“我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？”“后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律，但是，忙人怎么可能做事那么从从容容”……《桃花心木》在《桃花心木》一文中，作者看到种树人奇怪的做法后的心理活动的描写片段，一方面，表现了作者情感的变化过程：奇怪――越来越奇怪――更奇怪――非常感动。
另一方面，从侧面突出了“不确定”对于树的成长的重要性，进一步凸显了种树人的良苦用心，从而揭示了在艰苦的环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义二、内心独白内心独白是人物在特定环境中自我情感的自然流露。
它是通过人物的自我表述来反映人物的内心活动，从而揭示人物的精神世界，表现人物性格“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴！”《一夜的工作》这是作者何其芳目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理的工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴后难以抑制的激情的真实反映。
这段内心独白在满怀激情地赞颂了周总理崇高品质的同时，也点明了文章的主题三、梦境幻觉梦境幻觉是人物思想意识的变形，它曲折的透露出人物对往事的深情眷恋，对现状的深沉思考，对未来的热切期盼。
通过心理描写刻画人物性格的作文
通过心理描写刻画人物性格的作文在我们的生活中，每个人都有独特的性格，而这些性格往往在他们的内心
世界中展现得淋漓尽致。
今天，我就来给您讲讲我身边的一位朋友，通过对他
的心理描写，让您瞧瞧他到底是个啥样的人。
这位朋友叫小李，是个十足的“胆小鬼”。
有一次，我们一起去游乐场玩，看到了那高耸入云的过山车。
我兴奋得不得了，拉着他就要去排队。
可他呢，
脸上瞬间没了血色，心里就像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。
他心里想：“哎呀妈呀，这也太高了吧！万一掉下来可咋办？我可不想英
年早逝啊！”尽管我在一旁不停地给他打气，他的脚却像被钉在了地上，一步都挪不动。
还有一回，我们晚上去看恐怖电影。
电影刚开始，那阴森的音乐和恐怖的
画面就把他吓得够呛。
他紧紧地抓住我的胳膊，手心里全是汗。
他心里不停地念叨着：“这都是假的，这都是假的……”可眼睛却不敢往屏幕上看，就怕突然冒出个什么恐怖的东西。
小李虽然胆小，但他的心地特别善良。
有一次在路上看到一只受伤的小猫，他心疼得不行。
他心里琢磨着：“这小猫太可怜了，得赶紧帮它找个医生看看。
”于是，
他小心翼翼地抱起小猫，带它去了宠物医院，还自掏腰包给小猫治病。
这就是小李，一个胆小却又善良的人。
他的这些心理活动，是不是让您一下子就了解了他的性格呢？。
描写的作用
描写的作用人物描写的作用1、外貌描写：（包括神态描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。
2、心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
3、动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
4、语言描写:刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点。
揭示人物的身分与社会地位预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点如何准确理解环境描写的作用环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。
一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。
正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。
如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。
反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。
如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。
★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。
【讲中有练】文中第③段画线处的景物描写有什么作用？请简要回答。
《爱有时是一种错误》【解题思路】根据上面讲的两个标志去判断。
1.该画线句子所在的段落中有对人物心情的描写：“一天很快在挂念中过去了”。
“挂念”表明了“我”的心情。
2.环境描写“那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着”中的“期盼”带有的色调与“挂念”一致。
显然，画线句子的景物描写起衬托作用。
【参考答案】文中第③段画线的景物描写衬托出“我”对太阳花的牵挂。
二、承上启下环境描写有时既能紧接上文，又能引出下文中的相关内容。
如《最后一课》中“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练”，这一环境描写既承接上文，又引出小弗郎士去上学的相关内容。
如何通过心理描写塑造人物形象
段环境描写把摄子孤独 、 寂寞 、 压抑 ，她冻僵 。 因 为是 雪 ， 不 能立刻使摄子窒息 ， 然 而， 摄 子孑然一身 ， 无处可见希 望的光芒 。 ”
一
《 最后一课》 这篇小说是用第一人称写 的。 作者通过对小 弗朗士的心理 活动 的描写 ， 展示 了小弗朗士的精神世界 和性 格特征。 文章一开头 ， 描写小弗朗士“ 不想上学 ” 的想法 ， 刻 画
理刻 画得入木三分 。 而这段 环境描写 中只是 出现两种简单 的 景物 ： 井底和雪。 井底让人感到黑暗 ， 沉 闷， 望不 到出路 。 雪又 使人体会到冬 １ ３刺骨的寒冷 。 可 以说 ， 这正是处 于爱已破灭 中的摄子 的真实写照 。
三、 描 写 要 逐 层 展 示 人 物 内 心活 动 的轨 迹
志们用最 简朴然而又最真挚 的方式来 送别他 时 ， 刘思扬 的心 中无 比激 动 ， 也用 自己最单 纯善 良的行为来表示 ， “ 回到老大 哥身边 ， 无言地脱下 温暖的上衣 ， 披在他瘦削 的肩 上。 ” 刘思 扬心 中所想 的通过他的行为表现得 淋漓尽致 。 真是 “ 一切尽 在不言中 ， 此处无声胜有声 ” 。 ２ ． 借助 梦境 ， 景物描 写等 间接手 法表 现人 物 的 内心活 动。 １ ３ 本 作 家 曾野 绫子 在《 爱 的破灭 》 中写道 ： “ 她觉 得 ， 自 己仿 佛 坐 在 漆 黑 的 井 底 ， 井 底 同样 在 下 雪 。 这 雪 渐 渐 地 把 摄
关于课文中的心理描写与人物性格分析
关于课文中的心理描写与人物性格分析课文中的心理描写与人物性格分析在文学作品中，心理描写和人物性格分析是塑造人物形象和展现故事发展的重要手段。
通过描写人物内心的想法、情感和思绪，读者可以更深入地了解人物的性格特点和人物之间的关系。
本文将从这两个方面对课文中的心理描写与人物性格进行分析，帮助读者更好地理解故事情节。
首先，课文中的心理描写通过细腻的文字表达，将人物内心世界呈现在读者面前。
例如，在《红楼梦》中，林黛玉是一个情感丰富并且多愁善感的女子。
文中常常通过描写她的情绪和感受，来展示她的心理变化。
比如，在她被迫与贾宝玉分离时，作者描写出她内心的痛苦与无奈：“心痛痛苦苦的，也不知说些什么，便用指甲在那力如牛的红铜钿上划了一道。
”这样的描写让读者更加能够感同身受，体会到她内心的痛苦和无助。
其次，人物性格的分析也是课文中的重要元素。
通过人物性格的塑造，读者可以更好地理解人物的言行举止以及与其他人物之间的互动关系。
比如，在《西游记》中，猪八戒是一个吃货、贪玩和懒散的形象。
作者描写他的举止、言辞和思维方式，使读者对他的性格特点一目了然。
例如，他常常为了自己的口腹之欲而忘记自己的任务。
这种塑造方式不仅使人物形象鲜明，还引发了一系列的故事发展。
除了心理描写和人物性格，课文中的对话也是表达人物心理和性格的重要方式。
通过人物的对话，读者可以了解到他们的思考方式、价值观和态度。
例如，在《哈姆莱特》中，哈姆莱特的对白揭示了他矛盾复杂的性格。
他的内心挣扎和思考不仅通过独白的形式呈现，在与其他角色的对话中也常常表露无疑。
这样的语言交流让读者更好地理解人物的性格和内心世界。
总结起来，课文中的心理描写与人物性格分析是文学作品中常见的手法。
通过细腻的描写和对话，读者可以更好地理解人物的内心世界和性格特点，进而深入理解故事情节和作品主题。
课文中的这些描写和分析不仅帮助读者认识人物，还能引发对人性、情感和思想的深入思考。
因此，在阅读课文时，我们应该重视这些描写和分析，从中汲取作品所传递的真实和深刻的内涵。
人物形象的心理描写与形象塑造
人物形象的心理描写与形象塑造人物形象的心理描写与形象塑造在文学作品中起着至关重要的作用。
通过对人物内心世界的描绘，读者能够更深刻地理解人物的思想、情感以及行为动机，进而形成对人物形象的具体印象。
本文将通过分析心理描写与形象塑造的方法和技巧，探讨它们在创作中的重要性。
一、心理描写的作用心理描写是作者通过文字表达人物内心活动的手段，它可以帮助读者更好地了解人物的情感、思想以及性格特点。
通过心理描写，读者可以深入人物的内心世界，与人物进行情感共鸣，并且推断人物的隐含动机。
例如，当作者描写主人公失望的眼神时，读者能够感受到主人公内心的悲伤和挫败感，从而对主人公形象的塑造有更加深刻的认识。
心理描写可以通过多种方式展现，比如通过人物的自白、对话、行为等方式。
其中，人物的自白是一种最直接的方式，人物通过对自己内心想法的描述，使读者更好地了解他们的内心活动。
而对话则能够通过人物之间的交流，展现出他们之间的矛盾、合作以及情感纠葛，进一步加深读者对人物的认识。
二、形象塑造的重要性形象塑造是通过一系列生动的描写和细节，使人物形象更加鲜活、立体。
这些描写和细节能够帮助读者形成关于人物的身世背景、外貌特征、性格特点等方面的印象。
在形象塑造中，作者可以通过对人物的外貌特征的描写来形成读者对人物的第一印象。
外貌描写不仅包括人物的外貌特征，还包括人物的衣着品味、体态举止等，这些方面的描写都能够帮助读者更好地形象化人物。
除了外貌描写，人物的性格特点也是形象塑造的重要方面。
性格特点的描写可以通过人物的言行举止、与他人的互动以及内心想法的表达来体现。
通过描写人物的性格特点，读者能够从多个角度了解人物，并且更容易产生对人物的情感共鸣。
三、心理描写与形象塑造的相互关系心理描写和形象塑造在文学作品中并不是孤立存在的，而是相互依存、相互促进的关系。
通过心理描写揭示人物的内心活动，在读者的心灵深处形成共鸣；而通过形象塑造让人物更加真实、立体，进一步增强心理描写的感染力。
描写人物心理的好句好段_好句子大全
描写人物性格的好句好段_好句子大全【句子】1、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
2、她性格爽朗，像个男子汉，任何困难都难使她愁眉不展。
3、我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。
4、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她“贪吃的奶奶”。
5、妈妈常说我是疯丫头。
我要是“疯”起来，连男孩都不是我的对手。
6、我可不喜欢妈妈凡事都替我做好，我渴望自立，渴望有自己的空间。
7、我妈妈说我是“傻大胆”，的确，我从小到大就是一副天不怕地不怕的性格。
8、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、爷爷特别爱清洁，总是把自己的房间打扫得一尘不染，有时候，他还帮我收拾房间，替我整理东西。
10、爷爷爱酒，所以每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种各样的酒。
11、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。
12、从小到大，他从来都是不服输的，并且永不放弃。
13、小时候，我好静不好动，总喜欢一个人静静地看小人书，妈妈还以为我得了“抑郁症”呢。
14、我的姥姥人老心不老，穿着打扮可时髦了，用她的话说，叫做“最美不过夕阳红”。
【语段】15、她笑起来呀！声音甜甜的，特别清脆，脸上还有两个小酒窝，特别可爱，她身子胖胖的，爱讲故事。
上课时，很专心，积极举手发言，语言也非常丰富。
在老师眼里她是个可爱的小女孩，在同学们的眼里她是个爱笑的小天使。
有一次，别人说她是个小肉圆，特别难看。
但她脸上还是有那些用不完的笑容。
16、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。
大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。
他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。
别人说他是爷爷的“警卫员”。
描写人物心理的好句好段_好句子大全1、我在什么地方看见过他！母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。
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知识小结
描写心理状态、精神面 貌和内心活动。
心理描写
分为直接描写、内心独
白、梦境幻觉、环境烘托。
可穿插其它描写，结合
联想、比喻、侧面描写等。
同学，下节再见
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永别了，你们这些我曾经爱
直接描写
过的人。如果人体不能忍受三天
不喝水，那可绝不是我的错。我 过去没想到自己对水源竟是那么 依赖，我没料到人的忍耐力竟是 如此短促。我们以为自己可以笔 直朝前方走去，以为人是自由的 …… （《在沙漠中心》）
心理描写塑造人物性格
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阿弥陀佛，保佑我吧！我再
ห้องสมุดไป่ตู้
内心独白
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天阴沉沉的，不时刮来阵阵
环境烘托
冷风。风刮到我身上，我就不由
自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试卷的声 音，“哗啦！”我的心随之猛跳 了一下，原来是一个同学不小心 把书碰到了地下。 （《难忘的考试》）
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作用分析
通过对人物心理
的描写，能够直接深
入人物心灵，揭示人 物的内心世界，表现 人物丰富而复杂的思 想感情。
心理描写可以让 文章更生动，更有新 意，并且能写出自己 的看法和感受，使文
章显得充实真切。
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写法指导
1.心理描写， 要表现出人 物细微的感 情波澜和复 杂的心理变 化过程。
2.心理描写， 要符合人物 的身份、年 龄等特征， 写出特定环 境中的心理。
3.心理描写， 不必拘泥于 一种形式， 可穿插联想、 比喻、侧面 描写等。
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实战演练
暂停视频 阅读思考
请阅读下面的作文片段，补充“我”的心理活动。
深夜，我正在挑灯夜战，奶奶微眯着眼睛对 1 我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习会儿好， 但不要太累了，早些睡才好啊！”奶奶的声音充
也不踢球了，不看电视，不打游
戏机了。唉！都怪我自己，考试 前一天还趁父母不在家偷看了几 个小时的电视。老师啊，手下留 情，你让我过了这一关，我以后 上课一定好好听讲！ （《考试之后》）
心理描写塑造人物性格
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这里宝玉昏昏默默，只见
梦境幻觉
蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿
他之事；只见金钏儿进来哭说为 他投井之情。宝玉半梦半醒，都 不在意。忽又觉有人推他，恍恍 惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从 梦中惊醒，睁眼一看，却是林黛 玉。 （《红楼梦》）
满疲惫。
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经典范例：我仿佛听到了经典的老唱片，音 色不如从前，却 浸染了岁月的馨香。借着银色 的月亮，我又仿佛看到奶奶花白的头发，深深的 1 皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿 佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我 说不出话来，只好重重地点头。
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现在开始
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观看下面的一段视频，想象当时的场景。
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知识讲解
心理描写是指在文章 中，对人物在一定的环境
心理描写
中的心理状态、精神面貌 和内心活动进行的描写。 是作文中表现人物性格品 质的一种方法。
心理描写塑造人物性格