精选小风车的故事教案
幼儿园绘本故事《风车》教案
幼儿园绘本故事《风车》教案一、导入1. 引导孩子们围坐在一起，用简单的语言启发他们对风的认知，如“风是什么？我们怎么感觉到风？”2. 引入绘本故事《风车》，简单介绍故事背景和主要角色。
3. 提出故事中的问题：“小猫为什么要做风车？”二、阅读1. 教师讲解绘本故事的标题和封面图案，吸引孩子的注意力。
2. 教师朗读《风车》绘本故事，注重语调和情感表达。
3. 与孩子们一起回顾故事情节并讨论故事中出现的角色和事件。
三、讨论1. 提出问题：“你们为什么觉得小猫要做风车？”2. 鼓励孩子们就故事中的情节、角色和自己的感受进行自由讨论。
3. 引导孩子们关注风的力量，并与故事情节联系起来，引发对风和能量转化的思考。
四、游戏1. 带领孩子们一起玩“捉风游戏”，感受风的存在和力量。
2. 在户外或室内设置风车制作区域，让孩子们动手制作属于自己的风车。
3. 孩子们一边制作风车一边思考，风车是如何利用风的能量的。
五、延伸1. 鼓励孩子们积极参与风车比赛，观察风对风车的影响。
2. 带领孩子们通过亲身经历和观察，感受风的力量和能量转化的过程。
3. 教师总结课堂活动，引导孩子们思考并共享自己对风和风车的理解和感受。
六、总结1. 教师引导孩子们对活动进行回顾和总结，鼓励他们表达自己的感受和体会。
2. 孩子们共享在活动中认识到的新事物和新体验，以及对风和风车的新认识。
3. 教师鼓励孩子们将自己的体会和感受记录在绘本故事《风车》的末页，形成课堂的小结。
七、拓展1. 带领孩子们观察周围环境中风的影响，探索风的力量和作用。
2. 引进一些相关的科普知识，如风的形成和风能的利用，拓展孩子们对风的认知和理解。
3. 鼓励孩子们在家庭环境中与家长一起制作简单的风车，并共享自己的制作过程和收获。
八、教学反思1. 教师对教学过程进行反思总结，思考教学中的不足和可以改进的地方。
2. 教师收集孩子们在课堂活动中的表现和反馈，作为评价课堂效果和改进教学的参考。
幼儿园风车的教案5篇
幼儿园风车的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小风车》小学科学教案
《小风车》小学科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解风车的结构及其工作原理，学会制作风车，并能够运用风车进行实验。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识，感受风力在生活中的应用。
二、教学重点与难点：重点：风车的结构及其工作原理，风车的制作方法。
难点：风车叶片的制作和安装，风车的调试与运用。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT，准备风车制作材料，安排实验室场地。
2. 学生准备：带齐学习用具，穿着适宜实验的衣物。
四、教学过程：1. 导入：利用PPT展示风车的图片，引导学生思考风车在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：讲解风车的结构及其工作原理，学生分组观察风车模型，讨论风车制作的方法。
3. 制作：发放风车制作材料，引导学生动手制作风车，教师巡回指导。
4. 实验：学生分组进行风车实验，观察风车在不同风速下的转动情况，记录实验数据。
5. 总结：分析实验结果，引导学生了解风车的制作原理及其在生活中的应用。
五、课后作业：1. 学生完成风车制作报告，包括制作过程、实验结果及心得体会。
2. 学生通过绘画或写作形式，展示自己对风车的认识和创意。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的实践情况。
六、教学评价：1. 学生制作风车的过程评价：观察学生在制作风车时的动手能力、观察能力以及解决问题的能力。
2. 学生实验操作评价：评价学生在实验过程中的操作规范性、实验数据的准确性以及分析问题的能力。
3. 学生报告评价：评价学生在报告中的制作过程描述、实验结果呈现以及心得体会表达。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的安全问题，确保实验过程中无危险发生。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行风能发电的讲座，让学生更深入地了解风能的利用。
小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《做风车的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《做风车的故事》原⽂ 三百多年前，英国有位⼤科学家叫⽜顿。
⽜顿⽣在⼀个农民的家庭（tíng）⾥。
他在⼩学念书的时候，特别喜欢做⼿⼯。
奶奶给他的零⽤钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿（záo）⼦。
他整天忙着做⼿⼯，学习成绩（jì）不怎么好。
有⼀天，⽜顿放学回家，看见村⼦旁边正在安装磨⾯的风车。
他停下来仔仔细细地看，⼏乎忘了回家。
以后每天放学，他都要跑去看⼀阵⼦。
风车装好了，⽜顿帮奶奶背着⼀⼝袋麦（mài）⼦去磨⾯，只见风车带动⽯磨，⽩花花的⾯粉从⽯磨周围撒下来。
⽜顿说：“奶奶，回去我也要做⼀个。
” 每天放学回家，⽜顿就钻进屋⼦丁丁当当地忙个不停。
过了些⽇⼦，⼀架⼩⼩的风车果然做成了，⽤扇⼦⼀扇，风车就吱（zhī）吱地转起来。
奶奶说：“你的风车能磨⾯吗？”⽜顿天真地说：“能。
”奶奶笑了。
第⼆天上学，⽜顿把他那⼩⼩的风车带去，摆在课桌上。
同学们都围上来看。
⽜顿得意地转着风车，⼤家也夸奖他做得好。
正在这时候，同班的卡特⼤声说：“⽜顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？” “道理？”⽜顿从没想过，做⼿⼯还要懂得道理。
卡特看⽜顿发愣了，笑着说：“讲不出道理来，光会做有什么稀罕（hǎn）呢？真可笑！”同学中也迸（bèng）发出⼀阵笑声。
不知被谁⼀推，那架⼩风车掉在地上摔坏了。
⽜顿羞得满脸通红。
他捡起摔坏的风车，⼼⾥难受极了，但是没有流⼀滴眼泪。
从此，⽜顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
2.⼩学三年级语⽂《做风车的故事》教案 教学要求 1、引导学⽣学习⽜顿发愤学习、刻苦钻研的精神。
小班体育公开课教案《小风车》4篇
小班体育公开课教案《小风车》小班体育公开课教案《小风车》精选4篇（一）教案：小班体育公开课《小风车》教学目标：1. 培养幼儿的身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的运动技能和空间意识。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 操场或教室。
2. 小风车道具。
3. 音乐设备。
教学过程：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿到操场或教室。
2. 讲解本节课的主题是《小风车》，引起幼儿的兴趣。
热身活动（10分钟）1. 让幼儿跟随音乐做简单的热身运动，如摇摆手臂、踮脚尖、扭动腰部等。
介绍小风车活动（5分钟）1. 准备小风车道具，给每个幼儿发放一只小风车。
2. 显示一个小风车的动作示范，并解释如何正确操作小风车。
游戏一：小风车比赛（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一名队长。
2. 幼儿按照规定的方向和节奏操作小风车，比赛谁的小风车转得最快、最稳。
3. 队长负责计分，比赛结束后，宣布比赛结果。
游戏二：小风车接力赛（15分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组站成一列，用手持小风车的手交给下一个幼儿。
2. 设定起点和终点，要求幼儿在接力过程中保持小风车的转动。
3. 宣布开始信号后，每个组的第一名幼儿开始接力，其他幼儿依次进行。
4. 完成接力后，宣布最快完成的组获胜。
活动结束（5分钟）1. 让幼儿回到教室，放松身体。
2. 对本节课进行总结，询问幼儿对小风车活动的感受和体会。
教学反思：本节课通过小风车的操作和游戏，培养了幼儿的身体协调能力和平衡能力，提高了幼儿的运动技能和空间意识。
同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作意识。
整个教学过程中，幼儿参与度较高，积极参与，完成了教学目标。
在后续的教学过程中，可以加入更多的变化和挑战，以提高幼儿的兴趣和参与度。
小班体育公开课教案《小风车》精选4篇（二）教学目标：1. 学生能够理解并掌握运动的基本技巧，如跑步、跳跃、抓取等。
2. 培养学生团队合作和互助精神。
3. 增强学生身体的协调性和灵活性。
家长教师”风车的故事“教学设计.doc
中班家长教师上课教学设计教学题目：风车为什么会转动设计意图：中班的孩子动手思考能力已经得到大大的提升，风车又是孩子们非常熟悉喜欢的玩具，借用这个道具带领孩子们在组装风车的过程中，通过观察风车的组成构造，进而思考风车为什么会转动。
一、活动目标1、知道风车的组成构造，把分散的部分组装在一起。
2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。
二、活动准备：提前购买风车道具二、活动过程：1、分发风车（准备的风车是各种各样的卡通动物形象，吸引孩子们的注意力）。
师：拿一个风车做示范，教会孩子们拼装（锻炼孩子们的动手能力）2、故事穿插《牛顿作风车的故事》二百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。
牛顿生在一个农民家庭里。
他在小学念书的时候，特别喜欢做手工。
奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿子。
他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。
他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。
以后每天放学，他都要跑去看一阵子。
风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋面粉从石磨周围撒下来。
牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。
"每天放学回家, 牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个不停。
过了些日子，一架小风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转起来。
奶奶说：“你的风车能磨面吗？"牛顿天真地说：“能！"奶奶笑了。
第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。
同学们都围上来看。
牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。
正在这时候，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理来吗？" “道理？” 牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。
卡特看牛顿发愣了，笑着说;“讲不出道理来，光会做有什么希罕呢？真可笑！"同学中也迸发出一阵笑声。
不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。
牛顿羞得满脸通红。
他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。
从此，牛顿发愤学习遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯2、教师引导孩子们观察风车的构造。
幼儿园绘本故事《风车》教案
幼儿园绘本故事《风车》教案幼儿园绘本故事《风车》教案一、教学目标1.能理解故事中主要人物和事件；2.能模仿和表演故事中的动作；3.能用简单的语言描述故事情节和人物形象；4.能发挥想象力，设计自己的风车。
二、教学内容1.故事阅读：《风车》；2.动作模仿：摇拉风车的动作；3.语言表达：描述故事情节和人物形象；4.创意设计：设计自己的风车。
三、教学重点1.理解故事情节和主要人物形象；2.模仿故事中的动作；3.设计自己的风车。
四、教学难点1.运用简单的语言来表达故事中的情节和人物形象；2.设计自己的风车。
五、教学步骤1.导入环节1）教师推出风车的图片，让孩子们发表他们对风车的认识和想象；2）教师吟唱歌曲《十个风车转啊转》，让孩子跟着节奏摆动身体，感受风车的转动。
2.故事阅读1）教师向孩子们介绍绘本故事《风车》；2）教师开始朗读故事，并重复要点内容；3）教师提问孩子们故事中的主人公是谁，经历了什么，出现了风车是为了什么，孩子们回答并理解故事的情节。
3.动作模仿1）教师向孩子们演示“摇拉风车”的动作，并让孩子们模仿；2）教师提供音乐，和孩子们一起跟着音乐动作，体会摇拉风车的感觉。
4.语言表达1）教师让孩子们自由表达故事情节和人物形象；2）教师帮助孩子们用简单的语言描述故事内容，并让孩子们更好地理解故事。
5.创意设计1）教师鼓励孩子们发挥想象力，设计自己的风车；2）教师准备各种材料，如色纸、剪刀、胶水等等；3）教师帮助孩子们完成自己的风车作品，让孩子们展示自己的创意。
6.总结归纳1）教师回顾故事和活动内容，总结孩子们的学习成果；2）教师鼓励孩子们发表感想，表扬孩子们的努力和创造性。
六、教学方式1.讲授、朗读、引导；2.情境营造、游戏模仿，以及色彩的丰富和激活。
七、教学评估1.通过观察在动作模仿和创意设计过程中的孩子们表现，评估孩子们掌握了哪些知识和技能；2.通过孩子们在语言表达环节中的发言观察，评估孩子们理解了多少故事内容并能用简单的语言表达；3.通过孩子们在创意设计环节中的作品，评估孩子们的创造力和想象力。
风车幼儿园教案6篇
风车幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!风车幼儿园教案6篇教案应当反映出学生的需求和水平，以便调整教学方法和材料的选择，课时的分配也是教案中不可忽视的部分，它决定了每个教学环节的时间分配，下面是本店铺为您分享的风车幼儿园教案6篇，感谢您的参阅。
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精选小风车的故事教案
这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。
从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。
１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。
２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。
３学会本课生字新词。
能辩析多音字“几”的读音。
４学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方法。
理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头
养成刻苦钻研的习惯。
１理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。
”
２理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。
”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
板书课题：做风车的故事
齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。
老师整理学生提出的问题：
课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事……，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。
同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。
最后练习朗读。
第一段讲了什么？
从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？
１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？
２根据下列问题批画：
从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？
牛顿的风车是怎样做出来的？
３投影：
读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？
４指名朗读第二自然段。
学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。
１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。
２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？
３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？
４、指名感情朗读课文。
５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？
６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？
１０做风车的故事
爱手工做风车议风车
发
学习不太好刻苦钻研愤
一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。
ji( ) mo( ) shan( )
几乎石磨扇子
ji ( ) mo shan( )
二、根据课文内容填空。
１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。
他停下来地看，忘了回家，以后放学，他都要跑去看一阵子。
２、做风车的故事发生后，牛顿从此,渐渐地养成了( )的习惯.
３、牛顿值得我们学习。