幼儿园大班科学教案身体部位的转动(三篇)
大班科学活动教案《身体部位的转动》
大班科学活动教案《身体部位的转动》教学目标•能够了解人类身体可以转动的部位•能够用简单的语言描述不同身体部位的转动方式•增强学生对身体的认识和控制能力教学准备•教室中心地带放置五张大海报：头、肩、膝、胳膊和手掌的转动图示•备有五个模拟游戏卡片，分别对应每个身体部位的转动•铺好一块柔软的地毯，在地板上画出一个“身体控制区”用来进行游戏练习教学过程1.导入环节教师引入本次科学活动的主题“身体部位的转动”，以图片或短视频展示人体转动的有趣性和重要性。
2.讲解身体部位的转动教师引导学生观看五张海报，以图示展示每个身体部位的转动特征。
并按照教师的步骤进行模拟操作进行示范，引导学生跟着动作练习。
–头部：能够做到摇头–肩膀：能够转动，能够上升和下降–膝盖：能够弯曲和伸展–胳膊：能够旋转、上举和前伸–手掌：能够伸展、握拳和展开3.游戏活动环节：体验实际控制身体的能力（1）模拟游戏：教师将五个卡片混合，然后从中选择其中一个身体部位，并让学生按照示范，尝试控制对应的部位的转动，猜测选择的身体部位是哪个。
教师根据不同的部位进行提示，并让学生不断尝试。
（2）控制游戏：教师让学生到“身体控制区”练习控制身体部位的控制游戏。
教师发出指令，学生根据不同需求控制身体的不同部位，例如：头向左摆，右肩上升，左手掌向上旋转等等。
4.总结教师针对本次科学活动导入、身体控制特征的讲解和游戏环节中学生的学习以及问题进行简单的总结，并发问学生“你觉得你的身体掌控能力上升了多少？”总结本次科学活动主要针对大班学生的身体部位特点进行了系统的讲解，引导学生进行了身体控制的实际操作，增强了学生对身体的掌控能力、认识和想象力。
同时也帮助学生建立对身体健康、锻炼的意识，并提高了学生对科学知识的理解和兴趣。
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计教案设计：教案名称：身体部位的转动一、教学目标：1.了解身体的不同部位的名称。
2.通过活动学习身体部位的转动动作。
3.培养学生的协作精神和团队合作能力。
二、教学准备：1.教学材料：一块大地毯、卡片、音乐播放设备。
2.教学环境：教室内部布置成一个大游乐场。
三、教学流程：1.热身活动（5分钟）教师播放欢快的音乐，学生们在教室内自由运动，可以跳跃、转圈、蹲下、伸手等，热身身体。
2.引入活动（10分钟）教师出示卡片，上面写有不同身体部位的名称。
教师提问：“大家知道这些身体部位吗？谁能来指出并解释一下？”引导学生讨论并给出答案。
3.学习活动（30分钟）（1）学生分成几个小组，每个小组在地毯上找一个区域。
（2）教师出示一张卡片，上面写有一些身体部位的名称。
（3）学生带着卡片站在自己小组的位置上，其他小组的学生要模仿卡片上写的部位转动。
（4）教师计时，学生们在规定的时间内进行转动。
（5）时间到，学生们停止转动，每个小组的学生要互相指出对方转的是哪个部位。
（6）教师给予评价和鼓励。
4.创设情景（15分钟）（1）教师将教室内部布置成一个大游乐场。
（2）学生根据指导和卡片上的指令，进行不同的动作转动。
（3）学生可自由转动，跳跃、旋转等。
5.总结与评价（10分钟）教师带领学生回顾整个活动的内容和过程，与学生一起总结学到的知识和体会。
四、拓展延伸：1.教师可要求学生在家和家人一起进行身体部位的转动比赛，培养学生对身体部位的掌握程度。
2.教师可利用课外时间带领学生到户外进行身体部位的转动活动，促进学生的身体素质和健康发展。
五、教学反思：通过这个活动，学生不仅能够学习到身体部位的名称，更能够通过实际动作的转动来加深对身体部位的理解。
同时，通过小组间的合作互动，也培养了学生的协作意识和团队合作能力。
这样的教学设计既能满足学科知识的教学目标，又能培养学生的动手实践能力和社交能力。
幼儿园大班科学活动教案《身体部位的转动》
幼儿园大班科学活动教案《身体部位的转动》【活动主题】身体部位的转动【教学目标】通过本次课程，幼儿应当能够：1. 了解身体的基本部位和转动方式；2. 能够仿照和尝试身体各部位的转动；3. 发觉身体各部位的功能和作用。
【教学内容】1. 引入活动：通过呈现一个卡通人物（如“小猪佩奇”），让孩子们发觉人的身体是由不同的部位构成的，每个部位都有不同的功能，同时也能够通过不同的方式来转动。
2. 老师示范：通过本身的身体，向幼儿演示身体不同部位的转动，如头、肩、手臂、手、腰、髋、腿等部位的转动，强调每个部位的功能和作用。
3. 活动1：向幼儿们发放一些同时颜色和形状相同的球（如红色的小球），让幼儿围成一个圆圈，每个孩子都手持一个球，在老师的引导下，依次将球传递给旁边的孩子，每个孩子必需同时向左或向右转动身体，将球递给旁边的同伴。
4. 活动2：通过游戏的方式，让幼儿感受身体不同部位的功能和作用。
将幼儿分成若干小组，每个小组站在起跑线上，设一个尽头线，老师会喊出一个动作（如跳、走、跑、扭动等），每次喊到一种动作后，幼儿们必需依据这个动作尽快到达尽头线。
这个游戏可以帮忙幼儿们发觉不同的动作需要对应不同的身体部位和方式。
5. 活动3：利用卡通人物的形式，让幼儿搭建身体组合。
幼儿们可以将头部、身体、四肢等组件自由组合，拼成本身喜好的卡通人物形象，并通过旁白的介绍，让孩子了解身体各部位的命名和作用。
【教学要点】1. 强调身体部位的基本分割和功能；2. 通过实际演示和仿照，让孩子们更好地理解各个部位的转动方式；3. 强调生动有趣味味，让孩子们能够通过游戏的方式更好地理解和把握；4. 在游戏和活动的过程中，多提问和互动，在引导幼儿思考和回答问题的同时，加强孩子的喜好和参加度。
【教学延长】1. 老师可以让幼儿们本身找到一些图画或照片，用手指或圈圈的方式，将其中的身体部位标记出来，并口头介绍这个部位的作用；2. 在日常的活动和游戏环节，可以加入一些简单的体育操和俯卧撑等动作，加强孩子们的身体协调性和肌肉气力；3. 老师可以出示一些动物的图片，让孩子们从中找寻出这个动物身体的特别功能和特点，帮忙孩子们更好地理解身体结构与功能的关系。
大班体育活动教案《会动的身体》4篇
大班体育活动教案《会动的身体》大班体育活动教案《会动的身体》精选4篇（一）教案题目：会动的身体教案对象：大班幼儿教案时长：40分钟教案目标：1. 帮助幼儿了解身体的不同部位和其功能；2. 增强幼儿的动作协调能力和肌肉力量；3. 培养幼儿的团队合作精神。
教具准备：1. 音乐播放器；2. 丝带（可以用彩色纸条代替）；3. 图片或挂图：展示不同身体部位的名字和功能。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
然后，放一段活泼的音乐，让幼儿随音乐摆动身体，活动肌肉。
2. 探索身体（15分钟）：提前准备好展示不同身体部位的图片或挂图，每次拿出一张图片，让幼儿猜测是哪个部位，并让他们描述这个部位的功能。
例如，显示一张手的图片，问幼儿：“这是身体的哪个部分？你知道手的功能是什么吗？”鼓励幼儿积极回答。
持续展示不同部位的图片，让所有幼儿都参与其中。
3. 动起来（15分钟）：基于幼儿刚刚学到的身体部位和其功能，设计一些相应的活动。
例如，幼儿们可以用手拍手，脚踢脚，头点头，眼睛眨眨等等。
通过这些活动，让幼儿感受不同身体部位的灵活性和协调性。
接着，将幼儿分成小组，给每组一根丝带，要求他们利用丝带比赛谁能最快地将丝带穿过各个身体部位。
例如，将丝带从脚通过腿、手、头等穿过，最后拴在脖子上。
通过这个活动，培养幼儿的团队合作意识。
4. 总结（5分钟）：回顾幼儿们通过活动所学到的不同身体部位和其功能。
鼓励幼儿回答问题，并给予肯定和鼓励。
教案拓展：1. 继续探索其他身体部位的名称和功能，可以通过绘本、游戏等多种形式进行。
2. 引导幼儿观察和比较不同身体部位的大小、形状、颜色等特点。
3. 教导幼儿正确使用自己的身体部位，例如，用手洗脸，用嘴吃饭等。
教案评估：观察幼儿对不同身体部位的命名和功能学习的参与度，以及他们在团队协作活动中的表现。
大班体育活动教案《会动的身体》精选4篇（二）课题：兔子们的狂欢节教学目标：1. 学生通过各种活动认识和体验篮球运动的基本技能。
大班科学活动教案《身体部位的转动》
大班科学活动教案《身体部位的转动》一、教学目标1.能够了解人体的身体部位的基本结构和功能；2.能够认识人体的转动过程和原理；3.能够进行简单的体操动作，锻炼身体。
二、教学准备1.教具：音乐、竖立的八字扁担、稻草人、干草、小球等；2.资料准备：图片、视频、PPT等。
三、教学活动1. 导入通过图片、视频、PPT等，让孩子们认识人体的骨骼、肌肉、关节、四肢等身体部位，并了解它们的基本结构和功能。
引导孩子们思考：我们的身体是怎样运动的？2. 正文步骤一：身体转动的原理1.让孩子们握住一个干草，让干草伸出来，并固定在扁担的两端；2.抬高扁担，让干草在空中摆动，同时问孩子们：叶子为什么会随着风转动？（分析树叶、干草等在风中摆动的原理）；3.老师说明，如果人体的骨骼、肌肉、关节等组成部件发生变化，就能实现人体各个部位的转动。
步骤二：身体部位的转动1.让孩子们模仿稻草人的动作，让单独的四肢增强柔韧度，练习转动；（让孩子们一侧膝盖成90度，然后换侧做同样的动作，手臂保持平直，尽可能向后摆动）2.让孩子们进行双脚跳，然后转动脖子和头部、上肢，强调身体的各个部位；步骤三：关节活动训练让孩子们进行简单的体操动作和活动测试，锻炼身体各个部位的灵活性和柔韧度，例如：撑起体重，手、膝盖弯曲向下，然后跨出大步，转动头部、手臂、上背部、肚皮、腰部、膝盖和脚踝。
3. 结束1.让孩子们自由活动，释放身体的压力；2.让孩子们总结今天活动的收获。
四、教学评价1. 课堂反馈1.每个孩子都可以做一遍体操动作，由老师或同伴进行评分和评价；2.让孩子们自愿讲述今天的学习内容，老师进行评价和点评。
2. 作品展示让孩子们制作表演小品或编舞节目，表达自己对学习内容的理解。
五、教学体会通过本次大班科学活动教案《身体部位的转动》的教学实践，我对于大班幼儿的动手能力和自我表达能力深有感触。
在教学过程中，不仅要重视孩子们的团体合作，还要注重个体的发展，提高幼儿的体能和灵活性，同时培养孩子们的动手能力和思维能力。
大班科学活动教案《身体部位的转动》
大班科学活动教案《身体部位的转动》教学目标：1.通过学习科学活动，了解人体的构造和功能，认识人体的主要部位。
2.在游戏活动中，培养学生的团队合作精神和探究意识。
3.提高学生的身体协调能力和运动技能。
教学重点：1.认识身体的主要部位。
2.学会控制身体的转动运动。
教学方法：1.情景模拟法：通过运动游戏情境，激发学生的兴趣和参与欲望。
2.指导引导法：通过引导学生观察、思考和实践，培养学生的动手动脑能力。
教学准备：1.PPT课件和投影仪。
2.班级物品：绳子、音乐等。
3.学生物品：鞋子、T恤等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段音乐，让学生随音乐摇摆身体。
2.引导学生感受不同身体部位的转动，并讨论哪些身体部位可以做转动运动。
二、呈现（20分钟）1.通过PPT课件，介绍人体的主要部位：头、颈、肩膀、手臂、胸部、腰部、腿部等。
2.通过图片和实物展示，引导学生认识不同部位的名称和位置。
三、探究（30分钟）1.带领学生进行部位转动游戏。
2.老师示范并解释游戏规则：学生两两合作，一人系好绳子的一端，另一人绕绳子转动身体。
时间到，换角色。
3.学生自由探究：学生按照规则进行游戏活动，通过体验和观察，总结哪些身体部位可以转动。
四、归纳总结（10分钟）1.引导学生回顾游戏过程，总结哪些身体部位可以做转动运动。
2.让学生尝试模仿表示各个身体部位的转动动作，并与同学互动、交流。
3.学生进行小结，回答问题：人体的哪些部位可以做转动运动？五、拓展练习（30分钟）1.组织学生进行更多的身体部位转动游戏，如头部的转动、肩膀的转动等。
2.让学生互相示范各种动作，并给予鼓励和肯定。
六、作业布置（5分钟）让学生回家找出自己喜欢的转动游戏，写下游戏规则和注意事项，下节课分享。
教学反思：通过这堂科学活动课，学生能够通过游戏的方式探索和学习人体的构造和功能，认识人体的主要部位。
通过小组合作和自主探究，培养学生的团队合作精神和探究意识。
同时也提高了学生的身体协调能力和运动技能，为今后的身体锻炼打下基础。
大班有趣的转动教案13篇
大班有趣的转动教案13篇大班有趣的转动教案1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。
3、为自己和同伴的胜利而兴奋。
二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。
〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。
〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。
〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。
找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班有趣的转动教案2活动目的1、发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4、进展幼儿的观测力、想象力。
活动预备1、玩具汽车一辆。
幼儿园大班科学教案设计：身体部位的转动
幼儿园大班科学教案设计：身体部位的转动教学目标
1.让幼儿了解身体部位的名称及其功能。
2.增加幼儿的身体意识和动作协调性。
3.帮助幼儿掌握基本的身体转动动作。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学材料
1.儿童游戏音乐。
2.儿童简易器材，如小球、气球等。
3.铺有防滑垫的宽敞场地。
教学过程
导入
1.老师向幼儿简单介绍人体的部位，如头、脖子、肩膀、手臂等，以及这些部位在人体中的位置和作用。
2.通过幼儿图画和卡片等教具设计互动游戏，巩固和检查幼儿的学习成果。
比如：把头像贴在 forehad 上；画一条直线，然后请幼儿标记出身体的左右部位等等。
实施
1.孩子们两两合作，互相站在对方的身侧或背后。
2.老师引导幼儿进行拧腰、摇头、转身等身体转动动作。
渐进式地增加难度和复杂性。
3.带领幼儿进行小球、气球等团队协作活动。
例如：两个孩子各拿一只筷子，合作将小球从一段传到另一端。
4.为结束这节课程，老师播放游戏音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体。
总结
1.通过问询，让孩子回顾当天课堂中所学知识点。
2.老师给予肯定和评价，强化幼儿对自己的学舞蹈心态。
3.提醒孩子要在日常活动中注意身体部位变化及整体重心平衡，以此保护身体健康。
评价
在本次教育实践中，幼儿在协同合作中相互协助、共同度过了难关，加强了相互理解、建立了深厚友谊，过程中增加了身体协调性，增强了身体素质。
同时，通过本堂课，老师也强化了幼儿集体活动的意识和团队精神。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案身体部位的转动(三篇)目录：
幼儿园大班科学教案身体部位的转动一
幼儿园大班科学有趣的转动二
幼儿园大班科学活动有趣的转动三
幼儿园大班科学教案身体部位的转
动一
设计意图：从幼儿的兴趣点出发，对身体不同的部位的转动感
兴趣，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。
让幼儿在人体
图片找位置做标记，增加对身体部位的转动的有所简单的了解。
在
让幼儿在用自己的身体来带动旋转亲身体会到转动得快乐。
知道人
体关节的旋转自由度很大，如果能够利用这种自由度来带动身体各
部分的舒展，往往可以取得很好的健身效果。
针对大班年龄的特点
及身体的转动的知识来开展这次的科学活动的。
活动目标：
1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法
2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。
3、体验转动的快乐。
活动准备：
教师人体图片一幅、闯关图片两幅、每人一张人体图片、水笔、轻音磁带、录音机、鼓、整个人体关节骨一个。
活动过程：
一、由风车的转动引出身体部位的转动
“你们猜今天早上老师给你们带来了什么呢？”让幼儿随意猜。
老师说：“不知道吧！你们都才错了，今天老师给你们带来了一个
风车呢！你们知道风车会怎样的呢？”小朋友回答：“风车会转动的”老师说：“噢哦！风车啊会转动的，遇到了风的时候风车就转
动起来了。
那你们知道人的身体哪些部位会转动的呢？”（讨论出示
人体图片）如果人的身体不能转动又会怎样呢？（人的身体不能转
动的，大家就不能走路，不能吃饭，大家的身体不能运动了，这样
就对我们的身体有害等等不能做任何事情了。
）身体不能转动的这个回答幼儿的思想比较广泛。
二、探索身体部位的转动
1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。
讲述完人体部位的转动之后在让幼儿用人体图上会转动的部位
画上标记。
2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。
在边做标记边和周围的小朋友进行交流哪些是转动的部位，让
幼儿自己去探索。
3、集体交流。
鼓励幼儿大胆说说并进行演示。
三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？（小朋友的话说得也挺有道理的也有不对的地方，为什么这些可以转动？因为人
有骨骼，有许多的骨头组成的，骨头的两端有骨骺，骨骺和骨骺两
个连接在一起这部位就是关节，所以这样就是可以活动的部位也可
以转动的部位。
不单单是人体的关节会转动还有人的神经也会转动，比如眼睛、舌头等等。
为什么要转动呢？因为人体的关节的旋转，
如果利用这种转动能带动身体的部份舒展，往往可以取得很好的健
身效果，就是可以锻炼身体，人可以健健康康地。
）小朋友们你们现在知道了吗？（知道了。
如不知道的幼儿在课后在进行辅导。
）
四、游戏“闯关”
请幼儿根据贴和说来找转动的部位，若闯关成功将得到一件小
礼物。
第一关：我贴我贴我贴贴。
请两组代表上来在人体图上找到4
个以上的能转动的部位，获胜那一组得到一件小礼物。
（规则：两个代表每人一张人体图片同时贴转动部位，哪组快哪组获胜）第二关：我说我说我说说。
请两组的代表上来说出会转动的部
位的名称。
（规则：两个代表哪个说出转动的部位最多的哪一组就获胜）
五、随音乐放松地做身体转动动作（结束）
1.“我们来跳个舞怎样？”“好。
”那老师先请几个小朋友来
跳一跳但有个规则：在跳时要做会转动的部位的动作。
放音乐请一
两个小朋友随着音乐来跳起来，跳完之后在请几个小朋友来跳一下。
跳完之后大家商讨一下你们想怎样跳，这样是为了先让幼儿了解一
下一会儿大家和老师一起跳时不会跟着老师模仿，而是幼儿自己去
跳自己喜欢的动作。
2.放轻音乐让幼儿和老师一起跳起来做转动得部位的动作，动
作优美点让幼儿在沉静快乐的气氛中。