数学好玩 开超市 教学设计
二年级“数学好玩”内容教学设计——开超市
易礼斌湖北省枝江市安福寺小学443211
教材分析
“数学知识来源于生活，又服务于生活”，数学综合与实践活动正是这一理念的具体体现，也是落实《课标》的途径之一。
本节教材首先提供了两幅同学们进行旧物交换的情境图，并明确本节课的活动任务：设计并组织一次旧物交换活动。
为了让学生经历活动的全过程，教材设计了四个步骤：一、议一议：讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换等；二、做一做：学生交换、买卖自己的旧物，激发学生开展活动的兴趣；三、想一想：让学生谈谈自己在活动中的收获感想；四、自我评价：从是否积极思考、合作能力、解决问题的能力三个指标进行评价。
针对教材内容特点，结合本地实际——超市多以及学生实际——全体学生都对超市比较熟悉，我将教材的课题：“班级旧物市场”改为“开超市”
学情分析
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，大多数学生喜爱数学，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是部分学生平时很少自己独立购物，在遇到较难的问题时，有畏缩情绪。
本次活动的素材来自于学生家庭，来自于学生以前玩过的用过的读过的又不愿丢弃的玩具文具和书籍，这样的准备工作容易，学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中，为我所用。
如何设计怎么组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生做好活动前期充足准备。
设计思想
数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。
同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。
让学生经历开超市的过程，在活动中积累购物知识经验，激发学生学习兴趣，使学生在“玩中乐”、“乐中学”、“学中悟”、“悟中会”“会中用”。
从而逐步养成认真思考问题，会与同学交流合作，能够正确运用所学知识解决问题的能力。
教学目标
1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
3、通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。
4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学重点
1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题；
2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
教学难点
在实践活动中感受数学与生活的密切联系、学数学的价值。
教学策略
开放式问题情境创设策略、课堂提问策略、合作与交流策略、小组合作策略课时建议
1课时
教学准备
教师：课件、人民币若干（兑换用）、统计表
学生：旧物、人民币、记录表
环境布置：课桌分组
参考资料
二年级数学上册《教师教学用书》。
小班智力游戏教案开超市
小班智力游戏教案开超市一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种商品，了解超市的基本购物流程。
2. 技能目标：培养幼儿的分类、比较、排序等基本逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、人际交往能力以及遵守规则的意识。
二、教学内容1. 认识商品：玩具、水果、蔬菜、零食等。
2. 学习购物流程：挑选商品、排队结账、礼貌交流等。
三、教学方法1. 游戏法：通过角色扮演、模拟购物等游戏活动，让幼儿在实践中学习。
2. 情境教学法：创设真实的超市情境，引导幼儿观察、体验、互动。
3. 分组讨论法：分组进行购物任务，培养幼儿的合作与交流能力。
四、教学准备1. 教具：商品模型、购物车、收银台、纸币等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 音乐：轻松愉悦的背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入话题（5分钟）：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察周围的环境，谈论自己逛超市的经历。
3. 认识商品（10分钟）：教师展示各种商品，让幼儿观察、触摸，并说出商品的名称。
教师讲解商品的分类，引导幼儿学会比较、排序。
4. 模拟购物（10分钟）：教师分成几个小组，每组有一个收银员和几个顾客。
顾客需要根据自己的需求挑选商品，到收银台结账。
教师观察幼儿的购物过程，适时给予指导。
5. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿讨论购物过程中的收获，让幼儿分享自己的体验，总结购物流程和礼仪。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、舒缓的音乐欣赏等，使幼儿放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在购物过程中的表现，了解他们对商品的认识、购物流程的掌握以及礼仪的应用。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们的思考能力和团队合作精神。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
七、教学拓展1. 开展家庭作业：让幼儿与家长一起逛超市，记录购物清单，实践购物流程。
小班智力游戏教案开超市
小班智力游戏教案开超市目标：通过开设超市的角色扮演游戏，培养学生的智力和合作能力，同时提高他们的计算和逻辑思维能力。
材料：1.盒子或纸板，用于制作货架和柜台。
2.果蔬、零食、日用品等模拟商品，可以使用纸板或玩具来代替。
3.纸币和硬币，代表货币，用于购买商品。
4.计算器。
活动步骤：1.准备工作-在教室中设置一个角落，将盒子或纸板制作成货架和柜台，将模拟商品摆放在货架上。
-分发纸币和硬币给学生，每人至少分得数张纸币和数枚硬币，确保每个学生都有用于购物的货币。
-将学生分成小组，每个小组有一名店主和数名顾客。
-确定每个小组的顾客名单，顾客可以有所重复。
-让学生角色扮演店主和顾客，店主负责售货，顾客负责购买商品。
2.游戏规则-店主的任务是根据顾客的要求，为顾客提供商品，并计算商品的价格。
-顾客的任务是根据自己的需求购买商品，并支付相应的货币。
-每位顾客需要提前准备好购物清单，上面列出他们想要购买的商品和数量。
-店主需要根据商品的价格和数量，计算出总价，并接受顾客的货币支付。
-店主和顾客可以使用计算器辅助计算，但要求他们口头报出计算过程和结果。
3.游戏流程-在游戏开始前，店主需要将商品的价格和数量写在一个清单上，以便参考。
-每次游戏开始时，一位店主站在柜台后面，其他学生排队等待购买商品。
-顾客逐个上台，将购物清单递给店主，店主根据清单找到相应的商品，将商品和价格报给顾客。
-顾客支付货币给店主，并和店主一起确认支付金额的准确性。
如果有找零，店主需要找到正确的硬币和纸币返还给顾客。
-游戏进行到每个顾客都购买完商品为止。
-完成一轮游戏后，可以更换角色，让其他学生担任店主或顾客，并重新开始游戏。
扩展活动：1.添加更多的商品种类，并在游戏中增加计算难度。
2.引入折扣活动，让店主给顾客打折，并计算打折后的价格。
3.让学生自己制作和设计商品，并在游戏中销售。
4.引入更多的货币种类，如5元、10元、20元等面额的纸币，以提高计算的难度。
数学小超市教案7篇
数学小超市教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动：开超市
大班数学活动：开超市关键信息项：1、活动名称：大班数学活动：开超市2、活动目的3、活动时间4、活动地点5、参与人员6、活动准备7、活动流程8、活动规则9、评估方式10、奖励设置1、活动目的11 让大班幼儿在模拟超市的情境中，通过实际操作和体验，巩固和应用数学知识，如分类、计数、货币运算等。
111 培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
112 增强幼儿的社交能力和团队合作意识，学会与他人交流和协作。
113 激发幼儿对数学的兴趣，提高学习数学的积极性和主动性。
2、活动时间21 活动定于具体日期上午开始时间至下午结束时间进行。
3、活动地点31 在幼儿园内的具体教室或场地名称举行。
4、参与人员41 幼儿园大班全体幼儿。
411 各班教师负责组织和指导活动。
5、活动准备51 收集和准备各类商品，包括玩具、文具、食品等，并进行分类和标价。
511 制作模拟货币，包括纸币和硬币，面额多样化。
512 布置超市场景，设置货架、收银台等。
513 为每个幼儿准备购物篮或购物车。
514 准备计算器、账本等工具。
6、活动流程61 活动开场611 教师向幼儿介绍活动的主题和目的，讲解超市的基本规则和流程。
612 引导幼儿观察超市的布局和商品的摆放。
62 分组与角色分配621 将幼儿分成若干小组，每组推选一名组长。
622 为幼儿分配角色，如收银员、导购员、顾客等。
63 购物体验631 顾客小组在超市内自由选择商品，进行分类和计数。
632 导购员负责介绍商品和解答顾客的疑问。
633 顾客在购物过程中进行货币运算，计算购买商品的总价。
64 收银结算641 顾客到收银台结账，收银员使用计算器或手动计算商品总价，并收取货币。
642 收银员找零，记录交易信息。
65 总结与分享651 活动结束后，各组幼儿集合，分享自己在活动中的体验和收获。
652 教师引导幼儿回顾购物过程中遇到的数学问题，进行总结和归纳。
7、活动规则71 顾客需遵守秩序，文明购物，不得争抢商品。
数学超市开张了教案
数学超市开张了教案教案标题：数学超市开张了教学目标：1. 学生能够理解数学超市开张的背景和意义。
2. 学生能够应用数学知识解决与数学超市相关的问题。
3. 学生能够合作与沟通，共同解决数学超市中的挑战。
教学重点：1. 了解数学超市开张的背景和意义。
2. 运用数学知识解决与数学超市相关的问题。
3. 发展合作与沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 数学超市开张的背景资料。
3. 数学问题的练习题目。
4. 分组卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PowerPoint演示文稿介绍数学超市开张的背景和意义。
2. 引导学生思考数学在日常生活中的应用。
探究与讨论（15分钟）：1. 分组卡片，将学生分成小组。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们理解的数学超市开张的意义。
3. 引导学生讨论数学超市中可能会遇到的问题，如计算商品价格、折扣计算等。
知识巩固（20分钟）：1. 分发数学问题的练习题目给每个小组。
2. 学生在小组内合作解决问题，并确保每个成员都参与其中。
3. 监督并提供必要的指导和解答。
拓展与应用（10分钟）：1. 每个小组选择一个问题，向全班展示他们的解决方法。
2. 全班讨论每个小组的解决方法的优缺点，并提出改进建议。
总结与评价（5分钟）：1. 引导学生总结数学超市开张的背景和意义。
2. 学生自我评价他们在合作与沟通方面的表现。
作业：1. 学生完成数学问题的练习题目，以巩固所学知识。
2. 学生撰写一篇关于数学超市开张的短文，包括他们对数学超市开张的理解和体会。
扩展活动：1. 学生可以设计自己的数学超市，包括商品定价、折扣等。
2. 学生可以进行数学超市角色扮演，模拟购物和计算的过程。
教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和合作，提高他们的数学解决问题的能力。
3. 教师应及时给予学生反馈，并引导他们思考和改进。
《开超市》教案(通用8篇)
《开超市》教案（通用8篇）《开超市》教案篇1活动目标：1、愿意学习儿歌《小兔子开超市》并能以嬉戏的形式进行表演。
2、学习句子"我想买…我还想买…"，并乐观运用"我想买…我还想买…"表达自己的愿望。
3、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动重难点：会说儿歌。
运用"我想买…我还想买…"表达自己的愿望活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。
3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容。
白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。
(边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在超市里。
)小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家超市，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。
(转身向兔子，指着小汽车)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：两辆小汽车)(再指着巧克力)这一排是什么?共有几个?(请个别力量较差的幼儿练习：三块巧克力)(老师转身对兔子)小兔子，这布娃娃子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯!师：哎，我看这布娃娃挺美丽的，小伴侣们看看超市里有个布娃娃?(指导幼儿正确运用量词：个)(师拿起水彩笔)你们看美丽吗?我们来数数一共有多少，然后告知大家。
(指导幼儿学习用"盒"这个量词)二、引出儿歌1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。
(主要集中幼儿留意力)师：我请小伴侣再认真听一遍，谁买了什么?2、其次遍观赏儿歌3、理解儿歌内容(1)是谁在森林里开了一家超市?(幼儿完整叙述)(2)超市里有些什么东西?(要求正确运用量词)(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
小班科学活动教案《开超市》
小班科学活动教案《开超市》一、教学目标1.通过参与开超市的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.通过模拟购物过程，培养幼儿的交往能力和自理能力。
3.通过体验超市的组织和管理，了解物品的分类与分区。
二、教学准备1.教师准备货物卡片、购物篮、货币（如玩具币）、计数器、称重器等道具。
2.教师准备超市布置，设置货架和标价。
三、教学过程1. 导入环节•教师与幼儿一起回顾上节课学习的内容，询问他们在超市购物时遇到的问题和困惑。
•引入新课，介绍本节课的主题《开超市》。
2. 学习活动•教师向幼儿展示超市布置，并介绍超市的具体功能和组织结构。
•教师通过示范和解释，引导幼儿了解超市中的商品要按照分类来陈列，如食品、饮料、玩具等。
•教师向幼儿介绍货物卡片的含义，每个货物卡片上标有商品的名称和价格。
•教师分发货币给幼儿，让幼儿体验购物过程中付款的操作。
•教师引导幼儿根据需求选择商品，放入购物篮中。
•教师在超市中设置称重器和计数器，让幼儿在购物过程中体验称重和计数的操作。
•教师鼓励幼儿之间相互合作，可以有一位幼儿扮演店员的角色，帮助其他幼儿找到所需商品并完成购物。
•教师提醒幼儿在购物时要注意货币的数量和商品价值，培养幼儿的计算能力和货币概念。
3. 总结归纳•教师与幼儿一起回顾超市活动过程，询问他们获得了哪些知识和经验。
•教师引导幼儿总结超市活动中的团队合作、分类整理、计算货币等重要内容。
•教师鼓励幼儿展示自己购买的商品，并向其他幼儿进行展示和交流。
四、教学延伸1.在超市活动结束后，教师可以进行简单的复习和问答，巩固幼儿对超市活动的理解。
2.教师可以邀请幼儿们进行超市活动的继续创作，在小组合作中互相扮演店主、导购员、顾客等角色，体验不同职责的工作。
五、教学评估1.观察幼儿参与超市活动的表现，包括合作意识、团队精神、自理能力等方面。
2.教师可以通过与幼儿的对话和问答，评估幼儿对超市活动的理解和掌握程度。
3.教师可以记录幼儿在超市活动中的表现和成长，形成评估记录。
大班教案开超市
大班教案开超市第一篇：大班教案开超市大班教案：开超市一、活动目标：1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
二、环境创设及游戏材料1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份三、活动过程：1、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。
游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
2、学习对熟悉物品进行分类玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。
规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
3、初步尝试对同一类物品加以分类玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。
规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上第二篇：大班其他教案：走进超市目的：1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。
2．收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。
3．通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。
准备：1．幼儿已具备一定的购物经验。
2．有关超市的录像。
3．共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。
过程：活动一认识超市1．在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。
2．引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。
3．放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。
开超市中班教案5篇
开超市中班教案5篇开超市中班教案篇1活动：角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店活动目的：1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。
3、能够为游戏选择替代玩具。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、继续收集各种各样的废旧材料。
(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)2、继续布置冷饮店，添加各种杯子。
活动过程：一、以回忆上次的游戏情况引入活动。
1、师：上次，你在玩什么游戏你扮演了谁2、师;你最爱玩什么你在冷饮店里扮演谁冷饮店里有什么3、师：冷饮店的生意好吗(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么引导幼儿分配角色。
(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
开超市中班教案篇2【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
3.有兴趣参加数学活动。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】幼儿画册》，笔。
【活动过程】一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果5个苹果可以用几的点卡来表示呢教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果有几个可以用几的点卡来表示6个西瓜请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
小班智力游戏教案开超市
小班智力游戏教案开超市一、教学目标1. 帮助幼儿认知各种商品和货币，培养幼儿的分类、计数和交易能力。
2. 提升幼儿的语言表达和社交技巧。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 增进幼儿对日常生活的认识和理解。
二、教学内容1. 认识各种商品：食品、玩具、文具等。
2. 认识货币：人民币（元、角、分）。
3. 学习交易过程：选商品、付钱、找零。
三、教学准备1. 教具：各种商品模型、货币模型、购物车、收银台等。
2. 教学材料：商品价签、货币卡片等。
3. 场地设置：模拟超市环境。
四、教学过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察和认知各种商品。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿讲解游戏规则，包括选商品、付钱、找零等环节。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误并鼓励幼儿。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估其对商品、货币和交易知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在游戏中的问题，分析其独立思考和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在游戏中的语言表达和社交技巧，提出改进意见。
六、教学活动1. 购物体验：幼儿模拟顾客，自主选择商品，计算总价，进行支付。
2. 角色扮演：幼儿扮演收银员，学习如何扫描商品、计算价格、收钱、找零。
3. 商品分类：幼儿根据商品属性进行分类，如食品、玩具、文具等。
七、教学活动1. 货币兑换：幼儿学习如何将大面额货币兑换成小面额货币。
2. 优惠活动：幼儿学习如何计算打折后的商品价格。
3. 商品比较：幼儿学习如何比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。
八、教学活动1. 购物清单：幼儿根据需求制定购物清单，学习列清单和购物计划。
2. 商品推荐：幼儿学习如何向他人推荐商品，提升语言表达和社交技巧。
3. 购物策略：幼儿学习如何根据商品价格、需求等进行购物决策。
九、教学活动1. 超市寻宝：教师设置超市寻宝游戏，引导幼儿寻找特定商品。
2. 购物竞赛：分组进行购物竞赛，看哪组购物速度快、金额准确。